Asignatura: Practicas ProfesionalesTrabajo: Informe de PracticasAlumna: Nohem Viridiana Tirado GuerreroProfesor: Vctor Manuel Ceja SandovalLic. En educacin primaria Sptimo Semestre

Caractersticas del contexto

La escuela Josefina Osuna Prez con Clave: 25EPR0527G Zona Esc. 031, sector VI se encuentra ubicada en la colonia Francisco I Madero con un nivel socioeconmico bajo, la zona urbana con una zona de alto riesgo ya que est ubicada la escuela no es un buen contexto ya que existen muchos factores que podran afectar en el desarrollo en los nios ya que es una zona de tolerancia de Mazatln en la que lo que predomina la prostitucin no solo de mujeres sino tambin de hombres, drogadiccin y vandalismo. Es una avenida donde estn las cantinas, la escuela est cerca de dichos lugares que no son aptos para los alumnos.Es un contexto bajo en las casas que rodean la escuela se ve que son como vecindades donde viven muchas personas juntas, pero demuestran mucho la pobreza ya que se ve muy sucio el lugar hablando de algunas casas las de mas son casas normales que aparentemente no pasa nada.Las actividades de empleo que predominan son: pesca, albailera, amas de casa, etc., concluimos y daremos inicio en este ciclo escolar con 357 alumnos distribuidos en los diferentes grados escolares de los cuales contamos con dos grupos de cada grado de primero a sexto.

En los alrededores de la escuela hay tiendas, farmacia, papelera, durante el tiempo y en el horario que estoy en la escuela primaria se puede decir que no pasa nada pero en ocasiones me he topado con personas que se ve que se dediquen a eso por las calles amanecidas y no en un estado normal, eso es lo que puede afectar a los alumnos ya que ven todo ese tipo de cosas que no son aptas para su edad ni su desarrollo emocional ni psicolgico. Las personas que componente dicha colonia los hombres usan tatuajes siempre se ve que estn fumando y las mujeres de igual forma y con su vestimenta es de ropa corta y blusas que llegan al ombligo y fumadoras. Pienso en lo personal que no es un buen ejemplo para sus hijos ya que hasta a los nios las mamas los visten de igual manera y que pasa con esos nios ya van creciendo con esa cultura y es lo que van reflejando ante la sociedad.

Caractersticas de la Escuela

La escuela primaria Josefina Osuna Prez matutina municipio de Mazatln Sinaloa, es una institucin que se encuentra ubicada en la colonia Francisco I Madero en la zona urbana. Es una zona de alto riesgo por el alto nivel de delictivo en la misma, drogadiccin, prostitucin ya que se encuentra ubicada en la zona de tolerancia de Mazatln su nivel econmico es bajo.La escuela es de organizacin completa ya que cuenta con servicio de educacin fsica, aula de medios, en cuanto a la infraestructura al plantel les hace falta mantenimiento para una mejora comunidad de los alumnos, ya que en ocasiones faltan mesa bancos se requiere de ms equipamiento en cuanto a los salones seria una de las desventajas de la escuela que en las maanas no falta el nio que llego tarde y ya no alcanzo silla y pase a los otros salones para ver si sobra una silla a los maestros.Es una problemtica muy fuerte que se est pasando en las aulas de la escuela primaria Josefina Osuna Prez ya que con esta fuerte calor las aulas no se encuentran en buena estado ya que no tienen aires acondicionados en todo el plantel lo cual hay sudor, malos alores y inquietud por la situacin lo cual cuando regresan del recreo se empiezan a quejar y a querer quitarse las camisetas pero es una contradiccin ya que la docente no los deja y es cuando empiezan que tienen calor y ya no quieren trabajar.Las aulas no se encuentran en un buen estado ya que las paredes se ven feas aunque las pintes no dejan de verse as el inmobiliario que acompaa al plantel no es muy favorable ya que los escritorios parecen ser muy incmodos y las mesas de los nios de igual manera, las ventanas de los salones se ven muy viejas que aunque las pinten no quedan bien, como que son salones muy viejos y que nunca les han puesto atencin por parte de los directores que entrar en la institucin, pero no solo ellos son sino tambin el padre de familia pero esto se pone difcil ya que econmicamente los papas de esos nios no cuentan con muchos recursos econmicos, pienso que de todo lo ms grave en la escuela ahorita es lo que la ventilacin de los salones.En cuanto a lo que son los baos tampoco estn en un lugar muy cmodo seguido tienen fallas con lo que es una llave, la direccin tampoco cuenta con aire acondicionado y es muy chiquita se ve que un lugar muy calurosa y mas por que le pega el sol de frente. El nico saln que cuanta con aire acondicionado es el saln de computacin yo pienso que es por las computadoras que no pueden estar en un lugar caliente pero tampoco me toco observar que ese saln se usara ms que para refrescarse en ratos libres.

Caractersticas generales de los nios

El grupo es de 2 A con la edad de 6 a 8 aos de edad siendo 32 alumnos de los cuales 14 son nias y 17 nios los cuales son de complexin delgada y la mayora pesando entre los 20 kg y midiendo 1.14 que es la que menos mide.Es un grupo muy bueno ya que la maestra que tienen usa lo que es la disciplina y los tiene bien disciplinados a pesar de que es u grupo muy numeroso y de segundo grado es un buen grupo puedo decir, en su mayora los alumnos trabajan en las actividades que se les pide pero hay unos alumnos que tienes que estar encima de ellos para que trabajen y aun as no lo hacen.Sin duda la maestra titular del grupo puedo decir que es una muy buena maestra en su trabajo se ve que le gusta lo que hace y el tratar con los alumnos, usa diferentes estrategias en el grupo para poder llevar un orden a las salidas al bao, usa lo que son las palabras mgicas que las tiene que estar usando en el transcurso del da y castigos y sanciones que si se portan mal la maestra los castiga y al que termine todo al final del da recibe su regalo.

Anlisis de mi prctica Al llegar al saln de clases me percate de que la maestra aun no llegaba y me dirig a la direccin a preguntar si llegara o si no para empezar mi contenido con los nios y si una de las otras maestras me informo que llegara tarde pero que si llegara por motivos personales.Tena mucho que hacer con ellos lo cual iniciamos con lo que fue el contenido nias y nios que crecen y se cuidan, como de costumbre inicie rescatando los conocimientos previos de los alumnos con las siguientes cuestionan ts en qu ha cambiado tu cuerpo? Qu juegos son los que te gustan en segundo grado? Qu actividades realizas que antes no las podas hacer? Estas preguntas hicieron una movilizacin de saberes ya que todos queran participar y hablar al mismo tiempo pero les explique que no nos entenderamos por lo tanto iramos por participacin a como yo fuera viendo que queran opinar y si as fue muchos de los alumnos se referan a actividades de juegos nos remos de las participaciones que daba cada uno de los alumnos, sin duda son unos nios muy humildes y con muchos sentimientos pienso que en mi estancia en este grupo estar a gusto con ellos.De tarea ayer les debe que me trajeran unas imgenes en diferentes etapas como cuando eran bebes, en preescolar, primaria y la ms actualizada que tuvieran, hojas de colores, tijeras y resistol. Les ped que sacaran el material la nica que no traa nada fue una nia la cual nunca hace nada y esta vez no iba hacer la eleccin, a pasar de que le dije que trabajara con otra compaera no quiso realizar la actividad.Todo inicio pidindoles que hicieran las mesas hasta la pared de modo que quedara el centro desalojado todos empezaron a jalar sus mesas y sillas y yo los iba ordenando para que no quedara desorden posteriormente les dije que se pusieran todos en el piso con su material de una forma que estuvieran cmodos ya fuera acostados o sentados como ellos gustaran. Iniciamos pegando cada unas de las imgenes en cada una de las hojas solo les hiba dando las indicaciones i ellos iba realizando la actividad a su forma unos pegaban la hoja no muy centrada mientras que otros lo hacan perfecto, despus de pegar la fotografa les dije que recortaran un poco de cada lado como si les fueran a dejar un marco algunos lo recortaban todo no atendan la indicacin pero la mayora lo hiso perfecto para su edad para m todo era encantador lo que iban haciendo. Posteriormente les entregue lo que iba hacer la cara del tren ya que yo se las hice a cada uno para no tardar tanto en la actividad ya que el ritmo de un nio de segundo grado no es muy rpido, en cada una de las imgenes hasta arriba o bajo ya dependa de su creatividad tenan que escribir en que etapa era.Una vez que ya estaban listos los vagones se iban acercando conmigo a pegarles con la pistola de silicn lo que era ya el tren armado, una vez que todos los trenes estaban listos los pegamos con ayuda de la maestra del grupo todos en el pizarrn para que llegaran sus papas y vieran lo que haban hechos sus hijos y fue como conclu la actividad esa del tres de la trayectoria de su vida. Por ltimo realizamos una tabla donde los fui pasando y midiendo para ver que tanto han crecido e ir analizando los cambios que han tenido.