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Red de jardines escolares para el fortalecimiento de la infraestructura verde en Nuevo León Una propuesta para la Iniciativa Habitat-Participativo 2020 Nuevo León tiene una de las ciudades con los índices de contaminación más altos del país, además cuenta con un número deficiente en áreas verdes pues se encuentra muy por debajo de los estándares aprobados por la Organización Mundial de la Salud. La cifra onda en los 4m2 aproximadamente, lo recomendado por la OMS es que las ciudades cuenten con superficies de 9m2 por persona; el número óptimo oscila entre los 10 y 15 m2 (Garza, 2015: 60). Llegar a ese número es posible y existen ejemplos que muestran cómo con estrategia y visión a largo se puede mejorar el entorno y la calidad de vida. Curitiba, es la ciudad más verde de toda América Latina y una de las ciudades con mejor calidad de vida en la región. Curitiba es un caso de éxito en cuanto al aumento de áreas verdes y fortalecimiento de infraestructura verde dentro de las ciudades, pues logró "incrementar su área verde per cápita inmensamente, en casi 20 años pasó de ser 0,5 m2 de área verde por habitante a 51 m2 por habitante" Vizuete citado en (Godoy & Escala, 2017: 7). La estrategia para lograr el cambio fue “tomar los terrenos baldíos y/o abandonados para formar una reserva ecológica y a partir de 1972 se diseñaron en estos terrenos múltiples áreas verdes destinadas a diferentes usos, entre estos áreas de ocio, áreas protegidas y sistemas de contención de aguas lluvias" (Godoy & Escala, 2017: 7). Por Mariana M. Badillo
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Red de jardines escolares para el fortalecimiento de la
infraestructura verde en Nuevo León
Una propuesta para la Iniciativa Habitat-Participativo 2020
Nuevo León tiene una de las ciudades con losíndices de contaminación más altos del país,además cuenta con un número deficiente en áreasverdes pues se encuentra muy por debajo de losestándares aprobados por la Organización Mundialde la Salud. La cifra onda en los 4m2aproximadamente, lo recomendado por la OMS esque las ciudades cuenten con superficies de 9m2por persona; el número óptimo oscila entre los 10y 15 m2 (Garza, 2015: 60). Llegar a ese número esposible y existen ejemplos que muestran cómo conestrategia y visión a largo se puede mejorar elentorno y la calidad de vida. Curitiba, es la ciudad más verde de toda AméricaLatina y una de las ciudades con mejor calidad devida en la región. Curitiba es un caso de éxito encuanto al aumento de áreas verdes yfortalecimiento de infraestructura verde dentro delas ciudades, pues logró "incrementar su áreaverde per cápita inmensamente, en casi 20 añospasó de ser 0,5 m2 de área verde por habitante a51 m2 por habitante" Vizuete citado en (Godoy &Escala, 2017: 7). La estrategia para lograr elcambio fue “tomar los terrenos baldíos y/oabandonados para formar una reserva ecológica ya partir de 1972 se diseñaron en estos terrenosmúltiples áreas verdes destinadas a diferentesusos, entre estos áreas de ocio, áreas protegidas ysistemas de contención de aguas lluvias" (Godoy &Escala, 2017: 7).
Por Mariana M. Badillo
La red de jardines escolares consiste en la implementación de infraestructuraverde en zonas específicas dentro de los complejos educativos de la ciudad, parabrindar capacitaciones a grupos de alumnas y alumnos dentro de las escuelasparticipantes con el fin de prepararlos en temas de: reciclaje de material orgánico,elaboración de composta y cuidado de áreas verdes. La propuesta va acompañada de una acción complementaria posterior para invitar alpúblico en general —en específico a los vecinos y vecinas de los complejoseducativos donde opere la red de jardines— a tomar talleres ciudadanos con elalumnado sobre los temas ya mencionados. Así se podrá trabajar el Objetivo 11Ciudades y Comunidades Sostenibles y el Objetivo 13 Acción por el Clima, previstosen la Agenda 2030 de la ONU. El objetivo es aumentar el índice de áreas verdes por habitante en la ciudad y a lavez desarrollar capital humano para su cuidado. De esta manera se mejoraría lagestión urbana y los talleres contribuirían como acciones pequeñas pero sostenidasen el tiempo que ayuden a revertir el impacto negativo de la contaminación.
Duplicar las áreas verdes porhabitantes en 5 años y pasar de 4 m2 aprox. por habitante a 7.84 m2.
¿Qué es la red de jardines escolares?
Profundizar en el conocimientode la vegetación endémica delestado y generar interés por laplaneación urbana sustentable.
Objetivos específicos
El Artículo 2 de la Ley Ambiental del Estado de Nuevo León estipula que se considera deutilidad pública:
VI. La planeación y ejecución de acciones que fomenten la educación ambiental yel fortalecimiento de una cultura ecológica, así como el desarrollo de tecnologíasapegadas a criterios ambientales (Ley Ambiental del Estado de Nuevo León, 2019).
La probabilidad de éxito de esta propuesta dependerá del nivel de compromiso de losactores involucrados; el grado de replicabilidad de la propuesta y el costo económico dela misma.
1.
2. 3.
Sociales
1. 1. Participación ciudadana
Materiales 2. 1. Uso óptimo del área a intervenir 2. 2. Funcionalidad
Ambientales 3. 1. Calidad del aire
Indicadores
A continuación se enlistan los indicadores y criterios que ayudarán a evaluar laacción en red una vez implementada. Éstos pertenecen a tres ámbitos diferentes,son sociales, materiales y ambientales.
Acciones y criterios de evaluación de los indicadores
Sociales
Indicadores Acciones
1.1.1 Nivel de integración social delos complejos escolares convecinas/os
1.1. Talleres ciudadanos
Materiales
2.1. Uso óptimo del área a intervenir
2.1.1 Aumento de metros cuadradosde área verde
2.2. Monitoreo del número deinvolucrados
2.2.2 Número de cuidadores yvisitantes en los jardines 2.2.3 Nivel de réplica de los modelosimplementados en jardines caserosaledaños
Ambientales
3.1. Monitoreo de reportes sobrecalidad de aire
3.1.1 Disminución de partículastóxicas en suspensión del aire
Criterios de evaluación
Una propuesta para la Iniciativa Habitat-Participativo 2020
Conclusiones El crecimiento urbano en Nuevo Leóntendría que aspirar a tener una planeacióníntegra, que no privilegie los intereses privadossobre los públicos; deben de existir espaciosque no busquen únicamente el desarrolloeconómico. Es de suma importancia el interéspor el desarrollo en los ámbitos social, culturaly ambiental. La red de jardines escolares al generarinfraestructura verde y hacer un trabajo enconjunto con las instituciones educativas,puede incentivar con mayor facilidad elaprendizaje dentro de la red. La población engeneral y sobretodo el alumnado y las personasque tomen los talleres son beneficiariosdirectos de esta propuesta, a la vez que sellevan un conocimiento especializado quepueden replicar en sus mismos hogares.
La viabilidad del proyecto es alta, debido aque los indicadores demuestran que el área deoportunidad para el desarrollo ambiental enNuevo León es muy grande. Aunado a ello, si ladensidad demográfica de las ciudades llega aaumentar, se estaría ante un escenario queexige de manera urgente más áreas verdes porhabitante. En algunos años, la creciente incorporaciónde áreas verdes podrá contribuir a motivar otrassoluciones a la problemática ambiental, comola inserción de diferentes mecanismos parareciclar o recopilar residuos sólidos urbanos,hasta avanzar a la consolidación de una ciudadrealmente sustentable.
Mariana M. Badillo estudió la licenciatura en Ciencia Política del Tec de Monterrey. [email protected]
Congreso del Estado de Nuevo León (2018) Ley Ambiental del Estado de Nuevo León.Página Oficial del Congreso del Estado de Nuevo León. Consultado dehttp://www.hcnl.gob.mx/trabajo_legislativo/leyes/leyes/ley_ambiental_del_estado_de_nuevo_leon/ Garza, R. (2015) Evaluación de indicadores socio-urbanos y estrategias de reforma para elCentro de Monterrey. VII Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo,Barcelona-Montevideo. Consultado de https://upcommons.upc.edu/handle/2117/80326 Godoy, M. & Escala, I. (2017) Planificación Urbana y Desarrollo Sostenible SobreInfraestructura Verde En América Latina. Universidad de Especialidades Espíritu Santo,Ecuador. Consultado de http://www.eumed.net/rev/delos/29/infraestructura-verde-guayaquil.html Mejía, G. & Gómez, R. (2015) Un Análisis de la Superficie de Área Verde Por Habitante enla Ciudad de Tepic, Nayarit, México. Artículo – Urbanización - Investigación Joven 2 (1).Consultado de http://dspace.uan.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/126/1503-1-6228-1-10-20150608.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Bibliografía
Una propuesta para la Iniciativa Habitat-Participativo 2020
