INNOVACIÓN CONCEPTO Y DIMENSIONES
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INNOVACIÓN
“INNOVARE”
Modificar o alterar algo para introducir
novedades
INNOVACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Conjunto de ideas, procesos, estrategias o medidas los cuales setrata de introducir en el ámbito educativo para generar un cambioSe trata de un proceso largo que requiere un seguimiento y unreforzamiento.
Afecta a todos los agentes educativos, desde profesores, tutores,padres, alumnos…
Alterar una realidad, modificarla: aspectos tanto visibles como novisibles, desde las personas hasta los procesos de enseñanzaaprendizaje, métodos, instrumentos, aulas…
FINALIDAD DE LA INNOVACIÓN
Generar cambio partiendo de una actitud de motivación de ideas,de propuestas y nuevas estrategias para generar cambios asituaciones problemáticas o para generar un nuevo desarrollo.
-Estructuras relacionales-Liderazgo
-Aula-Centro escolar-Comunidad educativa-Marco administrativo y sociopolítico
DIMENSIÓN CONTEXTUAL
DIMENSIÓN PERSONAL
Escenario donde se debaten maestrosy estudiantes por excelencia.
AULA
Escenario vivo de interacciones explícitas
AULA INNOVADORA
Espacio inserto en una estructura cultural.
Contexto donde se produce elaprendizaje
Orientación de actuaciones innovadoras
ESCUELA INNOVADORA
NUCLEO DE CAMBIO: modificar estructuras y sistemas relacionales
Asociación, comunicación abierta, confianza, apoyo,
ayuda, aprendizaje, obtención de resultados,
moral, satisfacción profesional, trabajo
conjunto del profesorado y la dirección
ESCUELA TRADICIONAL
Centros compuestos por un conjunto de rutinas que guía la conducta de
sus miembros
CULTURA ESCOLAR: individualismo del
profesorado, fragmentación del los
centros, desmotivación, falta de apoyo entre
profesores…
PROPUESTA DE CAMBIO: AMENAZA
Orientada a adaptar el sistema educativo a las demandas de una sociedad cambiante.
Pretende cambiar las condiciones internas y de aprendizaje de los centros con el objetivo último de conseguir las metas educativas de forma más eficiente
COMUNIDAD EDUCATIVA INNOVADORA
SISTEMA EDUCATIVO COHERENCIADEMANDAS DE LA
SOCIEDAD
PAUTAS PARA PROOMOVER
LA INNOVACIÓN (Hargraves y
Fullan)
MARCO ADMINISTRATIVO Y SOCIOPOLÍTICO
Invertir en el
futuro
Utilizar los datos para mejorar, no
para avergonzar
Ir más allá de la ideología
Dar más importancia
a la capacitación
que a la obediencia
Tener en cuenta la
demografía
ACTITUD: disposición interna que no siempre se es consciente de ella.
POSICIÓN: se manifiesta en comportamientos
NO ES LO MISMO ACTITUD QUE POSICIÓN
Establecidos por la legislación vigente o estatutos del centro.
No están regulados por normativas externas ni de organización. Suestructura es menos jerárquica y más colaborativa.
Un centro mejora y cambia su cultura debido a que estos gruposcrean un clima favorable al cambio.
Grado más alto de desarrollo estructural de una organización. Secaracteriza por la implantación y compromiso de todos losmiembros con la totalidad del sistema.
Instrumento clave de la información.DE PROFESORES
FORMALES
NO FORMALES
DE INNOVACIÓN
ORGANIZACIÓN COHESIVA-DINÁMICA:
ADMINISTRATIVO,BUROCRÁTICO YRUTINARIO
TRANSACCIONAL
TRANSFORMACIONAL
Se prioriza una jerarquía y autoridad objetiva e impersonal.
Se hacen transacciones entre el líder y los dirigidos.
Fomenta la participación. El líder motiva para mejorar.Característica esencial en las escuelas eficaces, innovadorasy creativas.