UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGOPROGRAMAS DE ESTUDIO LICENCIATURA PARA CIRUJANO DENTISTA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

SEMINARIO IV (INMUNOLOGÍA)

PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

EN QUÉ CONTRIBUYE AL ÁREA CURRICULAR QUÉ LE REPORTA AL ESTUDIANTE EN TÉRMINOS DE APRENDIZAJE

EN QUÉ CONTRIBUYE A LA PRÁCTICA PROFESIONAL

BRINDA AL ALUMNO LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA COMPRENDER MEJOR EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO, ASÍ COMO ALGUNOS MECANISMOS DE LAS ENFERMEDADES

PROPORCIONA LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO ASÍ COMO LAS RESPUESTAS DEL MISMO PARA PODER COMPRENDER LAS REACCIONES INMUNOLÓGICAS Y CELULARES Y TENER ASÍ UNA MEJOR FORMA DE APLICAR UNA TERÁPIA ADECUADA AL TRATAR LAS ENFERMEDADES

CON EL CONOCIMIENTO DE LA INMUNOLOGÍA EL CIRUJANO DENTISTA COMPRENDERÁ COMO EL SISTEMA INMUNE PUEDE MINIMIZAR LOS DAÑOS CAUSADOS POR LAS ENFERMEDADES

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

PROBLEMAS FUNDAMENTALES A QUE RESPONDE LA ASIGNATURA

IDEAS ERRÓNEAS MÁS FRECUENTES QUE TIENE EL ALUMNO AL APROXIMARSE A LA ASIGNATURA

CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS ANTECEDENTES QUE DEBE POSEER EL ESTUDIANTE PARA LOGRAR

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CONOCER COMO EL ORGANISMO PREVIENE QUE LAS ENFERMEDADES SE HAGAN PRESENTES EN EL CUERPO APLICANDO O DESARROLLANDO UNA SERIE DE BARRERAS BIOQÍMICAS Y FÍSICAS PARA BLOQUEARLAS

DESCONOCER LAS REACCIONES INMUNOLÓGICAS QUE SELLEVAN A CABO EN EL CUERPO HUMANO,

DESCONOCER LAS REACCIONES MOLECULARES QUE EXISTEN EN NUESTRO ORGANISMO

CREER QUE TODOS ESTOS CONCEPTOS SON MUY COMPLICADOS PARA ENTENDERLOS

EL ALUMNO DEBERÁ TENERE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE PATOLOGÍA, FISIOLOGÍA, Y ANATOMÍA DEL CUERPO HUMANO

TÍTULOOBJETIVO

1. INTRODUCCIÓN

2. INMUNOGLUBULINAS

3. INMUNIDAD CELULAR E HIPERSENSIBILIDAD

4. INMUNOLOGÍA CELULAR

5. TRANSPLANTES

6. TUMORES

1. EL ALUMNO RECONOCERÁ LA IMPORTANCIA DE LA INMUNOLOGÍA

2. SE CONOCERAN LAS DIFERENTES INMUNOGLOBULINAS QUE SE ENCUENTRAN PRESENTES EN EL CUERPO

3. EL ALUMNO IDENTIFICARÁ LAS DIFERENTES REACCIONES QUE SE PRESENTAN AL APLICAR ALGÚN MEDICAMENTO O ANTE UNA AGRESIÓN

4. EL ALUMNO COMPRENDERÁ LAS DIFERENTES RESPUESTAS DE HIPERSENSIBILIDAD QUE SE PRESENTAN A NIVEL CELULAR

5. EL ALUMNO CONOCERÁ LA COMPATIBILIDAD QUE EXISTE ENTRE LOS DIFERENTES TEJIDOS DEL CUERPO

6. EL ALUMNO IDENTIFICARÁ LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL SISTEMA INMUNOLÓGICO DURANTE EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS TUMORES

TITULO DE LA UNIDAD TEMAS / SUBTEMAS / TÓPICOS

1. INTRODUCCIÓN 1.1GENERALIDADES

2. INMUNOGLOBULINAS 2.1 FUNCIONES DE LOS ANTICUERPOS2.2 TIPOS DE INMUNOGLOBULINAS2.3 REACCIÓN ANTÍGENO – ANTICUERPO

3. INMUNIDAD CELULAR E HIPERSESIBILIDAD 3.1 DEFINICIÓN 3.2 MÉTOS DE SENSIBILIZACIÓN3.3 INMUNIDAD ESPECÍFICA3.4 TRANSMISIÓN3.5 TRANSFORMACIÓN LINFOCÍTICA3.6 ASPECTOS CLÍNICOS DE ENFERMEDADES POR DEFICIENCIA

INMUNOLÓGICA

4. INMUNOLOGÍA CELULAR 4.1 LINFOCITOS B INFORMACIÓN DE ANTICUERPOS4.2 CELULAS T SUPRESORAS4.3 FUNCIÓN DE LOS MACRÓFAGOS EN LA FORMACIÓN DE

ANTICUERPOS4.4 FISIOLOGÍA DE CELULAS T E INMUNIDAD

5. TRANSPLANTES 5.1 ANTÍGENOS5.2 CLASIFICACIÓN5.3 FISIOLOGÍA

6. TUMORES 6.1. CÉLULAS MALIGNAS6.2. RESPUESTA INMUNE6.3. TUMORES6.4. CAUSAS DE LOS TUMORES6.5. INMUNOTERAPIA

TITULO DE LA UNIDAD MÉTODOS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS A UTILIZAR ESCENARIOS

AULA VIRTUAL REAL

1. INTRODUCCIÓN2. INMUNOGLUBULINAS3. INMUNIDAD CELULAR E

HIPERSENSIBILIDAD4. INMUNOLOGÍA CELULAR5. TRANSPLANTES6. TUMORES

1. MÉTODO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO2. MÉTODO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO3. MÉTODO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO

4. MÉTODO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO5. MÉTODO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO6. MÉTODO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO

X X X X X

X

TITULO DE LA UNIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. INTRODUCCIÓN2. INMUNOGLUBULINAS3. INMUNIDAD CELULAR E

HIPERSENSIBILIDAD4. INMUNOLOGÍA CELULAR5. TRANSPLANTES6. TUMORES

1. INTRODUCCIONES, EJEMPLO Y LLUVIA DE IDEAS

2. LLUVIA DE IDEAS, USO DE ILUSTRACIONES CUADROS SINÓPTICOS

3. USO DE ILUSTRACIONES, LLUVIA DE IDEAS, RESÚMENES, CUADROS SINÓPTICOS

4. LLUVIA DE IDEAS, RESÚMENES, PREGUNTAS ITERCALADAS

5. USO DE ILUSTRACIONES, LLUVIA DE IDEAS, EJEMPLOS

6. USO DE ILUSTRACIONES, LLUVIA DE IDEAS, EJEMPLOS, CUADROS SINÓPTICOS

1. AGRUPAMIENTO DE CONCEPTOS, RELECTURA2. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN

ESQUEMAS, REPASO Y RELECTURA3. GENERACIÓN DE INDICADORES DE

RECONOCIMIENTO O RECUERDO, REPASO Y RELECTURA

4. REPASO Y RELECTURA, AUTOGENERACIÓN DE PREGUNTAS

5. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN ESQUEMAS, GENERACIÓN DE INDICADORES DE RECONOCIMIENTO O RECUERDO

6. ELABORACIÓN DE IMÁGENES, REPASO Y RELECTURA, AUTOGENERACIÓN DE PREGUNTAS

FORMAS DE EVALUACIÓN

SE DESARROLLARÁ CONFORME A LAS CARACTERÍSTICAS PROPUESTAS EN EL APARTADO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL

FORMAS DE EVALUACIÓN

DOCUMENTO PRESENTADO PARA LA MODIFICACIÓN CURRICULAR DE LA CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

PRINCIPALES RECURSOS DIDÁCTICOS

ARTÍCULOS REVISTAS ESQUEMAS ANALOGÍAS DIAPOSITIVAS

BIBLIOGRAFÍA

1- BROSTOFF J, SCADDING G.K. MALEN D., ROITT I.M. “CLINICAL INMUNOLOGY” GOWER MEDICAL PUBLISHING, 19912. FRANKS L.M., TEISH N. “ INTRODUCTOING TO THE CELLULAR AND MOLECULAR BIOLOGY OF CANCER” OXFORD UNIVERSITY

PRESS, 19913. HUTSON L, HAY F.C., “PRACTICAL INMUNOLOGY” 3RD EDITION. BLACKWELL SCIENTIFIC PUBLICATIONS, 19894. NAIM R.C. “ PRACTICAL METHODS IN CLINICLA INMULOGY” CHURCHIL LIVINSTONE, 1980 – 19845. ROSEN F.S., SELINGMAN M. “INMUNODEFICIENCY REVIEUS” VOL 1 – 3 GORDON BREECH 1988 – 1992