Informe gab prensa congreso 2015 ikaslan

II CONGRESO IKASLAN DE FP

CONECTANDO CON EL FUTURO

10 de diciembre de 2015

Conservatorio de Música Juan Crisóstomo Arriaga

INFORME DE PRENSA

NOTAS DE PRENSA ENVIADAS A LOS MEDIOS


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NOTA DE PRENSA

EL EXPERTO EN EDUCACIÓN DE LA UNESCO BORHENE CHAKROUN EXPLICARÁ EN EL II CONGRESO DE LA RED PÚBLICA VASCA DE FP CÓMO SERÁ LA ADAPTACIÓN DE LA ENSEÑANZA A LOS NUEVOS MODELOS PRODUCTIVOS

-‐ IKASLAN, la red de centros públicos vascos de FP, reunirá los días 9 y 10 en Bilbao a representantes más de 200 centros de enseñanza de todas las comunidades autónomas para abordar las exigencias formativas de la llamada fábrica inteligente o robotizada

-‐ La jornada contará además con la participación de Jorge Arévalo, viceconsejero de FP del Gobierno Vasco; Enrique de la Rica, director de ESEUNE Business School, y Gorka Palazio, catedrático de Tecnología Audiovisual de la UPV/EHU, especialista en la creación de plataformas para la formación ‘on-line’. El Congreso será clausurado por la consejera de Educación, Cristina Uriarte

-‐ El día 9, los asistentes al Congreso podrán conocer de primera mano la experiencia vasca de impulso a la PF con sendas ponencias sobre el Instituto Vasco del Conocimiento de la Formación Profesional (KEI IVAC) y el Instituto Vasco de Creatividad Aplicada en Formación Profesional (IDEATK), impartidas por sus respectivos directores, Javier Mardones y Begoña Artola. Paralelamente, se organizarán también visitas a varios de los centros adheridos a IKASLAN

Bilbao, 08 de diciembre de 2015. La irrupción de las nuevas tecnologías en la industria y sus implicaciones en la Formación Profesional serán las protagonistas del II Congreso Ikaslan, que se celebrará el jueves 10 de diciembre en Bilbao. Bajo el título ‘Conectando con el futuro – Etorkizunarekin bat’, la asociación sin ánimo de lucro que agrupa a los centros públicos de FP de Euskadi abordará la adaptación del aprendizaje a la llamada fábrica inteligente (o robotizada). ¿Cómo preparar hoy a los jóvenes de hoy para desempeñar mañana trabajos que aún no existen? ¿Qué perfiles serán los más demandados por las empresas? ¿Cómo tendrán que ser las nuevas plataformas de enseñanza? ¿Cómo están afrontando otras regiones industrialmente punteras este mismo reto? Estas son algunas de las cuestiones que abordarán los expertos congregados en la cita, que reunirá en el Conservatorio Superior Juan Crisóstomo de Arriaga (Plaza Ibarrekolanda, 1) a representantes más de 200 centros de enseñanza de todas las comunidades autónomas y que será clausurada por la consejera de Educación, Política Linguística y Cultura del Gobierno Vasco, Cristina Uriarte. El Congreso contará con la participación de Borhene Chakroun, jefe de la Sección de Juventud, Alfabetización y Desarrollo de Competencias de la UNESCO, quien abordará las tendencias mundiales en la educación. Chakroun explicará que, “según las previsiones del Gobierno estadounidense, el 65% de los niños que hoy están en la escuela realizarán cuando se incorporen al mercado laboral trabajos que hoy aún no existen, un escenario en

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el que cada vez va a ser más necesario contar con trabajadores multidisciplinares, que a su vez reclamarán la mejora continua de su formación”. Además, en la jornada participará el viceconsejero Formación Profesional del Gobierno Vasco, Jorge Arévalo, quien analizará los retos que este nuevo modelo productivo imponen en una región industrialmente puntera como Euskadi, que ha apostado por la innovación tecnológica como garantía de futuro. Junto a él, estará Enrique de la Rica, director y profesor de ESEUNE Business School y experto en innovación y emprendizaje, quien explicará cómo afectan los cada vez más rápidos cambios globales del tejido económico y empresarial en el plano individual, en la construcción de una carrera profesional propia; y Gorka Palazio, catedrático de Tecnología Audiovisual de la UPV/EHU, experto en la aplicación de las nuevas tecnologías en la educación y en la creación de plataformas para la formación ‘on-‐line’, que hablará sobre las herramientas disponibles en la web y el potencial del Biga Data para pasar de un “conocimiento estático a un verdadero aprendizaje”. Una FP cercana a la empresa “El programa de este segundo Congreso quiere presentar una FP muy cercana a la empresa en un momento especialmente delicado. Nuestras empresas sólo podrán apostar por la fabricación inteligente si cuentan con trabajadores altamente cualificados y flexibles. Y la responsabilidad de formarlos empieza en nosotros, los centros de enseñanza. Debemos por tanto, como recoge el espíritu del IV Plan Vasco de Formación Profesional y en nuestra propia tradición, ser innovadores en la incorporación de nuevos modelos de aprendizaje y estar permanentemente atentos a las demandas de ese tejido empresarial que tanto nos necesita para ser realmente competitivo”, ha señalado Jesús Losada, quien como presidente de IKASLAN Bizkaia ejercerá de anfitrión en este segundo encuentro de la asociación de centros públicos. “Debemos, además, facilitar este aprendizaje sin olvidar que nuestra verdadera misión es formar personas; es decir, que además de capacitarle para el desempeño de un trabajo, tenemos que inculcar en nuestro alumnado valores como la igualdad entre hombres y mujeres, las aptitudes y actitudes propias de la cultura emprendedora, el esfuerzo o el reconocimiento del trabajo bien hecho. Entre todos, centros, empresas y alumnos, hemos creado una FP comprometida con su entorno y de la que podemos sentirnos muy orgullosos, pero esta es una carrera en la que no hay meta. Hay que trabajárselo todos los días”, subraya Losada. El programa del congreso se completa por la tarde del mismo día 10. Desde las 16:00 horas, el conservatorio acogerá cuatro talleres que se desarrollarán simultáneamente y que estarán dirigidos al profesorado y cargos de dirección de centros de Formación Profesional. En ellos se abordarán las novedades en la creación de plataformas MOOC (Massive Open Online Course, o cursos en línea masivos y abiertos) y se presentarán experiencias innovadoras relacionadas con las nuevas tecnologías: Metaposta mostrará las aplicaciones de su ‘caja fuerte on-‐line’, que permite guardar documentación privada, mientras el colegio alavés Urkide e Ibermática expondrán las ventajas de trabajar con la plataforma IMEdu, de aplicación del Big Data a la educación. Además, un cuarto taller tratará sobre el asociacionismo entre centros Formación Profesional con el caso de la propia IKASLAN como ejemplo.

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Previa a la celebración del Congreso, la RED IKASLAN ofrecerá el miércoles 9 a los asistentes al Congreso la oportunidad de conocer de primera mano las políticas de impulso a la FP puestas en marcha desde la Administración con dos ponencias impartidas en la sede del Gobierno Vasco en Lehendakari Aguirre, 85. A las 16:00 horas, Begoña Artola y Javier Mardones impartirán sendas charlas sobre las experiencias del Instituto Vasco de Creatividad Aplicada en Formación Profesional (IDEATK) y el Instituto Vasco del Conocimiento de la Formación Profesional (KEI IVAC), organismos dependientes de Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco de los que son respectivos directores. Paralelamente, los centros adscritos a la RED IKASLAN abrirán sus puertas para mostrar sus instalaciones y proyectos a los profesionales de centros de otras comunidades autónomas. Las visitas se realizarán bajo demanda; es decir, cada visitante podrá decidir qué centro le interesa conocer. Esta jornada pretende potenciar la colaboración entre entidades que ya comparten intereses y que en muchas ocasiones ponen en marcha iniciativas muy similares. Sobre IKASLAN IKASLAN tiene su origen en 1993 con el nacimiento de Ikaslan Gipuzkoa, asociación a la que sólo dos años más tarde se unió la agrupación alavesa y uno después, la vizcaína. Hoy está integrada por 59 centros (24 en Bizkaia y Gipuzkoa respectivamente y 11 en Araba), que ofrecen 96 titulaciones de 23 familias profesionales a 30.000 estudiantes, cifra que representa al 60% del alumnado que en Euskadi escoge esta opción educativa. MÁS INFORMACIÓN Gabinete de Prensa II Congreso Ikaslan de FP L&V COMUNICACIÓN – Itziar Villamandos Tlf: 94 416 08 00 Móvil: 657 796 583 [email protected]

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PRENTSA OHARRA

BORHENE CHAKROUN, UNESCOko HEZKUNTZA ADITUAK, LHko EUSKAL SARE PUBLIKOAREN II. BILTZARREAN AZALDUKO DU NOLA BIDERATUKO DEN PRODUKZIO EREDU BERRIETARAKO EGOKITZEA

-‐ IKASLAN, Lanbide Heziketako ikastegi publikoen sareak, datozen abenduaren 9 eta 10ean Bilbon bilduko ditu Espainiako erkidego autonomo guztietako ikastegietatik etorritako 200 ordezkari baino gehiago, lantegi adimendun deitzen denak, edo robotizatuak, ezartzen dituen irakaskuntza eskaera berriei heltzeko

Jardunaldian, gainera, era berean hartuko dute, Jorge Arevalok, Eusko Jaurlaritzako LHko Sailburuordeak; Enrique de la Rica, ESEUNE Business School-eko Zuzendariak; eta Gorka Palazio, EHUko katedradun Ikus-entzunezkoen Teknologian, eta ‘online’ hezkuntzarako plataformen sorkuntzan adituak. Biltzarra Cristina Uriartek itxiko du, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Kontseilariak

-‐ Hilaren 9an, Biltzarreko parte hartzaileek aurrez aurre ezagutu ahal izango dute LHa sustatzearen euskal esperientzia, hitzaldi-txosten banatan, KEI IVAC, Lanbide Heziketaren Ezagutzaren Euskal Institutuaren gainean, eta IDEATK, Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal Institutuaz, zuzenean bi institutuotako zuzendariek azalduak, hurrenez hurren, Javier Mardones eta Begoña Artola. Era berean antolatu dira ere bisitak IKASLANen elkartzen direnetako hainbat ikastegitara

Bilbao, 08 de diciembre de 2015. Teknologia berriek industriara ekarritako oldarrak, eta honek Lanbide Heziketan edukitako eraginak izango dira protagonista datorren ostegunean, abenduak 10, Bilbon bilduko dugun IKASLANen II. Biltzarrean. 'Etorkizunarekin bat' lelo pean, Euskadiko LHko ikastegi publikoak batzen dituen irabazi asmo gabeko elkarteak, ikaskuntzaren lantegi adimendunerako (edo robotizatutako) egokitzearen gaia jorratuko du, hala nola, beharginen prestakuntzarena jada gainean dugun etorkizun honetara. Nola prestatu gaurko gazteak, biharko egunean jardun ahal izan dezaten oraindik existitzen ez diren lan moduetan? Zein profiletako beharginak eskatuko dituzte nagusiki enpresek aurrerantzean? Halakoak dira Biltzarreko adituak erantzuten ahaleginduko diren galderetako batzuk Bilboko Juan Crisostomo de Arriaga Musika Kontserbatorioko jardunaldian, Ibarrekolanda plaza, 1ean, erkidego autonomo guztietako ikastegietako 200dik gora ordezkari bilduko dituena, eta Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako Kontseilari Cristina Uriartek emango dioena amaiera. Biltzarrean Borhene Chakroun-ek hartuko du parte, UNESCOko Gazteria, Alfabetatzea eta Gaitasunen Garapenen Arloko buruak, eta mintzagai izango ditu munduan

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hezkuntzan agertzen ari diren joerak. Chakrounek azalduko du, nola "Estatu Batuetako gobernuaren aurreikuspenen arabera, gaur egun eskolan diharduten haurretako % 65ek, oraindik gaur egun existitzen ez diren lan moduetan jardun beharko duela lan merkatuan murgiltzen diren garaian, eta halako egoera baten aurrean gero eta beharrezkoagoa izango dela diziplina ugaritan jardun ahal izango duten langileak edukitzea, eta hauek hala, etengabe eskatuko dutela bere prestakuntzaren hobetzea". Chakrounez gainera, jardunaldietan hartuko du parte, Eusko Jaurlaritzako Lanbide Heziketa Sailburuorde Jorge Arevalok, zeinek aztertuko dituen ekoizpen eredu berri honek ezartzen dizkion erronkak Euskadi bezalako puntako herrialde industrializatu bati, eta berrikuntza teknologikoaren aldeko apustua egin duenari etorkizuneko berme gisa. Haren ondoan izango dira Enrique de la Rica, ESEUNE Business School-‐eko Zuzendari eta irakaslea, berrikuntzan eta ekintzailetzan aditua, eta berak azalduko digu zelan eragiten dioten norbanakoari enpresen eta ekonomiaren ehuneko aldaketa global gero eta arinagoek, eta norberaren ibilbide profesionalaren eraikuntzari; eta Gorka Palazio, EHUko katedradun Ikus-‐entzunezkoen Teknologian, eta teknologia berrien erabileran hezkuntzan eta ‘online’ hezkuntzarako plataformen sorkuntzan aditua denak, sarean aurkitu litezkeen lanabesak eta Big Dataren ahalmena izango ditu aipagai, "ezagutza estatiko batetik, benetako ikaskuntza batera" igaro ahal gaitezen. Enpresaren hurbileko LHa "Bigarren biltzar honen programak, enpresari guztiz hurbilekoa zaion LH bat aurkeztu nahi du, une bereziki labain honetan. Gure enpresek ekoizpen adimendunaren aldeko apustua egin ahal izango dute soilik eta behargin oso goi kalifikatuak baldin badauzka, eta aldi berean malguak direnak. Eta hauek prestatzearen ardura gugan hasten da, ikastegian. Horregatik, Lanbide Heziketako IV. Euskal Planaren espirituak jasotzen duen lez, eta baita geure tradizio propioak aginduta ere, berritzaileak izan beharra daukagu ikasketa eredu berriak geureganatzen, eta etengabe adi egonez enpresa sareak egiten dizkigun eskaerei, bada honek, ezinbestekoa du gure laguntza, benetan lehiakor izan gura badu" -‐hala adierazi du Jesus Losadak, zeinek, IKASLAN Bizkaia-‐ko presidente den legez, anfitrioi gisa jardungo duen ikastegi publikoen elkartearen bigarren batzar honetan-‐. "Gainera behartuta gaude ezinbesteko ikasketa prozesu hori samurtzera; inoiz ahaztu barik, hala ere, gure benetako betebeharra pertsonak formatzea dela; eta gure ikasleei, lanpostu batean jarduteko behar bezala trebatzeaz gain, baloreak ere irakatsi behar dizkiegu, hala, gizonen eta andrazkoen arteko berdintasuna, kultura ekintzaile bati dagozkion gaitasunak eta jarrerak, esfortzuaren beharra, edota behar ondo eginaren onarpena. Guztion artean, ikastegi, enpresa eta ikasleek sortu dugu ingurunearekin konprometituriko LH bat guztiz harro eduki gaitzakeena. Ostera, lasterketa honetan ez dago helmugarik. Egunean-‐egunean dago ekin beharra " -‐azpimarratu du Losadak-‐.Biltzarraren programa, ostegun 10ean bertan osatuko dugu arratsaldez. 16:00etatik kontserbatorioan bertan lau tailer izango ditugu, laurak aldi berean garatuko direnak, eta bereziki zuzenduak Lanbide Heziketako irakasle eta zuzendaritza kideei. Hauetan helduko zaie MOOC (Massive Open Online Course -‐ Online Ikastaro Masibo eta Irekiak) plataformen sorkuntzan diren berrikuntzei, eta aurkeztuko dira teknologia berriekin loturiko esperientzia berritzaileak: Metapostak 'sareko kutxa gotor' honen aplikazioak erakutsiko ditu, aukera ematen baitu sarean dokumentazio pribatua gordetzeko; aldi berean, Urkideko

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ikastegi arabarrak eta Ibermatica-‐k, IMEdu, Big Data-‐ren hezkuntzarako aplikazioen plataformarekin behar egitearen abantailak azalduko dituzte. Hauezaz gain, laugarren tailer batean helduko zaio Lanbide Heziketako ikastegien arteko elkartegintzari, IKASLANen adibide propioa erakusgarri. Biltzarra bera batu aurretik, IKASLAN SAREAk, asteazken 9an, Administrazioak LHa sustatzeko abian jarri dituen politikak aurrez aurre ezagutzeko aukera eskainiko die Biltzarreko parte hartzaileei, Eusko Jaurlaritzaren Lehendakari Agirre, 85eko egoitzan aurkeztuko diren bi hitzaldi-‐txostenetan. 16:00etan, Begoña Artolak eta Javier Mardones-‐ek hitzaldi-‐txosten banatan azalduko dituzte IDEATK, Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal Institutuaren, eta KEI IVAC, Lanbide Heziketaren Ezagutzaren Euskal Institutuaren esperientziak, bi hizlariak ere zuzendariak direlarik Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza, Unibertsitate Ikerketa Sailaren agindupeko bi erakunde hauetan Era berean, IKASLAN SAREAn elkartutako ikastegiek ateak zabalduko dituzte bere instalazio eta proiektuak erakusteko beste erkidego autonomoetako ikastegietako profesionalei. Bisitak, eskaeraren arabera antolatuko dira; hau da, bisitari bakoitzak erabaki ahal izango du zein ikastegi ezagutzeko interesa duen. Ekitaldi honek lankidetza bultzatu gura du aldez aurretik interes bertsuak partekatzen dituzten erakundeen artean, eta maiz askotan jada guztiz antzeko ekimenak abiatzen dituztenak. IKASLANen gainean IKASLAN 1993 urtean sortu zen Ikaslan Gipuzkoa-‐ren jaiotzarekin, baina elkargo honi beste bi urte soilen buruan lotu zitzaion Arabako elkartea, eta urtebete geroago Bizkaikoa. Gaur egun 59 ikastegik osatzen dute sarea (24nak Bizkaian eta Gipuzkoan eta 11k Araban), eta 23 lanbide arlotako 96 titulu eskaintzen dizkiete 30.000 ikasleri, hau da, Euskadin ikasketa mota honetan diharduen ikasle guztien % 60ri. Informazio gehiago: Prentsa Bulegoa: L&V COMUNICACIÓN – Ana Larizgoitia Tlf: 94 416 08 00 Móvil: 656 788 328 [email protected] Itziar Villamandos Tlf: 94 416 08 00 Móvil: 657 796 583 [email protected]

RESUMEN DE CONCLUSIONES

Redactado para la presentación de Alexander Sevilla

Resumen del Congreso realizado para Alexander Sevilla

La irrupción de las nuevas tecnologías es ya una realidad en las empresas de todo el mundo, y las

nuestras no son ni pueden ser una excepción. Pero, dada la rápida evolución de llamada fábrica

inteligente, es imposible saber hoy qué perfiles profesionales necesitarán las empresas mañana.

Sabemos, eso sí, que deberán ser trabajadores muy cualificados, pero también flexibles; que

trabajen aquí, para generar riqueza en nuestro entorno, pero sabiendo cómo y en qué trabajan

fuera. Para abordar este nuevo escenario es necesaria la colaboración de todos los agentes

implicados tanto en la formación como en las políticas de empleo.

Enrique de la Rica ha explicado que, para diseñar nuestra propia trayectoria profesional,

deberemos estar muy atentos a cuanto ocurre ya no sólo en nuestros entorno, sino también en

aquellos mercados que de alguna manera sean competencia del nuestro.

Gorka Palazio nos ha señalado otro de los retos planteados por las nuevas tecnologías. ¿Cómo

aprovechar todo su potencial como herramienta de enseñanza? En un escenario tan cambiante la

rápida renovación de los contenidos y la interacción de estudiantes y profesores surgirán casi de

manera natural gracias a las plataformas ‘online’.

Boherne Chakroun nos ha dibujado cómo será el mundo dentro de apenas quince años. Y en ese

mundo, los jóvenes tendrán que trabajar en oficios que hoy ni imaginamos. En eso sólo podemos

ir actuando sobre la marcha. Pero también deberán asentar principios como la igualdad, y en eso

ya podemos ir trabajando (ya lo estamos haciendo, de hecho) desde ahora.

Por último, acabamos de oír al viceconsejero, hablar de cómo Euskadi está respondiendo a estos

retos que exige reiventarse continuamente. Él cree que para lograrlo hace falta tener genio

(genialidad) y está convencido de que a tenemos. Ahora sólo queda darle la razón con el trabajo

diario de todos y cada uno de vosotros.

CONVOCATORIAS ENVIADAS A LOS MEDIOS


CONVOCATORIA RUEDA DE PRENSA ASUNTO: II CONGRESO IKASLAN DE FP -‐ CONECTANDO CON EL FUTURO RED DE CENTROS PÚBLICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL PAÍS VASCO LUGAR: Auditorio del Conservatorio de Música de Bilbao Juan Crisóstomo de Arriaga (Plaza Ibarrekolanda 1 – Metro Sarriko) DÍA Y HORA: Jueves, 10 de diciembre de 2015 – 11:30 horas

La red de centros públicos de Formación Profesional del País Vasco analizará los retos que la irrupción de la producción robotizada (la fábrica inteligente) plantea en la enseñanza del futuro. ¿Cómo preparar a los jóvenes para oficios que hoy aún no existen? ¿Cómo están afrontando otras regiones industrializadas este desafío? ¿Qué perfiles serán los más demandados por las empresas? ¿Cómo tendrán que ser las nuevas plataformas de enseñanza?

PARTICIPAN:

- Borhene Chakroun, jefe de la Sección de Juventud, Alfabetización y

Desarrollo de Competencias de la UNESCO para analizar los desafíos de la

Formación Profesional en la era de la industria robotizada

- Jorge Arévalo, viceconsejero Formación Profesional del Gobierno Vasco

- Jesús Losada, Kepa Ibañez y Nikolas Sagarzazu, presidentes de Ikaslan en

Bizkaia, Araba y Gipuzkoa

PROGRAMA

9:00 Acreditaciones

9:30 Apertura

10:00 ENRIQUE DE LA RICA, director de ESEUNE Business School Bilbao y Tianjin

Innoeducación: cómo preparar a la personas para un entorno caracterizado por el cambio

10:45 GORKA PALAZIO, catedrático de Tecnología Audiovisual (UPV/EHU)

La formación en la época del Big Data y el aprendizaje ‘on-‐line’

11:30 RUEDA DE PRENSA

12:00 BORHENE CHAKROUN, experto en educación de la UNESCO

Competencias para la agenda del Desarrollo Sostenible: Liberar el potencial de los sistemas de Formación Profesional

12:45 JORGE ARÉVALO, viceconsejero Formación Profesional del Gobierno Vasco

La genialidad de reinventarse

13:30 Clausura. CRISTINA URIARTE, consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco

14:00 Comida

16:00 Talleres simultáneos

. METAPOSTA. La caja fuerte electrónica en Internet

. MOOC. Elaboración de cursos ‘on-‐line’ masivos y abiertos

. El asociacionismo de los centros de Formación Profesional. EL CASO IKASLAN

. La experiencia Big Data de Urkide. IMEdu 3.0

Más información:

L&V COMUNICACIÓN-‐GABINETE DE PRENSA DE II CONGRESO IKASLAN DE FP

Itziar Villamandos

94 416 08 00 7 657 796 583

[email protected]

PRENTSAURREKORAKO DEIALDIA GAIA: IKASLANEN LH-‐KO II. BILTZARRA -‐ ETORKIZUNAREKIN BAT EUSKADIKO LANBIDE HEZIKETAKO IKASTETXE PUBLIKOEN SAREA LEKUA: Juan Crisóstomo de Arriaga Musika Kontserbatorioko Auditorioa (Ibarrekolanda plaza, 1 –Sarriko metroa) EGUNA ETA ORDUA: Osteguna, 2015eko abenduaren 10 – 11:30ean

Euskadiko Lanbide Heziketako ikastetxe publikoen sareak ekoizpen robotizatuaren etorrerak (lantegi adimendunak) etorkizuneko irakaskuntzan planteatzen dituen erronkak aztertuko ditu. Nola prestatu gazteak gaur oraindik existitzen ez diren lanbideetarako? Nola ekiten diote beste lurralde industrializatu batzuek erronka horri? Ze soslai izango dira enpresek gehien eskatuko dituztenak? Nolakoak izan beharko dira irakaskuntza plataforma berriak?

PARTAIDEAK:

- Borhene Chakroun, UNESCO-‐ko Gazteria, Alfabetatze eta Eskumenen

Garapen Sekzioko burua, Lanbide Heziketak industria robotizatuaren garaian

dituen erronkak aztertzeko.

- Jorge Arévalo, Eusko Jaurlaritzako Lanbide Heziketa Sailburuordea

- Jesús Losada, Kepa Ibañez eta Nikolas Sagarzazu, Ikaslaneko presidenteak

Bizkaian, Araban eta Gipuzkoan

EGITARAUA ABENDUAREN 10ª, OSTEGUNA

Juan Crisostomo de Arriaga Musika Kontserbatorioa (Ibarrekolanda plaza 1, Bilbo)

9:00 Agiriak eta dokumentazioa

9:30 Irekiera

10:00 ENRIQUE DE LA RICA, ESEUNE Business School-‐EKO Zuzendari Bilbon eta Tiajin-‐en

Berrikuntza-‐Heziketa: nola prestatu pertsonak, ezaugarri, aldakuntza duen inguru baterako

10:45 GORKA PALAZIO, Ikus-‐entzunezko Teknologien katedraduna (EHU)

Formazioa Big Data-‐ren garaian eta ikaskuntza sarean (online)

11:30 PRENTSAURREKOA (Auditorioan)

12:00 BORHENE CHAKROUN, UNESCOko hezkuntza aditua

Garapen Iraunkorreko agendaren gaitasunak: Zabalduz Lanbide Heziketako sistemen ahalmena

12:45 JORGE ARÉVALO, Eusko Jaularitzako Lanbide Heziketa sailburuordea

13:30 Amaiera. CRISTINA URIARTE, Eusko Jaularitzako Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kulturako Kontseilaria

14:00 Bazkaria

16:00 Aldibereko tailerrak

. METAPOSTA. Kutxa gotor elektronikoa Interneten

. MOOC. Online ikastaro masibo eta irekiak sortzen open edX bidez

. Elkartegintza Lanbide Heziketako ikastegien artean. IKASLAN ADIBIDE

. Urkideko Big Data esperientzia. IMEdu 3.0

Informazio gehiago: L&V COMUNICACIÓN (Itziar Villamandos) Tel.: 944160800/657796583 [email protected]

MEDIOS PRESENTES EN LA RUEDA DE PRENSA

MEDIOS PRESENTES EN LA RUEDA DE PRENSA

Prensa escrita

-‐ El Correo -‐ El Mundo

Radios

-‐ Radio Popular -‐ Radio Nacional -‐ Onda Cero -‐ Radio Euskadi -‐ Euskadi Irratia -‐ Cadena Cope

Agencias

-‐ EFE -‐ Europa Press

PROGRAMAS DEL CONGRESO Y LOS TALLERES ENTREGADOS A LOS MEDIO ASISTENTES

DOSSIERES DE PRENSA ENTREGADOS A LOS MEDIOS


II CONGRESO IKASLAN DE FP

CONECTANDO CON EL FUTURO


Conservatorio de Música Juan Crisóstomo de Arriaga

DOSSIER DE PRENSA

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PROGRAMA DEL II CONGRESO IKASLAN DE FP - <<CONECTANDO CON EL FUTURO>>

MIÉRCOLES 9 DE DICIEMBRE (tarde). Actividades paralelas previas

16:00 – 18:30 CONOCIENDO IDEATK Y KEI IVAC

Javier Mardones y Begoña Artola, directores respectivamente de KEI IVAC (Instituto Vasco del

Conocimiento de la Formación Profesional) e IDEATK (Instituto Vasco de Creatividad Aplicada

de la Formación Profesional) mostrarán las experiencias innovadoras de ambos organismos

dependientes de Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno

Vasco

16:00 – 19:00 VISITAS GUIADAS A CENTROS ADHERIDOS A LA RED IKASLAN

JUEVES 10 DE DICIEMBRE

Conservatorio de Música Juan Crisóstomo Arriaga (Plaza Ibarrekolanda 1, Bilbao)

9:00 Acreditaciones

9:30 Apertura

10:00 ENRIQUE DE LA RICA, director de ESEUNE Business School Bilbao y Tianjin

Innoeducación: cómo preparar a la personas para un entorno caracterizado por el

cambio

10:45 GORKA PALAZIO, catedrático de Tecnología Audiovisual (UPV/EHU)

La formación en la época del Big Data y el aprendizaje ‘on-‐line’

11:30 Descanso café

12:00 BORHENE CHAKROUN, experto en educación de la UNESCO

Competencias para la agenda del Desarrollo Sostenible: Liberar el potencial de los

sistemas de Formación Profesional

12:45 JORGE ARÉVALO, viceconsejero Formación Profesional del Gobierno Vasco

La genialidad de reinventarse

13:30 Clausura. CRISTINA URIARTE, consejera de Educación, Política Lingüística y Cultura

del Gobierno Vasco

5

14:00 Comida

16:00 Talleres simultáneos

. METAPOSTA. La caja fuerte electrónica en Internet

. MOOC. Elaboración de cursos ‘on-‐line’ masivos y abiertos

. El asociacionismo de los centros de Formación Profesional. EL CASO IKASLAN

. La experiencia Big Data de Urkide. IMEdu 3.0

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II CONGRESO IKASLAN DE FP. <<CONECTANDO CON EL FUTURO>>

La víspera, de visita. MEJORES PRÁCTICAS

Miércoles, 9 de diciembre

Previa a la celebración del Congreso, la RED IKASLAN ofrece a los asistentes al Congreso la

oportunidad de conocer de primera mano las políticas de impulso a la FP puestas en

marcha desde la Administración con dos ponencias impartidas en la sede del Gobierno

Vasco en Lehendakari Aguirre, 85. A las 16:00 horas, Begoña Artola y Javier Mardones

impartirán sendas ponencias sobre las experiencias del Instituto Vasco de Creatividad

Aplicada en Formación Profesional (IDEATK) y el Instituto Vasco del Conocimiento de la

Formación Profesional (KEI IVAC), organismos dependientes de Departamento de

Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco de los que son respectivos

directores.

Paralelamente, los centros adscritos a la RED IKASLAN abrirán sus puertas para mostrar sus

instalaciones y proyectos a los profesionales de centros de otras comunidades autónomas. Las

visitas se realizarán bajo demanda; es decir, cada visitante podrá decidir qué centro le

interesa conocer. Esta jornada pretende potenciar la colaboración entre entidades que ya

comparten intereses y que en muchas ocasiones ponen en marcha iniciativas muy similares.

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Por la mañana, teoría. PONENCIAS

Jueves, 10 de diciembre – 10:00 horas

ENRIQUE DE LA RICA, director y profesor de ESEUNE Business School Bilbao

“Innoeducación: cómo preparar a la personas para un entorno caracterizado por el

cambio”

Enrique de la Rica (Bilbao, 1968) es hoy en día es director (y profesor titular del área de

estrategia e innovación) de la escuela de negocios ESEUNE Business School y director del

seminario Silicon Valley Inmersion Entrepreneurship and Innovation en California. Es

licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad del País Vasco, donde también

realizó los cursos del doctorado en Comunicación Audiovisual. Después cursó un master en

Dirección de empresas (MBA) por ESEUNE, además de diferentes cursos postgrado en

estrategia y competitividad en instituciones como la universidad de Georgetown o Harvard.

Ha sido miembro del primer E-‐Commerce Advisory Committee de University of California at

Berkeley (USA), director del grupo Tecnologías y Gestión del Clúster del Conocimiento y es

miembro del Advisory Committee de la red social bebee.com.

Es además responsable de la implantación de ESEUNE Business School en China, gracias a la

creación de una joint-‐venture con el Gobierno local. Su experiencia en el mundo de la

innovación se ha plasmado también en varios libros, entre los que se encuentra ‘Marketing en

internet’, cuyas tres ediciones lo convierten en la publicación más leída en España sobre la

materia.

En la ponencia inaugural del Congreso, De la Rica explicará cómo muchas de las empresas que

han desaparecido en los últimos años no lo han hecho tano por la crisis como por “su

incapacidad para adaptarse a un entorno por la globalización y la velocidad de los cambios,

dinamizados por la tecnología”. En su opinión, “hemos dejado atrás el ‘siglo de la

Manufactura’ para adentrarnos en el ‘siglo de la Mentefactura y eso exige redefinir

nuestro sistema educativo. Hasta ahora hemos primado los conocimientos por encima de las

8

habilidades, la memorización por encima de la creatividad. Era un modelo educativo diseñado

para un sistema heredado de la segunda revolución industrial que está en vías de extinción, un

modelo que ha de ser sustituido por otro más acorde con las exigencias de una economía cuyo eje

central es la innovación: la creación del valor a través del talento”.

GORKA JAKOBE PALAZIO, catedrático de Tecnología Audiovisual (UPV/EHU)

“La formación en la época del Big Data y el aprendizaje ‘on-line’”


Gorka Jakobe Palazio (Portugalete, 1961) es doctor en Ciencias de la Información por la UPV-‐

EHU, doctorado en lengua inglesa por la UNED y máster en traducción euskara-‐castellano por

la Universidad de Deusto. Su trayectoria profesional está ligada a las nuevas tecnologías y sus

aplicaciones en los ámbitos de la comunicación y de la educación. En 2012 obtuvo el Premio

Buber Internet Euskadi por su contribución al euskara (por sus traducciones de publicaciones

tecnológicas) y al desarrollo de software libre. Fue, de hecho, el creador de una de las

primeras redes educativas de blogs para sus alumnos con la plataforma semántica de

publicación multimedia WordPress y también participó en el desarrollo de Tiddly Wiki,

aplicación tipo wiki que permite tomar apuntes y notas en línea. Es, además, director del

Congreso Internacional de Educación Abierta y Tecnología Ikasnabar y fue durante tres años

responsable del máster Desarrolladores de empresas de comunicación multimedia de la UPV-‐

EHU.

Palazio también trabajó en EITB, y ha colaborado en revistas de carácter científico o

tecnológico como ‘Uztaro’, ‘Zer’ y ‘Linux’, así como en el libro ‘Global e-‐Learning’, que

anualmente publica la Universidad a distancia de Madrid (Udima).

En su participación en el Congreso, Palazio trazará un recorrido por “las revoluciones

tecnológicas en la Educación”; desde aquellos primeros contenidos colgados en Internet hasta

las actuales plataformas de aprendizaje interactivo (los MOOC, Massive Open Online Course, o

cursos en línea masivos y abiertos). En su opinión, “ahora nos toca también indagar en el uso

9

del Big Data en el campo educativo con herramientas novedosas como xAPI o Tin Can API, al

igual que con la tecnología y aprendizaje basado en las plataformas MOOC. Tres de los

principales ejes del futuro del eLearning más inmediato están en el aprendizaje en movilidad con

microlearning, el Big Data o analítica del aprendizaje del alumno y la potencialidad del video

como motor de los contenidos efectivos en la formación online”.

BORHENE CHAKROUN, experto en educación de la UNESCO

“Competencias para la agenda del Desarrollo Sostenible: Liberar el potencial de los

sistemas de Formación Profesional”


Borhene Chakroun es el jefe de la Sección de Juventud, Alfabetización y Desarrollo de

Competencias de la UNESCO. Después de estudiar Ingeniería, Chakroun realizó un doctorado

en Ciencias de la Educación de la Universidad de Borgoña, en Francia. Fue consultor de la UE,

el Banco Mundial y otras organizaciones internacionales antes de llegar a la Fundación

Europea de Formación (ETF, por sus siglas en inglés) en 2001, agencia dependiente de la UE

en la que ocupó los cargos de formador jefe, director del proyecto y coordinó la comunidad de

educadores en materia de reconocimiento de cualificaciones.

Actualmente está a cargo del programa EFTP (Enseñanza y Formación Técnica y Profesional)

de la UNESCO y en 2012 coordinó la organización del III Congreso Internacional de la EFTP en

Shanghai. Es autor y co-‐autor de diversos artículos y libros sobre las tendencias mundiales de

la reforma de los sistemas de EFTP.

Charkroun explicará que, según las previsiones del Gobierno estadounidense, “el 65% de

los niños que hoy están en la escuela realizarán cuando se incorporen al mercado laboral

trabajos que hoy aún no existen, un escenario en el que cada vez va a ser más necesario contar

con trabajadores multidisciplinares, que a su vez reclamarán la mejora continua de su

formación”. A estos nuevos retos habrá que sumar otros, más conocidos pero aún pendientes,

como mejorar el acceso a la formación de los jóvenes de los países más pobres o lograr la

10

igualdad entre hombres y mujeres tanto en la educación como en la vida laboral. Todo ello

exige “repensar la educación para hacer de ella un bien común accesible a todos”.

JORGE ARÉVALO, viceconsejero Formación Profesional del Gobierno Vasco

“La genialidad de reinvenarse”


Jorge Arévalo está ligado a la FP desde que en 1978 comenzara a trabajar como profesor de

Edificación y Obra Civil en el Instituto de Formación Profesional Superior de San Sebastián,

centro del que después fue sucesivamente jefe de estudios, subdirector y director. Entre 1995

y 2001 fue director de Formación Profesional del Gobierno Vasco, cargo desde el que pasó a

ocupar (en una primera etapa) la Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje

Permanente del Gobierno Vasco, entre 2001 y 2005.

Además, ha sido patrono y después, presidente de la Fundación Vasca para la Formación

Continua (Hobetuz), presidente de la Comisión Permanente del Consejo Vasco de FP, asesor

de la Dirección General De Formación Profesional del Ministerio de Educación en diversos

proyectos y asesor de organismos homólogos de Andalucía, Asturias, Aragón, Canarias,

Cantabria, Castilla y León, Castilla la Mancha, Cataluña, Galicia y La Rioja. Antes de volver a ser

máximo responsable de la FP vasca en el Gobierno de Ajuria Enea en diciembre de 2012,

colaboró con la Comisión de Economía y Competitividad del Senado. Desde el Ejecutivo

autonómico ha liderado el desarrollo e implantación del actual Plan Vasco de Formación

Profesional, el IV, como también lo fue del primero y segundo.

11

Por la tarde, casos prácticos. TALLERES


El conservatorio acogerá cuatro talleres dirigidos al profesorado y cargos de dirección de

centros de Formación Profesional, que se desarrollarán simultáneamente.

. METAPOSTA. La caja fuerte electrónica en Internet (impartido por Asier Orio Zorrilla,

responsable comercial de Metaposta)

Metaposta es un servicio gratuito de caja fuerte y buzón en Internet puesto en marcha por el

Gobierno Vasco que permite a cualquier ciudadano recibir y almacenar documentos

personales (facturas, extractos bancarios, certificados, garantías, escrituras, títulos

universitarios, poderes notariales...) con total confidencialidad y seguridad.

. MOOC. Elaboración de cursos ‘on-line’ masivos y abiertos con Open edX (impartido por

Carlos González Esteban, experto en medios formativos digitales y plataformas LMS, o

de teleformación)

Un MOOC (Massive Open Online Course) es un curso ‘online’, editado en abierto y disponible

para un público ilimitado. Es la base de la actual educación a distancia y permite la

colaboración tanto del alumnado como del profesorado en la aportación de contenidos,

creando redes que emplean la misma tecnología que los blogs, wikis o redes sociales. En el

taller, Carlos González Esteban se centrará en las características y herramientas de la

plataforma Open edX, desarrollada por la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico

de Massachusetts, MIT.

. El asociacionismo de los centros de Formación Profesional. EL CASO IKASLAN.

IKASLAN expondrá su propia experiencia como pionera en la creación de asociaciones entre

centros formativos. Desde el nacimiento en 1993 de IKASLAN Gipuzkoa, la agrupación de

centros ha creado sinergias que han permitido a sus centros (actualmente 59) compartir

proyectos y desarrollar juntos una exitosa estrategia formativa que ha hecho de la FP pública

vasca una referencia en nuestro entorno.

12

. La experiencia Big Data de Urkide. IMEdu 3.0 (impartido por Aitor Moreno,

responsable de área de Inteligencia Artificial de Ibermática, y Etorre Barbeito, director

pedagógico del colegio Urkide)

El colegio vitoriano Urkide es uno de los participantes en el proyecto IMEdu 3.0, una iniciativa

impulsada por un grupo de empresas, centros de investigación y el Gobierno Vasco para

aprovechar potencial de las tecnologías (concretamente el Big Data) para mejorar los métodos

de aprendizaje e incluso avanzar en el desarrollo de una educación personalizada. Urkide va

en esta experiencia de la mano de la empresa vasca Ibermática.

13

IKASLAN, LA FP PÚBLICA VASCA

Historia

IKASLAN tiene su origen en 1993 con el nacimiento de Ikaslan Gipuzkoa, asociación a la que

sólo dos años más tarde se unió la agrupación alavesa y uno después, la vizcaína. Los 59

centros adheridos hoy son, pese a los cambios económicos, sociales, tecnológicos y, por tanto,

educativos vividos en estos 22 años, absolutamente fieles al espíritu fundador de aquellos 19

institutos pioneros; asumir que aprender y trabajar son actividades íntimamente

ligadas. Eso es IKASLAN. Ikasi eta Lan

“Seguimos convencidos de que una buena formación profesional aumenta las posibilidades de

acceder con éxito al mundo laboral y ese pensamiento es nuestra máxima”, explica Jesús Losada,

presidente de Ikaslan Bizkaia. “Sabemos que nuestro compromiso es con la sociedad en su

conjunto; con las empresas, que necesitan trabajadores cualificados que les aporten

competitividad, y con el alumnado que necesita una formación de calidad y flexible, que absorba

rápidamente los cambios tanto de los modelo educativos como de los sistemas productivos. Si las

empresas crean riqueza para su entorno, nosotros estamos en el inicio de ese proceso”, subraya.

IKASLAN en datos: 96 titulaciones y 30.000 estudiantes

IKASLAN está integrada por 59 centros (24 en Bizkaia y Gipuzkoa respectivamente y 11 en

Araba). De éstos, 58 son de FP y uno de enseñanzas de régimen especial, el Kirolene, Centro

Público de Enseñanzas Deportivas de Durango. En total, la red ofrece 96 titulaciones de 23

familias profesionales a 30.000 estudiantes, que representan al 60% total del alumnado que

en Euskadi escoge esta opción educativa. En los centros IKASLAN, los estudiantes pueden

obtener 37 titulaciones de grado medio y 59 de grado superior. De éstas, 12 y 11

respectivamente corresponden a enseñanzas deportivas, especialidad de la que se ofertan seis

ramas.

14

Si algo ha defino el trabajo de IKASLAN a lo largo de estos años ha sido su empeño por innovar

y buscar las mejores iniciativas para dar a su alumnado una formación adecuada a las

demandas de las empresas. Así, hoy entre sus puntos fuertes destaca la participación de los

estudiantes en programas de Formación Dual o de fomento de la movilidad, así como su

continua colaboración con entes públicos y privados relacionados con la educación y la

empresa.

Apuesta por la Formación Dual en Régimen de Alternancia

La Formación Profesional ha de estar necesariamente vinculada a la empresa, que gracias a

este programa tiene la oportunidad participar en la capacitación y especialización de los que

al fin y al cabo serán sus trabajadores de pasado mañana. Así, las compañías no sólo pueden

especificar a los centros educativos las competencias y perfiles profesionales que necesitan,

sino que son ellas mismas las que imparten esas materias, ya sea en el cetro o en la planta de

producción.

El ajuste entre la formación del alumno y los requerimientos de la empresa no puede ser

mayor, pero además el programa aporta otras ventajas: las compañías pueden optar a ayudas

económicas y el alumnado tendrá una beca o un contrato de trabajo para la formación y el

aprendizaje, que les otorga plenos derechos laborales y protección social sin coste alguno

para la empresa.

Durante el curso pasado, 34 centros públicos vascos ofrecieron este tipo de aprendizaje a un

total de 337 estudiantes, de los que 135 fueron contratados por las empresas. Sin embargo,

donde verdaderamente se ve el éxito de este programa es en la inserción laboral del

alumnado; al finalizar el curso pasado 244 jóvenes fueron contratados.

Fomento de la movilidad

La necesidad de participar en programas europeos de sus centros llevó a IKASLAN a iniciar un

proyecto de movilidad común en el que colaboran con 50 socios de distintos países de la

Unión. La principal iniciativa puesta en marcha en este sentido está relacionada con en el

15

programa Erasmus+, a través de la realización de la formación en centros de trabajo (FCT) en

el extranjero. Durante el curso pasado participaron 247 estudiantes: 157 de grado superior y

90 de grado medio. Estos jóvenes tuvieron ocasión de realizar parte de su formación en 18

países.

Entidades colaboradoras

IKASLAN colabora activamente con las distintas administraciones públicas, patronales

(Confebask, Cebek, Sea y Adegi) y entes privados para garantizar la adecuación de su oferta

formativa a una estrategia ‘de país’. Todos los agentes implicados en actuaciones relacionadas

con el empleo, la formación, la capacitación, el aprendizaje, la juventud o la innovación tienen

abiertas las puertas de la RED IKASLAN. Los centros asociados participan en las iniciativas

puestas en marcha por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del

Gobierno Vasco a través del Instituto Vasco del Conocimiento de la Formación Profesional

(KEI IVAC), el Instituto Vasco de Creatividad Aplicada a la Formavión profesional (IDEATK) o

el Instituto Tknika, el Centro de Innovación de la Formación Profesional.

Destacable uno de los proyectos impulsados por la propia IKASLAN; LANEKI, la Asociación

para el fomento y la mejora de la formación profesional con materiales didácticos en

euskera. En ella, la asociación cuenta con el apoyo del Gobierno Vasco, Hetel, las tres

Diputaciones Forales y Buruntzaldea, entidad creada por los ayuntamientos de Andoain,

Astigarraga, Hernani, Lasarte-‐Oria, Urnieta y Usurbil para fomentar el uso del euskera.

Iniciativas innovadoras desarrolladas en los centros IKASLAN

Los centros de enseñanza asociados a IKASLAN son líderes en la puesta en marcha de

iniciativas novedosas en las que el alumnado cobra todo el protagonismo. Además de los

proyectos desarrollados en colaboración directa con empresas, el alumnado de los centros

asociados participa frente a estudiantes de otros institutos y colegios en concursos y

competiciones para desarrollar proyectos en los más diversos ámbitos. En ellos los jóvenes

16

formados en la RED IKASLAN evidencian el alto nivel de la Formación Profesional. Estas son

algunas de las iniciativas más interesantes en que participan:

PROYECTOS DE INNOVACIÓN ENERGÉTICA APLICADA EN LA FP DE LA FUNDACIÓN REPSOL

Iniciativa puesta en marcha por la Fundación Repsol en colaboración, entre otras entidades

con Tknika, para fomentar entre el alumnado la innovación e investigación en los campos de

la eficiencia energética, sostenibilidad, movilidad responsable, integración, eliminación de

barreras y mejora de la calidad de vida. De los seis proyectos seleccionados en su primera

convocatoria, cuatro pertenecen a estudiantes de centros integrados en la RED IKASLAN.

. IEFPS Repélaga (Portugalete). ‘DISCAPP’: aplicación para facilitar a los

discapacitados la búsqueda de una plaza de aparcamiento adecuada a sus necesidades.

Este proyecto cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Portugalete, que cederá al

equipo de trabajo varias plazas de parking para las pruebas.

. IEFPS Repélaga (Portugalete). ‘Eficiencia y ahorro en rutas de abastecimiento’:

proyecto para conocer a tiempo real el nivel de tanques y depósitos de combustible

para mejorar la eficiencia del los vehículos de transporte.

. IEFPS Usurbil. ‘TAPI, teleasistencia a personas inconscientes’: dispositivo de tele-‐

asistencia con un sensor de pulso integrado que activa una alarma cuando detecta

alteraciones en las constantes vitales del usuario.

. IEFPS San Jorge (Santurtzi). ‘GRAFILT, filtros de grafeno para potabilizar agua’:

utilización del grafeno en los filtros para la potabilización y desalinización de agua.

CREAMODA

En su edición de 2014, este concurso de diseño con 25 años de historia y participantes

de todo el mundo otorgó el primer premio a Eder Aurre, alumno del CICLO DE

Patronaje y Moda del IEFPS Nicolás Larburu de Barakaldo. En la actualidad, el

estudiante ha puesto en marcha su propia marca de moda.

SPAINSKILLS, LAS OLIMPIADAS DE FP, LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO EN ESPAÑA

Dos estudiantes de la RED IKASLAN lograron este año volver de las Olimpiadas de la

FP (las SpainSkills) con una medalla de oro y otro más lo hizo con la plata. Jon Lapeira,

alumno de Programación de la Producción en Fabricación Mecánica del Instituto de

17

Máquina Herramienta de Elgoibar, ganó el Oro en la doble prueba CNC Torno-‐

Fresa, logró también obtenido por Lierni Osa, estudiante de grado superior de Estética

de Monte Albertia (Zarauz), en el área de estética. Por otra parte, Iker Guillamón y

Andoni Frutos, alumnos del CIFP Miguel Altuna de Bergara ganaron la plata en

Mecatrónica.

SHELL ECO MARATÓN

El curso pasado alumnos de los centros IEFPS Iurreta, CIFP Miguel Altuna de

Bergara y CIFP Mendizabala de Vitoria participaron con sus respectivos vehículos

en el Shell Eco Maratón, un desafío en el que se reta a estudiantes de todo el mundo a

diseñar, construir y probar vehículos eficientes energéticamente.

IKASLANi ATXIKITAKO ZENTRUAKCENTROS ASOCIADOS A IKASLAN

IES Laudio BHICIFP Construcción LHIICIFP Ciudad Jardín LHIICIFP Agrario Arkaute LHIIIES Francisco de Vitoria BHICIFP Hostelería Gamarra LHIIIES Samaniego-Laguardia BHICIFP Mendizabala LHIIIES Murguía BHIIES Zaraobe Amurrio BHIInstituto de F.P. a Distancia (ULHI)

CIFP Zornotza LHIIIES Barrutialde BHIIES (ITS) Construcción Bizkaia (ITB) BHICIFP Nicolas Larburu LHIICIFP Bidebieta LHIICIFP Elorrieta-Erreka Mari LHIICIFP Emilio Campuzano LHIIIES Eskurtze BHICIFP Txurdinaga LHBIIEscuela de FP Náutico-Pesquera de BermeoIES Escuela Agraria Derio BHICIFP Tartanga LHIIIES (ITS) Hostelería / Ostalaritza (ITB) BHIIES Andra Mari BHICIFP Fadura LHIIIEFPS Iurreta GLHBIIES (ITS) Esc. Hostelería Leioa (ITB) BHIIES Lekeitio BHIIES Mungia BHIIES Ondarroa BHICIFP Repelega LHIICIFP San Jorge LHIIIES Saturnino de la Peña BHICPDE Kirolene KIP

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GIPUZKOA

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IES Leizaran BHICIFP Aretxabaleta Lanbide Eskola LHIIIES Urola Ikastola Azkoitia-Azpeitia BHICIFP Miguel Altuna LHIICIFP Des. Sostenible en Edif. Intelig. LHIICIFP Politécnico Easo LHIIIES Xabier Zubiri - Manteo BHICIFP Armeria Eskola LHIIIES Uni Eibar- Ermua BHICIFP Meka LHIICIFP Makina Erreminta LHIICIFP Don Bosco LHIICIFP Innovación Social LHIICIFP Inds. Alimentarias y Acuicultura LHIICIFP Bidasoa LHIIIES Plaiaundi BHIIES RM Zuazola - Larraña BHINautico Pesquero de Pasaia-Blas de LezoCIFP Tolosaldea LHIICIFP Usurbil LHIIIES Monte Albertia BHIIES Fraisoro Nekazaritza Eskola BHIIES Zumaia BHIIES Mutriku BHI

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IV PLAN VASCO DE FORMACIÓN PROFESIONAL La FP se rige en Euskadi por el IV Plan Vasco de Formación Profesional elaborado por el

Gobierno autónomo en 2014. Sus líneas de actuación están ideadas para dar respuesta

inmediata a las demandas de las compañías, lo que supone una revisión de la enseñanza para

‘reajustarla’ a unas nuevas demandas por parte de empresas y estudiantes y garantiza la

viabilidad y utilidad de la FP vasca.

IKASLANEN LH-‐KO II.BILTZARRA

ETORKIZUNAREKIN BAT

2015eko abenduaren 10ean

Juan Crisóstomo Arriaga Musika Kontserbatorioa

PRENTSA DOSSIERRA

4

BILTZARRAREN PROGRAMA <<IKASLANen LHko II. BILTZARRA: ETORKIZUNAREKIN BAT>>

ABENDUAREN 9a, ASTEAZKENA (arratsaldez). Aldibereko ekitaldiak

16:00 – 18:30 IDEATK ETA KEI IVAC EZAGUTZEN

Javier Mardones eta Begoña Artolak, hurrenez hurren KEI IVAC (Lanbide Heziketaren

Ezagutzaren Euskal Institutua), eta IDEATKen (Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal

Institutuaren) zuzendariek azalduko dituzte Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza, Unibertsitate

Ikerketa Sailaren agindupeko bi erakunde hauen esperientzia berritzaileak.

16:00 – 19:00 BISITA GIDATUAK IKASLAN SAREAn elkartutako ikastegietara

ABENDUAREN 10ª, OSTEGUNA

Juan Crisostomo de Arriaga Musika Kontserbatorioa (Ibarrekolanda plaza 1, Bilbo)

9:00 Agiriak eta dokumentazioa

9:30 Irekiera

10:00 ENRIQUE DE LA RICA, ESEUNE Business School-‐EKO Zuzendari Bilbon eta Tiajin-‐en

Berrikuntza-‐Heziketa: nola prestatu pertsonak, ezaugarri, aldakuntza duen inguru

baterako

10:45 GORKA PALAZIO, Ikus-‐entzunezko Teknologien katedraduna (EHU)


11:30 Kafe atsedenaldia

12:00 BORHENE CHAKROUN, UNESCOko hezkuntza aditua

Garapen Iraunkorreko agendaren gaitasunak: Zabalduz Lanbide Heziketako sistemen

ahalmena

12:45 JORGE ARÉVALO, Eusko Jaularitzako Lanbide Heziketa sailburuordea

5

13:30 Amaiera. CRISTINA URIARTE, Eusko Jaularitzako Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta

Kulturako Kontseilaria

14:00 Bazkaria

16:00 Aldibereko tailerrak

. METAPOSTA. Kutxa gotor elektronikoa Interneten

. MOOC. Online ikastaro masibo eta irekiak sortzen open edX bidez

. Elkartegintza Lanbide Heziketako ikastegien artean. IKASLAN ADIBIDE

. Urkideko Big Data esperientzia. IMEdu 3.0

6

<<IKASLANen LHko II. BILTZARRA: ETORKIZUNAREKIN BAT>>

Bezpera, bisitan. PRAKTIKA ONENAK

Abenduaren 9a, asteazkena

Biltzarra bera bildu aurretik, IKASLAN SAREAk Administrazioak LHa sustatzeko abian

jarri dituen politikak aurrez aurre ezagutzeko aukera eskainiko die Biltzarreko parte

hartzaileei, Eusko Jaurlaritzaren Lehendakari Agirre, 85eko egoitzan aurkeztuko diren

bi hitzaldi-txostenetan. 16:00etan, Begoña Artolak eta Javier Mardonesek hitzaldi-

txosten banatan azalduko dituzte IDEATK, Lanbide Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal

Institutuaren, eta KEI IVAC, Lanbide Heziketaren Ezagutzaren Euskal Institutuaren

esperientziak, bi hizlariak ere zuzendariak direlarik, Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza,

Unibertsitate Ikerketa Sailaren agindupeko, bi erakunde hauetan.

Biltzarraren helburuetako bat elkar ezagutza bultzatzea da eskualde desberdinetako

ikastegien artean. Azken batean, elkarren arteko lankidetza sustatzea eta sinergiak

bateratzea, daborduko interes bertsuak partekatzen dituzten erakundeen artean, eta maiz

askotan oso antzeko ekimenak abiatzen dituztenak. Horregatik, Biltzarra bera batu aurretik,

IKASLAN SAREAk hurbilketa erraztu gura die beste erkidegoetatik iritsitako profesionalei

bere erakunde eta ikastegi elkartuetan burutzen diren praktika onenei. Edonola, jardun honek

ez du programa zurrun itxia, eta IKASLANek hobetsi du bisitari bakoitzak aukeratu dezan zein

proiektu edo instalazio ezagutu gura dituen. Gainera, harrera berezia egingo zaie KEI IVAC,

Lanbide Heziketaren Ezagutzaren Euskal Institutuaren eta IDEATK, Lanbide

Heziketako Sormen Aplikatuko Euskal Institutuaren Bilboko egoitzetan.

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Goizean, teoria. HITZALDI-TXOSTENAK

Abenduaren 10a, osteguna – 10:00etan

ENRIQUE DE LA RICA, ESEUNE Business School-‐EKO Zuzendari Bilbon eta Tiajin-‐en

Berrikuntza-‐Heziketa: nola prestatu pertsonak, ezaugarri, aldakuntza duen inguru baterako

Enrique de la Rica (Bilbo, 1968), gaurko egunean ESEUNE Business School negozio

eskolako zuzendari da (eta bertan estrategia eta berrikuntza arloko irakasle titular

ere), eta Silicon Valley Inmersion Entrepreneurship and Innovation in California

mintegiaren zuzendaria. Lizentziaduna da Informazio Zientzietan Euskal Herriko

Unibertsitatean, eta bertan burutu zituen Ikus-‐entzunezko Komunikazioko doktoretza

ikastaroak ere. Geroago, Enpresa Zuzendaritza master (MBA) batean jardun zuen

ESEUNEn, eta gradu ondoko beste hainbat ikastaro ere burutu zituen estrategia eta

lehiakortasunaren inguruan zenbait erakundetan, zeintzuen artean Georgetown edo

Harvardeko unibertsitateak ere. AEBetako University of California at Berkeley-‐ko

lehen E-‐Commerce Advisory Committee-‐ko partaide izan da, Ezagutzaren Klusterraren

Teknologiak eta Kudeaketa taldeko zuzendari, eta 'bebee.com' sare sozialaren

Advisory Committee-‐aren partaide ere.

Gainera, ESEUNE Business School Txinan zabaltzearen arduraduna da (Tianjin-‐go

Parke Teknologikoan), bertako gobernuaz batera osatutako joint-‐venture baten

sortuta. Berrikuntzaren inguruko bere esperientzia ere azaldu du zenbait liburutan,

zeintzuen artean ‘Marketina Interneten’, hiru argitaraldi ere ezagutu dituena, eta hala,

Espainian gehien irakurritako argitalpena bihurtua gaiaren inguruan (‘Marketing en

internet’).

Biltzarraren irekierako hitzaldi-‐txostenean De la Rica-‐k azalduko du zelan azken

urteetan desagertu diren enpresetako asko ez diren hainbeste krisiagatik desagertu,

baizik eta "erakutsi duten gaitasun ezagatik, globalizazioaren eta teknologiak

dinamizaturiko aldaketen lasterrari egokitzeko". Bere iritzian, "atzean utzi dugu jada

8

'Manufakturaren mendea', 'Garunfakturaren mendean' barneratzeko, eta horrek, gure

hezkuntza sistema zeharo birdefinitzea eskatzen du. Gaur egunera arte, ezagutzei eman

ohi diegu lehentasuna trebetasunen gainetik, memorizatzeari sortzeari baino gehiago.

Baina hezkuntza eredu hori, izan zen diseinatua, orain jada desagertze bidean den

bigarren industria iraultzaren ondorioz heredaturiko sistema baterako; beste bategatik

aldatu beharra dugun eredua; hobeto egokituko dena bere ardatz nagusi berrikuntza

duen ekonomiaren beharretara: balioaren sortzera talentuaren bidez."

GORKA PALAZIO, Ikus-‐entzunezko Teknologien katedraduna (EHU)


Abenduaren 10a, osteguna – 10:45ean

Gorka Jakobe Palazio (Portugalete, 1961), doktore da Informazio Zientzietan EHUn,

doktore ere hizkuntza ingelesean UNEDen, eta euskara-‐gaztelania itzulpen

masterduna Deustuko Unibertsitatean. Bere lan ibilbidea Interneteko teknologien

esparruei ageri da lotua eta hauen aplikazioei komunikazioaren eta hezkuntzaren

alorretan. 2012an Buber Internet Euskadi saria eskuratu zuen, euskarari (argitalpen

teknologikoen itzulpenen bidez) eta software librearen garapenari eginiko

ekarpenengatik. Bera izan zen lehen blog-‐hezkuntza sareetako baten sortzaile bere

ikasleentzat, WordPress argitalpen multimediarako plataforma semantikoa erabiliz,

eta hartu zuen ere parte Tiddly Wiki aplikazioaren garapenean -‐wiki erako aplikazioa,

sarean bertan oharrak hartu eta idazteko aukera eskaintzen duena-‐. Gainera

Ikasnabar, Hezkuntza Irekia eta Teknologia Nazioarteko Kongresuaren zuzendari da,

eta hiru urtez izan zen EHUko “Multimedia komunikazioetarako enpresen

garatzaileak” masterraren arduradun. Palaziok EITBn ere egin du lan, eta

kolaboratzaile izan da hainbat aldizkari zientifiko edo teknologikotan, zeintzuen

artean ‘Uztaro’, ‘Zer’ eta ‘Linux’, hala nola Udima, Madrileko Urruneko Unibertsitateak

urtero argitaratzen duen Global e-‐Learning liburua.

9

Palaziok EITBn ere egin du lan, eta kolaboratzaile izan da hainbat aldizkari zientifiko

edo teknologikotan, zeintzuen artean ‘Uztaro’, ‘Zer’ eta ‘Linux’, hala nola Udima,

Madrileko Urruneko Unibertsitateak urtero argitaratzen duen Global e-‐Learning

liburua.

Bere Biltzarreko parte hartzean, Palaziok ibilaldi batean eramango gaitu

"Hezkuntzako iraultza teknologikoetan barrena"; Interneten zintzilikatzen ziren lehen

eduki haietatik hasita gaur egungo ikasketa interaktiboko plataformetaraino (MOOC,

Massive Open Online Course -‐ Online Ikastaro Masibo eta Irekiak). Bere iritzian

"oraintxe, Big Dataren erabileran arakatzea dagokigu heziketaren arloan lanabes

berriak baliatuz, zelan diren xAPI edo Tin Can API, eta aldi berean ekiten diegula MOOC

plataformetan oinarrituriko teknologia eta ikaskuntzari. eLearning-aren etorkizun

hurbileneko ardatz nagusietako hiru dagozkie, hain justu: mugikortasunaren

ikaskuntzari, microlearning bidez; Big Data-ri -hau da, ikaslearen ikaskuntzaren

analitikari; eta bideoaren ahalmenari, eduki eraginkorren motor lez, online

prestakuntzan sarean".

BORHENE CHAKROUN, UNESCOko hezkuntza aditua

Garapen Iraunkorreko agendaren gaitasunak: Zabalduz Lanbide Heziketako sistemen

ahalmena


Borhene Chakroun UNESCOko Gazteria, Alfabetatzea eta Gaitasunen Garapenen

Arloko burua da. Ingeniaritza ikasi ondoren, Chakrounek Hezkuntza Zientzietan

burutu zuen doktoretza Frantziako Borgoinako Unibertsitatean. EBko aholkulari izan

da, Munduko Bankukoa eta nazio arteko beste hainbat erakundetakoa ere, EBren

agindupeko agentzia ETFra -‐ingelesezko siglak-‐, Europako Formazio Fundaziora, iritsi

aurretik 2001. urtean, eta bertan izan da hezitzaile buru eta proiektuaren zuzendari,

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eta koordinatu zuen ere hezitzaileen komunitatea kalifikazioen onarpeneko

akordioetarako.

Gaur egun, UNESCOren HFTP, Heziketa eta Formazio Teknikoa eta Profesionala

programaren ardura darama, eta 2012an Shanghaiko HFTPren Nazioarteko III.

Biltzarra koordinatu zuen. Hainbat artikulu eta libururen autore edo koautore da

munduan barrena HFTP sistemen erreformaren inguruan diren joeren gainean.

Chakroun jaunak azalduko du, Estatu Batuetako gobernuaren aurreikuspenen

arabera, "gaur egun eskolan diharduten haurretako % 65ek jardun beharko duela, lan

merkatuan murgiltzen diren garaian, oraindik gaur egun existitzen ez diren lan

moduetan, eta halako egoera baten aurrean gero eta beharrezkoagoa izango dela

diziplina ugaritan jardun ahal izango duten langileak edukitzea, eta nola hauek,

hala, etengabe eskatuko duten bere prestakuntzaren hobetzea". Eta erronka berri

hauei beste batzuk erantsi beharko zaizkie, ezagunagoak, baina ez horregatik

oraindik konponduak, nola izan litezkeen, herrialde pobreenetako gazteen

hezkuntzarako aukera hobetzea, edota gizonezko eta emakumezkoen arteko

berdintasuna lortzea, bai hezkuntzan, bai lan munduan. Eta honek guztiak

eskatzen du "heziketa bera birpentsatzea, hau guztion eskuragarri izango dugun

ondasun komuna bihurtu arte".

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JORGE ARÉVALO, Eusko Jaularitzako Lanbide Heziketa sailburuordea

Abenduaren 10a, osteguna – 12:45ean

Jorge Arevalo LHri lotua da 1978an Eraikuntza eta Obra Zibila ikasgaiaren irakasle

jardunean hasi zenetik Donostiako Goi Lanbide Heziketako Institutuan, non bete

zituen ondorengo urteetan, ikasketa buru, zuzendariorde eta zuzendari karguak. 1995

eta 2001 bitartean zuzendari izan zen Eusko Jaurlaritzako Lanbide Heziketa arloan,

eta postu horretatik igaro zen Eusko Jaurlaritzako Lanbide heziketa eta Etengabeko

Ikaskuntza Sailburuordetza betetzera, lehen aldi batean, 2001 eta 2005 bitartean.

Gainera, Hobetuz, Langileen Prestakuntzarako Euskal Fundazioaren patronatuko kide

izan da (aurrerago presidente ere), LHko Euskal Kontseiluko Batzorde Iraunkorreko

lehendakari, Espainiako Hezkuntza Ministerioko Lanbide Heziketako Zuzendaritza

Orokorraren aholkulari hainbat proiektutan, eta baita antzeko erakunde

homologoetan ere Andaluzian, Asturiasen, Aragoin, Kanarietan, Kantabrian, Gaztela

eta Leon-‐en, Gaztela Mantxan, Katalunian, Galizian eta Errioxan. 2012ko abenduan

berriro euskal LHko arduradun nagusi postura itzuli aurretik Ajuria Eneko Gobernuan,

Espainiako Senatuko Ekonomia eta Lehiakortasunaren Batzordearekin kolaboratu

zuen. Eta gobernu autonomotik bideratu du gaur egungo Lanbide Heziketako IV.

Planaren, garapena eta ezarpena, aurretik lehena eta bigarrena ere bezala.

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Arratsaldean, adibide praktikoak. TAILERRAK


Kontserbatorioan lau tailer antolatuko dira Lanbide Heziketako ikastegietako irakasleei eta

zuzendari kideei zuzenduak, laurak aldi berean garatuko direnak.

. METAPOSTA. METAPOSTA. Kutxa gotor elektronikoa Interneten (Asier Orio Zorrilla,

Metapostaren arduradun komertzialaren eskutik)

Metaposta da Eusko Jaurlaritzak Interneten abian ipiniriko kutxa gotor eta postontzi zerbitzu

doanekoa, zeinetan edozein hiritarrek jaso eta gorde ditzakeen erabateko ziurtasun eta

konfidentzialtasunez bere dokumentu pertsonalak (fakturak, bankuetako laburpenak,

ziurtagiriak, bermeak, eskriturak, unibertsitate tituluak, notario ahalordeak...).

. MOOC. Online ikastaro masibo eta irekiak sortzen open edX bidez (Carlos Gonzalez

Esteban jaunak eskainia, aditua prestakuntza bitarteko digitaletan eta LMS

teleprestakuntzako plataformetan)

MOOC (Massive Open Online Course) deitzen zaie sarean garatutako ikastaro, irekian editatu

eta publiko guztiari zabalik eskainitakoei. Hori da gaur egun urruneko ikasketaren oinarria

eta aukera ona eskaintzen du ikasleek zein irakasleek lankidetzan jardun dezaten, dela

edukiak sortzen, edo blogen teknologia bera darabilten sareak antolatzen, wikiak, edota sare

sozialak. Tailerrean, Carlos Gonzalez Esteban jaunak arreta berezia eskainiko die, Harvardeko

Unibertsitateak eta MITek, Massachusetts-‐ko Teknologia Institutuak garatutako Open edX

plataformaren lanabes eta ezaugarriei.

. Elkartegintza Lanbide Heziketako ikastegien artean. IKASLAN ADIBIDE.

IKASLANek bere esperientzia propioa erakutsiko du Lanbide Heziketako ikastegien arteko

elkartegintzan. 1993an IKASLAN Gipuzkoan jaio zenetik, ikastegien arteko elkarte honek

sinergia aproposak eragin ditu sareko ikastegiek (gaur egun 59) hainbat proiektu partekatu

ahal izan ditzaten eta elkarrekin hezkuntza estrategia arrakastatsu bat garatu, zeini eskerrak

bihurtu den euskal LHa erreferentziazkoa gure ingurunean.

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. Urkideko Big Data esperientzia. IMEdu 3.0 (Aitor Moreno, Ibermatica-ko Adimen

Artifizialaren arloko arduradunak, eta Etorre Barbeito Urkide ikastegiko zuzendari

pedagogikoak eskainia)

Gasteizko Urkideko ikastegia da parte hartzaileetako bat IMEdu 3.0 proiektuan, berez Eusko

Jaurlaritzak, eta hainbat enpresa eta ikerketa zentrok sustaturiko ekimena, teknologia berrien

(hain, justu Big Data-‐ren) ahalmena baliatzeko ikasketa metodologiak hobetzen, eta are

aurrerago egin ahal izateko heziketa pertsonalizatuen garapenean. Esperientzia honetan

Urkide eskutik doa Ibermatica euskal enpresarekin batera.

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IKASLAN, EUSKAL LH PUBLIKOA

Historia IKASLAN 1993 urtean sortu zen Ikaslan Gipuzkoa-‐ren jaiotzarekin, baina elkargo honi beste bi

urte soilen buruan lotu zitzaion Arabako elkartea, eta urtebete geroago Bizkaikoa. Gaur egun

bertan biltzen diren 59 ikastegiek, sorreraz geroztiko 22 urteetan gertatu diren aldaketa

ekonomiko, sozial, teknologiko, eta -‐beraz-‐ hezkuntzako guztiak, gertatu direla ere, guztiz

fidel jarraitzen diote lehen 19 institutu aitzindarien espiritu fundatzaileari: geuretu ikastea

eta lan egitea elkarri guztiz lotutako jardunak direla. Izan ere hori da IKASLAN. IKASI

eta LAN.

"Sinetsita jarraitzen dugu lanbide heziketa onak sano laguntzen duela lan mundurako sarrera

arrakastatsua bideratzen, eta pentsamendu horixe da gure maxima", azaldu digu Jesus Losada,

Ikaslan Bizkaia-‐ko presidenteak. "Badakigu gure konpromisoa gizartearekin dugula,

osotasunean; enpresekin, lehiakortasuna eskainiko dieten behargin ondo kalifikatuak behar

dituztelako; eta ikasleekin, zeinek ezinbestean jaso behar duten kalitatezko heziketa malgua,

merkatuan gertatzen diren aldaketak berehala bereganatuko dituena hezkuntza ereduetan,

zein produkzio sistemetan. Enpresek ingurunean aberastasuna sortuko badute, geu gaude

prozesu horren abiapuntuan", azpimarratu digu.

IKASLAN datuetan: 96 titulu eta 30.000 ikasle

IKASLAN 59 ikastegik osatzen dute (24na bakoitzean Bizkaian eta Gipuzkoan eta 11 Araban).

Hauetatik 58 dira LHkoak, eta batek, Kirolenek, erregimen bereziko irakaskuntza eskaintzen

du, Durangoko Kirol Irakaskuntzetako Ikastetxe Publikoak. Sareak, denera, 23 lanbide

arlotako 96 titulu eskaintzen dizkie 30.000 ikasleri, zeintzuk diren Euskadin hezkuntza modu

hau aukeratzen duten ikasle guztien % 60. IKASLANeko ikastegietan ikasleek erdi mailako 37

titulu eskuratu ditzakete eta goi mailako 59. Hauetatik, 12 eta 11 dagozkie, hurrenez hurren,

kirol irakaskuntzei, zeintzuek sei adar eskaintzen dituzten beren espezialitateetan.

Urte hauetan guztietan IKASLANen lanak ezaugarri bereziren bat eduki badu, hori izan da,

hain zuzen, zein temati jardun dugun berrikuntzaren beharrarekin, eta gure ikasleei, enpresen

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eskaerekin bat datorren formazioa eskaintzeko ekimen onenak aurkitu nahian. Hala

nabarmentzen dira, gure gaur egungo alderik indartsuenen artean, gure ikasleen parte

hartzea Heziketa Dualeko programetan edo mugikortasuna sustatzen dutenetan, eta gure

etengabeko lankidetza, hezkuntzarekin zein enpresarekin, zerikusia duten erakunde publiko

eta pribatuekin.

Ikas-ekinezko Erregimeneko Heziketa Dualaren aldeko apustua

Lanbide Heziketak ezinbestean egon behar du enpresari lotua, eta programa honi esker

enpresek aukera erreala dute parte hartzeko biharko egunean baitezpada beren beharginak

izango diren haien trebatze eta espezializatzean. Hala, konpainiak, ikastegiei beren beharreko

izango diren gaitasunak eta profilak zehazteaz gain, berberak dira ikasgai hauek irakasten

dituztenak, dela ikastegian, dela lantegian. Hala, ezin izan liteke estuagoa ikaslearen ikasketen

eta enpresaren eskaeren arteko bat egitea. Edozelan, programak badauzka abantaila gehiago

ere: batetik, konpainiek diru-‐laguntzak lortu ditzakete, eta bestetik, ikasleek beka edo lan

kontratua izango dute bere prestakuntza eta ikasketetarako, eta beka edo kontratu honek lan

eskubide eta babes sozial guztiak eskainiko dizkie, enpresari bestelako kosturik eragin barik.

Pasa den ikasturtean, 34 ikastegi publikoek era honetako ikasketak eskaini zituzten 337

ikasleri; 135 gazte kontratatu zituzten programan parte hartzen zuten enpresek. Edozelan,

programa honen benetako arrakasta, batik bat antzeman ohi da ikasleon lan mundurako sarrera

aukeran. 2014-‐2015 ikasturtearen amaieran, zuzenean 244 gazte kontratatu zituzten programan parte

hartzen zuten enpresek.

Mugikortasuna sustatuz

Ikastegiek Europako programetan parte hartzeko zuten beharrak eraman zuen IKASLAN

elkarren arteko mugikortasun proiektu bat abiatzera, zeinetan hartzen duten parte Europar

Batasuneko hainbat herrialdetako 50 bazkidek. Zentzu honetan abian jarritako ekimen

nagusia da Erasmus + programarekin lotuta dagoena, prestakuntza atzerriko lan guneetan

(FCT) burutzeko. Pasa den ikasturtean 247 ikaslek hartu zuten parte: 157 goi mailakoak, eta

90 erdi mailakoak; guztira, 51 ikastegitakoak. Gazteok aukera eduki zuten beren heziketaren

atalen bat 18 herrialdetan burutzeko.

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Erakunde kolaboratzaileak

IKASLANek modu aktiboan dihardu lankidetzan hainbat administrazio publiko, erakunde

pribatu eta enpresa ugazaben erakunderekin (Confebask, Cebek, Sea eta Adegi), formazio

eskaintza, 'herri' estrategia baten barruan egokitu dadin bermatzeko helburuz. Enplegu,

formazio, trebakuntza, ikaskuntza, gazteria edo berrikuntzarekin zerikusia duten

jokabideetan inplikazioa duten agente guztiek dauzkate IKASLAN SAREko ateak zabal irekiak.

Hala, esateko, sareko ikastegiek zuzenean hartzen dute parte Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza,

Unibertsitate eta Ikerketa Sailak abian ipinitako ekimen guztietan, dela KEI IVAC, Lanbide

Heziketaren Ezagutzaren Euskal Instituturen bitartez, dela IDEATK, Lanbide Heziketako

Sormen Aplikatuko Euskal Institutuaren bidez, Tknika Institutuaren medioz, edota Lanbide

Heziketaren Berrikuntza Zentroa medio.

Puntu honetan, nabarmendu beharra dago IKASLANek berak bultzaturiko proiektuetako bat:

LANEKI, Lanbide heziketa sustatzeko eta hobetzeko elkartea, euskarazko

ikasmateriala ikastegien esku jartzea duena helburu. Elkarteak Eusko Jaurlaritzaren

babesa du, eta baita ere, Hetel-‐ena, hiru Foru Aldundiena, eta Buruntzaldea erakundearena -‐

Andoain, Astigarraga, Hernani, Lasarte-‐Oria, Urnieta eta Usurbilgo udalek sortua euskararen

erabilera sustatzeko-‐.

IKASLANeko ikastegietan garaturiko ekimen berritzaileak:

IKASLANen elkartutako ikastegiak lider dira abian jartzen ikasleek protagonismo guztia

hartzen duten ekimen berritzaileak. Zuzenean enpresekin lankidetzan garatutako proiektuez

gain, IKASLANeko ikastegietako ikasleek, beste institutu eta ikastegietako ikasleei aurre

eginez, hartzen dute parte hainbat lehiaketa eta sariketatan, alor ugaritako proiektuak

garatzen. Eta hauetan, IKASLAN SAREAn prestaturiko ikasleek garbi egiaztatzen dute gure

Lanbide Heziketaren maila garaia. Ondoren azaltzen ditugu ikasleek parte hartzen duten

ekimen interesgarrien hauetako batzuk:

- BERRIKUNTZA ENERGETIKO APLIKATUKO PROIEKTUAK REPSOL FUNDAZIOAREN

LHan

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Repsol Fundazioak lankidetzan abiatutako ekimena da, besteak beste, Tknika-‐rekin batera,

ikasleen artean berrikuntza eta ikerketa sustatzeko asmoan hainbat arlotan, zeintzuen artean,

eraginkortasun energetikoa, jasangarritasuna, mugikortasun arduratsua, integrazioa,

oztopoen ezabatzea edota bizitza kalitatearen hobekuntza. Lehen deialdian aukeratutako sei

proiektuetatik, lau dagozkie IKASLAN SAREAn elkartutako ikastegietako ikasleei.

. Repelaga GLHBI (Portugalete) ‘DISCAPP’: Ezinduei beren beharretara egokitutako

aparkamendu plaza aurkitzen lagunduko dien aplikazioa. Proiektu honek

Portugaleteko Udalaren laguntza dauka, eta honek lan taldearen esku ipiniko ditu

probetarako hainbat aparkaleku plaza.

. Repelaga GLHBI (Portugalete) 'Eraginkortasuna eta aurreztea hornidura

ibilbideetan': Erregai tanke eta deposituen mailak denbora errealean ezagutu ahal

izateko proiektua, modu honetan garraio ibilgailuen eraginkortasuna hobetu ahal

izateko.

. Usurbil GLHBI. 'TAPI, telelaguntza, konorterik gabe pertsonei': Telelaguntza gailua

da, pultsuaren sentsore integratua duena, eta alarma aktibatzen dakiena

erabiltzailearen bizitza konstanteetan aldaketa sumatzen duen orduko.

. San Jorge GLHBI (Santurtzi). 'GRAFILT, grafenozko iragazkiak ura edangarri

bihurtzeko": Grafenoaren erabilera ura gatzgabetzeko eta edangarri bihurtzeko.

- CREAMODA

25 urteko ibilbidea eta mundu guztiko parte hartzaileak dituen lehiaketa honek,

2014ko edizioan, lehen saria eman zion Eder Aurre, Barakaldoko Nicolas Larburu

GLHBIko Patroigintza eta Moda ZIKLOko ikasleari. Gaurko egunean ikasleak abian du

jada bere moda marka propioa.

- SPAINSKILLS, LHko OLINPIADAk, HEZKUNTZA ETA LANBIDEAK ESPAINIAN

IKASLAN SAREko bi ikaslek urrezko domina banaz itzultzea lortu zuten Espainiako

LHko Olinpiadetatik (SpainSkills-‐etik), eta beste batek ere zilarrezkoarekin. Jon

Lapeira, Elgoibarko Makina Erremintaren Institutuko Fabrikazio Mekanikoko

18

Produkzioaren Programazioko ikasleak, Urrea irabazi zuen Tornu-‐Fresa CNC proba

bikoitzean; eta emaitza bera eskuratu zuen estetika arloan Lierni Osak ere, Zarauzko

Monte Albertiako Estetikako goi mailako ikasleak. Bere aldetik, Iker Guillamon eta

Andoni Frutos, Bergarako Miguel Altuna LHIIko ikasleek Zilarra irabazi zuten

Mekatronikan.

- SHELL EKO MARATOIA

Aurreko ikasturtean Iurreta GLHBI, Bergarako Miguel Altuna LHII eta Gasteizko

Mendizabala LHIIk ibilgailu propio banarekin hartu zuten parte Shell Eko Maratoian,

zeinetan mundu guztiko ikasleek duten erronka ibilgailu energetikoki eraginkorrak

diseinatzea, eraikitzea eta probatzea.

IKASLANi ATXIKITAKO ZENTRUAKCENTROS ASOCIADOS A IKASLAN

IES Laudio BHICIFP Construcción LHIICIFP Ciudad Jardín LHIICIFP Agrario Arkaute LHIIIES Francisco de Vitoria BHICIFP Hostelería Gamarra LHIIIES Samaniego-Laguardia BHICIFP Mendizabala LHIIIES Murguía BHIIES Zaraobe Amurrio BHIInstituto de F.P. a Distancia (ULHI)

CIFP Zornotza LHIIIES Barrutialde BHIIES (ITS) Construcción Bizkaia (ITB) BHICIFP Nicolas Larburu LHIICIFP Bidebieta LHIICIFP Elorrieta-Erreka Mari LHIICIFP Emilio Campuzano LHIIIES Eskurtze BHICIFP Txurdinaga LHBIIEscuela de FP Náutico-Pesquera de BermeoIES Escuela Agraria Derio BHICIFP Tartanga LHIIIES (ITS) Hostelería / Ostalaritza (ITB) BHIIES Andra Mari BHICIFP Fadura LHIIIEFPS Iurreta GLHBIIES (ITS) Esc. Hostelería Leioa (ITB) BHIIES Lekeitio BHIIES Mungia BHIIES Ondarroa BHICIFP Repelega LHIICIFP San Jorge LHIIIES Saturnino de la Peña BHICPDE Kirolene KIP

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GIPUZKOA

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IES Leizaran BHICIFP Aretxabaleta Lanbide Eskola LHIIIES Urola Ikastola Azkoitia-Azpeitia BHICIFP Miguel Altuna LHIICIFP Des. Sostenible en Edif. Intelig. LHIICIFP Politécnico Easo LHIIIES Xabier Zubiri - Manteo BHICIFP Armeria Eskola LHIIIES Uni Eibar- Ermua BHICIFP Meka LHIICIFP Makina Erreminta LHIICIFP Don Bosco LHIICIFP Innovación Social LHIICIFP Inds. Alimentarias y Acuicultura LHIICIFP Bidasoa LHIIIES Plaiaundi BHIIES RM Zuazola - Larraña BHINautico Pesquero de Pasaia-Blas de LezoCIFP Tolosaldea LHIICIFP Usurbil LHIIIES Monte Albertia BHIIES Fraisoro Nekazaritza Eskola BHIIES Zumaia BHIIES Mutriku BHI

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LANBIDE HEZIKETAKO IV PLANA LHa Euskadin bideratua da orain gobernu autonomoak 2014. urtean landu zuen Lanbide

Heziketako IV Euskal Planaren harian. Honen jardun lerroak pentsatuak daude ahalik eta

erantzun arinena eman ahal izateko konpainien eskaerei, eta horrek irakaskuntzaren

etengabeko berrikustea esan nahi du, enpresek eta ikasleek eginiko eskaera berriei

'egokitzeko', baina, aldi berean, euskal LHren bideragarritasuna eta baliagarritasuna

ziurtatzen du.

A eremua: Heziketa integratua Lerroak 1. helburua: Egokitzapena eta espezializazioa

Prestakuntza egokitua eta espezializatua Prestakuntza irakasleentzat Ikas-‐ekinezko heziketa duala Orientazio arlo berriak Prestakuntza eleanitza Berdintasuna gizonezko eta emakumezkoen artean

2. helburua: Berrikuntza pedagogikoa Ikaskuntza eredu berriak

3. helburua: Bikaintasuna eta kalitatea Hobekuntza arlo berriak

B eremua: Berrikuntza aplikatua Lerroak 4. helburua: Berrikuntzari bultzada ETEetan

Ingurune estrategikoak eta espezializazio arloak Espezializazio arloak garabidean diren sektoreetan Berrikuntza aplikatuko proiektuak Pentsamendua eta errutina sortzaileak

C eremua: Ekintzailetza aktiboa Lerroak 5. helburua: Jarduera ekintzailea indartzea

Kultura ekintzailea Enpresak sortzea

D eremua: Nazioartekotzea Lerroak 6. helburua: LHren nazioarterako irekiera

Enpresetara laguntzea Ikasleen eta irakasleen mugikortasuna LHren euskal sistemaren balioztatze proposamena

E eremua: LHko ikastegiak Lerroak 7. helburua: Ikastegi eredu berria

Malgutasuna, autonomia eta antolakuntza berria 8. helburua: Ikastegia ezagutza-‐unitate gisa

Kudeaketa aurreratua: adimen lehiakorra, errutina sortzaileak eta pentsamendu eraikitzailea

9. helburua: LHko ikastegien sarea LHko ikastegi espezializatuen sarea sortzea

NOTA DE PRENSA DE CONCLUSIONES REMITIDA A LOS MEDIOS FINALIZADO EL CONGRESO


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NOTA DE PRENSA

EL VICECONSEJERO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL GOBIERNO VASCO DESTACA EL PAPEL TRASCENDENTAL QUE VA A JUGAR LA FP EN LA INDUSTRIA 4.0, Y EL EXPERTO DE LA UNESCO BORHENE CHAKROUN LA VINCULA A UNA SOCIEDAD MÁS IGUALITARIA Y SOSTENIBLE

-‐ Ambos han participado esta mañana en el II Congreso de la asociación de centros públicos de FP Ikaslan, que se ha celebrado en Bilbao bajo el título “Conectado con el futuro – Etorkizunarekin bat”

-‐ El viceconsejero de Formación Profesional, Jorge Arévalo, ha subrayado el hecho de que este tipo de enseñanza se está reinventando para poder adaptarse a las demandas del mercado en un futuro próximo

-‐ El representante de la UNESCO ha invitado a enmarcar los retos y necesidades educativos en el contexto socio-político “en un nuevo tiempo que plantea inmensos retos para el empleo y para el desarrollo sostenible”

Bilbao, 10 de diciembre de 2015. El II Congreso Ikaslan, que se ha celebrado hoy en Bilbao bajo el lema ‘Conectando con el futuro – Etorkizunarekin bat’, ha puesto de manifiesto los retos y oportunidades que afronta la Formación Profesional en el nuevo contexto económico y empresarial, pero igualmente en un marco socio-‐político novedoso que demanda nuevos compromisos. Así, el viceconsejero de Educación del Gobierno Vasco, Jorge Arévalo, ha destacado el papel trascendental que va a jugar la FP en el nuevo contexto de la industria 4.0, mientras que el experto de la UNESCO Borhene Chakroun ha vinculado este ciclo formativo a una sociedad más igualitaria y sostenible. Para el viceconsejero Jorge Arévalo, la Formación Profesional se está reinventando para poder adaptarse a las demandas del mercado en un futuro próximo. Ello implica “una transformación importantísima para preparar a los profesionales que se van a necesitar en un futuro próximo”, cuando sea una realidad la fabricación avanzada y la industria 4.0. El desarrollo de la energía, la biomedicina, los nuevos materiales, la automoción, el sector aeronáutico o el desarrollo sostenible son algunos de los sectores en los que Arévalo ha señalado que la formación técnica tendrá que jugar un papel muy relevante. El representante del Departamento de Educción ha señalado asimismo que, aunque habrá dificultades para cubrir las nuevas demandas de técnicos para la industria vasca en los próximos dos años, la Formación Profesional va “por la línea correcta, y nuestros centros están realizando un enorme esfuerzo para trabajar de otra forma y formar al alumnado en tecnologías avanzadas, en la línea de las experiencias internacionales más avanzadas que se están poniendo de manifiesto en este Congreso”. En este sentido, ha explicado que en Euskadi ya existen cinco centros de FP que trabajan en el ámbito de la industria 4.0.

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Por su parte, el experto de la UNESCO Borhene Chakroun ha puesto el acento a lo largo de su intervención en la necesidad de vincular la nueva Formación Profesional con una sociedad más igualitaria desde el punto de vista económico y medioambientalmente sostenible. Chakroun, jefe de la Sección de Juventud, Alfabetización y Desarrollo de Competencias de la organización de las Naciones Unidas para la Educación, ha invitado a los asistentes al Congreso a enmarcar los retos y necesidades educativos en el contexto socio-político, “en un nuevo tiempo que plantea inmensos retos para el empleo y para el desarrollo sostenible”. El representante de la UNESCO ha recurrido a estadísticas internacionales para resaltar algunos aspectos llamativos, como el hecho de que el 65% de los niños que hoy están en la escuela se incorporarán al mercado laboral en trabajos que hoy no existen, lo que implica disponer de trabajadores multidisciplinares y una mejora continua de su formación. Además de un crecimiento económico inclusivo y sostenible desde parámetros medioambientales, Borhene Chakroun ha puesto el acento sobre otros dos retos que, a su juicio, debe afrontar la Formación Profesional en todo el mundo: por un lado, reafirmar la importancia de las empresas como futuras empleadoras, y en consecuencia incluirlas en todo el proceso de reflexión y de cambio; y por otro, disponer de una financiación adecuada para conseguir los objetivos. MÁS INFORMACIÓN Gabinete de Prensa II Congreso Ikaslan de FP L&V COMUNICACIÓN – Itziar Villamandos Tlf: 94 416 08 00 Móvil: 657 796 583 [email protected]

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PRENTSA OHARRA

EUSKO JAURLARITZAKO HEZKUNTZA SAILBURUORDEAK LANBIDE HEZIKETAK 4.0 INDUSTRIAN BETEKO DUEN FUNTSEZKO LEKUA AZPIMARRATU DU, ETA BORHENE CHAKROUN UNESCO-KO ADITUAK GIZARTE BERDINTSUAGOAREKIN ETA IRAUNKORRAGOAREKIN LOTU DU LANBIDE HEZIKETA

-‐ “Conectado con el futuro – Etorkizunarekin bat” izenburupean gaur goizean Bilbon egin den LH-ko ikastetxe publikoen Ikaslan elkartearen II. Biltzarrean hartu dute parte biek

-‐ Jorge Arévalo Lanbide Heziketa Sailburuordeak, irakaskuntza mota hori berrasmatzen ari dela azpimarratu du, berehala etorriko den etorkizunean merkatuak izango dituen eskarietara egokitu ahal izateko

-‐ UNESCOren ordezkariak hezkuntzaren erronkak eta beharrak testuinguru sozio-politikoan jartzeko gonbidapena egin du, “enplegurako eta garapen iraunkorrerako oso erronka handiak planteatzen dituen garai berrian”

Bilbon, 2015eko abenduaren 10ean. Gaur goizean Bilbon, ‘Conectando con el futuro – Etorkizunarekin bat’ goiburupean egin den Ikaslanen II. Biltzarrak agerian utzi ditu Lanbide Heziketak ekonomia eta enpresa testuinguru berrian izango dituen erronkak eta aukerak, baina baita konpromiso berriak eskatzen dituen esparru sozio-‐politiko berritzailean ere. Horrela, Jorge Arévalo Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza sailburuordeak, Lanbide Heziketak 4.0 industriaren testuinguru berrian beteko duen leku garrantzitsua azpimarratu du, eta Borhene Chakroun UNESCO-‐ko adituak prestakuntza ziklo hori gizarte berdintsuagoarekin eta iraunkorragoarekin lotu du. Jorge Arévalo sailburuordeak adierazi duenez, Lanbide Heziketa berrasmatzen ari da, berehala etorriko den etorkizunean merkatuak izango dituen eskarietara egokitu ahal izateko. Horretarako beharrezkoa izango da “oso eraldaketa garrantzitsua egitea, hurbileko etorkizunean beharko diren profesionalak prestatzeko”, fabrikazio aurreratua eta 4.0 industria errealitate direnerako. Energiaren, bio-‐medikuntzaren, material berrien, automobilgintzaren, aeronautika sektorearen garapena edo garapen iraunkorra dira prestakuntza teknikoak oso leku garrantzitsua beteko duen sektoreetako batzuk, Arévalok adierazi duenez.

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Hezkuntza Sailaren ordezkariak adierazi duenez, datozen bi urteetan euskal industriak dituen teknikari eskari berriei erantzuteko arazoak egongo diren arren, Lanbide Heziketa “bide zuzenean doa, eta gure ikastetxeak esfortzu handia ari dira egiten beste modu batera lan egiteko eta ikasleak teknologia aurreratuetan prestatzeko, Kongresu honetan aurkeztu diren nazioarteko esperientzia aurreratuenekin bat etorriz”. Horrela, azaldu duenez, Euskadin badaude dagoeneko 4.0 industriaren eremuan lanean ari diren LH-‐ko bost ikastetxe. Borhene Chakroun UNESCO-‐ko adituak, bere aldetik, Lanbide Heziketa berria, ekonomiaren ikuspegitik berdintasun handiagoa izango duen eta ingurumenaren ikuspegitik iraunkorra izango den gizartearekin lotzeko beharra azpimarratu du bere esku-‐hartzean. Chakrounek, Nazio Batuen Hezkuntzarako erakundeko Gazteria, Alfabetatze eta Eskumenen Garapen Sekzioko buruak gonbidapena egin die Kongresura joan diren guztiei, hezkuntzaren erronkak eta beharrak testuinguru sozio-‐politikoaren barruan sartzeko, “enplegurako eta garapen iraunkorrerako oso erronka handiak planteatzen dituen garai berrian”. UNESCO-‐ren ordezkariak nazioarteko estatistikak erabili ditu zenbait alderdi deigarri azpimarratzeko. Horrela, bere hitzetan, gaur egun eskolan dauden haurren %65, une honetan existitzen ez diren lanpostuetan hasiko dira lan merkatuan. Eta horretarako beharrezkoa izango da diziplina anitzeko langileak izatea eta haien prestakuntzan etengabeko hobekuntza bultzatzea. Ekonomiaren ikuspegitik inklusiboa eta ingurumenaren aldetik jasangarria izango den hazkundeaz gain, Borhene Chakrounek, bere iritziz Lanbide Heziketak mundu osoan izango dituen beste bi erronka azpimarratu ditu: alde batetik, enpresek, etorkizunean enplegua emango duten erakunde gisa duten garrantzia sendotzea eta, ondorioz, gogoeta eta aldaketa prozesu osoan enpresa horiek ere kontuan hartzea; eta bestetik, helburuak lortzeko finantzaketa egokia izatea. INFORMAZIO GEHIAGO Ikaslanen LH-‐ko II. Biltzarreko Prentsa Bulegoa L&V COMUNICACIÓN – Itziar Villamandos Tlf: 94 416 08 00 Móvil: 657 796 583 [email protected]

MATERIAL GRÁFICO REMITIDO A LOS MEDIOS


PIE DE FOTO:

Kepa Ibañez, presidente de Ikaslan en Araba; Nikolas Sagarzazu,

presidente de Ikaslan en Gipuzkoa; Jorge Arévalo, viceconsejero

Formación Profesional del Gobierno Vasco; Borhene Chakroun, jefe de

la Sección de Juventud, Alfabetización y Desarrollo de Competencias de

la UNESCO; y Jesús Losada, presidente de Ikaslan en Bizkaia

IMPACTOS EN PRENSA

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elNervión MIÉRCOLES 9 DE DICIEMBRE DE 2015 5BILBAO-BIZKAIA

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RPS 212/12

La Policía Municipal de Bilbao desarrollará hasta el domingo la sexta campaña anual de vigilan-cia y control del transporte de mercancías. Enmarcada dentro el Plan Estratégico de Seguri-dad Vial del País Vasco, tendrá un doble objetivo: «En relación a la Ley de Tráfico, la Policía Mu-nicipal comprobará, no sólo que el chófer cuenta con el permiso de conducir apropiado para el vehículo que conduce, sino tam-bién la vigencia del seguro y las condiciones técnicas óptimas del

vehículo, tales como haber pa-sado la ITV, el adecuado acondi-cionamiento de la carga, la co-rrecta regulación de los disposi-tivos de alumbrado o el perfecto estado de los neumáticos».

Por otro lado, los agentes vigi-larán que el conductor tiene la autorización para el ejercicio de la actividad del transporte, los tiempos de conducción y el des-canso marcados en el tacógrafo. Observarán el cumplimiento de las condiciones de transporte de la mercancía.

La Policía Local de Bilbao aumenta el control del transporte de mercancías

Un vecino de Abadiño de 36 años muere de un infarto en el monte Un hombre de 36 años, vecino de Abadiño, falleció ayer por la tarde al sufrir un infarto cuan-do paseaba por el monte de Va-lluerca, en el término munici-pal alavés de Valdegovía. Efec-tivos de la Ertzaintza y recur-sos sanitarios se desplazaron hasta el lugar del suceso e in-cluso se llegó a movilizar un he-licóptero de la Policía autonó-mica. Sin embargo, el desplie-gue resultó inútil. Cuando los efectivos llegaron allí, se encon-traron que el hombre había fa-llecido como consecuencia de un infarto, por lo que los servicios de emergencia tan sólo pudie-ron certificar su muerte.

Charla sobre la opinión de las africanas sobre la ablación Médicos del Mundo organiza hoy, a partir de las 18.30 horas, en la sala de exposiciones Euskaldun Berria de Arrigo-rriaga, una conferencia sobre el documental ‘Bref’, un traba-jo da voz a mujeres africanas de etnias en las que se practi-ca la mutilación. Esta conferen-cia es el colofón a la exposición ‘Un viaje con compromiso: el valor de la prevención en la lu-cha contra la mutilación geni-tal femenina’, que se puede con-templar hasta hoy en la sala. En el documental, las mujeres hablan abiertamente sobre el ritual de la mutilación genital femenina.

La irrupción de las nuevas tecno-logías en la industria y sus impli-caciones en la Formación Profe-sional serán las protagonistas del II Congreso Ikaslan, que se cele-bra mañana en Bilbao. Bajo el tí-tulo ‘Conectando con el futuro-Etorkizunarekin bat’, Ikaslan, la asociación sin ánimo de lucro que agrupa a los centros públicos de FP de Euskadi, abordará la adaptación del aprendizaje a la llamada fábrica inteligente o ro-botizada. Se estudiarán cuestio-nes como «la preparación de los jóvenes de hoy para desempe-ñar mañana trabajos que aún no

existen, los perfiles más deman-dados por las empresas en el fu-turo, las nuevas plataformas de enseñanza, el modo en que las re-giones industrialmente punteras afrontan este mismo reto...».

La cita reunirá en el Conserva-torio Superior Juan Crisóstomo de Arriaga (plaza Ibarrekolanda, 1) a representantes más de 200 centros de enseñanza de todas las comunidades autónomas y será clausurada por la consejera de Educación del Gobierno vasco, Cristina Uriarte.

La cita contará con la partici-pación de Borhene Chakroun, jefe

de la Sección de Juventud, Alfa-betización y Desarrollo de Com-petencias de la UNESCO, que ha-blará sobre las tendencias mun-diales en la educación. Explicará que «cada vez va a ser más ne-cesario contar con trabajadores multidisciplinares para abordar trabajos que hoy no existen».

La FP estudia en Bilbao los retos de enseñanza de la fábrica robotizadaRepresentantes de 200 centros de toda España se reúnen en el congreso de Ikaslan

Instituto de FP de Repelega.

El Ayuntamiento de Getxo am-pliará los horarios de los estable-cimientos hosteleros de los gru-pos 2, 3 y 4 al máximo permitido por la normativa desde el sábado hasta el 6 de enero «para apoyar la actividad económica de este sector con motivo de las fiestas navideñas».

Los viernes, sábados y víspe-ras de festivo, las cafeterías y bares podrán permanecer abier-tos hasta las 4.30 horas. Los

pubs y clubes podrán abrir has-ta las 6 horas y las discotecas, hasta las 8. El resto de los días de ese periodo la ampliación será hasta las 3 horas para los bares; las 4.30 para los pubs y las 6.30 para las discotecas. El Ayuntamiento de Getxo expli-ca que «una vez llegada la hora de cierre, se procederá al de-salojo de las personas usuarias o clientes en un plazo máximo de treinta minutos».

La ampliación no afectará a las terrazas que podrán abrir una hora más, desde las 23 horas has-ta las 24, los viernes y vísperas de fiesta.

Getxo amplia el horario de cierre de los bares al máximo en Navidad

Un bar de Las Arenas.

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Kiosko y Más - El Correo - 11 dic. 2015 - Page #18 http://lector.kioskoymas.com/epaper/services/OnlinePrintHan...

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Kiosko y Más - Diario Vasco - 11 dic. 2015 - Page #6 http://lector.kioskoymas.com/epaper/services/OnlinePrintHan...

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EL MUNDO. VIERNES 11 DE DICIEMBRE DE 2015

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i EUSKADI

BILBAO El consejero delegado de Kutxa-bank Javier García Lurueña reno-vó ayer la colaboración entre la en-tidad financiera y las tres organiza-ciones empresariales vascas para ofrecer hasta 1.000 millones de eu-ros a lo largo de los próximos doce meses con el objetivo de renovar la estructura productiva de las com-pañías radicadas en Euskadi. El convenio suscrito por Iñaki Garci-nuño de Cebek, Pello Gibelalde de

Adegi y Pascal Gómez de SEA Em-presarios Alaveses permite que los créditos sean concedidos con un ti-po de interés máximo del Euribor a 12 meses más el 2% aunque tam-bién cabe la posibilidad de nego-ciar un tipo fijo en función del per-fil como cliente de Kutxabank de cada empresa que lo solicite.

García Lurueña destacó que el aumento de la demanda de crédito que Kutxabank detecta constituye un «síntoma muy positivo» que

confirma los datos sobre la recupe-ración de los índices económicos más significativos. «Kutxabank quiere permanecer junto al empre-sariado vasco, aportando herra-mientas financieras efectivas que sirvan para apuntalar la mejora de su competitividad», señaló el con-sejero delegado de Kutxabank, en declaraciones facilitadas a los me-dios de comunicación por el banco ya que no hubo una comparecen-cia pública tras la firma de este

convenio. Un programa denomian-do ‘Makina berria’ que el banco vasco puso en marcha por primera vez en junio de 2014 y que, año y medio más tarde, se interpreta co-mo el punto de inflexión que pro-vocó el cambio en la financiación de las empresas que hasta ese mo-mento demandaban nuevos instru-mentos tras cerrarse prácticamen-te todas las opciones para lograr nuevos créditos. Según Kutxabank la demanda de préstamos para

afrontar la compra de nuevos pa-bellones, la actualización de la ma-quinaria o la puesta en marcha de infraestructuras ferroviarias ha crecido de forma constante en los últimos 18 meses. «Las inversiones de hoy son el empleo de mañana», constató el presidente de la patro-nal guipuzcoana Pello Gibelalde que destacó la apuesta por mejorar la «competitividad y sostenibili-dad» de las empresas. También el presidente de Cebek Iñaki Garci-nuño destacó la importancia de las empresas como «motor de la eco-nomía» mientras que el presidente de SEA Pascal Gómez subrayó que el programa es una «palanca para impulsar las inversiones».

BEATRIZ RUCABADO BILBAO En un plazo de dos años, según apuntan todos los indicadores eco-nómicos, el País Vasco dejará atrás la crisis y empezará a generar empleo hasta el punto de que las empresas tendrán problemas para cubrir los puestos de trabajo que generarán su renovada actividad y las necesidades de sustituciones por jubilación. Pero la forma en que Euskadi entró en la recesión no tiene nada que ver con el escenario que encontrará a su salida. En esos años, las tecnologías han avanzado, el conocimiento se ha es-pecializado y, de su mano, las formas de fabricación han cambiado. Es por eso que, en este nuevo escenario, los centros de formación profesional de-berán ir de la mano del tejido empre-sarial y de las universidades.

El futuro, por tanto, pasa por la formación continua, pide tender «pa-sarelas» entre los estudios universi-tarios y la FP, y exige una visión «ho-lística» y capaz de formar, ante todo, «ciudadanos» comprometidos «con la vida política y social». Así lo ve el jefe de la Sección de Juventud, Alfa-betización y Desarrollo de Compe-tencias de la Unesco, Borhene Cha-kroun, quien participó ayer en Bil-bao en el II Congreso de la Red Pública Vasca de FP (Ikaslan), en la que también intervino el viceconse-jero vasco de Formación Profesional, Jorge Arévalo, quien advirtió de que «a las empresas ya no les vale con un título». «Por supuesto que el título es necesario, pero necesita detrás un conocimiento y una competencia pa-ra poder trabajar», destacó.

Con expertos como Chakroun, y bajo el título de Conectando con el futuro, la jornada analizó las mane-ras en que la irrupción de las nuevas

tecnologías en la industria están re-percutiendo en la formación profe-sional. Según explicó el consejero, cinco centros de FP trabajan ya en el País Vasco con estudios orientados a la fabricación inteligente y la indus-tria 4.0. Mientras, el Gobierno vasco trabaja en establecer un mapa de las necesidades del tejido empresarial

vasco para orientar hacia ellas la for-mación profesional, una pieza que Chakroun definió como esencial en el sistema educativo de todo el mun-do. «A corto plazo es necesario tra-bajar en la sensibilización de la po-blación sobre las posibilidades y la importancia de la FP, pero a largo plazo hay que mentalizarse de la ne-cesidad de la formación continua, en la que sea posible estudiar una for-mación profesional, iniciarse en la vi-da laboral y continuar formándose en la universidad», consideró Cha-kroun, quien destacó que la educa-ción y la formación profesional son «objetivos importantes» para la Unesco dentro de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible.

Los motivos, detalló, son muchos. Por una parte, el índice de desem-pleo entre los jóvenes, además de los cambios que marcan la demografía y la globalización de la economía. Pero, además, advirtió, «los cambios tecnológicos están cambiando nues-

tro mundo, la manera de aprender y nuestras necesidades de competen-cias». Los procesos de fabricación es-tán incorporando ya procesos de au-tomatización, elementos de robótica, visión artificial y tecnologías de la co-municación que precisan de perso-nas con una formación cada vez más especializada, pero sin perder la perspectiva y el conocimiento global. «El ideal es sumar licenciatura y FP. El ejemplo, explicó, es el de ingenie-ros como los alemanes, capaces de «meterse dentro de un motor a des-montarlo» junto con los técnicos y, desde ese conocimiento práctico, abordar después el problema abs-tracto de mejorarlo y optimizarlo.

Chakroun, por su parte, fue más allá en su ambición de la globali-dad de la educación y apostó por una formación profesional «holísti-ca», que dote a los jóvenes de las herramientas necesarias para de-senvolverse como trabajadores, pe-ro también como «ciudadanos»

que «participan en la vida política y social». «En un momento en el que aparecen el extremismo y los debates sobre el desarrollo sosteni-ble, hace falta gente consciente de esas situaciones», destacó Cha-kroun, quien advirtió de que «las empresas no quieren robots, sino personas con habilidades de parti-cipación social, con valores demo-cráticos y de paz». Además, señaló que aunque el tejido productivo de regiones como el País Vasco de-manda cada vez más una forma-ción técnica muy especializada, los países con sociedades cada vez más envejecidas no pueden olvidar la formación en servicios sociales y a las personas. «En un futuro no muy lejano, si miramos a la demo-grafía, las personas con esa forma-ción serán muy importantes para nuestro bienestar, y dar valor a esos puestos de trabajo, mal considera-dos y a los que poca gente aspira hoy en día, es un desafío», destacó.

«Las empresas quieren personas no robots» Borhene Chakroun aboga por unos estudios «holísticos» que sepan unir FP y universidad

Boherne Chakroun, jefe de la Sección de Juventud y Desarrollo de Competencias de la Unesco, ayer en Bilbao durante el congreso de Ikaslan. ARABA PRESS / IÑAKI ANDRÉS

Kutxabank apoya la inversión productiva El banco vasco ofrece 1.000 millones en créditos a las empresas integradas en Cebek, Adegi y SEA

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IMPACTOS EN LA WEB

ENTREVISTAS EMITIDAS EN RADIO

ENTREVISTAS EMITIDAS EN RADIO

Miércoles 9

12:30 COPE EUSKADI – Jesús Losada

Jueves 10

09:00 Euskadi Irratia – Gorka Palazio

11:00 Radio Vitoria – Centro de FP de la red de Ikaslan en Araba

11:00 Radio Euskadi – Jesús Losada

Informe gab prensa congreso 2015 ikaslan

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