INFORME PSICOPEDAGOGICO lorena.docx

8/10/2019 INFORME PSICOPEDAGOGICO lorena.docx

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INFORME PSICOPEDAGOGICO

I .- IDENTIFICACION

Nombre : Luis Gabriel Arias Quezada F.N : 11 de Diciembre 2005 Rut : Curso : 3 Bsico Motivo Consulta :Estudio de caso Examinador : Lorena Barra Lara

II.- ANTECEDENTES ANAMNESICOS

ste es un compendio de una exploracin que se ejecut mediante unaentrevista que se le realiz a la madre , para obtener una retrospectiva del nio ,

a fin de obtener elementos familiares, ambientales y personales relevantes, atravs de este mecanismo se presentaron los aspectos metodolgicos msrelevantes.

- Embarazo Parto - Primeros Aos de Vida : Durante el embarazo

aproximadamente a los 7 meses de gestacin , la madre tuvo que ser

hospitalizada de urgencia producto de una Bronquitis Aguda Obstructiva , la cual

tuvo que ser expuesta a inyecciones y antibiticos durante una semana y

media , con los cuidados necesarios pudo terminar su gestacin de 9 meses sin

ningn problema .

Luis Gabriel naci el 11 de Diciembre del ao 2005, fue parto normal y sin

ninguna complicacin, pes 3,500 grs y midi 52 centmetros. Durante su primer

ao de vida no present mayores complicaciones.


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Desarrollo Sensorio Motriz

Fija la cabeza 5 meses

Se sienta solo 9 meses

Camina sin apoyo 1 ao 3 meses

Primeras palabras 8 meses

Primeras frases 2 aos

Se viste solo 4 aos

Actividad motora y tono muscular

Tanto la Motricidad Gruesa y Fina, cumplen con las destrezas de los

movimientos motrices, por tanto cumplen con buen desarrollo para adquirir y

producir capacidades complejas.

Caminar Dominancia Lateral

Dibuja

Pinza

Escribe

Visin Audicin

No presenta ningn problema en estas reas


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Desarrollo del Lenguaje Expresivo y Comprensivo

Emite vocalizaciones y sonidos guturales, parloteos comprende

ordenes, responde a su nombre.

Existe un increment rpido del vocabulario, comprende relatos

noticia y cuentos .

Desarrollo Social

Se relaciona espontneamente con su entorno familiar, pero no as con

personas externas , dificultad para adaptarse a situaciones nuevas; en unprincipio es cauto, pero luego que conoce a la persona, es muy cercano, y

ms expresivo.

Como nio, juega y comparte con los que conoce.

Familiar

Luis Gabriel vive con su madre, quien trabaja en una Institucin de

Educacin Superior, desde hace tres aos aprox.; y su hermano menor de

1 ao 4 meses, quien va al Jardn.

La madre es la Jefa de Hogar, y sostn financiero, de sus dos pequeos

hijos.

Ocasionalmente, se encuentra una persona, al cuidado del ms pequeo, y

considerando la dificultad, que en un principio tiene el nio para

relacionarse con personas externas, es fcil, que desate su carcter

especial.

Es importante mencionar que en estos momentos el nio sufre de

insomnio que solamente duerme entre 6 a siete horas diarias.


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Escolar

Luis Gabriel a los 3 aos de edad ingresa por primera vez al jardn,

posteriormente a Pre-Bsica al Colegio Instituto Claret de Temuco,

donde actualmente cursa 3 ao Bsico.

Se rodea de sus compaeros de curso, con los cuales, mantiene distancia,

ya que hubo una poca, en que se tubo que defender, por situacionesinternas, pero que posteriormente, la madre, fue a conversar con las

autoridades del colegio, para ver que estaba sucediendo. Pero, todo esos

impases, colaboraron en que el nio, supiera del respaldo que tiene de su

madre. Actualmente, se encuentra sin problemas, en ese mbito.

Luis Gabriel mantiene buenas calificaciones, siendo solo la asignatura de

Religin, en donde mantiene pequeas dificultades, seguramente

ideolgicas.-


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III.- PRUEBAS APLICADAS

AREA DE F.C.S

Nombre Prueba Que Mide

Test FayMide la edad mental a travs del dibujo

Test de una figura Compleja Rey Mide la atencin , concentracin ymemoria

AREA DE F.C.B


Infuseba -Psicomotricidad PercepcinVisualMemoria -Pensamiento

AREA DEL LENGUAJE


Terman y MerrillDeterminar una edad de Lenguajeen el nio


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AREA DE LECTO ESCRITURA


Lectura y Escritura Dr:Olea Evala lo que el nio maneja en elmbito de la Lectura y Escritura

Sensible

AREA DEL CALCULO


Evaluacin del conocimientomatemtico Berton y Luria

- Habilidad en Calculo oral yescrito

- Evaluar capacidad yrazonamiento

AREA EMOCIONAL


El Arbol Personalidad

Roberto y Rosita AfectivoSocial


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IV.-SINTESIS DIAGNOSTICA

Resultados Cuantitativos y Cualitativos( por rea )

AREA F.C.S

Test de Fay

Anlisis Cuantitativo: Puntaje obtenido 8 puntos.

Anlisis Cualitativo: De acuerdo al puntaje arrojado el menor tiene unaE.M de 9 aos, encontrndose 1 ao por sobre la edad cronolgica( 8 aos).

Test de una Figura Compleja Rey

Analisis Cuantitativo

Copia 25 ( ptje)Memoria 11 (ptje)

Analisis CualitativoEl menor en cuanto al dibujo de la copia como memoria, tuvieron unndice casi normal , donde el sujeto evidencia ser expedito rpido yatento.


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AREA F.C.S

Prueba Infuceba

Analisis Cuantitativo

Nombre Prueba Puntaje

1.- Recorte con Tijeras 3 ptos2.- Monroe 2 ptos3.- Croquis Pieza 4 ptos4.- Repeticin Ritmos 4 ptos5.- Ejerc. Ritmo Ledo 1 pto6.- Lect. Ritmo Escuchado 4 ptos7.- Transc. Ritmo Escuchado 4 ptos8.- Figuras en el Aire 4 ptos9.- Head 4 ptos10.-Figuras Incluidas 4 ptos

11.-Copia de fig. Geomtricas 2 ptosTOTAL 36 ptos

Anlisis CualitativoAqu debes colocar que significa el puntaje.De acuerdo al puntaje arrojado el menor se encuentra normal en

integracin de funciones, manifestando un buen desempeo enorientacin y organizacin espacial, simbolizacin.Sin embargo presenta dificultades en..

1. PositivoEn estas pruebas realizadas se puede dar a conocer que elsujeto tiene la habilidad y capacidad de responder a todas lasinstrucciones dadas por el examinador, obteniendo un diligenteresultado en la Orientacin y Organizacin espacial,simbolizacin, coordinacin viso-motriz-manual, esquema corporal


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, por lo tanto estos procesos bsicos facilitan el desarrollocognitivo del nio.

2. NegativoSin embargo presento debilidades en las pruebas de Ejecucinde un ritmo ledo y la prueba de figuras geomtricas obteniendoun bajo puntaje ( Anlisis y sntesis ),hubo momentos de iradonde el nio expulsaba todas sus emociones mas intrnsecas

OBSERVACIONES DURANTE LA PRUEBA

1.- Recorte con Tijeras Detallista - Minucioso

2.- Monroe Atento - ansioso

3.- Croquis Pieza Confundido - atento4.- Repeticin Ritmos Atento - Presteza

5.- Ejerc.Ritmo Ledo Ansioso - inquieto

6.- Lect. Ritmo Escuchado Ansioso

7.- Transc.Ritmo Escuchado Atento

8.- Figuras en el Aire Inquieto

9.- Head Atento

10.- Figuras Incluidas Presteza

11.- Copia de fig. Geomtricas Desidioso


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AREA DEL LENGUAJE

Prueba de Lenguaje Terman y Merril

Anlisis Cualitativo.

Gabriel presenta una edad del lenguaje de 6 aos, encontrndose un aobajo su edad cronolgica, es capaz de dar respuestas lgicas repetiroraciones, diferenciar un objeto y otro en poder describir analogasopuestas y tener una buena comprensin lectora, no obstante se ledificulta.

AREA DE LA LECTO ESCRITURA

Prueba de Lectura y escritura

Anlisis Cuantitativos

El puntaje obtenido en esta prueba es de 47 ptosque significa ese puntaje!!!!

Anlisis Cualitativos

En esta prueba Luis Gabriel obtuvo un puntaje normal ,donde pudo

realizar mayormentesin ninguna dificultad todos los Item . Lectura de nmeros

Lectura de Letras

Lectura de palabras

Formacin de palabras al or sonidos

Dictado de frases


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Comprensin de lo ledo

No obstante tuvo un disminucin en los Item de Copia de una frase yEscritura espontanea a lo contrario de la comprensin lectora, le gustacomprenderla pero no narrarla.

AREA DE CALCULO

Prueba de Benton y Luria

Anlisis Cualitativo

En esta prueba el sujeto pudo encontrar una serie de algoritmos ,donde eltuvo que tener la habilidad y la capacidad ,de contar series numricoscalcular hallar soluciones de problemas.

Sub test 1,2,3 ( Componentes simblicos del clculo )

El nio no tuvo ningn problema en el desarrollo de este Item

Sub test 4,5 ( Calculo oral y escrito )

El sujeto pudo reolver algunas cifras y multiplicacin mas simples por loque se le hizo mas difciles con cifras de mayor cantidad.

Sub test 6,7 ( Series numricas y elementos grficos )

El sujeto no tuvo ningn problema en poder desarrollar la secuencianumrica.

Sub test 8 ( Resolucin de problemas )


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El sujeto no fue capaz de poder resolver soluciones de problemas, estosno son su fuerte.?????? Utilice lenguaje tcnicono le est comentando lanovela a la vecina.

AREA EMOCIONAL

Test del rbol

Anlisis Cualitativo

Segn las interpretaciones que arrojo el test podemos comentar que LuisGabriel es una persona emotiva, sensible extrovertido y deseoso decomunicarse con los dems, a la vez con una actitud defensiva.Una gran personalidad formal y un control con todo lo relacionado con lasemociones y sentimientos, realiza un gran esfuerzo en causar una buenaimpresin antes los dems, cuidando su imagen y a la vez filtrando todo loque vaya a exteriorizar.

Por otra parte es inseguro y de carcter cambiante, esto se puede dar por

perdida de algn apoyo afectivo. En consecuencia Gabriel presenta undoble deseo de independencia, pero dentro de un ambiente que se sientaprotegido.

Test de Roberto y Rosita

Anlisis Cuantitativo

Familiar 1.7 ptje

Personal 0,6 ptjeEscolar - Social 0.3 ptje

Anlisis Cualitativo


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Familiar : De acuerdo al puntaje obtenido del mbito familiar, el sujetomanifiesta una forma notable de actitudes negativas hacia la madre, dondese observa rigidez y exigencia por parte de ella.

Personal : El sujeto manifiesta claramente un estilo conductual, en quea menudo acta sin pensar y le cuesta anticipar las consecuencias de suconducta. Entra en conflictos con su grupo porque frecuentemente norespeta turnos en situaciones en la cual se encuentra, tambin es muy

imaginativo lo cual se le hace muy fcil crear historias de una situacin x???.Esta reaccin determina a su vez, en el nio sentimientos de rabia,frustracin, aislamiento y, finalmente, desencadena en conductasagresivas, que a su vez aumentan el rechazo a que es sometido el menor.

Escolar- - Social : En este mbito se denota inseguridad, agresividad ydesconfianza, atribuyendo que el medio que lo rodea se burla de l.

V.- HIPOTESIS DIAGNOSTICA

Luis Gabriel, presenta un buen desempeo en el rea de FuncionesCerebrales bsicas a nivel de atencin, concentracin y memoria. Asmismo Normal se encuentran las Funciones cerebrales bsicas (Orientacin yOrganizacin espacial, simbolizacin, coordinacin viso-motriz-manual, esquemacorporal). En Lectoescritura se encuentra en un nivel acorde a su edad y nivel deinstruccin. Mediano desempeo en el rea del lenguaje y clculo a nivel deresolucin de problemas. Y aqu colocas lo emocional!!!!!!

El estudiante presenta una serie de dificultades, emocionales y conductuales, quelos hace aparecer en momentos estresantes, para l, momentos, que quiere quepasen rpido o que no quiere estar ah.Pero, cuando el estudiante, se encuentra en un ambiente propicio y agradable,puede surgir el nio de 8 aos, que es siempre y cuando, no hay stress.(potenciar sus habilidades comunicativas y interpersonales)


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El estudiante es bastante hiperactivo, por ende se manifiesta especialmente encomportamientos cargados con una abundante actividad y vehemencia.-

VI.- DERIVACIONES

- Psiclogo. Terapia familiar. (madre- hijo) Evaluacin a nivel emocional a(Separacin de los padres, especialmente)

VII.- SUGERENCIAS

Hogar:.

Establecimiento..

PERSONA : Se sugiere escuchar al nio, que se explaye en sus dudas,escuchar sus comentarios, vivencias diarias, escuchar su pensamiento, sucorazn. Esto lo debe escuchar, la madre, o una persona que se

encuentra muy cercano a l, o un especialista.

FAMILIA : Se sugiere escuchar a la madre, especialmente, en elcontexto familia, ella y sus 2 hijos pequeos, como maneja el proceso concada uno de ellos, pero especialmente con el mayor. Tratar de guiarla,para que lo complemente con la conversacin del Psicologo u Orientador.

ESCUELA : Se sugiere, mantener contacto directo con las autoridadesde la escuela, para saber el quehacer diario o semestral, en cuanto a las

notas, del estudiante.

AMIGOS : Se sugiere mantener tambin, mayor cercana con losamigos del estudiante, para ver con que grupo de amigos se comunica.-


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LORENA BARRA LARAEVALUADOR

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