Informe Final Auto Evaluacion FIM 15.07.08

Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales

Informe de Autoevaluacin de las Carreras Profesionales de la Facultad de Ingeniera Mecnica

Resumen Ejecutivo Prologo 1.- CONCEPCIN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN El proceso hacia la autorregulacin de la UNI. Objetivo de la autoevaluacin Organizacin del proceso Criterios para la autoevaluacin Modelo de Autoevaluacin (Instrumentos, matriz operativa y esquema de valoracin) Metodologa 2.- ANLISIS GENERAL DE LA FACULTAD Historia de la Unidad Historia de la Facultad

Facultad de Ingeniera Mecnica

1

Universidad Nacional de Ingeniera


En los albores del siglo XX, en pleno desenvolvimiento de un incipiente proceso de industrializacin, surge en Enero de 1901 la Seccin de ingeniera Industrial de la Escuela Nacional de Ingenieros. El 12 de junio de 1903, durante la gestin del Presidente de la Repblica, Don Jos Balta, se aprueba el reglamento para la nueva especialidad de Ingenieros Mecnico-Electricistas. Inicialmente era requisito para ingresar a esta seccin, seguir los cursos preparatorios o presentar certificados universitarios equivalentes y dar examen de las materias no consignadas en dichos certificados, completndose la formacin al cabo de un periodo de enseanza de tres aos. Luego de la reglamentacin mencionada en el ao de 1911 bajo la direccin del Ing. Michael Fort, la Escuela de Ingenieros se organiza en cinco secciones: Minas, Construccin Civil, Industrial, Arquitectos Constructores y Mecnicos Electricistas; en consecuencia a partir de Enero de 1911 surge la especialidad, como parte de Post-Grado, con un ao de estudios especiales adicionales elevndose de cuatro a cinco aos de estudios, egresando la primera promocin de Ingenieros Mecnicos-Electricistas el ao 1915. Cabe mencionar que esta seccin mantuvo su denominacin de especialidad MecnicoElectricista hasta el ao 1946, por efecto de la Ley universitaria N 10555 las especialidades de de la Escuela Nacional de Ingenieros pasaron a ser departamentos, apareciendo el departamento de Mecanica-Electrica. Como departamento funciono en el ala derecha del tercer piso del Pabelln Central hasta el ao 1954, con un reducido nmero de profesores, utilizando cursos de otras especialidades para completar el Programa de Enseanza, como : Maquinas Trmicas, incorporado en 1939-40, asi mismo Electrotcnica, Medidas Elctricas y Termodinmica, incorporados posteriormente.


2



Durante el periodo Post-Blico, se inicia el proceso de sustitucin de importaciones, la necesidad de fabricar maquinaria y equipos que normalmente se importaba antes de la segunda guerra mundial; provoco de un lado, un notable incremento en la demanda de Ingenieros Mecnicos-Electricistas y el reto por parte de educadores y educandos de la especialidad y la necesidad impostergable de mejorar los programas de enseanza para ponerlos a tono con la nueva realidad. En los aos 1943-1946 gracias a una encuesta entre profesionales peruanos y extranjeros que ejercan en nuestro pas en las ramas de Mecnica y Electricidad, se recogieron opiniones sobre materias que deban incluirse en los programas de estudio y los que se interesaban en hacerse cargo de la enseanza de dichas materias; de manera que con la instalacin del departamento de Mecnica y Electricidad en 1946, mas los resultados de la encuesta, la especialidad adquiri dimensiones nunca antes vistas, aumentando en adelante el nmero de estudiantes ao tras ao. En merito a la Ley N 12379 del 19 de Julio de 1955, la antigua Escuela de Ingenieros se convirti en la Universidad Nacional de Ingeniera el Departamento de Mecnica y Electricidad ocupa desde ese ao (1955) el pabelln propio con el que cuneta hasta la actualidad y alcanza desde entonces una constitucin y estabilidad que han permitido el desarrollo que hoy ostenta. Desde su creacin como tal, La Facultad de Ingeniera Mecnica tuvo al frente a los decanos titulares siguientes:


3



En 1955 Ing. Gerardo E. Unger; 1955-1960 Ing. Jorge Grieve, posteriormente por la Ley N 13417, la nueva organizacin fue por Facultades y el antiguo departamento de Mecnica Elctrica pasa a ser la facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica, siendo el primer decano el Ing. Roberto Heredia Zavala, 1961-1963; sucedindole 1964-1966, el Ing. Azi Wolfenson U. Luego, por la Ley N 17437 de 1969, pasa a ser Programa Acadmico de Ingeniera Mecnica y Elctrica. El 12 de Abril de 1984, segn lo dispuesto por el Art. 09 de la Ley universitaria N 23733, se restablece en las universidades el rgimen acadmico por facultades y, de acuerdo a lo establecido en el Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniera el Programa Acadmico de Ingeniera Mecnica y Elctrica se descompone en dos Facultades: INGENIERA MECNICA e Ingeniera Elctrica y Electrnica. La Flamante Facultad de Ingeniera Mecnica inicio sus actividades con la instalacin del Consejo de Facultad del 12 de Julio de 1984, eligiendo como Decano al Ing. Duncan Daz Daz. En 1986, es elegido Decano el Dr. Abelardo Ludea Luque, siendo sucedido en 1987 por el Ing. Juan Jos Hori Asano. El ao 1990 es elegido el Ing. Carlos Herrera Descalzi, siendo sucedido por el Ing. Aurelio Padilla Ros en el ao 1994, quien es reelegido en el ao 2000 hasta el 2000. Luego es elegido el Ing. Jorge Zavaleta Caldern, luego con la finalizacin de su periodo y de manera interina, han estado al frente de la Facultad los Ingenieros: Manuel Reyes Campana, el Ingeniero Mario Arredondo Medina, el Ingeniero Luciano Zamora Ramos y ltimamente el Dr. Salome Gonzales Chvez. A la par con el historial de Mecnicos Electricistas, salidos de las diferentes etapas, tanto de la Escuela de Ingenieros, del Departamento de Mecnica Elctrica y de la Facultad de Ingeniera Mecnica, los egresados han cumplido misiones de alto nivel, en lo tcnico y en la toma de decisiones en obras publicas como: La construccin del Ferrocarril ms alto del mundo, construido a fines de 1800, Centros Mineros, construccin del Oleoducto Nor-Peruano construido por la dcada del sesenta y ltimamente, el aporte del Ingeniero Mecnico ha sido crucial en las diferentes tareas de la construccin de la gigantesca obra del Gas de Camisea.Facultad de Ingeniera Mecnica

4



As mismo muchos ingenieros egresados de la Facultad de Ingeniera Mecnica, ocupan importantes puestos en las Instituciones Pblicas y Privadas, como en diferentes pases del mundo.Fuente: Seccin de Extensin y Proyeccin Social FIM 07/11/2006 Ing. Carloman Medina Peralta

Historia de la Carrera Con la Ley Universitaria N 23733, artculo 09, de 1984, que restablece el rgimen de Facultades y, de acuerdo a lo establecido en el Estatuto de La Universidad Nacional de Ingeniera el Programa Acadmico de Ingeniera Mecnica Y Elctrica se descompone y se crea desde entonces la Facultad de Ingeniera Mecnica y posteriormente las especialidades de Ingeniera Mecnica e Ingeniera Mecnica Elctrica. Ambas dan continuidad a la carrera de Ingeniera Mecnica antigua; la apertura de la carrera Mecnica Elctrica responda a la necesidad de entonces de satisfacer de la mejor manera los requerimientos del mercado profesional. La carrera de Ingeniera Naval e Ingeniera Mecatrnica surgen en los primeros aos de los 90s por la misma razn expuesta para la carrera de Ingeniera Mecnica Elctrica, es decir surgimiento de mercado profesional. La Ingeniera Naval esta destinada a formar profesionales capacitados para solucionar problemticas que involucran la presencia de embarcaciones navales de cualquier tipo. La Ingeniera Mecatrnica esta destinada a formar profesionales capacitados para afrontar el reto de la evolucin tecnolgica hacia el automatismo insertado en el mbito de la Ingeniera Mecnica. Informacin general Carreras que se ofrecen:


5



Carreras 1. Ingeniera Mecnica 2. Ingeniera Mecnica Elctrica 3. Ingeniera Naval


6



4. Ingeniera Mecatrnica


7



Ao de inicio de las carreras


8



Carrera1. Ingeniera Mecnica 2. Ingeniera Mecnica Elctrica 3. Ingeniera Naval

Ao de Inicio1984 1984 1993


9


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1993

4. Ingeniera Mecatronica


10



Ttulos y grados que otorga


11


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales Grados: Carrera 1. Ingeniera Mecnica 2. Ingeniera Mecnica Elctrica 3. Ingeniera Naval Bachiller en Ciencias con mencin en....... Ingeniera Mecnica Ingeniera Mecnica Elctrica Ingeniera Naval

Ttulo: Ingeniero Mecnico Mecnico Electricista Naval


12



4. Ingeniera Mecatronica

Ingeniera Mecatronica

Mecatrnico


13



Informacin del plan de estudios Datos generales de las autoridades Datos generales de los miembros de consejo Datos generales de los docentes Datos generales de los ingresantes Datos generales de los alumnos Datos generales de los egresados Datos generales de los administrativos Ver anexo A Proyecto Institucional La FIM hizo un trabajo con el fin de estructurar su Plan Estratgico durante los aos 2000-2002 en un loable intento de enfrentar su situacin de retraso acadmico a travs de acciones concretas que permitan avanzar por la senda del desarrollo acadmico e institucional. Bajo este marco se elaboran definiciones para la Misin y Visin de la FIM, as como se formulan estrategias de desarrollo que, infortunadamente no prosperan porque la facultad ingreso a un periodo marcado por la inestabilidad en su gestin que relega a ltimos lugares de importancia estos aspectos hasta ignorarlos por completo. Esta realidad nos conduce a opinar que la FIM carece de estas importantes definiciones y por consecuencia, no se puede hablar de cumplimientos y conocimientos de los mismos. Plan Estratgico Misin, visin Alineamiento de objetivos estratgicos de la Facultad con los de la UNI Valores organizacionales. Lemas, signos y smbolos de la Facultad Ceremonias, ritos y tradiciones.


14



Ver anexo A Infraestructura y recursos Infraestructura Equipamiento Laboratorios Bibliotecas Centros de cmputo Presupuesto Total de la facultad Ver anexo A Investigacin Lneas de investigacin. Publicaciones. Docentes investigadores. Entidades que financian. Ver anexo A Proyeccin social y extensin universitaria Proyectos con entidades pblicas Proyectos con entidades privadas. Nmero de cursos de extensin cultural Ver anexo A Convenios Tabla de relacin de convenios Ver anexo A 3.- EVALUACIN DE LA CALIDAD (Orden de factores) F1. Propsito Institucional.Facultad de Ingeniera Mecnica

15



F2. Integridad Institucional. F3. Gestin Institucional. F4. Currculo. F5. Proceso de Enseanza y Aprendizaje. F6. Investigacin e Innovacin. F7. Extensin y Proyeccin Social. F8. Docentes. F9. Alumnos. F10. Egresados. F11. Administrativos. F12. Ambientes. F13. Bibliotecas. F14. Equipamiento. I. La carrera en el contexto institucional Factor 1: Propsito Institucional 3.1.1 Descripcin del Factor. Es el factor que seala el norte de la facultad en concordancia con un espectro mayor que es el de la universidad. Este factor se encuadra dentro de las funciones sealadas para la institucin considerando la visin y misin de la universidad. La facultad no cuenta con visin y misin documentada que respalde de una manera solida el desarrollo de su funcin. La evaluacin de este factor en razn de sus tres variables, las tres dbiles y de sus doce indicadores 7 dbiles y 5 fuertes alcanz una valoracin de 2.08, lo que merece una especial atencin por que seala a una institucin estructuralmente dbil. 3.1.2 Valoracin de las Variables


16



3.1.2.1 Visin, misin y funciones sustantivas de la UNI y de la Facultad. La carrera se desarrolla en una institucin educativa que tiene una misin y una visin formalmente establecidas, coherentes con las leyes y las demandas sociales, que son de dominio pblico. Se definen claramente las funciones sustantivas de la facultad y de la UNI.


17


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.75 1.1.1 Visin, misin y funciones sustantivas de la UNI y de la facultad. 1.1.1.1. Existencia de una visin y misin para la UNI 1.1.1.2. Existencia de una visin y misin para la facultad 1.1.1.3. Definicin clara de las funciones sustantivas de la UNI

1.00 1.00 3.00


18


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.1.1.4. Alineamiento de la visin y misin de la facultad con las de la UNI

2.00


19



No est formalmente definida la visin y misin de acuerdo con las carreras profesionales que ofrece, hace falta un manual de funciones. De acuerdo a las fuentes: encuestas, formulario cualitativo, tablas de datos, inspecciones documentales y fsicas y resultado de los talleres. No est formalmente establecida la misin y visin de la facultad, lo que genera rumbos errticos en el devenir de la FIM.


20



La variable 1.1.1 ha sido valorada con 1.75 por tanto en la facultad tiene nivel de deficiente.


21



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem n C.1.1.1. Inspeccin documental cod. I.DOC.9. Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.1.2.2 Difusin conocimiento y correspondencia de la visin, misin y funciones sustantivas de la UNI y de la Facultad. La Facultad posee mecanismos de difusin y capacitacin para que la comunidad conozca y comprenda la visin, misin y funciones sustantivas de la UNI y de la Facultad, as como su aplicacin.


22


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.17 1.1.2 Difusin conocimiento y correspondencia de la visin, misin y funciones sustantivas de la UNI y de la Facultad

1.1.2.1. Existencia de mecanismos de difusin y capacitacin. 1.1.2.2. Nivel de conocimiento y aceptacin de la comunidad sobre la visin, misin y funciones sustantivas de la UNI

1.00 3.00


23



1.1.2.3. Nivel de conocimiento y aceptacin de la comunidad sobre la visin y misin de la facultad.

2.80


24



La facultad carece de mecanismos de difusin y capacitacin hacia la comunidad por lo que el nivel de conocimiento de la visin y misin es escaso, adems de no existir formalmente.


25



La variable 1.1.2 ha sido valorada con 2.17 por tanto en la facultad tiene nivel de regular.


26



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.1.5. Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.1.2.3 Objetivos estratgicos participativos de la UNI y la Facultad. La UNI y la Facultad, tienen una definicin clara y pertinente de sus objetivos y metas estratgicas, que son coherentes con sus visiones y misiones, han sido establecidos en forma consensuada.


27


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.33 1.1.3 Objetivos 1.1.3.1. Existencia de un plan estratgico participativo de

estratgicos participativos la UNI 1.1.3.2. Existencia de un plan estratgico participativo de de la UNI y la Facultad. la Facultad 1.1.3.3. Conocimiento de los planes estratgicos de la UNI y de la Facultad 1.1.3.4. Alineamiento del plan estratgico de la Facultad con el de la UNI

1.83 2.80 2.00 3.00


28


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.1.3.5. Para el desarrollo de planes de las reas acadmicas y administrativas se hace uso de la informacin proporcionada por los egresados y empleadores y los dems grupos de inters. 2.00


29



El plan estratgico de la UNI no tiene carcter participativo y la facultad no cuenta con un plan estratgico, por lo tanto no se han establecido objetivos ni metas estratgicas, no tiene un rumbo definido, adems la facultad no cuenta con informacin de los grupos de inters para el desarrollo de sus reas acadmicas y administrativas.


30





31



Documentos de referencia: Inspeccin documental cod. I.Doc. 10 / C 1.7 I.Doc. 50. Formulario cualitativo tem N C.1.1.2. Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.


32


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales RESUMEN FACTOR Propsito institucional. VALOR 2.08 VARIABLE 1.1.1 Visin, misin y funciones sustantivas de la UNI y de la Facultad. 1.1.2 Difusin conocimiento y correspondencia de la visin, misin y funciones sustantivas de la UNI y de la Facultad. VALOR 1.75 2.17


33


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.1.3 Objetivos estratgicos participativos de la UNI y la Facultad.

2.33


34



3.1.3 Valoracin de la Matriz Operativa. Ver anexo N 5 3.1.4 Determinacin de fortalezas y debilidades del factor. Debilidades: No se cuenta con un plan estratgico, no se ha definido la visin, misin ni los objetivos estratgicos.

Fortalezas: Formalmente no se ha definido el plan estratgico pero, se ha venido trabajando al respecto, en base a los lineamientos que propone sobre este tema la universidad y diversos talleres que se empezaron ya en ese sentido en los aos 2002-2003. Factor 2: Integridad Institucional 3.2.1 Descripcin del Factor. La integridad institucional visualiza una estructura en la facultad que enlaza la administracin y el proceso acadmico que se desarrolla como parte fundamental de la preparacin del fututo profesional. La facultad carece de un planeamiento integral as como de planteamientos que definan conceptos organizacionales; la marcha de la institucin se informaliza dado los cambios en la direccin (Decanato) y no hay un orden o interpretacin de las polticas de la UNI y su aplicacin en la FIM, as mismo las normas, la organicidad y la comunicacin se divorcian.


35



La evaluacin de este factor alcanzo una valoracin de 2.18, lo que le da una caracterstica de regular en razn de sus 5 variables: 4 de ellas dbiles y 1 relativamente fuerte, y de sus 17 indicadores de los cuales 13 son dbiles y 4 fuertes. 3.2.2 Valoracin de las Variables 3.2.2.1 Poltica institucional La UNI ha establecido polticas sobre formacin profesional, investigacin, extensin y proyeccin social, y estas son seguidas por la Facultad.


36


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.26 1.2.1 Poltica institucional 1.2.1.1. Concordancia de las acciones de la administracin de la Facultad con las polticas establecidas por la UNI. 1.2.1.2. Nivel de conocimiento y aceptacin de la comunidad sobre las polticas de la UNI. 2.33 2.50


37



1.2.1.3. Concordancia de las acciones de la facultad con las polticas establecidas por la UNI.

2.00


38



Las acciones que realiza la administracin de la facultad no concuerdan con las polticas establecidas por la UNI sobre formacin profesional, investigacin y proyeccin social.


39





40



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.2.1. Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.2.2.2 Normatividad de la Facultad. La Facultad dispone de elementos formales de gestin, que le permiten avanzar responsablemente hacia sus objetivos en forma participativa. Asimismo cuenta con una estructura normativa que sirve de base para su integridad.


41


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.55 1.2.2 Normatividad de la Facultad 1.2.2.1. Existencia de reglamentos actualizados 1.2.2.2. Definicin de deberes y derechos 1.2.2.3. Conocimiento y aceptacin de las normas por parte de las autoridades, alumnos, docentes y trabajadores. 2.00 4.00 2.00


42


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.2.2.4. Nivel de cumplimiento de las normas por directivos, docentes, estudiantes y trabajadores.

2.20


43



Si bien es cierto se tienen definidos los deberes y derechos, los reglamentos con los que se cuenta deben ser actualizados, las normas son poco conocidas y el nivel de cumplimiento es bajo. Es decir se cuenta con normatividad escasa, poco conocida y menos cumplida.


44



La variable 1.2.2 ha sido valorada con 2.55 por tanto en la facultad tiene nivel de bueno.


45



Documentos de referencia: Inspeccin documental Ficha de I.Doc / I.Doc 11 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.2.2.3 Cultura Organizacional de la Facultad La cultura organizacional de la Facultad se sustenta en valores y tradiciones compartidas y proporciona un adecuado soporte al cumplimiento de los objetivos de la Facultad por parte de los docentes, trabajadores y alumnos.


46


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.07 1.2.3 Cultura Organizacional de la Facultad 1.2.3.1. Se gestiona la cultura a travs de los valores, tradiciones y otros elementos que forman parte de la cultura de la organizacin. 1.2.3.2. Se difunde la historia de la Facultad, su trascendencia y evolucin en el tiempo 2.00 2.00


47



1.2.3.3. La comunidad (universitaria) de la facultad conoce y se identifica con su cultura.

2.20


48



La gestin de la facultad no toma en cuenta los valores, tradiciones y otros elementos de la cultura organizacional. No se difunde la cultura. Podra decirse que la cultura organizacional de la FIM es el resultado de la suma de la cultura de sus integrantes mas los conceptos de facultad y organizacin que tiene cada cual y la comunidad no se identifica con ella. Es un tema desconocido y por tanto ignorado.


49





50



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.1.2, C.1.1.3, C.1.1.4, C1.1.5, C.1.1.5.1 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.2.2.4 Sistemas de Informacin y Comunicacin. La Facultad cuenta con informacin precisa y veraz, disponible para las personas que la requieren, y con medios para recoger, sistematizar y divulgar la informacin requerida para el logro de sus propsitos.


51


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.29 1.2.4 Sistemas de Informacin y Comunicacin 1.2.4.1. Efectividad del Sistema integrado de Informacin sobre aspectos acadmicos (alumnos y notas). 1.2.4.2. Efectividad del Sistema de Informacin sobre el currculo, docentes y horarios. 1.2.4.3. Efectividad del Sistema de Informacin sobre los procesos de atencin a alumnos, egresados y usuarios externos. 1.2.4.4. Existencia de canales de Comunicacin que permitan la retroalimentacin. 3.00

2.67

2.50 2.30


52


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.2.4.5. Existencia de personal calificado y en nmero suficiente para administrar, actualizar, sistematizar y controlar la informacin y el sistema. 1.00


53



La facultad cuenta con un sistema de informacin acadmica, tcnicamente efectivo, pero no cuenta con los canales de comunicacin para que la informacin llegue a los destinos previstos y se realice la correspondiente retroalimentacin. Tampoco cuenta con el personal calificado en nmero suficiente para administrar, actualizar y sistematizar la informacin y el sistema, lo que hace dbil a esta variable.


54





55



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.2.4 Inspeccin Documental 69, Inspeccin Documental 31 Catlogo de Tablas Tb. 3.4.1 / Tb. 3.4.2 / Tb. 3.4.3 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.2.2.5 Imagen Institucional La Facultad proyecta una imagen veraz y exacta de la misin, objetivos y que hacer institucionales, alineada con la UNI, tanto para el medio interno como para el externo.


56


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.80 1.2.5. Imagen Institucional 1.2.5.2. Idoneidad de la gestin de la facultad para proyectar una adecuada imagen 1.00


57



1.2.5.3. Idoneidad de las actividades de la universidad para proyectar una adecuada imagen institucional.

2.59


58



La facultad proyecta la imagen que genera su dinmica actual, siendo esta errtica (no tiene una constante de actuacin, es decir, no mantiene una lnea acadmica definida y con cierta constancia) y acadmicamente inconsistente (la imagen que se proyecta en muchos casos, no revela actividades acadmicas fundamentales, por ejemplo, festejos internos con msica y cerveza en exceso; ausencia de ponencias en Congresos Nacionales de Ingeniera, etc.). La facultad desconoce su visin y misin, por tanto debera definirlas previamente para proyectarlas.


59



La variable 1.2.5 ha sido valorada con 1,80 por tanto en la facultad tiene nivel de regular.


60



Documentos de referencia: Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller


61



FACTOR Integridad institucional.

RESUMEN VALOR VARIABLE 2.19 1.2.1. Poltica institucional. 1.2.2. Normatividad de la Facultad. 1.2.3. Cultura Organizacional de la Facultad. 1.2.4. Sistemas de Informacin y Comunicacin.

VALOR 2.26 2.55 2.07 2.29


62



1.2.5. Imagen Institucional.

1.80


63



3.2.3 Valoracin de la Matriz Operativa Ver anexo N 5 3.2.4 Determinacin de fortalezas y debilidades Debilidades: La facultad se caracteriza por tener una dbil cultura organizacional y su imagen institucional no est precisada. La facultad cuenta con normatividad adecuada, pero falta difundirla y que la autoridad la haga cumplir, es decir falta la apropiacin normativa por parte de sus miembros. Fortalezas: Estn claramente definidos los deberes y derechos para la comunidad FIM. Efectividad del sistema de informacin sobre currcula, docentes y horarios. Efectividad del sistema de informacin sobre aspectos acadmicos (alumnos y notas). Efectividad del Sistema de Informacin sobre los procesos de atencin a alumnos, egresados y usuarios externos. Factor 3: Gestin Institucional 3.3.1 Descripcin del Factor. Este factor comprende las herramientas que son necesarias para el buen manejo de la facultad, estas herramientas fundamentalmente son la organizacin y la administracin. La organizacin de la facultad proyecta falta de planeamiento orgnico integral, a la par de una falta de liderazgo que trae como consecuencia eleccin de directivos y concejales sin respaldo tanto programtico como acadmico. Adems que no existe poltica real de vinculacin con entidades externas.Facultad de Ingeniera Mecnica

64



La facultad ha evaluado este factor en funcin de sus ocho variables, 7 de las cuales son dbiles y una es fuerte y de sus 33 indicadores, 26 de los cuales son dbiles y 7 evaluados como relativamente fuerte; alcanzando una valoracin de 2.06 teniendo entonces el carcter de factor regular. 3.3.2 Valoracin de las Variables 3.3.2.1. Estructura Organizacional. La Facultad cuenta con una estructura organizacional compuesta por los organigramas, procedimientos, funciones y normas basadas en la normatividad de la UNI.


65


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1,83 1.3.1. Estructura Organizacional. 1.3.1.1. Existencia de un organigrama funcional actualizado 1.3.1.2. Los puestos directivos son asignados segn los perfiles estipulados en el Reglamento de Organizacin y funciones ROF y el Manual de Organizacin y funciones MOF 1.3.1.3. Existencia y aplicacin del ROF y MOF

1,00

1,00

2,33


66


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.1.4. Concordancia de la estructura organizacional con los estatutos de la Universidad

3,00


67



La facultad muestra una organizacin sin carcter funcional, por tanto improvisado, donde los cargos se asignan al margen de perfiles requeridos para los mismos. Adems no se han establecido formalmente dichos perfiles.


68



La variable 1.3.1 ha sido valorada con un valor de 1,83 por tanto en la facultad tiene nivel de regular.


69



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.1 / C 1.3.2 Inspeccin Documental I.Doc. 43 / I.Doc. 21 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.2 Consejo de Facultad. El consejo de facultad es una unidad sus acuerdos. de nivel estratgico responsable de aprobar y gestionar los objetivos estratgicos. Se caracteriza por la eficacia de


70


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1,44 1.3.2 Consejo de 1.3.2.1. Inclusin de egresados y alumnos en el Consejo Facultad de Facultad, definiendo explcitamente el nivel de participacin en la toma de decisiones. 1.3.2.2. Existencia de un perfil caracterizado por su desempeo acadmico y social para ser miembro del consejo de facultad 1.3.2.3. Efectividad de las comisiones creadas por el consejo de facultad 1.3.2.5. Existencia y efectividad de un programa de induccin y capacitacin para los miembros del Consejo de Facultad 1,00 2,00

1,00 1,00


71


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.2.6. Percepcin de la comunidad referente a las decisiones y acciones adoptadas por consejo de facultad. 2,33


72



Los miembros del Consejo de Facultad no son elegidos de acuerdo a un perfil caracterizado por su desempeo acadmico e institucional. El Consejo de Facultad no cuenta con mecanismos para evaluar el desempeo efectivo de sus miembros a nivel de comisiones de consejo. Al no haber un programa de induccin y capacitacin a los miembros del Consejo, la comunidad no es informada adecuadamente sobre las actividades del consejo de facultad.


73



La variable 1.3.2 ha sido valorada con 1,44 por tanto en la facultad tiene nivel de deficiente.


74



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.4 / C 3,1,1 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.3 Comit Consultivo de la Carrera. Cada carrera cuenta con un comit consultivo, integrado por representantes de los principales grupos de inters, los cuales se renen peridicamente para dar su percepcin sobre la idoneidad de los egresados, as como el perfil profesional.


75


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,15 1.3.3. Comit consultivo de la 1.3.3.1. Definicin formal de los principales grupos de inters de la carrera y del comit consultivo. 1.3.3.2. Actas de reuniones del comit consultivo.

2,00 3,00


76


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.3.3. Efectividad de las recomendaciones del comit carrera consultivo en las actividades de la Facultad.

1,50


77



Las carreras no cuentan con un comit consultivo ni se tiene definido los grupos de inters de los mismos. La ignorancia formativa sobre este tema se ve reflejada en el calificativo asignado al indicador 1.3.3.2.


78





79



Documentos de referencia: Inspeccin Documental I.Doc. 22 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.4 Direccin efectiva Existe direccin efectiva y liderazgo en la gestin de la Facultad. Las autoridades, que estn capacitadas y tienen dedicacin horaria adecuada a los objetivos y contexto, despliegan una gestin participativa y ejercen motivacin en todos los niveles.


80


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1,89 1.3.4. Direccin efectiva

1.3.4.1. Liderazgo de directivos 1.3.4.2. Experiencia de Directivos 1.3.4.3. Dedicacin horaria a las labores de direccin. 1.3.4.4. Opinin de la comunidad sobre la capacitacin en gestin de los directivos. 1.3.4.5. Existencia de memorias o informes peridicos en cada una de las reas de la facultad. 1.3.4.6. Difusin y conocimiento de las memorias o informes peridicos de la gestin de los directivos

2.20 2.00 2.00 2.20 1.00 1.80


81


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.4.7. Existencia de un programa de capacitacin para formacin de directivos.

2.00


82



La gestin no cuenta con direccin efectiva ni liderazgo de sus directivos, los cuales no cuentan con la capacitacin adecuada para los cargos existentes. Un sistema coherente de cultura organizacional y rumbos definidos si puede ser dirigido con efectividad.


83





84



Documentos de referencia: Inspeccin Documental I.Doc. 22 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.5 Procedimiento de eleccin o directivos.

designacin y evaluacin de

La Facultad cuenta con una reglamentacin clara para la eleccin, seleccin, designacin y evaluacin del personal directivo


85


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.48 1.3.5. Procedimiento de seleccin o designacin y evaluacin de 1.3.5.1. Definicin del perfil del puesto de directivos y de las competencias para el ejercicio del cargo. 1.3.5.2. Existencia de normas de eleccin, seleccin y designacin de los directivos. 1.3.5.3. Existencia de normas de evaluacin para el desempeo de los directivos.

1.00 4.00 3.00


86


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.5.4. Percepcin de la comunidad sobre la directivos efectividad de la evaluacin del desempeo de los directivos. 1.80


87



La facultad no ha definido el perfil del puesto de directivo ni las competencias necesarias. Su designacin tiene mucha carga poltica y no existen procedimientos para su evaluacin. Se encuentra normado el procedimiento de eleccin, pero no se asegura un desempeo efectivo.


88





89



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem C 1.3.10 Inspeccin Documental I.Doc. 18 / I.Doc. 40 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.6 Participacin de docentes, alumnos y graduados en la direccin de la Facultad. Las normas de participacin de docentes, alumnos y graduados (VER ESTATUTO) en la gestin, son claros y de conocimiento pblico.


90


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.00 1.3.6. Participacin de docentes, alumnos y 1.3.6.1. Difusin y conocimiento de las normas de participacin. 1.3.6.2. Cumplimiento de las normas de participacin

2.00 2.00


91



1.3.6.3. Efectividad de la participacin de los docentes, graduados en la direccin de la alumnos y graduados en los rganos de gestin.

2.00


92



Al no difundirse las normas de participacin, esta no se da en la medida necesaria, tal es as, que no cuenta con la participacin de los egresados, la participacin de docentes y alumnos es limitada.


93



La variable 1.3.6.ha sido valorada con 2.00 por tanto en la facultad tiene nivel de regular.


94



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.11 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.7 La evaluacin y la mejora contina como partes integrantes de la gestin. La Facultad disea y conduce peridicamente procesos de evaluacin orientados a tomar decisiones que le permitan progresar y fortalecer su capacidad de autorregularse. Las mejoras propuestas como resultado de este proceso, se reflejan en los planes estratgicos.


95


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,33 1.3.7. La evaluacin y la 1.3.7.1. Existencia de Procesos de evaluacin con indicadores para cada uno de los aspectos que se 2,00 2,00

mejora continua desea verificar. 1.3.7.2. Los resultados del proceso de evaluacin se como partes utilizan en los planes estratgicos, tcticos u integrantes de operativos.


96



1.3.7.3. Efectividad de los procesos de evaluacin y la gestin mejora contina.

3,00


97



No se evala la gestin mediante indicadores que permitan proyecciones y mejoras continuas. Cuando se evala no existe organicidad y los resultados no son utilizados en planes operativos o tcticos.


98



La variable 1.3.7 ha sido valorado con 2.33 por tanto en la facultad tiene nivel de regular.


99



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.12 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.8 Gestin econmica y financiera. Los planes de funcionamiento de la Facultad estn financiados. forma clara para ser usados por todas las reas involucradas Los funcionarios responsables de la administracin financiera elaboran informes en


100


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,86 1.3.8 Gestin econmica y financiera. 1.3.8.1. Existencia de directivas para asignar y supervisar los recursos en el corto, mediano y largo plazo. 1.3.8.2. Presupuesto coherente con las prioridades del plan de funcionamiento de la facultad. 1.3.8.3. Presentacin peridica y aprobacin oportuna de informes econmicos-financieros ante el Consejo de Facultad. 3,00

2,25 4,00


101


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.8.4. Percepcin de la comunidad sobre el buen uso de los recursos econmicos, financieros y el cumplimiento de las normas para gastos e inversiones. 2,00


102



La gestin econmica se realiza de acuerdo a los requerimientos cotidianos y coyunturales, nunca estructurales. Existen directivas, procedimientos, informes, evaluaciones e inspecciones por parte de la comunidad, pero no se nota aquella dinmica, la de una gestin planificada.


103



La variable 1.3.8 ha sido valorada con 2.86 por tanto en la facultad tiene nivel de bueno.Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.1.6 Inspeccin Documental I.Doc. 36 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.9 La vinculacin de la Facultad con otras instituciones de educacin, investigacin y cultura. La Facultad promueve el intercambio efectivo de conocimientos y experiencias de su comunidad con el de otras instituciones.1.3.9.1. Evolucin de la cantidad de convenios vigentes 1.3.9 La vinculacin de la Facultad con 1,48 otras instituciones de educacin, investigacin y cultura. con otras instituciones nacionales o internacionales. 1.3.9.2. Apreciacin de estudiantes, profesores y egresados sobre el inters de la institucin por fortalecer los vnculos con instituciones que promuevan la investigacin, capacitacin y cultura. 1.3.9.4. Los convenios estn alineados con los objetivos estratgicos y lneas de investigacin de la UNI y la facultad. 1.3.9.5. Evaluacin peridica de la efectividad de los convenios. 2,00

1,00

2,05

1,00

La facultad no se vincula de forma adecuada con otras instituciones de educacin, investigacin y cultura en el nivel que le correspondera. No promueve el establecimiento de convenios con instituciones nacionales e internacionales. La variable 1.3.9 ha sido valorada con 1.48 por tanto en la facultad tiene nivel de deficiente.Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.18 / C 2.4.7 Catlogo de tablas Tb. 1.3 Encuestas a autoridades


104


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.10 Polticas y programas de bienestar. La UNI ha establecido polticas claras de bienestar institucional as como una organizacin central encargada de planificar y ejecutar programas y actividades en coordinacin con las oficinas propias de la Facultad.


105


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,03 1.3.10 Polticas y programas de bienestar 1.3.10.1. Existencia de polticas y de programas de bienestar a nivel institucional y de la facultad. 1.3.10.2. Eficacia de programas de bienestar a nivel de la facultad 1.3.10.3. Participacin de los miembros de la comunidad universitaria en los programas de bienestar 1.3.10.4. Existencia de personal capacitado y en nmero suficiente para atender los diferentes servicios de bienestar

2,00 2,00 2,67 1,00


106


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.10.5. Apreciacin de estudiantes, profesores y directivos del programa sobre la calidad de los servicios de bienestar. 2,75


107



La facultad no cuenta con polticas y programas de bienestar formalmente definidos. Los actuales que se tienen, no son eficaces y no se cuenta con personal capacitado y en nmero suficiente para atender satisfactoriamente los servicios de bienestar.


108





109



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.19 / C 1.3.19 Catlogo de tablas Tb. 2.4.a Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.11 Servicios de bienestar universitario. La comunidad de la UNI cuenta con servicios mdicos, psicolgicos, psicopedaggicos, deportivos y de nutricin adecuados para su bienestar.


110


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,10 1.3.11 Servicios de bienestar universitario. 1.3.11.1. Existencia de servicios de apoyo psicopedaggico y Psicolgico. 1.3.11.2. Existencia de servicios mdicos con capacidad e implementacin necesaria. 1.3.11.3. La capacidad de atencin y la calidad de los servicios mdicos son adecuadas a la demanda de la comunidad universitaria. 1.3.11.4. Existencia de reas deportivas de calidad y en cantidad suficiente al nmero de alumnos.

2,00 2,00

2,00 2,50


111



1.3.11.5. Existencia de comedor universitario con capacidad adecuada al nmero de alumnos.

2,00


112



La facultad no brinda por s misma servicios mdicos, psicolgicos, psicopedaggicos, deportivos y de nutricin. Realiza las coordinaciones, para que estos requerimientos los satisfaga la UNI, por lo tanto, pierde control sobre el servicio y lo que es ms importante, el resultado.


113





114



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 3.2.9 / C2.4.3 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.212 Polticas y normativas sobre el uso, registro, control y mantenimiento de los ambientes. La Facultad no cuenta en forma adecuada con polticas y normas sobre el uso, registro, control y mantenimiento de los ambientes.


115


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1,00 1.3.12 Polticas y normativas sobre el uso, registro,

1.3.12.1. Existencia de normas para el uso, control y mantenimiento preventivo de los ambientes. 1.3.12.2. Registro de los ambientes

1,00 1,00


116



1.3.12.3. Existencia de un programa de control y mantenimiento de mantenimiento de ambientes

1,00


117



La facultad no cuenta con normas para el uso, control y mantenimiento preventivo de los ambientes, ni con un registro de los ambientes. Asimismo, tampoco cuenta con un programa de mantenimiento de ambientes, medianamente organizado y bajo control.


118





119



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.20 / C 1.3.20 Inspeccin Documental I.Doc. 59 / I.Doc. 38 / I.Doc. 59 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.13 Polticas y normativas para el uso, registro, distribucin, control y mantenimiento de los equipos. La Facultad cuenta con normativas para el adecuado uso, distribucin y conservacin y almacenamiento de los equipos.


120


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,67 1.3.13 Polticas y normativas para el uso, registro,

1.3.13.1. Existencia de normas de uso, distribucin, registro y control de los equipos. 1.3.13.2 Documentos que acrediten un efectivo y

2,00 3,00

distribucin, control peridico control patrimonial y estado de funcionamiento.


121


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.13.4. Existencia de un programa con y mantenimiento de los equipos presupuesto aprobado para el mantenimiento de los equipos. 3,00


122



A pesar de que la variable fue calificada como buena, ello no indica que existen polticas y normativas para el uso, registro, distribucin, control y mantenimiento de los equipos. Existe documentacin que acredita el control patrimonial y estado de funcionamiento, sin embargo no se tiene registro y control de los equipos ni tampoco se cuenta con un programa presupuestado de mantenimiento de los mismos para un mediano y largo plazo.


123



La variable 1.3.13 ha sido valorado con 2.67 por tanto en la facultad tiene nivel de bueno.


124



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.20 Inspeccin Documental I.Doc. 42 I.Doc. 38 / I.Doc. 29 / I.Doc. 42 Encuestas a autoridades Trabajo de grupo base en taller

3.3.2.14 Patrocinio a asociaciones cientficas tecnolgicas y/o culturales de estudiantes, docentes y egresados. La facultad fomenta aunque insuficientemente la existencia de asociaciones de docentes, egresados y alumnos, quienes colaboran en su desarrollo y gestin, canalizando inquietudes, potenciando actividades cientficas, tecnolgicas y/o culturales.


125


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,59 1.3.14 Patrocinio 1.3.14.1. Percepcin de los docentes respecto al a asociaciones cientficas patrocinio de la Facultad a sus asociaciones. 1.3.14.2. Percepcin de los alumnos respecto al

2,00 2,00 2,00

patrocinio de la Facultad a sus asociaciones. tecnolgicas y/o 1.3.14.3. Percepcin de los egresados respecto al culturales de patrocinio de la Facultad a sus asociaciones.


126



1.3.14.5. Existencia de polticas y normativas para el estudiantes, docentes y buen uso, asignacin de recursos econmicos y rendicin de cuentas. 4,00


127



La facultad no fomenta adecuadamente la existencia de asociaciones cientficas tecnolgicas y/o culturales de estudiantes, docentes y egresados que colaboren en su desarrollo y gestin. Las asociaciones que existen han surgido por iniciativa de sus promotores y de sus integrantes.


128





129



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 1.3.21 Inspeccin Documental I.Doc. 8 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.


130



RESUMEN FACTOR Gestin institucional. VALOR 2.06 VARIABLE 1.3.1. Estructura Organizacional. 1.3.2. Consejo de Facultad. 1.3.3. Comit consultivo de la carrera. 1.3.4. Direccin efectiva. 1.3.5. Procedimiento de eleccin o designacin y evaluacin de directivos. 1.3.6. Participacin de docentes, alumnos y graduados en la direccin de la Facultad. 1.3.7. La evaluacin y la mejora continua como partes integrantes de la gestin. 1.3.8 Gestin econmica y Financiera. 1.3.9 La vinculacin de la Facultad con otras instituciones de educacin, investigacin y cultura. 1.3.10 Polticas y programas de bienestar. 1.3.11 Servicios de bienestar universitario. 1.3.12 Polticas y normativas sobre el uso, registro, control y mantenimiento de los ambientes. 1.3.13 Polticas y normativas para el uso, registro, distribucin, control y mantenimiento de los equipos. VALOR 1.83 1.44 2.15 1.89 2.48 2.00 2.33 2.86 1.48 2.03 2.1 1 2.67


131


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.3.14 Patrocinio a asociaciones cientficas tecnolgicas y/o culturales de estudiantes, docentes y egresados. 2.59


132



3.3.3 Valoracin de la Matriz Operativa Ver anexo N 5 3.3.4 Determinacin de fortalezas y debilidades Debilidades: La facultad no cuenta con polticas y normativas adecuadas sobre el uso, registro, control y mantenimiento de los ambientes. No existe vinculacin con otras instituciones de educacin, investigacin y cultura. El Consejo de Facultad es ineficaz, no existen polticas y programas en general. Fortalezas: Concordancia de la estructura organizacional de la facultad con los estatutos de la universidad. Se encuentra normado el procedimiento para la eleccin de directivos, aun cuando aquello no garantice un buen desempeo. Existencia de directivas para asignar y supervisar los recursos en el corto, mediano y largo plazo. Existencia de polticas y normativas para el buen uso, asignacin de recursos econmicos y rendicin de cuentas. Existencia de directivas para asignar y supervisar los recursos en el corto, mediano y largo plazo. Factor 4: Currculo 3.4.1 Descripcin del Factor. El currculo es un documento donde se encuentra organizado el proceso de enseanza y aprendizaje definido para las carreras que ofrece la facultad de ingeniera mecnica, en funcin del perfil profesional.Facultad de Ingeniera Mecnica

133



El currculo actual responde a inquietudes generadas por el avance tecnolgico focalizado en las novedades de las tecnologas de punta. Esta situacin revela una desvinculacin con el entorno, es decir las necesidades tcnicas de la industria incipiente, la pequea, mediana y la industria pesada misma, que son referentes de organizacin profesional. Por otro lado, se carece de un perfil de egresado para cada especialidad de la facultad, as como de polticas y programas de mediano y largo plazo. Con lo que no se tiene al frente un escenario que nos sugiera rutas a seguir. La facultad avalu a este factor con 1.96 en base a: 10 variables, 9 de las cuales fueron valoradas como dbiles y una como fuerte. De sus 46 indicadores, 31 fueron valorados como dbiles y 15 como fuertes. Resultando de esta manera un factor marcadamente dbil y de especial atencin por su importancia. 3.4.2 Valoracin de las Variables 3.4.2.1 Fundamentacin de la carrera La fundamentacin de la carrera est sustentada en la misin de la institucin, en estudios de la demanda laboral y socioeconmica del sector al cual sirve, y con el aporte del Comit Consultivo de la Carrera.


134


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1,84 2.1.1 2.1.1.1 Existencia de un documento formal sobre la

Fundamentacin de fundamentacin de la carrera. 2.1.1.2. Inclusin de resultados de investigacin de la carrera campo para evaluar la demanda laboral actual y proyectada. 2.1.1.3. Percepcin de los egresados sobre la demanda real de la carrera en el campo laboral. 2.1.1.4. Relacin de las vacantes ofertadas por la carrera con respecto a los estudios sobre demanda laboral.

2,00

2,00

1,50 1,00


135


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.1.1.5. Porcentaje de egresados que laboran en su rea de formacin.

3,00


136



La facultad no cuenta formalmente con un estudio de la demanda laboral, ni con un Comit Consultivo de cada carrera, por lo que no est en condiciones de fundamentar adecuadamente sus carreras.


137





138



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 2.1.1 Catlogo de Tablas Tb. 3.2.2.a / Tb. 3.3.b 2 Inspeccin Documental I.Doc. 28 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.2 Principios del currculo. El currculo es un instrumento de planificacin que contribuye con la formacin integral del alumno, y que responde a las expectativas y requerimientos de la sociedad. El currculo se sustenta en principios filosficos y pedaggicos alineados con la visin y misin.


139


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,00 2.1.2 Principios 2.1.2.1. Definicin formal del tipo de profesional que del currculo se desea formar 2.1.2.2. Definicin formal del modelo pedaggico a utilizarse 2.1.2.3. Alineamiento de los principios del currculo con la visin y misin de la Facultad. 2.1.2.4. Alineamiento de los principios del currculo con la visin y misin de la UNI.

3,00 1,00 2,00 2,00


140


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.1.2.5. Existencia de un documento oficial que incluye el perfil del egresado, plan de estudios, sumillas de los cursos, la malla curricular, slabos, perfil del docente, perfil del ingresante, el perfil del directivo acadmico. 2,00


141



La facultad no ha definido un modelo pedaggico a utilizarse, tampoco ha establecido un perfil para el docente, ingresantes ni para los directores acadmicos. Falta establecer su visin y misin. Faltan bases de sustento para definir y precisar los principios del currculo.


142





143



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 2.1.2 / C 2.1.9 Inspeccin Documental I.Doc. 44 / I.Doc. 70 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.3 El perfil del egresado. El perfil del egresado est claramente formulado sobre la estado y se expresa en competencias genricas y especficas. base de los

requerimientos de los grupos de inters de la carrera, donde se prioriza al


144


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1,50 2.1.3 El perfil del egresado. 2.1.3.1. Existencia de un documento formal que sustenta el estudio realizado para definir el perfil del egresado. 2.1.3.2. Investigaciones de campo para recolectar informacin de las empresas, egresados y gremios profesionales 2.1.3.3. Inclusin del referente social e institucional en el perfil del egresado. 2.1.3.5. Existencia de un mtodo formal para evaluar y actualizar el perfil profesional. 2.1.3.6. Establecimiento de competencias genricas y competencias especficas agrupadas por reas de desempeo laboral. 2.1.3.7. Conocimiento del perfil del egresado por los alumnos y docentes. 2.1.3.8. Existencia y aplicacin de un mtodo formal para evaluar y actualizar el perfil del egresado. (similar al 2.1.3.5) 2.1.3.9. Aplicacin de los resultados de la evaluacin del perfil para su actualizacin. 1,00 3,00

1,00 1,50

1,00

2,00

1,00 2,00


145


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.1.3.10 Alineamiento del perfil del egresado con el perfil profesional.

1,00


146



La facultad no mantiene un contacto permanente con los grupos de inters definidos. La facultad no se ha preocupado en efectuar investigaciones de campo para determinar el perfil del egresado, ni para evaluarlo ni actualizarlo. Probablemente haya elaborado un documento que sustente un estudio que no se ha realizado hasta el momento.


147





148


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 2.1.2 / C 2.1.5 / C 2.1.4 / C 2,1,4 Inspeccin Documental I.Doc. 44 / I.Doc. 76 / I.Doc. 76 / I.Doc. 76 / I.Doc. 76. Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.4 Plan de estudios El currculo integra un plan de estudios flexible, que permite la formacin integral del estudiante en las reas cognitivas, procedimentales y actitudinales. La formacin se complementa con actividades extracurriculares.


149


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1,83 2.1.4 Plan de estudios 2.1.4.1. Existencia de un procedimiento formal para establecer las asignaturas en el plan de estudios segn el perfil del egresado aprobado 2.1.4.2. Inclusin del idioma ingls como parte del plan de estudios o como actividad extracurricular obligatoria. 2.1.4.3. El plan de estudios debe incluir un curso para la elaboracin de la investigacin, tesis o proyecto final de carrera. 2.1.4.4. Existencia de una actividad integradora o proyecto final en el que se aplica todos los conocimientos adquiridos. 2.1.4.5. El plan de estudios contempla diversas alternativas de especializacin de la carrera por reas de desempeo, mediante cursos electivos o complementarios para ampliar y completar la formacin. 1,00 3,00 4,00 1,00 1,00


150


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.1.4.6. Inclusin de la asignatura de metodologa de investigacin.

1,00


151



La facultad no ha determinado un procedimiento formal para establecer las asignaturas del plan de estudios, por tanto el mismo se encuentra desactualizado. Dentro del plan de estudios no se contempla el idioma ingles ni la asignatura de metodologa de la investigacin. Tampoco se considera una actividad integradora proyecto final de carrera.


152





153



Documentos de referencia: Formulario cualitativo tem N C 2.1.12 / C 2.1.13 Catlogo de Tablas Tb. 4.4 / Tb. 2.1.5b / Tb. 2,1,5,b / Tb. 2.1.5.a Inspeccin Documental I.Doc. 79 / I.Doc. 70 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.5 Estructura curricular. El plan de estudios est organizado en una estructura que respeta los porcentajes de horas de dictado o crditos, establecidos por el organismo nacional regulador correspondiente o en su defecto por profesionales u organizaciones internacionales. los colegios


154


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2,31 2.1.5 Estructura curricular 2.1.5.1. La estructura curricular proporciona una slida base cientfica, tecnolgica y humanista respetando los porcentajes recomendados por el organismo nacional regulador correspondiente o en su defecto internacionalmente para garantizar una formacin A) Para las carreras de ciencias B) Para la carrera de arquitectura 2,75 2,75 2,75


155


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.1.5.2. Porcentaje de asignaturas transversales de humanidades y ciencias sociales en la estructura curricular 1,00


156



La estructura curricular de la carrera no considera el porcentaje recomendado para asignaturas transversales de humanidades y ciencias sociales. Tampoco son considerados los porcentajes de otros grupos de cursos, por ejemplo ciencias de ingeniera.


157



La variable 2.1.5 ha sido valorado con 2.31 por tanto en la facultad tiene nivel de regular.


158



Documentos de referencia: Catlogo de Tablas Tb. 2.1.5a / Tb. 2.1.5b Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.6 Sistemas de evaluacin. El sistema de evaluacin de cada asignatura debe ser diseado en correspondencia con su tipo y trascendencia, y toma en cuenta los aspectos de diagnstico, formativos (assesment) y sumativos (evaluacin)


159


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.75 2.1.6 Sistemas de evaluacin 2.1.6.1. Coherencia entre los objetivos o competencias de la asignatura y los instrumentos de evaluacin. 2.50


160



2.1.6.2. Existencia de evaluacin diagnstica, formativa y sumativa.

1.00


161



No se ha considerado los aspectos de diagnostico, formativo y sumativo en los sistemas de evaluacin de las asignaturas. No existe informacin en la FIM que permita identificar vnculos relaciones orgnicas entre asignaturas y sistemas de evaluacin.


162





163



Documentos de referencia: Inspeccin Documental I.Doc. 70 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.7 Slabo. Cada asignatura del plan curricular cuenta con un slabo explicito, documentado y difundido oportunamente entre los interesados, en el que se mencionan los objetivos, los contenidos, los mtodos de enseanza, la bibliografa bsica y complementaria.


164


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.29 2.1.7 Slabo 2.1.7.1. Existencia de un silabo acorde con el programa y la asignatura que contemple los objetivos Y competencias, los contenidos, los mtodos de enseanza, la bibliografa bsica y complementaria, as como el sistema de evaluacin, requisitos, crditos 2.1.7.2. Difusin oportuna de los slabos entre los alumnos. 2.88 3.00


165



2.1.7.3. Registro y control del avance de los cursos conforme al slabo.

1.00


166



Los slabos van de acuerdo con el programa de la asignatura y se difunde adecuadamente, pero no se lleva un registro y control del avance de los cursos conforme a los slabos. Los docentes no estn capacitados para elaborar slabos por competencias. Los slabos se elaboran inorgnicamente respecto a la carrera profesional, es decir, sin guardar relacin entre ellas.


167





168



Documentos de referencia: Formulario Cualitativo tem N C 2.1.10 Inspeccin Documental I.Doc. 78 / I.Doc. 71 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.8 Actividades extracurriculares. La UNI fomenta y/o brinda actividades extracurriculares que coadyuvan a complementar la formacin acadmica y prctica del alumno para lograr su desarrollo integral. Incluye las prcticas pre-profesionales.


169


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.67 2.1.8 Actividades 2.1.8 .1. Asignacin de crditos electivos por participar en actividades de expresin artstica y/o cultural 1.00 3.00

extracurriculares representando a la UNI. 2.1.8 .2. Asignacin de crditos electivos por participar en actividades deportivas representando a la UNI.


170


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.1.8 .3. Polticas para asignacin de crditos electivos por participar en Centros Culturales o grupos estudiantiles representando a la UNI con fines de investigacin o/y de complemento acadmico. 1.00


171



La facultad no fomenta y/o brinda actividades extracurriculares, tales como de expresin artstica, cultural y deportiva, etc. No las organizan en funcin de la formacin integral del estudiante. En caso de existir, son 100% coyunturales.


172





173



Documentos de referencia: Formulario Cualitativo tem N C 2.1.13 / C 2.1.13 / C 2.1.13 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.9 Normatividad para la aplicacin del currculo. Para alcanzar las competencias definidas en el perfil del egresado en forma eficaz y eficiente la Facultad tiene normas acadmicas y administrativas que dan soporte al currculo.


174


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 3.25 2.1.9 Normatividad para la aplicacin del currculo. 2.1.9.1. Aprobacin del currculo por el consejo de facultad y el consejo universitario. 2.1.9.2. Existencia de normas, para el cumplimiento del silabo por parte de los docentes. 2.1.9.3. Existencia de una metodologa efectiva para el desarrollo de competencias.

4.00 4.00 1.00


175


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.1.9.4. Existencia de normas para el cumplimiento del currculo en general por parte de los trabajadores administrativos. 4.00


176



La facultad cuenta con la normatividad y aprobacin adecuada para la aplicacin del currculo, lo que falta por una parte, es definir una metodologa efectiva para el desarrollo de competencias, as mismo, definir un perfil de egresado que incluya algunas de estas competencias.


177



La variable 2.1.9 ha sido valorado con 3.25 por tanto en la facultad tiene nivel de bueno.


178



Documentos de referencia: Formulario Cualitativo tem N C 2.1.7 Inspeccin Documental I.Doc. 77 / I.Doc. 74 / I.Doc. 77 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.4.2.10 Innovacin curricular. El currculo es evaluado por lo menos una vez al ao detectndose las reas que son necesarias de innovar.


179


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 1.20 2.1.10 Innovacin curricular 2.1.10.1. Competencias del equipo responsable en innovacin curricular. 2.1.10.2. Existencia de un equipo responsable de la innovacin curricular liderada por el director de escuela. 2.1.10.4. Frecuencia de revisin del perfil del egresado y plan de estudios. 2.1.10.5. Los contenidos de las asignaturas se actualizan de manera regulada, sistemtica y peridica

1.00

1.00

1.00 2.00


180



2.1.10.6. Frecuencia de revisin de los silabo.

1.00


181



La facultad no ha determinado un equipo responsable de la innovacin curricular. El plan de estudios no se revisa con frecuencia y los slabos no son actualizados de manera regulada, sistemtica y metdica.


182





183



Documentos de referencia: Formulario Cualitativo tem N C 2.1.16 / C 2.1.15 / C 2.1.6 / C 2.1.10 Inspeccin Documental I.Doc. 76 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.


184


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales RESUMEN FACTOR Currculo. VALOR 1.96 VARIABLE 2.1.1 Fundamentacin de la carrera 2.1.2 Principios del currculo 2.1.3 El perfil del egresado. 2.1.4 Plan de estudios 2.1.5 Estructura curricular. 2.1.6 Sistemas de evaluacin. 2.1.7 Slabo. 2.1.8 Actividades extracurriculares. 2.1.9 Normatividad para la aplicacin del currculo. VALOR 1.84 2 1.5 1.83 2.31 1.75 2.29 1.67 3.25


185


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.1.10 Innovacin curricular.

1.2


186



3.4.3 Valoracin de la Matriz Operativa Ver anexo N 5 3.4.4 Determinacin de fortalezas y debilidades Debilidades Falta fundamentar formal y adecuadamente las carreras. No existe innovacin curricular ni se cuenta con un perfil del egresado. El plan de estudios es inorgnico respecto al entorno. No estn integradas adecuadamente las actividades acadmicas. Fortalezas: La facultad cuenta con la normatividad para la aplicacin del currculo. Segn la informacin referente a egresados y empresas existe un alto porcentaje de egresados que laboran en su rea de formacin.

Factor 5: Proceso de enseanza Aprendizaje 3.5.1 Descripcin del Factor. El proceso de enseanza y aprendizaje es el desarrollo de las diferentes etapas que conforman el plan de estudios, en donde se aplican mtodos, tcnicas, estrategias, en concordancia con las asignaturas y actividades asociadas a la especialidad. En la FIM el fenmeno enseanza-aprendizaje (E/P), se desarrolla a partir de lo que se va heredando en el tiempo y con algunas iniciativas aisladas de metodologas. No se cuenta con una definicin del proceso E/P en la facultad, as como se adolece de mecanismos de integracin; las tutoras y asesoras casi no se dan.


187



Este factor al ser evaluado a alcanzado una valoracin de 2.34 en relacin con sus 12 variables: 7 de las cuales fueron calificadas como dbiles y 5 relativamente fuertes; y sus 48 indicadores: 31 de los cuales dbiles y 17 fuertes, lo cual indica que en este aspecto se tiene una debilidad muy importante. 3.5.2 Valoracin de las Variables 3.5.2.1 Actividades Acadmicas. Las actividades acadmicas incluyen actividades tericas, prcticas de laboratorio y/u otras previstas en el plan de estudios en calidad y cantidad adecuadas.


188


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.60 2.2.1 Actividades Acadmicas. 2.2.1.1. Registro de los profesores y de los alumnos que asisten a cada clase. 2.2.1.2. Percepcin de los alumnos sobre la efectividad de la parte prctica de los cursos. 2.2.1.3. Las asignaturas consideran la realizacin de visitas tcnicas relacionadas con las carreras dirigidas a fortalecer el conocimiento. 2.2.1.4. Percepcin de los alumnos sobre el uso de los laboratorios en su Facultad

3.00 2.88

3.10 2.13


189


Proceso de Autoevaluacin de carreras Profesionales 2.2.1.5. Se cuenta con sistemas de simulacin y los alumnos tienen acceso a estos.

1.63


190



Esta variable ha sido calificada como buena, ya que se llevan registros de asistencia a clases de profesores, percibindose efectividad de la parte prctica de los cursos, lo que no se cuenta es con sistemas de simulacin y el plan de estudios no contempla la realizacin de visitas tcnicas. Hay que hacer notar que las actividades acadmicas son para la mayora de profesores y estudiantes, sinnimo de distado de clases.


191





192



Documentos de referencia: Formulario Cualitativo tem N C 2.2.1 / C 2.2.3 Inspeccin Documental I.Doc. 76 Encuestas a autoridades. Trabajo de grupo base en taller.

3.5.2.2 Metodologas de enseanza aprendizaje. El currculo establece las met

Informe Final Auto Evaluacion FIM 15.07.08

Documents

Transcript of Informe Final Auto Evaluacion FIM 15.07.08