Informe4 roxana garcia
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El trabajo colaborativo es la conformación de un
grupo de estudiantes, con conocimientos similares,
donde el liderazgo es compartido por todos los inte-
grantes, así como la responsabilidad del trabajo y el
aprendizaje. Es una interacción social durante la
realización de actividades de aprendizaje.
El fin principal formación de grupos pequeños (3 o 4
estudiantes), en los que se trabaja junto a sus com-
pañeros para maximizar el aprendizaje de todos.
Con el trabajo colaborativo se pretende que se pre-
sente un aprendizaje significativo y una relación en-
tre los miembros del grupo.
Título del artículo principal
El trabajo colaborati-
vo se caracteriza
por:
Interdepen-
dencia positiva
Evaluación
grupal
Evaluación
individual y
grupal.
Actitudes y
habilidades
grupales
Interacción
estimuladora
El aprendizaje colaborativo es lo contrario al apren-
dizaje tradicional basado en la transmisión unidirec-
cional del conocimiento. El aprendizaje colaborativo
reúne una serie de ventajas sobre el aprendizaje
normal:
Incrementa la motivación de todos los integran-
tes del grupo para lograr los objetivos y conte-
nidos de aprendizaje
Favorece una mayor retención de lo aprendido
Promueve el pensamiento crítico
NOMBRE DEL TRABAJO
TRABAJO COLABORATIVO EN LA
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO
01 de abrl del 2012
Volumen 1, nº 1
Pie de imagen o gráfico.
Grupos colaborativos informales: son temporales y se forman para trabajar durante un perio-
do de una clase. El propósito es dirigir la atención al contenido, a aprender, genera un clima
favorable y organiza el contenido
Grupos colaborativos formales: puede durar desde una clase hasta unas semanas o un se-
mestre. Se trabaja para lograr objetivos que son compartidos por todos y generalmente
están integrados por no más de cuatro alumnos.
Grupos colaborativos de base: trabajan juntos por un largo período de tiempo, por
ejemplo, durante todo un semestre o toda una carrera. Cada miembro del grupo
proporciona apoyo, ánimo y ayuda para completar las distintas tareas. Esto incluye
facilitar el material de una clase al compañero que no pudo asistir, interactuar infor-
malmente entre clases, etc.
FORMAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
TRABAJO COOPERATIVO
Página 2
TRABAJO COLABORATIVO EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
DIFERENCIA ENTRE TRABAJO COLABORATIVO Y
El trabajo colaborativo requiere de una división de tarea entre los componentes del grupo. Para
que exista trabajo colaborativo debe de haber: selección de integrantes, habilidades sociales e inter-
personales, comunicación, independencia, reconocimiento del trabajo individual, responsabilidad
compartida, división del trabajo, reglas claras, asignación de roles. Según Johson el aprendizaje cola-
borativo es “el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para
maximizar su propio aprendizaje y el de los demás”
Aquí el papel del docente es de guía para el buen avance y desarrollo del trabajo.
Según Johson el
aprendizaje
colaborativo es “el
empleo didáctico de
grupos reducidos en
los que los alumnos
trabajan juntos para
maximizar su propio
aprendizaje y el de los
demás”
El trabajo cooperativo es trabajar conjuntamente para concretar distribuidamente una meta. La co-
municación, la convivencia social, la interacción entre los estudiantes, son características que desta-
can en el trabajo cooperativo. Para que ocurra un aprendizaje cooperativo debe de
haber: interdependencia positiva entre los miembros del grupo, interacción cara a cara, evaluación
individualizada, responsabilidad personal, evaluaciones frecuentes.
En el trabajo cooperativo requiere una división de tareas entre los componentes del grupo. El profe-
sor es el responsable del aprendizaje y está altamente estructurado para él.
El trabajo colaborativo es una estrategia de estudio muy eficaz ya que podemos incrementar en los
alumnos un interés por el aprendizaje en colaboración con sus compañeros. Esto hace que ellos se
motiven a seguir con su proceso de aprendizaje de una manera atractiva e innovadora.
Las aplicaciones que proporciona la web 2.0 para el proceso de aprendizaje colaborativo nos ayudan
al buen éxito de esta estrategia de aprendizaje ya que hay gran variedad de herramientas que nos
pueden facilitar el trabajo.
El docente debe de motivar a los estudiantes para la aplicación del trabajo colaborativo, siendo un
guía en este proceso, donde los alumnos son los constructores de sus propios conocimientos, res-
ponsabilizándose junto con sus compañeros de las tareas y los aportes que deben de hacer para que
el alcance de los objetivos sea exitoso.
CONCLUSIONES
Página 3
Boletín: Trabajo colaborativo en la construcción del conocimiento
Universidad de Concepción. Estrategias para el aprendizaje de la responsabilidad social:
Aprendizaje colaborativo. Manual del estudiante. Recuperado el 28 de marzo del 2012 des-
de:
http://www.especializacion.una.edu.ve/Telematicaeducativa/paginas/.../TCEV.pdf
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frontpage.html&docid=6h_FSI9c77lOsM&imgurl=http://edu.jccm.es/con/lasalletalavera/images/
stories/ESO/aprendizaje%
252520cooperati-
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130&tbnw=150&start=0&ndsp=20&ved=1t:429,r:2,s:0
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hl=es&sugexp=frgbld&gs_nf=1&cp=11&gs_id=15&xhr=t&q=trabajo+colaborativo&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,
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f.osb&fp=1376438eb6b210b&biw=1366&bih=643
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Roxana García Gamboa
0106880040
Fecha: 01-04.2012
UNIVERSIDAD ESTATAL A
DISTANCA
APLICACIONES DE LA
INFORMATICA EDUCATIVA A LA
EDUCACION