Iniciacion a la lectura
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INICIO DE LA LECTURA
• Se refiere a la capacidad de iniciar la conciencia fonológica y de disfrutar, explorar, interesarse y comprender gradualmente que
los textos gráficos y escritos representan significado
Hacia los 6 años• Disfruta la audición de una variedad de textos literarios breves y
sencillos, manifestando interés por conocer detalles del contenido.
• Realiza algunas sencillas predicciones e inferencias directamente relacionadas con situaciones de un texto leído por el adulto.
• Explora libros y otros textos impresos, intentando seguir el orden básico de la lectura: izquierda a derecha y arriba hacia abajo.
• Manifiesta interés por reconocer diversos tipos de textos escritos, conocer algunos de sus propósitos y predecir el contenido a partir de su formato.
• Identifica algunas palabras familiares. Reconoce que algunas palabras están conformadas por la misma cantidad de sílabas y distingue aquellas que se inician con la misma sílaba.
MODELOS DE APRENDIZAJES PARA LA INICIACIÓN A LA LECTURA
Modelo lingüístico
• La adquisición de la habilidad lectora implica dominio del lenguaje oral a nivel léxico, sintáctico, semántico y fonológico.
• Las variables que logran predecir de mejor manera el rendimiento lector son:
La conciencia fonológica.El descubrimiento del sonido de algunas letras.La fluidez y velocidad para nombrar objetos.
Esquema modelo psicolingüístico
Recepción visual
Recepción Auditiva
Asociación visual y auditiva
Memoria
Expresión Creativa
MODELO DE DESTREZAS
• MODELO QUE CONCEPTUALIZA LA LECTURA COMO UN CONJUNTO DE MECANISMOS ORDENADOS, DESDE LOS MÁS SIMPLES HASTA LO MÁS COMPLEJOS, QUE DEBEN SER APRENDIDOS DE MANERA SECUENCIADA
( SILABARIOS)
RECEPCIÓN AUDITIVA• Recepción auditiva o decodificación auditiva es la
habilidad para entender la palabra hablada.
Identificar palabras, conversaciones, narraciones del diario vivir. (competencias ya adquiridas) Comprender cuentos leídos en voz alta. Entender y seguir órdenes verbales. Comprender descripciones verbales. Determinar cuando una palabra no tiene sentido en una narración o contexto. (seudo palabras, palabra con un fonema equivocado, palabras) Identificar sonidos familiares
MODELO HOLÍSTICO
• MODELO QUE CONCEPTUALIZA LA LECTURA COMO UN PROCESO QUE SE CONSTRUYE SOBRE LA BASE DE LA INMERSIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DENTRO DE UN AMBIENTE LETRADO QUE LES SEA SIGNIFICATIVO E INTERESANTE
MODELO EQUILIBRADO O INTEGRADO
• EN ESTE MODELO SE INTEGRAN LOS APORTES DEL MODELO DE DESTREZAS Y EL MODELO HOLÍSTICO. CON ESTE ENFORQUE SE FACILITAN DOS MODOS DE APRENDIZAJE:
• EL QUE PRECEDE PASO A PASO, DESDE LO MÁS FÁCIL A LO MÁS DIFICIL ( MODELO DE DESTRESAS
• Y EL QUE APELA A LA INMERSIÓN EN SITUACIONES GLOBALES CONTEXTUALIZADAS Y SIGNIFICATIVOAS ( MODELO HOLÍSTICO)
• LAUTILIZACIÓN DEL MODELO DE DESTREZAS, SIN DESCUIDAR LA BÚSQUEDA DEL SENTIDO, FAVORECE EL DOMINIO GRADUAL DE LOS ASPECTOS CONVENCIONALES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ( DOMINIO DEL CÓDIGO)
• EL MODELO HOLÍSTICO, A SU VEZ, UTILIZA TODOS LOS ELEMENTOS EN JUEGO EN UNA SITUACIÓN COMUNICATIVA PARA CONSTRUIR EL SENTIDO, ACERCÁNDOSE ASÍ A MODOS NATURALES DE APRENDER
EJEMPLOS DE PICTOGRMAS……
ORACIONES SIMPLES
CUENTOS
CONCLUSIONES Y PRESENTACIONES