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Matriz de seguimiento al Marco Lógico:

FINALIDADContribuir a mejorar en forma sostenible, las condiciones de vida de las personas, familias y comunidades, incrementando sus oportunidades de acceso al mundo del trabajo y dinamizando sus sistemas sociales y productivos

PROPOSITOMejorar los perfiles socio- productivos de la población de las áreas de intervención del proCAP, a través del desarrollo de competencias laborales, productivas, sociales y de la generación de empleos y emprendimientos productivos.Objetivo 1: Hombres y mujeres, jóvenes y adultos de áreas del altiplano y de valles interandinos desarrollan y fortalecen competencias productivas y sociales que facilitan su acceso al empleo y auto-empleo

Resultado1.1 Se ha mejorado los sistemas de producción agrícola comunitaria integral, fortaleciendo la economía familiar en las comunidades rurales de la zona altiplánica y cabeceras de valle.Indicador 1.1100 promotores/as agropecuarios, de 50 comunidades rurales, capacitados/as en agricultura ecológica.

Actividades del Marco Lógico

Resultados Alcanzados

Indicadores clave de desempeño

Verificadores Valoración ObservacionesMS

S I MI

Elaboración de la línea de base

5 documentos de línea de base elaborados

1 Documento de línea base elaborado en CEA Policarpio Colque – Uncía.1 Documento de línea base elaborado en CEA Colquechaca – Colquechaca.1 Documento de línea base elaborado en CEA Chiro Q’asa – San Pedro de Buena Vista.1 Documento de línea base elaborado en CEA Cotosi – Mocomoco.

Plan de elaboración línea base.

Informes de avances.

Documentos borradores y final

1

1 Documento de línea base elaborado en CETHA Tres Cruces – Yaco

Recuperación de los suelos degradados con técnicas de andenería, abonos verdes, incorporación de materia orgánica y rotación de cultivos (mantas/aynuqas).

52 comunidades del área de influencia de los centros realizan prácticas de forestación, sistemas agroforestales, abonos verdes y rotación de cultivos. 9 cmd. en Uncía20 cmd. en Colquechaca12 cmd. en San Pedro de Buenavista11 cmd en Yaco

2 CEAs implementan forestación y sistemas agroforestales (Policarpio Colque y Colquechaca).

1 CEA y 1 CETHA implementan abonos verdes y orgánicos (Chiro Q´asa y Tres Cruces).

1 CEA y 1 CETHA implementan rotación de cultivos (Colquechaca y Tres Cruces).

1 CEA y 1 CETHA implementa barreras físicas o terrazas (Policarpio Colque y Cotosi).

Cotizaciones de insumos productivos.

Registros de compra de insumos.

Informes mensuales de técnicos.

Registro de áreas intervenidas.

Siembra y cosecha de cultivos asociados y desarrollo del sistema de policultivos integrados de tubérculos, cereales, leguminosas, frutales y forestales.

537,5 ha. Sembradas bajo el sistema de cultivos asociados durante las tres gestiones agrícolas 2006-2007; 2007-2008; 2008-2009.

CEA Colquechaca 44,75 ha. de papa y horticultura25 ha. frutales

CEA Policarpio Colque 85 ha de papa12 ha de arveja 6 ha de tarwi 0,5 ha. frutales

CEA Chiro Q’asa14,7 ha abonos verdes51,62 ha papa13,00 ha maíz7,57 ha trigo5,69 ha arveja3,53 ha haba8,42 ha tarwi0,55 ha poroto0,90 ha hortalizas4,30 forrajes8,42 ha roturadas

Cotizaciones de insumos productivos.

Registros de compra de insumos.


Registro de áreas intervenidas.

2

4 ha frutales CEA Tres Cruces

152 ha. de papaCapacitación de familias en desarrollo de la agricultura ecológica (policultivos).

103 Promotores agropecuarios capacitados en desarrollo de la agricultura agroecológica.1.715 familias capacitadas y acompañadas en las etapas de los ciclos agrícolas 2006-2007; 2007-2008; 2008-2009.

CEA Policarpio Colque capacitó a 12 promotores y 360 familias

CEA Colquechaca capacitó a 46 promotores, 247 familias en agricultura y 163 familias en frutales.

CEA Chiro Q’asa capacitó a 23 promotores y 648 familias CEA Tres Cruces capacitó a 22

promotores y 260 familias

Planes de capacitación.Registro de participantes.

Capacitación en sistemas de recuperación y conservación de suelos.

177 familias de 11 comunidades del área de influencia del CEA Cotosi son capacitados en elaboración y uso de abonos verdes, abonos foliares y repelentes naturales.

Tocoraya: 20 familias Pucara Zupasani: 12 familias Chunchu Amaya; 11 familias Queni: 19 familias Cotosi: 21 familias Belen Cuachira: 18 familias Chilluni: 29 familias Ingas: 10 familias Chinisco Grande: 10 familias Chinisco Chico: 13 familias

Plan de capacitación.

Registro de participantes.

Informes de sesiones de capacitación.

Trabajo comunitario de construcción de tacanas (terrazas).

11 comunidades reconstruyen 2.235 metros lineales de tacanas para habilitar 13.202 m2 de cultivos.

Tocoraya 196ml = 1620 m2 Pucara Zupasani 125ml = 840

m2 Chunchu Amaya 103ml = 1000

m2 Queni 178ml = 1310 m2 Cotosi 195ml = 1490 m2 Belen Cuachira 197ml = 520 m2 Chilluni 386ml = 2080 m2 Ingas 155ml = 580 m2 Chinisco Grande 315ml = 1713

Cotizaciones de herramientas.

Registros de compra de herramientas.


Registro de áreas intervenidas y

El proceso es parcial y tiene retraso, respecto de otras actividades agrícolas. Se toman medidas para recuperar el ritmo y cumplir las metas.

3

m2 Chinisco Chico 385ml = 2049

m2

recuperadas.

Siembras de tubérculos, leguminosas y frutales.

13.202 m2 de siembra de tubérculos y leguminosas realizadas en las zonas de influencia del CEA Cotosi9.467 m2 Cultivos de papa2.235 m2 Cultivos de maíz1.500 m2 Cultivos de haba

Tocoraya 1620 m2 con cultivos de papa y haba.

Pucara Zupasani 840 m2 con cultivo de papa.

Chunchu Amaya 1000 m2 con cultivos de papa y haba.

Queni 1310 m2 con cultivos de papa, haba y maíz.

Cotosi 1490 m2 con cultivos de papa, haba y maíz.

Belen Cuachira 520 m2 con cultivos de papa, haba y maíz.

Chilluni 2080 m2 con cultivos de papa, haba y maíz.

Ingas 580 m2 con cultivos de papa, haba y maíz.

Chinisco Grande 1713 m2 con cultivos de papa y maíz.

Chinisco Chico 2049 m2 con cultivos de papa, maíz y haba.

Cotizaciones de de insumos.

Registros de compra de Insumos.


Registro de áreas y cultivos intervenidos y recuperados.

Capacitación en cultivo de flores (silvestres e introducidas) y apicultura.

9 comunidades participan en la capacitación en apicultura.

12 promotores capacitados. 75 familias capacitadas. 5 apiarios construidos 52 colmenas construidas 69 colmenas de contraparte 765 m2 de cultivo de flores

silvestres e introducidas

Plan de capacitación.



Objetivo 1: Hombres y mujeres, jóvenes y adultos de áreas del altiplano y de valles interandinos desarrollan y fortalecen competencias productivas y sociales que facilitan su acceso al empleo y auto-empleo

4

Resultado1.2 Se ha mejorado la crianza de llamas, alpacas y ovinos en calidad y cantidad, en dos municipios del departamento de La Paz (Charazani y San Andrés de Machaqa) y dos municipios del departamento de Potosí (Uncía y Colquechaca).

Indicador 1.21400 familias de 60 comunidades rurales (4 municipios) se han capacitado con técnicas y tecnología apropiada para manejo de producción y transformación eficiente de camélidos y ovinos.




Verificadores Valoración ObservacionesMS

S I MI

Elaboración de la línea de base


1 Documento de línea base elaborado en CEA Policarpio Colque – Uncía

1 Documento de línea base elaborado en CEA Colquechaca – Colquechaca

1 Documento de línea base elaborado en CETHA Túpac Katari – Jesús de Machaca

1 Documento de línea base elaborado en CETHA Túpac Katari - San Andrés de Machaca




Equipamiento de tiendas veterinarias por Centro involucrada.

5 tiendas veterinarias implementadas y en funcionamiento.

1 tiendas veterinarias implementadas y funcionando en CEA Policarpio Colque - Uncía.

2 tiendas veterinarias implementadas y funcionando en CEA Colquechaca – Colquechaca.

1 tiendas veterinarias implementadas y funcionando en Túpac Katari – Jesús de Machaca.

Cotizaciones de insumos veterinarios.

Registro de compra de insumos e instrumental de veterinaria.

Inventarios de tiendas veterinarias.

5

1 tiendas veterinarias implementadas y funcionando en Túpac Katari – San Andrés de Machaca.

Reglamento de funcionamiento.

Actas de entrega.

Desarrollo de campañas de vacunación, desparasitación (interna y externa) de llamas, alpacas y ovinos.

4 Centros de Educación Alternativa realizan campañas de desparasitación y vacunación desarrolladas en áreas de influencia

Policarpio Colque de Cala Cala: 813 ovinos vacunados y desparasitados.

Colquechaca: 7083 ovinos y 3883 camélidos vacunados y desparasitados.

Túpac Katari “A”: 38.580 camélidos y ovinos vacunados y desparasitados.

Túpac Katari “B”: 7154 camélidos y 5874 ovinos vacunados y desparasitados.

Registro de la compra de fármacos veterinarios.

Registro de animales atendidos (vacunaciones y desparasitaciones).

Informes mensuales.

Estudios sobre técnicas de crianza

1 propuestas de técnicas de crianza de camélidos sudamericanos

Túpac Katari “B”: Presento un Documentos de técnicas de crianza de llamas par San Andrés de Machaca




2 Centros no pudieron concluir con la elaboración del estudio sobre técnicas de crianza de ovinos (CEA Policarpio Colque) y camélidos (CEA Colquechaca).

Recuperación de praderas nativas con instalación de cercas de alambre puada en las áreas de pastoreo de las comunidades y

455,62 ha. con cercas instaladas en áreas de pastoreo en 2 Centros de Educación Alternativa (Potosí) y un Centro (La Paz)

Policarpio Colque de Cala Cala: 52 ha. hectáreas recuperadas de praderas naturales, 50m2 con pasto falaris y 1620m2 con alfa alfa.

Colquechaca: 284 hectáreas recuperadas de praderas naturales.

Cotizaciones de materiales para cercos.

Registro de la compra de materiales

Firma de convenios

La recuperación de praderas naturales con cercas de alambre puado, se paralizó temporalmente, por la subida de los precios de materiales

6

un sistema de rotación en el pastoreo de los hatos.

Túpac Katari “B”: 115 ha de praderas nativas cercadas, 4,42 ha. sembradas con pastos o semillas forrajeras.

Informes mensuales

de construcción.

Elaboración de un plan de capacitación para promotores/as y familias.

Un plan de capacitación elaborado en un CEA.

Propuesta de capacitación elaborado en el CETHA Túpac Katari “B”

Documentos preliminares de capacitación.

Elaboración de materiales educativos.

2 centros han elaborado material de apoyo a la capacitación en sanidad animal (ovino y camélido).

2 cartillas elaboradas para apoyar la capacitación en sanidad animal (CEA Policarpio Colque y San Andrés de Machaca).

Módulos Cartillas Manuales Fichas

técnicas.

Capacitación a familias emprendedoras y promotores/as, con técnicos especializados en camélidos y ovinos.

36 promotores 535 familias capacitadas en sistemas de manejo de camélidos y ovinos en 37 comunidades del área de influencia de tres centros de educación alternativa.

8 promotores y 118 familias capacitados en técnicas de manejo y mejoramiento de ovinos en 8 comunidades del CEA Cala Cala.

8 promotores y 70 familias criadoras de camélidos y ovinos se capacitan para mejorar su actividad en 5 comunidades del CEA Colquechaca

20 promotores y 347 familias criadoras de camélidos se capacitan para mejorar su actividad en 20 comunidades del CETHA Túpac Katari

Plan de sesiones de capacitación.




7

Resultado 1.3Se ha fortalecido la crianza de ganado lechero en las comunidades del municipio de Jesús de Machaqa y un centro de transformación de lácteos, en cuanto a variedad de derivados y calidad del producto para el desayuno escolar de los niños del distrito.Indicador 1.3a) 1 centro para el acopio de lácteos y su transformación, capacitando a 50 promotores y 500 familias de 20 comunidades.b) El centro de acopio de lácteos abastece el desayuno escolar con leche fresca y yogur en las escuelas del distrito.




Verificadores Valoración ObservacionesMS S I MI

Mejoramiento y conservación (henificación y ensilado) de pastos y forrajes para vacas lecheras.

31 comunidades son capacitadas en mejoramiento y conservación de forrajes

74 promotores capacitados (34 mujeres) y 290 familias de 31 comunidades son capacitadas en cultivo y mejoramiento de forrajes (Alfa alfa) durante los ciclos agrícola 2006, 2007 y 2008 Cultivando 72,5 ha de forraje

44 familias de 16 comunidades son capacitadas en el cultivo de forrajes (cebada) cultivando 44 ha. durante los ciclos agrícolas 2006, 2007 y 2008

Se han construido 9 silos familiares en 9 comunidades

Cotizaciones de insumos (semillas).

Registro de compra de insumos (alfalfa, pasto festuca, grano de cebada y grano de avena)

Informes mensuales.

Registros de la siembra y cosecha por comunidad y familia.

Centro de acopio y transformación de lácteos.

1 construcción y equipamiento de un centro de acopio y transformación de lácteos

Se han construido un centro de acopio y transformación sobre 2500 m2 en la localidad de Jesús de Machaca.

Cotizaciones de materiales para construcción y equipamiento.

Registro de la compra de

La actividad de transformación recién se iniciara en la gestión 2010. Falta capital de arranque para su funcionamiento.

8

materiales y equipos

Firma de convenios

Informes mensuales

Estudio de mercados potenciales de leche y derivados fuera del municipio de Js. de Machaca.

Se ha iniciado el estudio de mercado realizado de manera participativa por personal especializado

1 documento de estudio de mercado potencial de la leche y sus derivados en el municipio de Jesús de Machaca.

Documento aprobado

Capacitación de promotores/as de manera permanente con técnicos especializados en la producción de leche y su transformación.

71 promotores y 561 familias productoras de leche de 31 comunidades son capacitados en manejo de ganado lechero, sanidad animal, mejoramiento y conservación de forrajes.

71 promotores son capacitados en manejo de ganado lechero, sanidad animal, mejoramiento y conservación de forrajes

561 familias productoras de leche son capacitadas durante las tres gestiones.





Resultado1.4 Se ha desarrollado la oferta de Etno-Eco-turismo Comunitario, con respeto al medio ambiente y las culturas milenarias, para mejorar la calidad de vida en las comunidades.Indicador 1.4

a) En 2 municipios se implementa producción artesanal asociada a las acciones de Etno- Eco- Turismob) 2 sistemas participativos de gestión turística comunitaria.

9


Resultados Alcanzados Indicadores clave de desempeño Verificadores Valoración ObservacionesMS S I MI

Elaboración de la línea de base en turismo comunitario


1 Documento de línea base elaborado en CEA Túpac Katari – Jesús de Machaca

1 Documento de línea base elaborado en CEA Tres cruces – Yaco

Informes de línea base

Documentos aprobado

Capacitación de artesanos/as.

93 artesanos capacitados en 2 centros de educación alternativa implementan acciones de capacitación en Jesús de Machaca y Yaco

Tres Cruces (Yaco):47 artesanos en tejidos de punto y telarTúpac Katari (Jesús de Machaca):10 en cerámica 4 en cestería10 en tejidos andinos 8 en tejidos de punto14 en tejidos a telar

Planificación de sesiones de capacitación.



El proceso de capacitación de tiene un ritmo muy lento.

Organización de talleres de capacitación artesanal.

6 talleres de capacitación artesanal organizados y equipados en dos municipios.

Tres Cruces (Yaco):1 Taller de Gastronomía (Tablachaca)1 Taller de Tejidos de punto (Mecaña)1 Taller de Tejidos en Telar (Llipillipi)Túpac Katari (Jesús de Machaca):1 Taller de Cerámica, (Qhunqhu)1 Taller de Tejidos y 1 de Cestería(Jesús Machaca)

Cotizaciones de insumos.

Registro de compra de insumos.

Informes mensuales.

Estudio de mercado para identificar los productos con mayor potencial de comercialización turístico.

2 estudios de mercado realizados para identificar el potencial turístico en dos municipios Jesús de Machaca y Yaco

Tres Cruces (Yaco):1 estudio del mercado turístico en el municipio de YacoTúpac Katari (Jesús de Machaca): 1 estudios mercado del potencial turístico en el municipio de Jesús de Machaca

Documento aprobado

Elaboración de un plan de diversos

3 circuitos turísticos diseñados y 2

Tres Cruces (Yaco):1 circuitos turísticos

Registro de circuitos

10

circuitos turísticos. implementados con gestión comunitaria en dos municipios, a través de 2 centros de educación alternativa.

1 pagina web diseñadaTúpac Katari (Jesús de Machaca): 1. Circuito Lacustre: río Desaguadero: Tana- Iru Hito Urus- Aguallamaya.2. Circuito arqueológico: Qhunqhu Liquiliqui, Sullkatiti Titiri.(se hizo prueba experimental con turistas chinos)1 pagina web diseñada

turísticos. Acta de

reuniones con autoridades locales.

Plan de circuitos turísticos.

Construcción de infraestructura básica y necesaria, tanto familiar y comunal para la prestación de servicios (agua potable, duchas, hospedaje, etc.).

2 Centros de educación alternativa han realizado la construcción, equipamiento y habilitación de 6 albergues comunales en hogares familiares para dar atención a turistas en la región.

Tres Cruces (Yaco):3 albergues familiares; 1 en Chaloma, 1 en Conchamarca y 1 en Tablachaca Túpac Katari (Jesús de Machaca):3 albergues readecuados y equipados:1 en Qhunqhu, 1 en Urus Iruhito y 1 en Jesús de Machaca.

Fotografías de los albergues.

Documentos de compra de insumos.

El proceso de identificación y acuerdo entre las comunidades tiene tiempos largos.

Capacitación de guías turísticos comunarios y prestadores de servicios alimentarios en el marco de las rutas turísticas.

115 personas han sido capacitadas como guías y gastrónomos (turismo, atractivos turísticos) en dos centros de educación alternativa pertenecientes a dos municipios.

Tres Cruces (Yaco): 30 personas capacitadas como guías de turismo28 personas capacitadas en gastronomíaTúpac Katari (Jesús de Machaca): 25 personas capacitadas como guías de turismo 32 personas capacitadas en gastronomía gastrónomos.

Planificación de sesiones de capacitación.



El proceso de capacitación continúa con las mismas personas iniciadas, para luego incluir y/o avanzar con otros grupos.


Resultado1.5 Se ha formado a jóvenes y adultos campesinos de las comunidades en sistemas de producción agropecuaria integral, en los municipios de Jesús y San Andrés

11

de Machaqa, Yaco, Uncía, San Pedro de Buena Vista, Colquechaca, Charazani y Moco Moco de Bolivia.Indicadores 1.51800 participantes capacitados en agropecuaria integral, a nivel de Técnico (técnico básico, auxiliar técnico y técnico medio), aplicando sus conocimientos en el desarrollo agropecuario.



Formación integral de jóvenes y adultos de las comunidades rurales

988 jóvenes y adultos son formados en 5 centros de Educación Alternativa con enfoque de formación por competencia.

CEA Colquechaca150 inscritos en manejo de camélidos (54 efectivos)CEA Chiro Q’asa60 alumnos matriculados en agricultura integral.CEA Cotosi37 alumnos iniciaron Agricultura integral (37 dejaron)CEA Tres Cruces300 Alumnos inscritos en Agricultura orgánicaCEA Túpac Katari A260 alumnos en Agropecuaria integralCEA Túpac Katari B191 alumnos en varias carreras técnicas, 30 son técnico-humanístico




Informes Seduca

EL proceso de regularización en los centros de educación alternativa ocasionó perdida de alumnado ya que en algunos centros eliminaron las carreras técnicas. (Policarpio Colque, Colquechaca y Cotosi)

Participación en emprendimientos productivos

5 centros de educación alternativa promueven emprendimientos entre sus alumnos y participantes

CEA Colquechaca1 proyecto de emprendimiento para 8 familias. CEA Chiro Q’asa3 proyectos de emprendimientos benefician a 30 familias.CEA Cala Cala1 proyecto de emprendimiento benefician a 8 familias.CEA Tres Cruces3 proyectos de emprendimientos

Perfil de proyecto

Comprobantes de egreso.

Informes de aprobación de proyecto.

Descargo de ejecución de emprendimiento

La revisión se realizará de manera detallada cuando se concluyan los diseños curriculares.

12

benefician a 6 familias.CEA Túpac Katari A1 proyecto de emprendimiento benefician a 86 familias.CEA Túpac Katari B1 proyecto de emprendimiento benefician a 60 familias.

Objetivo 2:Centros de formación y de capacitación laboral se fortalecen para desarrollar ofertas pertinentes y de calidad, coherentes con las necesidades de las personas, las comunidades y el entorno social y productivo.

Resultado 2.6:Se han desarrollado ofertas educativas pertinentes y de calidad, coherentes a las necesidades del contexto social y productivo.Indicadores 2.68 CETHAs han mejorado su oferta curricular de acuerdo a las necesidades del contexto social y productivo, hasta septiembre del 2009.



Construcción de ofertas educativas (diseño curricular).

6 Centros de educación alternativa han elaborado sus diseños curriculares bajo la metodología de formación basada en competencias

CEA Policarpio Colque1 diseño curricular en Agropecuaria Integral (TB/AT)CEA Colquechaca1 diseño curricular en Agropecuaria Integral (TB/AT)CEA Chiro Q’asa1 diseño curricular en Agropecuaria Integral (TB/AT)1 oferta educativa en cultivos andinos CEA Cotosi1 diseño curricular en apicultura (TB/AT)1 diseño curricular en Agropecuaria Integral (TB/AT)

Documentos de diseño curricular

Talleres de socialización

Memoria taller de cualificación.

Material de cualificación

Productos anexos.

El currículo fue socializado en un taller nacional organizado por la Dirección General de Educación Alternativa, constituyéndose en un aporte importante para las políticas curriculares del MEC.

13

CEA Tres Cruces1 diseño curricular en Agropecuaria Integral (TB/AT) 1 diseño curricular en Artesanías1 diseño curricular en GastronomíaCEA Túpac Katari A1 diseño curricular en Transformación de productos lácteos.CEA Túpac Katari B1 diseño curricular en Manejo de Camélidos

Elaboración de materiales educativos (módulos y guías didácticas, etc.)

5 Centros de educación alternativa han elaborado sus materiales educativos.

CEA Policarpio Colque3 cartillas y 1 manualCEA Chiro Q’asa4 textos o manuales de capacitación3 cartillasCEA Cotosi4 módulos3 cartillas1 manualCEA Tres Cruces3 módulosCEA Túpac Katari A4 módulos para manejo de ganado lecheroCEA Túpac Katari B1 manual de manejo de camélidos

Módulos Cartillas Manuales Guías

didácticas Informes

mensuales de centros

Cualificación de técnicos, comunarios, facilitadores

50 técnicos y facilitadores de los 6 centros de educación alternativa fueron capacitados en 6 talleres temáticos (Emprendimientos, Formación Basada en competencias, Diseño curricular, Evaluación curricular, Elaboración de

CEA Policarpio Colque1 Director, 2 técnicos y 6 facilitadoresCEA Colquechaca1 Director, 2 técnicos y 2 facilitadores CEA Chiro Q’asa1 Director, 2 técnicos y 2 facilitadores CEA Cotosi1 Director, 2 técnicos y 1 facilitador CEA Tres Cruces1 Director, 2 técnicos y 3 facilitadores

Talleres de socialización

Memoria taller de cualificación.

Material de cualificación

Productos anexos.

14

módulos, gestión de centros)

CEA Túpac Katari A1 Director, 2 técnicos y 8 facilitadoresCEA Túpac Katari B1 Director, 2 técnicos y 7 facilitadores

Objetivo 3: Aprendizajes del programa aportan a la formulación de políticas públicas en las áreas de capacitación laboral y educación para la producción.

Resultado 3.1: Se aporto a la formulación de políticas públicas para la educación técnica y tecnológica a partir de la sistematización de experiencias educativas de capacitación técnica y empleabilidad en contextos de desarrollo comunitario.

Indicadores 3.1:a) 8 experiencias de las Unidades se encuentran sistematizadas y aportan a la formulación de políticas públicas, hasta septiembre del 2009

b) Al menos 2 propuestas de políticas públicas construidas participativamente, han sido asumidas en las instancias pertinentes para fortalecer la producción y capacitación técnica agropecuaria, hasta septiembre del 2009



Elaboración del plan de trabajo.

1 plan de trabajo en políticas públicas realizado en conjunto entre equipos locales y el nacional.

1 propuesta en proceso. Documento de propuesta.

Convenios de apoyo interinstitucional para fortalecer la capacitación técnica

5 centros de educación alternativa han firmado convenios de apoyo interinstitucional para la ejecución de la educación técnica productiva

CEA Policarpio ColqueCon el Municipio de Uncía y Unicef.CEA ColquechacaCon el Municipio de Colquechaca (en proceso) y con la Mancomunidad de municipios de Chayanta.CEA Chiro Q’asaCon el Municipio de San Pedro de Buena Vista, Con la Universidad

Convenios firmados.

El municipio de Jesús de Machaca, prometió apoyo al centro en forma verbal.

15

Nacional de Siglo XX, Con las ONG PRODII y Vecinos Mundiales.CEA CotosiCon el Municipio de MocomocoCEA Tres CrucesCon el Municipio de Yaco (en proceso de firmas en consejo municipal)CEA Túpac Katari ACEA Túpac Katari B

Sistematización de experiencias educativas y productivas desarrolladas

7 experiencias productivas sistematizadas por los centros de educación alternativa

CEA Policarpio ColqueExperiencia educativa y productiva sistematizadaCEA ColquechacaExperiencia educativa y productiva sistematizadaCEA Chiro Q’asaExperiencia educativa y productiva sistematizadaCEA CotosiExperiencia educativa y productiva sistematizada solo la última gestión.CEA Tres CrucesExperiencia educativa y productiva sistematizadaCEA Túpac Katari AExperiencia educativa y productiva sistematizadaCEA Túpac Katari BExperiencia educativa y productiva sistematizada

Documento de propuesta.

Hay retraso en la definición de una propuesta acordada.

Organización y realización de eventos de debate y cabildeo.

2 centros de educación alternativa han promovido la realización de cabildos para conocer y ejecutar el proyecto en sus áreas de influencia.

CEA CotosiParticipo en Cabildos realizados en Mocomoco para la socialización del proyecto y sus avancesCEA Túpac Katari ARealizo un cabildo de explicación y autorización para la implementación

Convocatorias. Memorias.

Actividades de coordinación en el marco del proCAP

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El equipo Nacional ha participado de eventos de debate y difusión del proCAP, promovidos por COSUDE

del proyecto en la zona

1 reunión CINTERFOR/OIT.

1 reunión de los programas de capacitación laboral financiados por COSUDE en la región.

Memorias de los eventos de debate y cabildeo.

Elaboración de memorias. 1 síntesis de eventos y documentos propiciados por el comité interinstitucional para la institucionalización de las competencias laborales.

CD resumen.

Convocatorias Lista de

Participantes Perfiles

ocupacionales

Las actividades de coordinación interinstitucional cambiaron de dinámica.

Desarrollo de propuestas de políticas educativas

Realización de 9 Mesas técnicas para elaborar 9 perfiles ocupacionales

2 perfiles ocupacionales versión final para socializar (Productor agroecológico y productor de frutas de carozo7 perfiles ocupacionales para socializar (Criador de ovinos, Criados de camélidos sudamericanos, Productor de cultivos andinos, productor apícola, Guía de turismo comunitario, gastrónomo o cocinero, productor de artesanías textiles, ceramista, Transformador de productos lácteos).

Convocatorias Lista de

Participantes Perfiles

ocupacionales

Todo los perfiles ocupacionales fueron remitidos y aceptados por el Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias. SPCC

Difusión por medios de comunicación.

Difusión del proCAP-CEE en espacios locales (municipios) y regionales.

1 CD presentación proCAP.

1 Tríptico.

CD presentación.Tríptico.

Se continúa con el proceso de socialización en los espacios pertinentes.

17

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