Aprender y enseñar en colaboración Aprender y enseñar en colaboración

MTRA. CLAUDIA GUADALUPE PUEBLA MORENOHERMOSILLO, SONORA. OCTUBRE 2014

Nuestro estudiante, no siempre tiene querealizar actividades de forma individual.Muchos profesores han empezado aplantearle problemas cuya resolución precisadel trabajo en grupo.

Nos enfrentamos con situaciones complejas y,muchas veces, requerimos la ayuda de nuestroscolegas y consultar a alguien más experto. Sí,realmente, trabajar solo no es fácil, trabajar con elgrupo tiene mucho más sentido.

El estudiante no está sólo

Las primeras aplicaciones para la producción decursos en línea apenas incorporaban herramientaspara la comunicación y el trabajo en grupo,actualmente, tanto las plataformas de e-learningcomo el uso del software social permiten lacomunicación y el trabajo colaborativo entreestudiantes y profesores.

¿Por qué aprender en colaboración?

El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para

1. asumir y cumplir compromisos grupales2. Ayudar a los compañeros3. Solicitar ayudas a los demás4. Aprender a aceptar los puntos de vista de loscompañero5. Descubrir soluciones que beneficien a todos6. Ver puntos de vistas culturales diferentes7. Aprender a aceptar crítica de los demás8. Exponer sus ideas y planteamientos en forma

razonada9. Familiarizarse con procesos democráticos

¿cómo aprender en colaboración?

Los procesos de aprendizaje colaborativotecnológicamente mediados dependen de treselementos:

las características del grupo que

colabora

la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la

colaboración.

Tanto el profesor como el estudiante tienen un papel importante en elproceso de aprendizaje, ninguno de ellos tiene el monopolio total de loque es adecuado para el aprendizaje, pero hay que tomar decisionessobre la responsabilidad de la ejecución de la tarea

En el trabajo colaborativo, otro aspecto importante es la formación delos grupos. La organización puede ser diversa en función del contexto ylas actividades.

El diseño de actividades colaborativas

Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje es preciso pensar en diversos aspectos:

La conformación de los grupos de trabajo

La planificación (individual y grupal) y la gestión del tiempo

Los procesos de comunicación e interacción.

Los procesos de negociación y gestión de conflictos también son importantes

La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.

La evaluación, autoevaluación y coevaluación son funda- mentales.

Créditos de las imágenes

http://blog.udlap.mx/blog/2014/05/comohacerincreiblespresentacionesenppt/

http://www.plantillas-powerpoint.com/categoria/abstracto/page/6

http://cn.freepik.com/free-vector/lots-of-colour-pencils_385499.htm

http://fisioarse.blogspot.mx/2014/03/trabajo-en-equipo.html

http://www.imagui.com/a/plantillas-power-point-ninos-TA6GK8eAq

http://www.plantillas-powerpoint.com/comunicaciones-plantilla-powerpoint

http://www.plantillas-powerpoint.com/negocios-fondos-diapositivas

http://www.plantillas-powerpoint.com/blog/figuras-de-powerpoint-gratis/

Referencia bibliográfica

• R

Evolución y Retos de la EducaciónVirtual, Construyendo el e –learningdel siglo xxI. Capitulo 4 Aprender yEnseñar en Colaboración. BegoñaGros. Primera edición