Proyecto euerlcular de la licenciatura de Ingeniería MecánicaReestructuración, 2019

Secretaria de Docencia· Dirección de Estudios Profesionales

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

LICENCIATURA DE INGENIERíA MECÁNICA

PROGRAMA DE ESTUDIOS

Inglés 5

Fecha de aprobación:H. Consejo Académico H. Consejo de Gobierno

21 de marzo de 2019 21 de marzo de 2019Facultad de Ingenieria

"¡'lECCION OE EsrUOIOSnPCFESI(H;AlES

Proyecto cerrtcutar de la UcenciatvrJ de Ingeniería McwinicaReestructuración, 2019

S"crel¡¡r,¡¡ de Domado. DirC«(lón d<i Estudios ProlesioMIM

1.Datos de identificación

Espacio educativo donde seimparte I Facultad de Ingenierla

Estudiosprofesionales Licenciatura de Ingeniería Mecánica, 2019

Unidad de Inglés 5 I Clave Iaprendizaje

CargaI 2 I I 2 I I 4 I I 6académica

Horas teóricas Horas Total de Créditospracticas horasCarácter I Obligatorio 1 Tipo I Taller I Periodo escolar I SegundoAreacurricular Ciencias Sociales y Humanidades Núcleo de

formación Básico

Seriación Ninguna Inglés 6

UA Antecedente UA Consecuente

Formación comúnLicenciatura Ingeniería Civil (2019) IXI

Ingeniería en Computación (2019) LDIngenierra en Electrónica (2019)

Ingeniería Mecánica (2019) rnIngeniería en Sistemas Energéticos ~

Sustentables L-.J

467

'AtCC\ÓN OE EsruOIOS°J\O,ESIONAlES

Proyecto curricutar de la licenciatura de Ingenieria MccánicilReestructuración, 2019

Sl:trNarli) de DOCNl ia· OHl!tcir)n do ls:udío~ Ptof"sionalo$

11.Presentación del programa de estudiosEl presente programa pretende ser una guía para alumnos y docentes. Se diseñópensando en dos características primordiales: la flexibilidad y la homologación. Sibien el proyecto que dio inicio a la impartición del inglés como asignatura obligatoriaen los Estudios Profesionales tuvo como meta principal lograr la homologación deobjetivos con respecto al dominio del idioma de los egresados, la experiencia devarios años ha hecho ver que las condiciones y necesidades de docentes yestudiantes en los diferentes Espacios Académicos requiere de un trato particular.Por este motivo, los contenidos que a continuación se presentan indican lascompetencias minimas y los conocimientos básicos y generales que el estudiantedeberá adquirir al finalizar el curso, sin señalar contextos específicos de aplicación,cumpliendo así con el objetivo de ser un estándar de homologación al definirrequerimientos mínimos ya la vez dejando margen para la adaptación al no señalarcontextos específicos.

Esta característica que le da flexibilidad al programa ha hecho que en ocasiones serecurra a señalar los contenidos en términos metalingüísticos que el docenteformado en el área comprenderá bien; sin embargo, se deberá tener en cuenta queel objetivo final no es que el alumno conozca a fondo la estructura de la lengua, sinoque esta estructura le sea útil para comunicarse de manera efectiva.

-.,',. '

~~: ,'.:-~.-~~*~~,,::#~p

)!~ECC!ON ~t ESTUOIOSrROrESlot¡ALES

468,.,

}( ()

mi"Proyectocurric.ul~rde la licenciatura de I"llenlerla Mec~nica

Reestructuración, 2019Secretaria de Docencia· Dirccc.lÓnde Fswdios Prorcsion~lc~

111.Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricularMAPA C(.f!lUCllAR DE lA LICENCIATURA DE jNGENERIA MEcAlICA,lOlt

I "'~l I I ""00' I I PllWOOJ I1-'~fí1 I I •• j I •

1,

o•T•T

•v••

".~,. 1"GIl q e~:ni -C.A »i$j='.. :'

"" "Ctt ••

Mf nti

'ti l\ci\- •

. lO iil;t.I".• ,;;:0 ~, !.!.tM_11.,.· ...•. -. ~WJ.. ,

M~ •Ni, ;;1lI "C. U

;-t _,_

,. Ue•••

-: 'C~~};,.z:} ,s~.. ~.. . -,

"'( ~ .••.~~:- J ...~I j::3,')r.

-c,..

~ ~ A:~d'~"·. "i""r~~

~~i' ,~, ,,"" .'/ '\' ,,)l' \,>':;t: •.•....;;.

" :-.' ,.,;~,, •...~t:-;";~~~' C(:Ttlnln~__ ........•••.••••u nr::

469

j

Proyecto curriculat de la llcenciatur.l de Ingeniería MecánicaReestructuración, 2019

Senc\¡lria de Docencia • Dirc<.c¡()n de l~tudlOs I'róf"s¡Of1ill¡!~

NlQt<:1OW D(W \I:~lJU tICAJ"fl;'.t'MAI{OnAnvu

I KMXJO' 1 C=:!r~0()2' I C==~::::L-=:J r==H'JOOO. I r==;T~ I ~~, I J ~lxfr:=J

op

T

A

v

A

("<....\:.\-

/~_ !,

,-.. "'\"'"'••.. _ _,,# ..•..,.1

.::"\ -:" '>~)

"d

DI

'"···o

lAn •.,nO'¡ •• t, ,II

.1

¡.~

mio

6 .....,'~',.--:-,Jit. ,.~"h~.¡" ,'", ¡~¡, l:,t.J :'Jl~'jI, '~-'-, 1.,'_ !\:"':~~4í'

/¡.:;..!". ~"?p

OIll€CCION CE ESTUDIOSPROFESiONALES

470

)

<'

o G. •••. cc:

Prov~cto corricular de 101Licenciatura de Ingeniería MecanicaReestructuración, 2019

S~cri!tilflo) de Oo~c¡jci<) • D¡r¡;cuón de Estudios PtOre~¡o,,¡¡le~

rn1OI 51MBOlOGIA - --j

liT: raas Teóricas jUidadde fP: tUas Pr.dcas~~ 11tTc13de fJaas

CR Ctéólcs••• 25 roeas de seriatilxl.

Crédlosmi1lno$ 22yl1'.axínos )4 por~escobr,,f.dMlacj ac.x!Émta"Las Ims dela aáMdad a:adéma¡lJA~ q¡e d€lIell1paOOe,ctts:arse y ilCI~se en ¡¡Ooma~

~ bilsico obigatOO~ sus!<ní'llcügalooo.~ in:egal cügalOOo.

¡l~~~ínlejJ'aI~'ll

I PARMETROS DEL PlAN DE eSTUDIOS 153IDRJlli

M:deo báseoob~atorio; cm••.y

ocredila'21UA

Tctaá:l rW!o ~soo

I acrEÓtar 21 UA para,~ I135créd1OS

I

Núcleo sustantivo ~obl~atorío:cursar y 4foacredílar27UA !fs¡

ro!.aIdel n.icleo sus!a>i'lJacrEÓtar 27 UA paracWirl54 crédtos

Tc13á:l riJI:Jro inttgílacreditar 20 UA t 2' para

CIblr 142 creólcs

,",.- •••.•.••••.••••#

<')

(

~,./1# '

":','

.>, ~-'\,>

....•

"r

TOTAL DEL PlAN oe ESTUDIOS

lJA ctlIoamas 63 t 21drlÍl3des acadéJn(aslJAcoIati\\lS 5lJAaacre<itar 611.2 k\.'idades ~Ctéá10s 432

Jfff',:~,'''~'''o:;1,)

t'i -s~ 1", 1'-'" :'.J 'f• ',~ \, , r-.e..• ~--.~!"i~~~!:.~{.:J

)/""-" .",\,,\J,~

'mIECCION OE E~fUO¡OS~ROFESIONAlES

472

<

Proyecto curricular de la licenciatura de Ingeniería MecánicaReestructuración, 2019

S crctariü de Docencia • Dirección de Estudios Profesionales

IV. Objetivos de la formación profesional.Objetivos del programa educativo:Son objetivos de los estudios profesionales de la Licenciatura de IngenieriaMecánica formar profesionales con alto sentido de responsabilidad, crtttcos,creativos y con vocación de servicio para la solución de problemas relacionados conla conversión de enerqía en sus diversas formas con la finalidad de favorecer a lasociedad para contribuir al desarrollo social, económico, tecnológico y sustentabledel país.

Generales• Ejercer el diálogo y el respeto como principios de la convivencia con sus

semejantes, y de apertura al mundo.• Reconocer la diversidad cultural y disfrutar de sus bienes y valores.• Adquirir los valores de cooperación y solidaridad.

• Participar activamente en su desarrollo académico para acrecentar sucapacidad de aprendizaje y evolucionar como profesional con autonomía.

• Asumir los principios y valores universitarios, y actuar en consecuencia.• Aprehender los modelos, teorías y ciencias que explican el objeto de estudio

de su formación.

• Emplear habilidades lingOrstico-comunicativas en una segunda lengua.• Tomar decisiones y formular soluciones racionales, éticas y estéticas.

• Comprender y aplicar los principios subyacentes a los métodos, técnicas einstrumentos empleados en la intervención profesional.

• Emplear las habilidades técnicas y tecnológicas para evolucionar en elcampo laboral.

• Desarrollar un juicio profesional basado en la responsabilidad, objetividad,credibilidad y la justicia.

Particulares• Diseñar sistemas y procesos de control, en tiempo continuo y discreto

empleando conocimientos de electricidad y magnetismo, circuitos eléctricosy electrónicos, máquinas eléctricas, control clásico, dinámica de sistemas,metrologla eléctrica y electrónica; y automatización de procesos industrialespara la automatización de procesos y sistemas industriales que contribuyanal aumento de la calidad y cantidad de la producción.

473

/> -.",-'~. \~ ~_",,'e- .• ,:~.'_1>"¡~,.......-*t""' •••

,mtCCIÓN fiE ES TU01QSoRQHS¡Q~¡~lES

Proyecto curritular de la licenciatura de Ingeniería MecánicaReestructuraclón, 2019

Secretaría de Docencia. Dirección de Estudios Protcslonatas

• Diseñar sistemas térmicos convencionales y alternativos utilizando losconocimientos de la termodinámica, mecánica de fluidos, termoquímica,transferencia de calor; turbomaquinaria, diseño térmico y control ambientalpara contribuir a la disminución de: costos de producción, emisiones decontaminantes al ambiente utilizando la energía de manera eficiente ysustentable,

• Crear sistemas y procesos de control, en tiempo continuo y discretoempleando conocimientos de electricidad y magnetismo, circuitos eléctricosy electrónicos, máquinas eléctricas, control clásico, dinámica de sistemas,rnetroloqla eléctrica y electrónica; y automatización de procesos industrialespara automatizar procesos y sistemas industriales que contribuyan alaumento de la calidad y cantidad de la producción,

• Evaluar proyectos de producción y manufactura utilizando los principios delvalor de la inversión a través del tiempo, el tiempo de retorno de inversión,mlcroeconornla, investigación de operaciones, administración industrial y dela producción asf como gestión empresarial para seleccionar de maneraóptima los recursos humanos, materiales, técnicos y económicos de laproducción industrial.

Objetivos del núcleo de formación:Promover el aprendizaje de las bases contextuales. teóricas y filosóficas de susestudios, la adquisición de una cultura universitaria en las ciencias y lashumanidades, y el desarrollo de las capacidades intelectuales indispensables parala preparación y ejercicio profesional, o para diversas situaciones de la vida personaly social.

Objetivos del área curricular o disciplinaria:Valorar habilidades del liderazgo y comunicación efectiva en el desempeñoprofesional del ingeniero mecánico analizando de manera nacional y globalaspectos: sociales. culturales, económicos y políticos a través del conocimiento dela epistemologla y la ética para la dirección y comunicación efectiva de laimplementación de soluciones a problemas de desarrollo, manufactura y producciónde máquinas. sistemas y procesos, considerando su impacto social.

474)

I··~ ,--, .:

Proyecto currlwlar de la licenciatura de Ingeniería Me.cánkaReestructuración, 20.19

Se((t'tar(¡¡ de Docencia' DirecCión de Estudios Profesionales

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje.Aplicar los elementos básicos para comunicarse en el idioma Inglés. en sus formasoral y escrita, en situaciones como: comprensión de reglas, experiencias y hábitospresentes y pasados siguiendo secuencias lógicas, restricciones y obligaciones,solicitud y concesión de permisos, referencia a sucesos significativos, comprensióny expresión de relaciones de causa y efecto, comprensión de ideas centrales en undiscurso oral y escrito; así como detalles relacionados con información personal,secuencia de eventos y descripción de lugares.

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje y su organización.

Unidad 1. Expresiones en tiempos presentes

Objetivo: Expresar y comprender hechos, hábitos, rutinas, acciones en progreso ysituaciones vigentes al momento de expresarse.

Contenidos:1.1 Expresiones en tiempos presentes

1.1.1 Hechos, hábitos y rutinas1.1.2 Acciones en progreso y.acciones por llevarse a cabo1.1.3 Acciones reiterativas que tienen repercusiones en el presente

1.2 Consideraciones para el uso de tiempos presentes1.2.1 Frecuencia con que un hecho se lleva a cabo (adverbios de frecuencia)1.2.2 Estados y acciones1.2.3 Negación y formulación de preguntas1.2.4 Pronunciación y entonación de expresiones comunes en tiempo presente

1.3 Uso de la lengua en el ámbito académico y laboral

475'\RECCIÓtl DE ESTUOIOS

"nOffSlONAlES:1""': "'" ~,~'

1~ ,., ,,,,O>

Proyecto currícular de la ucenctatura de Ingeniería MecánicaReestructuración, 2019

Secretaría de Oocencin • Dirección de fstudio~ Proíeslonales

Unidad 2. Expresiones en tiempos pasados

Objetivo: Narrar hechos pasados utilizando una variedad de estructuras gramaticalesque den coherencia y cohesión a la narración e identificar elementos esenciales para lacomprensión de ideas generales y, particulares de una narración de eventos pasados.

Contenidos:2.1 Expresiones en pasado

2.1.1 Eventos concluidos2.1.2 Eventos que estuvieron en progreso en un punto en el pasado2.1.3 Eventos que tuvieron lugar en un punto anterior a una acción pasada2.1.4 Eventos concomitantes en el pasado

2.2 Consideraciones para el uso de tiempos pasados2.2.1 Elementos que dan secuencia a la narración2.2.2 Diversos recursos para expresar un evento pasado2.2.3 Negación y formulación de preguntas referentes a un evento pasado2.2.4 Pronunciación y entonación de expresiones comunes en tiempo pasado

2.3 Uso de la lengua en el ámbito académico y laboral

Unidad 3. La comparación

Objetivo: Identificar y expresar descripciones y opiniones en las que se comparensituaciones. objetos y personasContenidos:3.1 Comparaciones básicas

3.1.1 Comparaciones con adjetivos monosilabos y polisilabos3.1.2 Uso de superlativos con adjetivos monosflabos y polisílabos

3.2 Otras estrategias para la comparación3.2.1 Atributos graduables y absolutos3.2.2 Similitud de dos situaciones, objetos o personas3.2.3 Aspectos de entonación y pronunciación de expresiones comparativas

3.3 Uso de la lengua en el ámbito académico y laboral

(

476 ',,-

/

Proyecto currlcufar de la licenciatura de Ingcnierla MecánicaRj¡cstructurl!ción, 2019

Secretar!i:l da üocencla • Dírc(ción eJe EShldjüs l'rofc5íonales

Unidad 4. Expresiones en futuro

Objetivo: Expresar e identificar anhelos, proyectos. predicciones y consecuenciaslógicas en el futuro.

Contenidos:4.1 Expresiones en futuro

4.1.1 Planes y acuerdos en el futuro4.1.2 Promesas. ofrecimientos y predicciones4.1.3 Pronunciación y entonación de expresiones comunes en futuro

4.2 Resultados a futuro I

4.2.1 Causas y consecuencias presentes4.2.2 Posibles situaciones presentes y sus consecuencias futuras

4.3 Uso de la lengua en el ámbito académico y laboral

~~"--

Unidad 5. Obligación, prohibición y permiso

Objetivo: Utilizar y comprender expresiones de obligación, prohibición y permiso.

Contenidos:5,1 Expresiones de restricción y permiso

5.1.1 Obligación5.1.2 Prohibición y permiso5.1.3 Entonación y pronunciación al enunciar obligación. prohibición y permiso

5.2 Consideraciones para expresar obligación, prohibición y permiso5.2.1 Grados de obligatoriedad y tolerancia5.2.2 Falta de obligación5.2.3 Negación del permiso

5.3 Uso de la lengua en el ámbito académico y laboral

477:>íRECCIÓI¡ DE e STUOIOS

"110fES'ONt,LES

Proyecto currtrular de la licenciatura de Ingenieria MecánicaReestrutturación, 2019

Secretaría de Docencia. Oirección de Estudio$ Profesionales

VII. Acervo bibliográficoBásico:Clare, Antonia & JJ Wilson, 2011: Speak Out Pre-Intermediate. England: PearsonEducation Limited.Clare, Antonia, Et. Al!. 2011: New Total English Pre-Intermediate. United Kingdom:Pearson.Goldstein, Ben. 2012: The BIG Picture Pre-Intermediate. United Kingdom:Richmond.Hancock, Mark & Annie McDonald, 2009: English Result Intermediale. UnitedKingdom: Oxford University Press.Kerr, Philip & Ceri Jones, 2006: Straightforward Intermediate. Thailand:MACMILLAN.Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza,Evaluación, en línea en:http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca _ele/marco/cvc _meropdf, consultado el26 de septiembre de 2014.Oxenden, Clive & Christina Latham-Koenig, 2012: English File Intermediate. UnitedKingdom: Oxford University Press.Tilbury, Alex, Et. Al. 2010: English Un/imited Pre-intermediate. United Kingdom:Cambridge University Press.

Complementario:

Falla, Tim &Paul A Davies, 2008: Solutions Pre-fntermediate. United Kingdom:Oxford University Press.Fuscoe. Kate, Et. Al!. 2006: Attitude 4. Thailand: Macmillan Publishers.Goldstein, Ben & Leanne Gray, 2009: NEW FRAMEWORK INTERMEDIA TE. UnitedKingdom: Santillana Educación/Richmond Publishing.Redston, Chris & Gillie Cunningham, 2003: Face2face Pre-intermediate. UnitedKingdom: Cambridge University Press.Stephenson, Helen, Et. Al. 2013: Life Pre-Intermediate. China: National GeographicLearning.

( "í"-;;':', \" .'( '" 'c . 478

,. .