Universidad de Panamá

Extensión Aguadulce

Facultad

Ingeniería en Informática, Electrónica y Comunicación

Carrera

Lic. En Informática para la Gestión Educativa y Empresarial

Curso

Ingeniería de Software Educativo

Temas

Proyecto #1: Análisis de Necesidades Educativas, Proyecto #2: Diseño Educativo

Facilitadora

Daysi Donado

Integrantes

Ever Mojica 2-734-157

Christian Magallón 2-730-1609

Año

2014

Ingeniería de Software

Ingeniería de Software

Índice

I. Consulta a Fuentes de Información Apropiadas e Identificación de Problemas.

1.1 Resultado de la encuestas (Profesor – Estudiante).

1.2 Resultados de la encuesta en Excel – Graficar las más importantes.

1.3 Entrevistas a docentes.

II. Análisis de Posibles Causas y Problemas Detectados.

2.1 Análisis de los resultados de la encuesta.

III. Análisis de Alternativas de Solución.

3.1 Decisiones Administrativas

3.2 Decisiones Académicas

IV. Análisis del Rol del Computador.

4.1 ¿Qué tipo de modalidad conviene utilizar para desarrollar el material educativo

computarizado, justifique su elección?

V. Conclusión(es) de los resultados.

VI. Recomendaciones

6.1 Debe especificar la asignatura y unidad donde creará el MEC.

6.2 Solicitar los planes o programas de la asignatura que desarrollará el MEC.

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Introducción

En el siguiente informe daremos a conocer los resultados obtenidos según las encuetas

realizadas en C. E. B. G. Abelardo Herrera, específicamente a estudiantes de 4° grado

del turno matutino.

El objetivo principal de esta investigación es analizar las necesidades educativas que

tienen los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las materias de

grado impartidas por el docente.

La investigación se realizó de acuerdo a las instrucciones dadas por la profesora Daysi

Donado, de allí se debía partir y elegir un grupo de estudiantes para realizarles una

serie de preguntas, que luego serían analizadas y presentadas mediante gráficas.

Luego de haber analizado las gráficas se determinaría en cuales materias los alumnos

tienen mayor dificultad y cuáles son sus posibles causas. Y posteriormente buscar sus

posibles soluciones mediante la creación de un MEC.

Ingeniería de Software

I. Consulta a Fuentes de Información Apropiadas e Identificación de Problemas.

2.1 Resultado de la encuestas (Docente – Estudiante).

De acuerdo a los resultados obtenidos por parte de los 18 estudiantes de 4° en la

encueta, la materia en la que tienen mayor dificultad de aprendizaje es en matemáticas.

2.2 Resultados de la encuesta en Excel.

2.3 Entrevistas a docentes.

Según la docente a la hora de impartir sus clases se desarrollan de manera

satisfactoria y se logran los objetivos, sin embargo los motivos por los cuales los

estudiantes fracasan en diferentes materias es por la falta de apoyo por parte de los

padres en el hogar a la hora de hacer los trabajos, talleres, prácticas etc.

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II. Análisis de Posibles Causas y Problemas Detectados.

3.1 Análisis de los resultados de la encuesta.

Se cuentan con todos los recursos educativos para impartir las clases, la metodología

del docente es la indicada, el problema recae en la falta de apoyo por parte de los

acudientes en los hogares.

III. Análisis de Alternativas de Solución

3.1 Decisiones Administrativas

Citar a los padres en una reunión para saber el punto de vista de ellos, ya que no se les

puede juzgar sin tener conocimientos previos, sabemos bien que muchos padres tienen

dos trabajos para tener mantener una vida familiar económica estable. Con esta

reunión se pretende buscar posibles soluciones al problema plateado.

3.2 Decisiones Académicas

Por parte del docente se puede dar un reforzamiento en la materia establecida como la

de mayor índice de dificultad. Las matemáticas que es la de mayor índice, es una

materia que en cualquier nivel se les hace difícil de asimilar para muchos estudiantes,

por esta razón se debe dictar un método educativo individual donde el profesor va de

puesto en puesta a ver el progreso de cada estudiante y aclararles sus dudas.

IV. Análisis del Rol del Computador.

4.1 ¿Qué tipo de modalidad conviene utilizar para desarrollar el material educativo

computarizado, justifique su elección?

Realizar un MEC donde los estudiantes puedan realizar prácticas, poniendo en marcha

los conocimientos previos facilitados por el docente. El software debe de ser llamativo,

interesante y a la vez sumamente educativo donde el estudiante practique las

matemáticas y pueda ser evaluado por el docente. Con esto se pretende que el

docente pueda detectar el problema de cada estudiante a la hora de asimilar la materia.

V. Conclusión(es) de los resultados.

Gracias al apoyo del centro educativo donde realizamos la encuesta se pudo lograr el

objetivo del proyecto, el cual consistía en detectar las necesidades educativas que

tienen los estudiantes a la hora de darse el proceso enseñanza-aprendizaje.

Ingeniería de Software

Tenemos en mente la elaboración de un MEC que pueda ayudar de una forma

significativa con la dificultad que posee los estudiantes y puedan aprender de una

forma diferente e interactiva.

VI. Recomendaciones

6.1 Debe especificar la asignatura y unidad donde creará el MEC.

La asignatura donde se creara el MEC es Matemáticas, la unidad es la multiplicación y

división ya que fue en la que los estudiantes de cuarto grado tienen mayor dificultad de

asimilar.

6.2 Solicitar los planes o programas de la asignatura que desarrollará el MEC.

Por parte del platel educativo el plan de estudio de la materia fue negado. Sin embargo

lo obtuvimos en la página oficial del MEDUCA.

Ingeniería de Software

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Índice

I. Entorno para el Diseño del MEC

1.1 Población Objetivo

Edad a la que pertenecen, nivel de escolaridad de los usuarios,

Característica de su destinatario.

1.2 Área de Contenido y unidad Beneficiada por MEC

Área de contenido beneficiada con el MEC , (tema a desarrollar)

Objetivos que se van a apoyar con el estudio del MEC. (del plan o programa

original del profesor del Ministerio de Educación)

1.3 Necesidades Educativas

¿cuál es el problema de enseñanza-aprendizaje que se busca resolver?

1.4 Limitaciones y recursos para los usuarios

Condición para utilizar el MEC.

1.5 Equipo o soporte lógico necesario

1.1 Modalidad del MEC.

II. Diseño Educativo del MEC

2.1 Aprendizaje Obtenido – Objetivos

Objetivo General y Objetivos Específicos.

2.2 Micro mundo

Describa en qué ambiente o micro-mundo usted piensa crear para que el

alumno pueda aprenderlo.

Clasifique de que tipo será:

Descriptivo

Gráfico

Numérico

Sonoro

2.3 Estrategias de motivación

¿Cómo usted logrará motivar y mantener motivados a los usuarios o alumnos

del MEC?

2.4 Forma de Evaluación

Describa de qué tipo de evaluación usted piensa hacer: selección múltiple,

cierto o falso, pareo, crucigrama, etc.

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I. Entorno para el Diseño del MEC

1.1 Población Objetivo

Edad a la que pertenecen, nivel de escolaridad de los usuarios: Los estudiantes

a los que se le apoyara con el MEC están en edades de 8 a 9 años de edad. Los

cuales pertenecen a 4° grado.

Característica de su destinatario: son estudiantes creativos, responsables y con

gran motivación por aprender cosas nuevas.

2.1 Área de Contenido y unidad Beneficiada por MEC

Área de contenido beneficiada con el MEC:

Título del MEC Multiplicando y dividiendo con NUMBOO

El área en la cual beneficiara el MEC a los estudiantes será el área de

matemáticas específicamente el tema de multiplicaciones y divisiones. Tales temas se

escogieron de acuerdo a la materia en que los estudiantes tienen mayor dificultad en el

aprendizaje.

Objetivos que se van a apoyar con el estudio del MEC. (del plan o programa

original del profesor del Ministerio de Educación)

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1.3 Necesidades Educativas

¿cuál es el problema de enseñanza-aprendizaje que se busca resolver?

El problema con que buscamos resolver con el MEC, es el tema de

multiplicaciones y divisiones de números naturales. Los estudiantes con ayuda

del MEC y del profesor deberán aprender a realizar estas operaciones y cálculos

con conocimientos propios.

1.4 Limitaciones y recursos para los usuarios

Condición para utilizar el MEC: Los estudiantes para utilizar el MEC solo

necesitan conocimientos básicos sobre los números. También contaran con una

navegación libre y accesible a cualquier menú por ejemplo el de menú principal, salir y

ayuda.

1.5 Equipo o soporte lógico necesario: Para poder que los alumnos utilicen el MEC de

forma satisfactoria solo tendría que contar con un salón informático pues el MEC será un

archivo ejecutable en cualquier sistema operativo sin necesidad de instalar algún programa.

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1.6 Modalidad del MEC: La modalidad del es totalmente de cálculos matemáticos

donde el alumno deberá hacer cálculos matemáticos mentalmente y dar una

respuesta, la respuesta es errónea podrá volver a intentarlo pues el alumno tiene el

tiempo que él desea para responder.

II. Diseño Educativo del MEC

2.1 Aprendizaje Obtenido – Objetivos

Objetivo General : que los alumnos mediante el MEC y apoyo del docente

aprendan de forma permanente resolver operaciones de multiplicación y división

Objetivos Específicos: los alumnos aprender a realizar cálculos matemáticos

para resolver operaciones como multiplicación y división, relacionar correctamente

estas operaciones y comprenderlas correctamente.

2.2 Micro mundo

Describa en qué ambiente o micro-mundo usted piensa crear para que el

alumno pueda aprenderlo: El entorno o escenario donde crearemos el MEC será mui

colorido y agradable pues que motivo al alumno a seguir practicando estas operaciones.

También en todo el micro-mundo del MEC contaran con agradable compañía de

NUMBOO el protagonista de tal mundo matemático.

Clasifique de que tipo será:

Descriptivo: Para las instrucciones, menú y motivaciones con acerté la respuesta

o cuando la erre.

Gráfico: Por el protagonista NUMBOO que estará siempre en cualquier parte del

micro-mundo en donde este el usuario.

Numérico: Para introducir la respuestas de cada operación.

Sonoro. Para el sonido de fundo de nuestro MEC.

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2.3 Estrategias de motivación

¿Cómo usted logrará motivar y mantener motivados a los usuarios o alumnos del

MEC: nuestro MEC contara con un sonido de fondo y grafico agradable para que el

estudiante este o se sienta en un ambiente agradable por lo tanto también aumentara

su motivación en seguir usando y aprendiendo con nuestro MEC.

2.4 Forma de Evaluación

Describa de qué tipo de evaluación usted piensa hacer: selección múltiple, cierto

o falso, pareo, crucigrama, etc.

Nuestro MEC contara con un sistema de evaluación de cálculos aritméticos de

multiplicación y división.