INFORME DE LA PRCTICA DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA

ESC. NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA2014 INFORME DE LA PRCTICA DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVAProfesora: Georgina Martnez Gallegos Alumna: Sarahi Villafranca GonzlezLIC. PREESCOLAR 3 II

INFORME DE LA PRCTICA DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVALas practicas de intervencin docente se llevaran a cabo en el jardn de nios Rosario castellanos, que tiene como directora a la docente Miriam Navas Meja, est escuela est ubicada en la calle clavel y geranios primera seccin, S/N, colonia Independencia, Nicols Romero Estado de Mxico. La escuela cuenta con seis salones, donde uno est junto a la direccin e implica pasar por el saln de clases para llegar a ella, cuenta con balos para nios y nias y al fondo uno para las maestras, cuenta con juegos como resbaladilla y una casita, sin embargo no cuenta con un patio didctico. Por lo cual al momento de ir a observar al grupo, en el cual tuve la oportunidad de intervenir con los alumnos por unos minutos del 3er ao grupo B, conformado por 40 alumnos, donde se encuentra como titular la profesora Raquel Sojo Sabino, quien tiene 3 aos de servicio, en cuanto a la dimensin personal la docente menciono que ser maestro es la transmisin del aprendizaje entre ambas partes, docente y alumnos, que eligi esta profesin porque siempre tuvo la inquietud de trabajar para y con los nios .En la dimensin institucional cabe mencionar que las profesoras tienen juntas, se renen para tomar acuerdos de los festivales, homenajes, comisiones y guardias, tambin acuden a cursos de actualizacin. La Directora observa sus clases en algunas ocaciones para ver cmo estn trabajando las docentes y hacerles sugerencias o propuestas para mejorar su trabajo. En cuanto a la dimensin interpersonal la relacin que se establece entre los alumnos, la directora, maestra y padres de familia es de respeto, la comunicacin con los padres de familia es fluida, a pesar de que a la hora de la salida los padres no entran al jardn de nio, si no que va una madre de familia, quien recoge los gafetes de los nios por los cuales llegan sus padres.Dimensin social mencionar los padres de familia en esta comunidad en su gran mayora se dedica al comercio y al hogar, sin embargo es minora los padres que son profesionistas como abogados, policas, enfermeras. En el saln de 3 B se presenta un caso con un nio, el cual su madre es soltera, por lo tanto deja solo a su pequeo en casa, y en ocaciones con el hermano mayor, el cual ocasiona que el nio se muestre agresivo en la escuela. Los problemas que presenta la escuela en un contexto urbano-marginal son la obesidad en el colectivo docente, la falta de participacin de los padres, el mal entendido por la falta de comunicacin entre los integrantes de la comunidad escolar, as como un comportamiento de palabras altisonantes por parte de los alumnos. En cuanto a la dimensin didctica mencionar los procesos de enseanza, que lleva la docente, por lo que pude observar al trabajar la directora con el grupo que observe, lo hace de una manera ldica y mediante la resolucin de problemas, utiliza una manera formativa de evaluar, mediante observaciones, rubricas y trabajos de los alumnos, sin embargo no fomenta el trabajo por equipos, ya que se trabaja individualmente. Para finalizar hare mencin de la dimensin valorar, la cual se muestra a pesar de las dificultades, los padres de familia se dirigen con respeto, sin embargo no colaborar por completo con el jardn de nios, por ello falta reforzar los valores en esta comunidad.

Material del saln del 3 B

Biblioteca y expedientes del saln del 3 B

Padres de familia del Jardn de Nios Rosario Castellano en la feria del libro Nicols romero

REFERENCIA BIBLIOGRFICA Fierro, C., Fortoul, B & Rosas, L (1999). Transformando la Prctica Docente. Una Propuesta Basada en la Investigacin Accin. Mxico: Paids. Captulos 1 y 2.