Informe Final de Autoevaluación - 2014 Act. 26 Sept-Ing Civil

INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIN - 2014 ACT. 26 SEPT-ING CIVIL.docx

ContenidoANTECEDENTES1.PROCESO DE LA AUTOEVALUACINA.DATOS GENERALESB.RESUMEN EJECUTIVO DE LA CARRERA O PROGRAMAC.DEBILIDADES Y FORTALEZASD.AUTOEVALUACIN DE VARIABLESE.CONCLUSIONESF.PROPUESTAS DE MEJORAMIENTOG.ANEXOS

ANTECEDENTESLa Constitucin vigente en su Art. 353, numeral 2 establece que: El Sistema de Educacin Superior se regir por: Un organismo pblico tcnico de acreditacin y aseguramiento de la calidad de las instituciones, carreras o programas, que no podr conformarse por representantes de las instituciones objeto de regulacin; y adems, en la Disposicin Transitoria Vigsima en el prrafo tercero expresa lo siguiente: En el plazo de cinco aos a partir de la entrada en vigencia de esta Constitucin, todas las Instituciones de Educacin Superior: as como sus carreras, programas y posgrados debern ser evaluados y acreditados conforme a la ley. En caso de no superar la evaluacin y acreditacin, quedarn fuera del sistema de educacin superior.Por otra parte, la evaluacin de carreras de grado o tercer nivel, de acuerdo con lo que establece el Art. 118, literal b) de la Ley Orgnica de Educacin Superior-LOES constituye un eje fundamental para alcanzar la excelencia acadmica en el Ecuador y lograr su reconocimiento de estudios y ttulos a nivel internacional, tanto de los estudiantes, como de los docentes ecuatorianos.El modelo de evaluacin aqu propuesto est acorde con los principios establecidos en la LOES:Art. 93.- Principio de calidad.- El principio de calidad consiste en la bsqueda constante y sistemtica de la excelencia, la pertinencia, produccin ptima, transmisin del conocimiento y desarrollo del pensamiento mediante la autocrtica, la crtica externa y el mejoramiento permanente.Art. 94.- Evaluacin de la calidad.- La Evaluacin de la Calidad es el proceso para determinar las condiciones de la institucin, carrera o programa acadmico, mediante la recopilacin sistemtica de datos cuantitativos y cualitativos que permitan emitir un juicio o diagnstico, analizando sus componentes, funciones, procesos, a fin de que sus resultados sirvan para reformar y mejorar el programa de estudios, carrera o institucin.La Evaluacin de la Calidad es un proceso permanente y supone un seguimiento continuo.Art. 95.- La Acreditacin.- La Acreditacin es una validacin de vigencia quinquenal realizada por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, para certificar la calidad de las instituciones de Educacin Superior, de una carrera o programa educativo, sobre la base de una evaluacin previa.

La Acreditacin es el producto de una evaluacin rigurosa sobre el cumplimiento de lineamientos, estndares y criterios de calidad de nivel internacional, a las carreras, programas, postgrados e instituciones, obligatoria e independiente, que definir el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de Calidad de la Educacin Superior.El procedimiento incluye una autoevaluacin de la propia institucin, as como una evaluacin externa realizada por un equipo de pares de expertos, quienes a su vez deben ser acreditados peridicamente.El Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior es el organismo responsable del aseguramiento de la calidad de la Educacin Superior, sus decisiones en esta materia obligan a todos los organismos e instituciones que integran el Sistema de Educacin Superior del Ecuador.Art. 96.- Aseguramiento de la calidad.- El Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, est constituido por el conjunto de acciones que llevan a cabo las instituciones vinculadas con este sector, con el fin de garantizar la eficiente y eficaz gestin, aplicables a las carreras, programas acadmicos, a las instituciones de educacin superior y tambin a los consejos u organismos evaluadores y acreditadores.Art. 100.- La Evaluacin Externa.- Es el proceso de verificacin que el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior realiza a travs de pares acadmicos de la totalidad o de las actividades institucionales o de una carrera o programa para determinar que su desempeo cumple con las caractersticas y estndares de calidad de las instituciones de educacin superior y que sus actividades se realizan en concordancia con la misin. Visin, propsitos y objeticos institucionales o de la carrera, de tal manera que pueda certificar ante la sociedad la calidad acadmica y la integridad institucional.Para la emisin de informes de evaluacin externa se deber observar absoluta rigurosidad tcnica y acadmica.De esta manera, la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab, luego de haber culminado el proceso de autoevaluacin institucional en el marco establecido por la Ley de Educacin Superior, y encontrndose en ejecucin del plan de fortalecimiento institucional solicitado y aprobado por el ente rector de la educacin superior del Ecuador, est dando cumplimiento al compromiso asumido con la comunidad universitaria, con la sociedad a la que se debe. Por ello, quienes formamos la carrera de Ingeniera Civil de esta universidad, hemos elaborado el presente informe, considerando los requerimientos que han sido presentados en el INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL, DE CARRERA O PROGRAMAS PARA LAS UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITCNICAS DEL ECUADOR, aprobado por el CEAACES.

1. PROCESO DE LA AUTOEVALUACIN

A. DATOS GENERALESNOMBRE DE LA CARRERA O PROGRAMA

Facultad de Ingeniera - Ingeniera Civil

NOMBRE DEL DECANO/A ( Ubicar el nombramiento en los anexos)

Ing. Enrique Figueroa C.I.: 1304910761

NOMBRE DEL COORDINADOR/A DE CARRERA ( Ubicar el nombramiento en los anexos)

Ing. Gustavo Mero C.I.:

MIEMBROS DE LA COMISIN DE AUTOEVALUACIN

Ing. Yuri Rodrguez Ing. Freddy Mendoza Ing. Gonzalo Garcs Ing. Karla Rivera Srta. Kartherine Solrzano Sr. Luis Briones Sr. Javier Loor Presidente Miembro DocenteMiembro DocenteMiembro DocenteMiembro Estudiantil Miembro EstudiantilMiembro Estudiantilcorreocorreocorreocorreocorreocorreocorreocorreo

Anexo: Nombramientos

B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA CARRERA O PROGRAMALa carrera de Ingeniera Civil de la ULEAM, nace como Escuela perteneciente a la Universidad Laica Vicente Rocafuerte Extensin Manta en 1977, misma que una vez que se crea la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab, pasa a ser Escuela Independiente, el 13 de Noviembre de 1985 mediante Resolucin 201-1985-SG-CSC.

El Honorable Consejo Universitario de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab (ULEAM) en sesin ordinaria del 18 de julio de 1986, aprueba la creacin de las Facultades entre ellas la Facultad de Ingeniera.

La misin de la carrera de Ingeniera Civil formar profesionales de perfil amplio, competentes en la planificacin y construccin de obras fsicas pblicas y privadas, vinculando teora practicas; identifica necesidades y soluciona problemas con capacidad tecnolgica, cientfica y humanista, para beneficio de la comunidad y el sector productivo de la regin y del pas.

La visin que tiene la carrera de Ingeniera Civil de la Facultad de Ingeniera de la ULEAM es en el prximo quinquenio, formar profesionales innovadores, investigadores y cientficos que presten servicios de construccin, consultora y asistencia tcnica a organismos de desarrollo pblico y privado; fortalecida mediante alianzas estratgicas y cooperacin interinstitucional, actuando con tica, responsabilidad y probidad, comprometidos con el desarrollo sustentable de la regin y del pas.

La Facultad de Ingeniera a travs de la Escuela de Ingeniera Civil tiene como objetivo general, formar Ingenieros Civiles capaces de desarrollar soluciones tcnicamente factibles, econmicamente justificables, socialmente deseables y ecolgicamente sustentables; asegurando que al tomar la decisin definitiva considere la alternativa ms adecuada que incorpore a los grupos humanos afectados y tengan la suficiente flexibilidad para ajustarse a las exigencias cambiantes a lo largo del tiempo.Los objetivos especficos de la Escuela de Ingeniera Civil son:

Disear y construir obras de infraestructura fsica, para mejorar el nivel y la calidad de vida de la poblacin urbana y rural. Promover el uso de tecnologa con la finalidad de actualizar, mejorar los distintos procesos de diseo y construccin acordes con las exigencias actuales. Desarrollar y mejorar la infraestructura fsica, mediante el uso imaginativo y creador del medio ambiente, para incrementar la produccin y comercializacin de bienes y servicios.

C. DEBILIDADES Y FORTALEZASBasados en los 7 criterios del modelo para la evaluacin de las carreras de medicina del CEEACES, se ha realizado un anlisis para determinar las debilidades y fortalezas de la Facultad de Ciencias Mdicas.CRITERIO: PERTINENCIALa Facultad de Ciencias Mdicas, (describir la informacin general de la carrera, las necesidades del entorno local y provincial)Se mantiene un sistema de seguimiento a graduados que se encuentra disponible en la pgina web de la ULEAM. Entre los datos recabados en ... (ao) se determin que de un total de ..(cantidad) graduados, el .. % se encuentran prestando servicios como empleados en relacin de dependencia, de los cuales en salud pblica el .% y privados %.El ..% se encuentra realizando estudios de perfeccionamiento y el .% tienen sus consultorios privados que se denominan auto empleo.En cuanto al nivel de empleo se determina que el % son sobre empleados, es decir que (explicar el sobre empleo); el .% son equivalentes y subempleados, es decir que (explicar esta denominacin).Las estadsticas arrojan un ..% de tiempo invertido por los graduados en actividades complementarias que no tienen relacin al ejercicio de su profesin, contra un % de tiempo invertido en actividades afines a su carrera.Durante el segundo semestres del (ao) y primer semestre del (ao), el personal docente y estudiantil de la Facultad, participaron en varios programas de salud ..(preventiva por ejemplo), en los sectores de (citar barrios, ciudadelas, parroquias, donde hayan realizado los programas de salud), con una aceptacin de la comunidad significativa como lo muestra el cuadro siguiente.ProgramaPacientes atendidosLugarFecha de desarrollo

Ejemplo: Salud preventiva150Los EsterosOctubre 2013

Ejemplo: Geriatra98IESS Diciembre 2013

Ejemplo: Parasitologa750San MateoMarzo 2014

Detalles de los programas de acuerdo al CEEACES (Ver anexos #2, 3 , 4).Se realiz un anlisis de los programas de asignaturas con respecto a la malla curricular y se determin que (desarrollar el anlisis).

CRITERIO: PLAN CURRICULAREl plan curricular vigente en la facultad ..(es coherente o no coherente) con el perfil de egreso de la carrera, demostradas en las encuestas realizadas a (indicar a quienes se les hizo la encuesta). Los egresados han mostrado .( enunciar los resultados de aprendizaje) para ejercer su profesin. (ver anexos #....).Las asignaturas que conforman la malla curricular vigente ha permitido ..(cumplir o no cumplir) con el perfil de egreso, evidenciado por la calidad de egresado de los .(ubicar periodo), destacndose principalmente en las asignaturas de ..(mencionar las asignaturas obligatoria, optativa y prctica destacadas), pertenecientes a (nombrar el grupo al que pertenecen: ciencias bsicas, pre-clnicas, clnicas, prcticas y laboratorios).Se lleva un control de .(mencionar si llevan o no controles de los crditos, pre-requisitos y co-requisitos de las asignaturas de la malla curricular).Las prcticas de laboratorio (indicar si tienen correlacin con los temas tratados en las asignaturas).

CRITERIO: ACADEMIALa Facultad de Ciencias Mdicas de la ULEAM, est conformado por un equipo de larga trayectoria acadmica y profesional, de los cuales .(# de docentes) docentes son titulares y .(# de docentes) docentes estn bajo la modalidad de contratos; los mismos que estn distribuidos de acuerdo al tiempo de dedicacin, siendo estos en su mayora de .(ubicar dedicacin), (acercndose o no acercndose) a lo dispuesto por la LOES.N De docentesTiempo de dedicacin

..Completo

Medio

..Parcial

El .% de este equipo acadmico tienen grado de PhD; el % tienen maestras afn a la carrera de los cuales el ..% estn cursando un grado de Phd en universidades de (ciudades o pases), en las especialidades de ... (ubicar especialidades). De este grupo de docentes el % cuenta con apoyo econmico de la ULEAM y .% han obtenido becas de instituciones como (nombrar instituciones si las hubiera).Cuarto NivelN de docentesDocentes cursando PhD

Becas de la Uleam Becas de otras Instituciones

Doctorados.

Maestras.--

En relacin al total de docentes y la alta demanda de estudiantes matriculados durante el periodo..(ubicar periodo de evaluacin), se evidencia que existe un (dficit o supervit) de personal acadmico.N DocentesN de EstudiantesDficit o Supervit

Resultado segn frmula

La carrera cuenta con polticas y procedimientos para llevar a cabo las evaluaciones docentes: Autoevaluacin, Evaluacin de Directivo, Evaluacin de Pares Acadmicos y Heteroevaluacin; los resultados permitieron conocer el desempeo docente en las actividades de docencia, investigacin, gestin acadmica, actualizacin y perfeccionamiento con lo cual se han tomado las decisiones para .(explicar las decisiones y acciones). (ver anexos # 5,6,)Un total de (# docentes) docentes han participado en cursos, seminarios, talleres, en (ciudad, pas), durante el periodo de .(ubicar mes y ao) a ..(mes y ao).

CRITERIO: AMBIENTE INSTITUCIONAL

La biblioteca central de la ULEAM, cuenta con un espacio de (m), distribuidos en sala de lectura, sala de consultas y hemeroteca. Funciona bajo la modalidad de estantera abierta, cuenta con estaciones de trabajo en 10 cubculos y seal inalmbrica a disposicin de los usuarios.

El material bibliogrfico fsico para la carrera de medicina, corresponde a un total de . (#ejemplares) con publicaciones que datan desde el ao 2004. (ver anexo 7). Existe acceso a bibliotecas virtuales de informacin cientfica, con links disponibles en la pgina web de la ULEAM, .. (nombrar las disponibles).

En cuanto a los ejemplares bibliogrficos para cubrir las necesidades bsicas de las asignaturas de las carreras, existe .(suficiente o insuficiente cantidad de libros), en funcin de la cantidad de estudiantes.

La calidad de la bibliografa (si o no) cumple con (Parmetros del CEEACES).

La Facultad de Medicina, ..(especificar si tienen o no biblioteca dentro de la facultad), tiene una biblioteca que permita las facilidades a los estudiantes y docentes para sus consultas e investigaciones pertinentes. (En caso de tenerla especificar suficiencia e insuficiencia, conservacin del material bibliogrfico, presupuesto).

El responsable acadmico de la carrera de medicina es el Dr..(nombre de la persona), quien .(si cumple o no cumple con los parmetros del CEEACES), y cuya documentacin reposa en ..(Facultad, Talento Humano, etc).

Para las prcticas formativas de los estudiantes se dispone de ..(nombrar todos los laboratorios fsicos y virtuales que tienen), los mismos que .(detallar las condiciones en las que se encuentran cada uno). Se han realizado las gestiones pertinentes ante ..(nombrar a los organismos a quienes se ha acudido).

Se ha firmado convenios con .(nombrar instituciones pblicas con las que se tiene convenio), para las prcticas estudiantiles.

(Especificar si los laboratorios tanto propios como de convenio son suficientes o no y por qu razn)CRITERIO: ESTUDIANTES

Para el ingreso de los estudiantes a la carrera de medicina, se cumple con todas las normativas vigentes dispuestas por .(nombrar los organismos).

Se ha designado a un total de (cantidad) docentes, para tutoras y consultas acadmicas, cuyas horas de dedicacin estn en la distribucin de la carga horaria.

Los estudiantes escogidos para participar en los procesos de evaluacin de la carrera cursan (ubicar semestre o ao al que pertenecen), quienes tienen el suficiente criterio para aportar ideas que ayuden a mejorar la calidad de la carrera. La asistencia a las reuniones se evidencia en las actas que reposan en .. (ubicar el custodio de las actas).

Se .(cuentan o no cuentan) con .(nombrar reglamentos de becas y/o servicios mdicos), aprobados por..(nombre a las autoridades responsables, ej. Consejo Universitario).

Es as, que la Facultad de Ciencias Mdicas, a travs del Departamento de Bienestar Estudiantil de la ULEAM, beneficia a estudiantes con el otorgamiento de becas estudiantiles, considerando el estatus econmico, promedios acadmicos y condiciones especiales del alumno. En el .(ao) resultaron beneficiados..(# estudiantes y su condicin).

En cuanto a servicios mdicos como..(nombrar los servicios mdicos como odontologa, medicina general, entre otros; si existieran), durante el .(periodo), se atendieron a (# estudiantes), en las reas de ..(especificar las reas en las que fueron atendidos), de acuerdo a los registros existentes en ..(especificar donde reposan los registros).

La tasa de retencin es de %, de los estudiantes admitidos desde dos aos atrs y que actualmente se encuentran continuando sus estudios.

La eficiencia terminal es de %, lo que significa que (# estudiantes) lograron culminar la carrera profesional en las cohortes de (ubicar periodos)

CRITERIO: PRCTICAS-PREPROFESIONALESLas prcticas pre-profesionales de observacin y el internado rotativo de la carrera .(cuentan o no cuentan) con .(nombrar polticas, reglamentos, procedimientos e instructivos) aprobados por..(nombre a las autoridades responsables, ej. Consejo Acadmico), y .(socializados o no socializados) con las Unidades de Asistencia Docente.

En el periodo comprendido de. (semestre o ao), . (cantidad de alumno) estudiantes del .(ubicar ao. Ej ltimo ao) realizaron el internado rotativo, en el .(nombrar instituciones y/o casas de salud) con ..(quien o quienes) se mantiene convenios vigentes segn se muestra en el cuadro siguiente:Institucin y/o casa de saludSectorVigencias del convenio

Hospital Rodrguez ZambranoPblicoDe .. Hasta ..

Hospital del Sol PrivadoDe .. Hasta ..

Instituto Ecuatoriano de Seguridad SocialPblicoDe .. Hasta ..

El proceso de asignacin de plazas, se realiza siguiendo los lineamientos establecidos en el instrumento vigente de polticas y procedimientos para el internado rotativo.Las Unidades Asistenciales Docentes con las que se mantienen los convenios, cuentan con .(indicar los programas de formacin debidamente sustentado con reuniones, revisiones bibliogrficas, caso, club de revistas, etc). El internado rotativo ..(cuenta o no cuenta) con un sistema de seguimiento al programa; sus responsables son (nombrarlos), cuyos nombramientos y/o contratos reposan en (nombrar quien custodia la documentacin).En el periodo comprendido entre (ubicar periodo), se obtuvieron resultados.(positivos, parciales o negativos), con respecto del perfil de egreso, por (explicar causas)

CRITERIO: INVESTIGACIN

(Existe o no existe) una unidad de investigacin(en caso de existir detalle donde funciona, quienes lo integran y con qu recursos econmicos cuentan), con su respectivo Comit de tica/ Biotica.

El Comit de Biotica conformado por.(nombrar quienes lo conforman), funciona en las instalaciones de .. (ubicar lugar), y ..(cumple o no cumple con los lineamientos y normativas internacionales sobre investigacin en seres humanos)

La Facultad cuenta con (cantidad de docentes locales y cantidad de docentes extranjeros) dedicados a la investigacin cientfica en temas relacionados con (ubicar temas, ej. Clnicas, casos especficos, etc).

En los aos .(mencionar los aos) se publicaron (cantidad de libros, revistas, artculos) registrados en las bases SCIMAGO (Scopus) y en las Isi Web.

EjemploAo de publicacinLibrosRevistasArtculos

20111510

2012-27

20133-5

20142310

(Ver anexo) (En el anexo se puede nombrar, autor, fecha de publicacin, ttulo de la obra, sitio de publicacin, etc.

Este cuadro es el resultado del anlisis que se realiza en el cuerpo del escrito referente a la identificacin de las debilidades y fortalezas.

Resultado del anlisis de las fortalezas y debilidades de la carrera. CriterioFortalezasDebilidades

PertinenciaEj. Polticas y procedimientos de evaluacin docente definidas Ej. Falta gestin para la insercin laboral de los graduados

Ej. Posee sistema informtico para el seguimiento a graduadosEj.

Ej. Participacin docente y estudiantil en programas de vinculacin con la comunidad en los sectores urbanos y rurales de la ciudad.

Plan CurricularEj. Coherencia de las asignaturas en relacin al perfil de egreso.Ej. Inexistencia de control de pre-requisitos y co-requisitos de la malla curricular.

Ej. Prcticas de laboratorio tienen coherencia con los temas tratados en las asignaturas

AcademiaEj. El xx% de docentes ostentan grado de cuarto nivelEj. Carencia de docentes con estudios de PhD

Ej. La xx% de docentes son titulares Ej. Dficit de docentes con relacin al nmero de estudiantes

Ambiente InstitucionalEj. Biblioteca adecuada para consultas fsicas y electrnicas.Ej. Insuficiencia de bibliografa bsica y obligatoria por asignatura

Ej. Convenios con Instituciones pblicas para las prcticas pre-profesionales.Ej. Inexistencia de biblioteca especializada dentro de la Facultad

Ej. Anfiteatro adecuado y seguro para las prcticas.Ej. Falta de equipamientos e insumos en los laboratorios de

Ej. Adecuaciones fsicas de laboratorios de .incompletas.

Ej.

EstudiantesEj. Becas econmicas a estudiantes destacados acadmicamente, estudiantes con discapacidad y de escasos recursos.Ej. Falta de planificacin en tutoras acadmicas

Ej. Participacin activa de los estudiantes en los procesos de evaluacinEj. Inexistencia de servicios mdicos a favor de los estudiantes

Ej. Tasa de retencin de estudiantes elevada

PrcticasPre-ProfesionalesEJ. Convenios vigentes para internado rotativo en instituciones pblicas y privadasEj. No existen suficientes unidades asistenciales docentes

Ej. Reglamento aprobado por el , para las prcticas de observacin e internado rotativoEj. Insuficiencia de tutores para el internado rotativo

Ej. Sistema de seguimiento de tutoras de internado rotativoEj. Bajo control de seguimientos del programa de internado rotativo

Ej. Los resultados de aprendizaje concuerdan con el perfil de egreso

InvestigacinEj. Existe la asignacin del presupuesto para actividades de investigacin cientficaEj. Falta la designacin de un comit de biotica

Ej. .. publicaciones indexadas durante los aos .., en los sitios Ej. Participacin parcial de investigacin cientfica de docentes investigadores locales

(El anlisis puede ir acompaado de tablas, grficos y otros instrumentos pertinentes)

D. AUTOEVALUACIN DE VARIABLES

Cd.IndicadorVariableTipoDefinicinValoracinSustentaciny/u observaciones

Criterio: PertinenciaCL.1Estado actual y Prospectiva

Cualitativa Evala que los responsables de la carrera hayan elaborado un documento, que debe haber estado vigente al momento de la evaluacin, con informacin actualizada de los ltimos tres aos, que resuma la autoevaluacin de la carrera.MEDIASE CUMPLE CON EL #1,#2, LITERAL (A ) Y (B),#3 HAY UN ANLISIS DE LA SITUACIN LABORAL DEL GRADUADO, EN EL #4 EXISTE LA EVALUACIN PERO, LAS POLTICAS Y MEDIDAS CON RELACIN AL CURRICULUM, VINCULACIN PARCIAL.

SE RECOMIENDA QUE EN LA PLANIFICACIN MESOCURRICULUM SE ELABOREN LAS POLTICAS Y MEDIDAS CON LA FINALIDAD DE VINCULAR AL MICROCURRICULUM

CL.2Seguimiento a GraduadosCualitativaVerifica si la carrera cuenta con un proceso que permita monitorear peridicamente la evolucin profesional de los graduados de la carrera, con el objetivo de identificar las posibles mejoras que se puedan introducir en el Perfil de Egreso, el Perfil Profesional y el Currculo. Los resultados de estos estudios deben ser dados a conocer a la comunidad acadmica, en particular a los estudiantes de la carrera. La evidencia debe corresponder al periodo de evaluacin: ltimo ao anterior a esta.

CUMPLIMIENTO PARCIALLA CARRERA CUENTA CON SU COMISIN DE GRADUADOS CUYO REPRESENTANTE HA SIDO DESIGNADO POR MEDIO DE UN DOCUMENTO FORMAL, SE TIENE LOS RESULTADOS, ALGUNOS PUNTOS ESTN EN PROCESO (PLAN DE MEJORAS DE LA CARRERA Y LA RELACIN CON LOS RESULTADOS DE P.S.G.; ACTAS DE CAMBIOS EN LA PLANIFICACIN CURRICULAR DE 3 LTIMOS AOS; EVIDENCIAS DE DIFUSIN DE LOS RESULTADOS; EVIDENCIAS QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVO CONOCE LOS RESULTADOS DEL P.S.G.; INFORMES GENERADOS POR LA COMISIN DE EVALUACIN INTERNA DE LA CALIDAD DE LA CARRERA.

CT.1Vinculacin con la sociedadNmero de profesores de la carrera que han participado en actividades de vinculacin con la sociedad, en el marco de los proyectos de la institucin, durante el periodo de evaluacin, por un total acumulado de al menos 15 horas por profesor.CuantitativaEvala la participacin de los profesores y estudiantes de la carrera en las actividades programadas en el marco de los programas y/o proyectos de vinculacin con la sociedad, desarrollados por las IES durante el ltimo ao.

El indicador se define como el promedio ponderado de la participacin de los docentes y estudiantes de la carrera, en proyectos de vinculacin con la sociedad, en el ltimo ao anterior a la evaluacin.

23,27%El porcentaje de este indicador es relativamente bajo, debido a que los proyectos estn en proceso, pero se proyecta que subir al finalizar el periodo de evaluacin.


Criterio: PertinenciaCT.1Nmero de profesores de la carrera en el periodo de evaluacin.Cuantitativa

Nmero de estudiantes de la carrera que han participado en actividades de vinculacin con la sociedad, en el marco de proyectos de la institucin, por un total acumulado de al menos 30 horas durante el periodo de evaluacin.Cuantitativa

Nmero de estudiantes de la carrera en el periodo de evaluacin.Cuantitativa

Criterio: Plan curricularCT.2Perfil de egresoNota consensuada, sobre 100, establecida por la comisin de evaluacin externa.CuantitativaEvala la coherencia entre el Perfil de Egreso y el Perfil Profesional en relacin a la pertinencia de la carrera.El Perfil de Egreso es el conjunto de resultados de aprendizaje que debe demostrar el estudiante al trmino de la carrera. "Los Resultados de Aprendizaje (RdA) son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante deba saber, comprender y/o sea capaz de demostrar una vez terminado un proceso de aprendizaje" (ECTS, User's Manual, 2009: 13). El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.

70%Se tiene el perfil de Egreso y perfil Profesional pero se esta revisando la coherencia entre ambos documentos .


Criterio: Plan curricularCT.3Perfiles consultadosCalificacin sobre 100 puntos de acuerdo a las evidencias presentadasCuantitativaLa carrera debe demostrar que el Perfil de Egreso, el Perfil Profesional y el Estudio de Empleabilidad han sido establecidos en base a estudios y anlisis de las necesidades del entorno (estado del arte de las reas relacionadas con la carrera, de la planificacin nacional o regional, necesidades del sector productivo, criterios de los empleadores y de los graduados, entre otros). El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma60%Se cuenta con los documentos del perfil de Egreso , el perfil Profesional y el estudio de Empleabilidad estos docu,mento no responde en su totalidad a la planificacin nacional o regional y nesesidades del sector productivo.

CL.3Malla curricularCualitativaEvala la coherencia entre el Perfil de Egreso y las asignaturas y/o actividades que otorgan crditos a los estudiantes. En este contexto, la coherencia se evidenciar al mostrar que los resultados de aprendizaje de las asignaturas y/o actividades permiten a los estudiantes alcanzar el Perfil de Egreso. El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.La malla curricular detalla las asignaturas y/o actividades del currculo a ser desarrolladas durante la formacin profesional y debe garantizar que al trmino de sus estudios, el estudiante posea los resultados del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso.medio Se esta trabajando en mejorar la coherencia de los documentos.

CT.4Programas de las asignaturasNmero total de crditos de las asignaturas que tienen PEA (Programa de Estudios de las Asignaturas) completos, en el sentido indicado anteriormenteCuantitativaSe refiere a la planificacin del proceso de aprendizaje-enseanza a nivel del aula mediante actividades que, una vez concluidas satisfactoriamente, otorgan crditos al estudiante. Debe existir coherencia entre los contenidos de las asignaturas y sus resultados de aprendizaje y, de stos


Criterio: Plan curricularCT.4Nmero total de crditos de la carreraCuantitativaltimos, con el Perfil de Egreso. Cada asignatura o actividad que otorgue crditos a los estudiantes de la carrera debe contar con un programa de estudios de la asignatura (PEA), objeto de este indicador, que especifique claramente100 %Proceso completado

CL.4Prcticas profesionalesCualitativaEvala de qu manera las prcticas pre profesionales se incorporan en el currculo de la carrera, de acuerdo a los siguientes criterios:Polticas institucionales definidas.2. Seguimiento realizado a las prcticas pre profesionales de los estudiantes.3. Correspondencia entre la carrera y las prcticas pre profesionales. El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.MEDIOExiste reglamento de prcticas preprofesionales, existe correspondecia de las prcticas con la carrera.Existen informes de las prcticas profesionales de los estudiantes, que cumplen con los requisitos mencionados por el CEAACES. Se est elaborando el Manual de procesos de prcticas profesionales.

El proceso se ha realizado pero falta evidencia y se trabajando en mejorar los procesos .

Criterio: AcademiaCL.5Evaluacin docenteCualitativaEvala la existencia de mecanismos y procedimiento de evaluacin docente. El evaluador debe analizar si los elementos de evaluacin son adecuados y en qu medida estos estn aportando al mejoramiento de las prcticas de los docentes, la calidad de la enseanza y la investigacin. El periodo de evaluacin es el ltimo ao a la misma.

CT.5Afinidad formacin- docenciaNmero total de crditos tomados por los estudiantes de la carrera en el periodo de evaluacin, impartidos por docentes cuyo ttulo de cuarto nivel corresponde al rea de la asignatura que dicta.CuantitativaMide el porcentaje de horas clase impartidas en la carrera por personal docente especializado.Para efectos de esta evaluacin, se entiende por especialista al profesor con ttulo de maestra, especialidad mdica o PhD/equivalente. El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.


Criterio: AcademiaCT.5Nmero total de crditos tomados por los estudiantes de la carrera en el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.6Formacin de posgradoNmero total de profesores de la carrera que tienen un doctorado equivalente a PhD.CuantitativaEvala la formacin acadmica especializada de posgrado del cuerpo docente de la carrera. Se tomar en cuenta un solo ttulo o grado acadmico por docente; el ms alto y que est registrado en la SENESCYT. Se tomar en cuenta a las especialidades del rea de salud como ttulos de maestra. El periodo de evaluacin es ltimo ao.

Nmero total de profesores de la carrera que tienen una maestra o una especialidad en medicina humana.Cuantitativa

Nmero total de profesores de la carrera en el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.7Actualizacin cientficaNmero de profesores que participaron en eventos de actualizacin cientfica, en el periodo de evaluacin.CuantitativaEvala la participacin de los profesores en eventos de actualizacin cientfica realizados en el ltimo ao, tales como seminarios, talleres, cursos y otros, en el rea en la que el profesor ejerce la ctedra. Para ser tomado en cuenta, cada evento deber haber tenido al menos cuarenta (40) horas de duracin. El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.

Nmero total de profesores de la carrera en el periodo de evaluacinCuantitativa


Criterio: AcademiaCT.8TitularidadNmero de das de titularidad del profesor titular de la carrera, en el periodo de evaluacin.CuantitativaSe define como el porcentaje de profesores titulares dedicados a la carrera con respecto a la planta docente de la carrera en el ltimo ao anterior a la evaluacin.

Nmero total de profesores de la carrera en el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.9Profesores de tiempo completoNmero de das como profesor a tiempo completo de cada profesor que dict clases en la carrera durante el periodo de evaluacin.CuantitativaEvala el porcentaje de profesores a tiempo completo de la IES dedicados a la carrera, que dictaron clases en el ltimo ao, en relacin al total de profesores de la carrera que dictaron clases en el mismo periodo. Se pondera el nmero de das que el profesor estuvo como tiempo completo en el ltimo ao anterior a la evaluacin.

Nmero total de profesores que dictaron clases en la carrera durante el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.10Estudiantes por profesor TCNmero de estudiantes de la carrera en el periodo de evaluacin.CuantitativaRelaciona el nmero de estudiantes de la carrera con el nmero de profesores a tiempo completo de la IES que dictaron clases en la carrera en el ltimo ao anterior a la evaluacin.Se considera profesor a tiempo completo el que tiene una relacin laboral de 40 horas semanales de trabajo con la IES.Los docentes considerados sern aquellos que hayan dictado clases en el periodo de anlisis; sin embargo, los docentes que no dictaron clases por encontrarse en su ao sabtico tambin sern tomados en cuenta.

Nmero de profesores TC de la carrera en el periodo de evaluacin.Cuantitativa


Criterio: AcademiaCT.11Carga horaria TCNmero de horas- clase dictadas por cada profesor a tiempo completo de la carrera, durante el periodo de evaluacin.CuantitativaMide el nmero promedio de horas-clase (de 60 minutos) que los docentes a tiempo completo dictan por semana. Se considera las clases dictadas en pregrado y posgrado. El periodo de evaluacin es el ltimo ao anterior a la misma.

Nmero total de profesores a tiempo completo de la carrera durante el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.12Profesores visitantesNmero de asignaturas de la carrera que fueron dictadas por profesores visitantes de alto prestigio acadmico, en el periodo de evaluacin.CuantitativaEvala el porcentaje de cursos de la carrera que en el ltimo ao anterior a la evaluacin fueron dictados por profesores visitantes con grado de PhD.

Nmero de asignaturas dictadas en la carrera en el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.13Profesores MT/TP con ejercicio profesionalNmero de profesores a medio tiempo o tiempo parcial de la carrera, que en el periodo de evaluacin, acreditaban experiencia de al menos cinco aos de ejercicio profesional en reas afines a la ctedra que dict en la carrera en el mismo ao.CuantitativaEvala el porcentaje de profesores a medio tiempo o tiempo parcial de la carrera, que en el ltimo ao acreditaban experiencia de al menos 5 aos de ejercicio profesional en reas afines a la ctedra que dict en la carrera en el ltimo ao anterior a la evaluacin.


Criterio: AcademiaCT.13Nmero total de profesores a medio tiempo o tiempo parcial que dictaron clases en la carrera durante el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.14Produccin cientficaNmero total de artculos publicados en revistas de las bases Scopus e Isi Web, en los ltimos tres aos anteriores al periodo de evaluacin.CuantitativaSe refiere a los artculos o trabajos cientficos de los profesores asignados a la carrera evaluada, publicados en revistas que figuran en las bases de datos SCIMAGO (Scopus), o en las bases del ISI Web of Knowledge.Se toman en cuenta todas las M publicaciones realizadas en los tres aos anteriores a la evaluacin, por los docentes de la IES que dictaron clases en la carrera durante ese periodo. En las publicaciones debe constar que el docente/investigador es profesor de la IES.Cada publicacin i recibe una valoracin a la excelencia (RE) en base al ndice de SCIMAGO SJR (SCIMAGO Journal Ranking: http://www.scimagojr.com/) de la revista donde ha sido publicada.Los profesores considerados sern aquellos que hayan dictado clases en el periodo de anlisis; sin embargo, los docentes que no dictaron clases por encontrarse en su ao sabtico tambin sern tomados en cuenta.

Promedio del nmero de profesores de la carrera, correspondiente a los ltimos tres aos anteriores al periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.15Investigacin RegionalNmero total de artculos publicados en revistas del catlogo de LATINDEX, en los ltimos tres aos anteriores al periodo de evaluacinCuantitativaEvala el nmero de artculos de los profesores de la carrera con estructura y carcter cientfico presentados en eventos acadmicos o publicados en revistas tcnico cientficas, que no sean de tipo informativo, en los tres aos anteriores a la evaluacin.Se toma en cuenta los artculos que no se 0%


Criterio: AcademiaCT.15Promedio del nmero de profesores de la carrera, correspondiente a los ltimos tres aos anteriores al periodo de evaluacin.Cuantitativaencuentran publicados en revistas de la base de datos ISI Web of Knowledge o SCIMAGO (Scopus), pero que si estn publicados en las revistas de la base de datos LATINDEX. Tambin se consideran los artculos que sin haber sido publicados en ninguna de las revistas de las tres bases anteriormente mencionadas, han sido presentados en seminarios y/o congresos nacionales o internacionales.El indicador se define como el promedio ponderado de estos dos tipos de artculos de investigacin.

CT.16Libros revisados por paresNmero de libros revisados por pares, publicados por los profesores de la carrera en los ltimos tres aos anteriores al periodo de evaluacin.CuantitativaEs la tasa de publicacin de libros revisados por pares, publicados por los profesores de la carrera en los tres aos anteriores a la evaluacin.La revisin por pares se denomina tambin arbitraje. Es un mtodo utilizado para validar trabajos escritos y solicitudes de financiacin con el fin de evaluar su calidad, originalidad, factibilidad, rigor cientfico, etc., antes de su publicacin o aceptacin. Este proceso permite el anlisis de la investigacin, y frecuentemente se sugieren modificaciones por parte de especialistas de rango semejante o superior al del autor, a quienes se denomina pares, los cuales deben poseer al menos ttulo de cuarto nivel. Normalmente se considera vlida una publicacin cientfica solo cuando ha pasado por un proceso de revisin por pares.0%

Promedio del nmero de profesores de la carrera, correspondiente a los ltimos tres aos anteriores al periodo de evaluacinCuantitativa


Criterio: Ambiente institucionalCT.17Encuentros y seminariosNmero de eventos organizados por la carrera o las unidades acadmicas vinculadas a la carrera, en el periodo de evaluacin.CuantitativaEvala si en los ltimos tres aos anteriores a la evaluacin la IES ha organizado eventos de ndole acadmico, por la carrera o por unidades acadmicas vinculadas a la carrera, donde hayan participado expositores internacionales.4Se proyecta que al finalizar la evaluacin el nmero de eventos de ndole acadmico habiendo participado expositores internacionales aumente.

CL.8Responsable AcadmicoCualitativaEs la autoridad unipersonal acadmica responsable de la carrera y debera cumplir con dos requisitos: ser docente de tiempo completo de la IES y poseer formacin de posgrado en un rea de conocimiento afn a la carrera. Periodo de evaluacin: tres aos anteriores a la misma.CorrespondeEl responsable acadmico de la carrera es un profesor a tiempo completo con formacin de posgrado en la carrera o reas de conocimiento a fines de la carrera.

CL.9Apoyo a la insercin profesionalCualitativaEvala si la IES cuenta con mecanismos o programas para facilitar la insercin profesional de los estudiantes de la carrera. Periodo de evaluacin: tres aos anteriores a la misma.Cumple parcialmenteLa carrera cuenta con procedimientos institucionales pero an no han sido implementados.

CT.20Informacin para la evaluacinCuantitativaEvala la calidad de la informacin que las carreras proporcionan al CEAACES para los procesos de evaluacin y acreditacin, en funcin de las variables del modelo que han podido ser verificadas sin inconvenientes, con base en la informacin y evidencias presentadas por la carrera.En procesoLa carrera se encuentra organizando su evidencia de manera pertinente.

CL.10Seguimiento del slaboCualitativaEvala si existe un sistema que facilita a los estudiantes el seguimiento del cumplimiento del slabo por el profesor. Periodo de evaluacin: un ao anterior a la misma.Cumple parcialmenteSe proyecta a terminar al finalizar el periodo de evaluacion.


Criterio: Ambiente institucionalCT.18Bibliografa bsicaNmero de ejemplares fsicos de los libros de las asignaturas seleccionadas para la evaluacinCuantitativaMide la disponibilidad promedio de material bibliogrfico para cubrir las necesidades bsicas (bibliografa obligatoria) de las asignaturas de la carrera. Se tomar una muestra de diez asignaturas de la malla, considerando una asignatura por cada nivel en modalidad semestral (si es anual, dos por ao). Si es necesario, se completar la muestra con materias bsicas de la carrera.

Los libros debern haber sido publicados en los ltimos 10 aos, salvo casos debidamente justificados por su relevancia y pertinencia.

Bibliotecas virtualesCuantitativa

Nmero de estudiantes que cursaron la asignatura en el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.19Calidad bibliogrficaNota consensuada sobre 100, por un equipo de expertos.CualitativayCuantitativaEvala cualitativamente la calidad bibliogrfica de la carrera, a travs de los siguientes criterios generales: pertinencia, acervo (clsico y contemporneo), conservacin, renovacin y presupuesto ejecutado en material bibliogrfico. La evaluacin se realizar al momento de la visita

CL.6FuncionalidadCualitativaLos laboratorios y/o instalaciones de prctica corresponden a las necesidades de la carrera evaluada, es decir, los laboratorios permiten realizar las prcticas programadas en el currculo (pertinencia) y sus equipos reciben mantenimiento adecuado, garantizando la funcionalidad del laboratorio. Se evala las caractersticas tcnicas de los equipos y las condiciones fsicas del entorno del laboratorio. La evaluacin se realizar al momento de la visita.MediaLa ponderacin es media debido a que no se ha llevado el respectivo registro de mantenimiento, porque la mayora de los equipos son nuevos y estan operativos.


Ambiente InstitucionalCL.7SuficienciaCualitativaMide si los laboratorios y/o instalaciones de prctica y sus equipos existen en nmero suficiente para que cada estudiante pueda aprender a utilizarlos. Se consideran las siguientes situaciones para la valoracin:AltaLos equipos de los laboratorios son suficientes y operativos para que los estudiantes realicen sus prcticas.

Criterio: EstudiantesCT.21TutorasNmero de horas dedicadas a tutoras por parte de los profesores de la carrera en el periodo de evaluacin.CuantitativaEvala el tiempo dedicado a tutoras por el total de profesores de la carrera, en relacin con el nmero de estudiantes de la carrera, en el ao anterior a la evaluacin.

AltaCumple con horarios de profesores 439/13= 34 estudiantes por profesor. tiene para el siguiente semestre, tiene un programa por el SITA..Segn reglamento aprobado por el consejo universitario 12 de septiembre del 2012

Nmero total de estudiantes de la carrera en el periodo de evaluacin.Cuantitativa

CT.22Eficiencia terminalNmero de estudiantes que ingresaron al primer nivel de la carrera desde 8,5 aos antes del periodo de evaluacin para la carrera de medicina, y, desde 6,5 aos antes del periodo de evaluacin para otras carreras.CuantitativaEs la tasa de graduacin o titulacin de los estudiantes de una cohorte en la carrera evaluada. Se calcular el promedio ponderado (por el nmero de estudiantes de la carrera) de las tasas de graduacin en el caso de que hubiera varios perodos de matriculacin en un ao. Las cohortes deberan graduarse tericamente en el ao anterior a la evaluacin. No se considerarn estudiantes que hayan convalidado crditos.En trminos de educacin, una cohorte es un grupo de alumnos que inician al mismo tiempo sus estudios en un programa educativo; es decir, en el mismo periodo escolar (la misma generacin). Tambin se utiliza la palabra promocin como sinnimo de cohorte.

El nmero de estudiantes ingresados al primer nivel, en el ao 2008 es de 70 estudiantes.Hasta el 2014, de la cohorte del 2008 se han graduado 4 estudiantes.Los estudiantes de la cohorte del 2008 que hasta el momento no se han graduado se encuentra en proceso de elaboracin de tesis.

Nmero de estudiantes de estas cohortes, que se graduaron hasta el periodo de evaluacin.Cuantitativa


Criterio: EstudiantesCT.23Tasa de retencinNmero de estudiantes que fueron admitidos en la carrera dos aos antes del periodo de evaluacin, y se encontraban matriculados en el periodo de evaluacin en la misma carrera.CuantitativaEvala el porcentaje de estudiantes de la carrera que se encontraban matriculados en la carrera el ao anterior a la evaluacin, habiendo sido admitidos en la misma dos aos antes. Se calcular el promedio ponderado de un ao. No se considerarn estudiantes que hayan convalidado crditos.

Nmero de estudiantes que fueron admitidos en la carrera dos aos antes del periodo de evaluacinCuantitativa

CL.11NivelacinCualitativayCuantitativa Evala el esfuerzo adicional de cada carrera, de unidades acadmicas o de la institucin, en la oferta de mdulos o asignaturas adicionales de apoyo acadmico pertinentes y de calidad para los estudiantes que han demostrado tener aptitudes para estudiar la carrera pero tienen vacos de conocimiento en temas bsicos.100%DE ACUERDO A LA POLTICA DE LA UNIVERSIDAD LOS NUEVOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LA CARRERA DEBEN PASAR POR EL CURSO DE NIVELACIN ORGANIZADO POR LA SENECYT LO CUAL LA INFORMACIN YA EST COMPLETA EN SU TOTALIDAD.

CT.24Estudiantes que realizaron prcticas pre profesionalesNmero de estudiante que en el periodo de evaluacin, realizaron sus prcticas pre profesionalesCuantitativaPorcentaje de estudiantes que durante el ao anterior a la evaluacin realizaron prcticas preprofesionales.Periodo de evaluacin: un ao anterior a la misma.13.51%LA INFORMACIN DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES ESTA RECOPILADA EN SU TOTALIDAD ADJUNTADO EL LISTADO DE LOS ESTUDIANTES QUE CUMPLIERON CON EL 80% DE LA MALLA DE LA CARRERA DE INGENIERA CIVIL.

Nmero total de estudiantes del ltimo ao de la carrera.Cuantitativa

CL.12Participacin estudiantil en la autoevaluacin de la carreraCualitativaEl indicador mide en qu medida existe participacin estudiantil en los procesos de autoevaluacin y de aseguramiento de la calidad de la carrera durante un ao anterior a la misma.

E. CONCLUSIONESEs el momento de reflexionar sobre el proceso de autoevaluacin y para plantear estrategias. Es importante hacer anlisis del proceso mismo (aspectos logsticos, tcnicos, metodolgicos). Se recomienda realizar anlisis de tendencias, simulaciones y escenarios que la institucin visualiza en el corto, mediano y largo plazo.F. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTOEn correspondencia con los resultados y las conclusiones, se deben presentar los lineamientos de polticas, estrategias y acciones destinadas a consolidar fortalezas, corregir las debilidades e impulsar el mejoramiento de la calidad de la institucin, carrera o programa. Esta parte del informe debe guardar plena correspondencia con el plan de mejoras que apruebe la institucin al concluir la autoevaluacin.Lineamientos cualitativos de mejoraMATRIZ DE LINEAMIENTOS CUALITATIVOS DE MEJORACRITERIO:

NIndicador CEAACESDebilidad Accin de mejora (.)Meta proyectada Fecha tentativaFuente de verificacin (evidencia)Responsable

CT.2Perfil de egreso No hay coherencia entre los documentos Lograr la coherencia entre los documentos Que todos los documento tenga coherencia Diciembre del 2014Documento de Mesocurriculo Comisin de evaluacin externa

CT.3Perfiles consultados No hay coherencia entre los documentos Lograr la coherencia entre los documentos Que todos los documento tenga coherencia Diciembre del 2014Documento de Mesocurriculo Comisin de evaluacin externa

CL.3Malla Curricular No hay coherencia entre los documentos Lograr la coherencia entre los documentos Que todos los documento tenga coherencia Diciembre del 2014Documento de Mesocurriculo Comisin de evaluacin externa

CT.4Programas de las asignaturasNo hay coherencia entre los documentos Lograr la coherencia entre los documentos Que todos los documento tenga coherencia Diciembre del 2014Documento de Mesocurriculo Comisin de evaluacin externa

CT.1Vinculacin con la sociedad.La participacin de estudiantes y profesores en los proyectos de Vinculacin con la sociedad es relativamente baja.Lograr que el 100% de los profesores tengan asignados al menos una hora en la carga horaria dedicada a la vinculacin con la sociedad.Que el 100% de los profesores cumplan con las horas asignadas para la vinculacin con la sociedad, y que al menos 50 estudiantes acompaen este proceso realizando la vinculacin durante el periodo en cursoFebrero de 2014Documento donde se encuentren los programas y proyectos de vinculacin.Comisin de vinculacin con la sociedad.

CL.6FuncionalidadNo se ha cumplido fielmente con el plan de mantenimiento vigente, y por lo tanto no existen registros de mantenimiento.Redisear el plan de mantenimiento de los laboratorios de la carrera.Rehabilitar los equipos de los laboratorios de la carrera que no se encuentren operativos.Noviembre de 2014Registro de mantenimiento.Coordinacin de la carrera.

Lugar: ___________________Fecha: ________________________

_________________________ ____________________________Dr. Medardo Mora Solrzano Dr. .. RECTOR DE LA ULEAM DECANO (A) FACULTAD.CI # 13000338496CI # 13..

_________________________ Ing. . PRESIDENTE COMISIN DEEVALUACIN INTERNACI # 13..

G. ANEXOSEn caso de existir elementos relevantes y distintivos del proceso.

Anexo 1: Estructura Orgnico Funcional

(El anexo puede incluir, tablas, listas, grficos estadsticos y otros instrumentos pertinentes)

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