uso de las tic`s en la educacin

Actualmente el mundo demanda de personas competentes en las actividades que realicemos, personas capaces, hbiles y con valores, que sepan afrontar las problemticas que se presenten. En el sistema educativo actual sucede lo mismo tanto con alumnos como con profesores ocupamos estar actualizados y responder a las demandas de la sociedad globalizada en la que vivimos. Estamos conscientes ya que lo vivimos da a da, que las tecnologas son factor importantsimo en muchos mbitos de la vida actual, y en el mbito educativo an ms, no?Si nos adentramos en la situacin social actual esta est ligada enteramente a las tecnologas de la informacin y comunicacin, asimismo la educacin actual esta est tan avanzada a la par de lo social, tan es as que las tecnologa s forman un papel muy importante en la interaccin del proceso enseanza-aprendizaje, se han convertido en un medio de enseanza implementado desde la didctica.A mi parecer es una herramienta importante que facilita este proceso y a su vez lo potencia, asimismo le da un uso til y vlgase educativo a estas tecnologas, que como conocemos y vivimos se ha cado en un error al momento de su uso, para ello existe un trmino que es importante destacar: alfabetizacin digital, que esta de ms entender que es ensear el correcto uso de las herramientas tecnolgicas.La alfabetizacin digital definida por ICCOM (2007 2) comoel conocimiento y capacidad de manejar herramientas de productividad bsicas tales como procesador de texto, planilla de clculo u otros programas de productividad y tener conocimiento bsicos para navegar por Internet, posibilitando as el acceso a la red de conocimientos, constituir una necesidad innegable de proveer de acciones de polticas pblicas de oferta, pero que no slo debe poseer dicho foco de atencin.Respecto al tema educativo vinculado a las tecnologas, se destaca el termino software educativo, que en palabras de Vidal Ledo, et al Los software educativos (SE), se definen de forma genrica como aplicaciones o programas computacionales que faciliten el proceso de enseanza aprendizaje. Esto como podemos notar forma parte del mbito didctico de la enseanza, asimismo podemos mencionar que para que esta interaccin se d conviene que hayan dos partes: alumno-docente.Marqus (1995) sostiene que se pueden usar como sinnimos de "software educativo" los trminos "programas didcticos" y "programas educativos", centrando su definicin en "aquellos programas que fueron creados con fines didcticos, en la cual excluye todo software del mbito empresarial que se pueda aplicar a la educacin aunque tengan con una finalidad didctica, pero que no fueron realizados especficamente para ello".

Las Tecnologas de la informacin y comunicacin son aquellas herramientas que nos apoyan a crear y transmitir informacin mediante diferentes plataformas, sirven para facilitar el proceso de comunicacin e informacin como su nombre lo dice. Estas son importante tanto en la sociedad y principalmente en la educacin ya que facilitan este proceso complejo de enseanza-aprendizaje.Tambin son importantes ya que permiten que personas que no pueden llevar clases de manera presencial lo hagan a distancia, es decir desde un monitor y con sus respectivas ventajas y desventajas que esto conlleva. Sin embargo es una manera til y favorable para estas personas que eligen llevar a cabo su formacin profesional. Hasta aqu nos damos cuenta del potencial que tienen las tecnologas en la educacin. Anteriormente se mencion que es un software educativo, ahora veremos ms a detalle sus caractersticas, segn Tapia:Son materiales elaborados con una finalidad didctica, como se desprende de la definicin.Utilizan la computadora, como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellosproponen.Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un dilogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.Individualizan eltrabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades segn las actuaciones de losalumnos.Son fciles de usar, Los conocimientos informticos necesarios para utilizar la mayora de estos programas son similares a losconocimientos de electrnica necesarios para usarun vdeo, es decir, son mnimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.Segn Marqus (1988)CARACTERSTICAS . DESCRIPCIN

FACILIDAD DE USOEn lo posible autoexplicativos y con sistemas de ayuda

CAPACIDAD DE MOTIVACINMantener el inters de los alumnos

RELEVANCIA CURRICULARRelacionados con las necesidades del docente

VERSATILIDADAdaptables al recurso informtico disponible

ENFOQUE PEDAGGICOQue sea actual: constructivista o cognitivista.

ORIENTACIN HACIA LOS ALUMNOSCon control del contenido del aprendizaje

EVALUACINIncluirn mdulos de evaluacin y seguimiento

Podemos darnos cuenta que estos software educativos los tenemos a la mano y tienen un fin til y vlgase la redundancia educativos, cumplen la funcin de herramienta educativa para los estudiantes y para los profesores.De manera personal puedo decir que estas aplicaciones son de gran apoyo y adems brindan diferentes plataformas para disear, crear, modificar y presentar una actividad escolar.Por ejemplo algunas aplicaciones o programas que conozco y que me han apoyado en mis tareas escolares son: camtasia que me funciona para editar videos y subirlas a you tube, scribd y calameo que me funcionan para subir mis tareas en formato de documento y pdf, entre muchos otros que voy descubriendo con el tiempo de mi carrera en licenciatura en pedagoga.Asimismo en el mbito educativo-tecnolgico nos encontramos con los repositorios de objetos de aprendizaje y objetos de aprendizaje (esto es un tema nuevo para m como estudiante, sin embargo se me hace un tema de gran relevancia), este ltimo en palabras de Guerra, 2010: es una entidad informativa digital desarrollada para la generacin de conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en funcin de las necesidades del sujeto y que corresponde con una realidad concreta.Estas a su vez tienen muchas ventajas, por ejemplos son accesibles, tienen durabilidad, son flexibles, reutilizables, personalizadas, son de fcil acceso y manejo, breve y sintetizado. Cualquier objeto que transmita informacin, y por tanto, cualquier medio de soporte fsico o electrnico, podra ser un objeto de aprendizaje.Entre los tipos de Objetos de aprendizaje se encuentran: minitutoriales, demostraciones, modelos, resmenes, descripciones, entre otras. Y se pueden presentar en diferentes formatos como html, video, Word, presentaciones, etc. Se puede dar de manera presencial, a distancia y semipresencial.Se retoma tambin la parte evaluativa aqu, de esta manera en la parte de herramientas tecnolgicas se maneja la autoevaluacin, evaluacin y coevaluacin en los estudiantes, y los exmenes en este caso se dan de manera presencial o virtual.Otro trmino importante dentro de este son los repositorios de Objetos de aprendizajes, en palabras de Guerra, 2010 Los repositorios de objetos de aprendizaje permiten almacenar, buscar, recuperar, consultar y bajar objetos de aprendizaje de todas las reas de conocimiento.Esto va ligado al objeto de aprendizaje, sin embargo entiendo que estos repositorios de objeto de aprendizaje funcionan como prevencin o recuperacin de un contenido, ya que como mencione en la definicin de Guerra sirven para almacenar, recuperar, consultar, etc. Funciona meramente como una biblioteca, y ocupa estar previamente etiquetado, y esto sigue estndares internacionales. Un repositorio de objetos de aprendizaje puede ser definido como un espacio en el que se guarda informacin disponible en formato digital, y que ha sido sometida previamente a un proceso de fragmentacin, quedando as la informacin divida en pequeas piezas en los trminos en los que lo defina Bartz (2002). Los repositorios son grandes bases de datos diseadas para recopilar documentos estructurados que podran ser recuperados por la inclusin en su estructura interna de los rasgos del contenido aadido, los sistemas de bsqueda y edicin de la informacin, el control de acceso, el proceso de seguimiento, la reutilizacin de elementos ensamblados dentro de otros contenidos y la distribucin y recuperacin dinmica de la informacin por medio de la web.Si alcanzamos a notar, estos repositorios son importantes tambin ms para los alumnos que siempre estamos en bsqueda de informacin novedosa, y si es retroalimentaria mejor.Como estudiante puedo decir, que las tecnologas traen muchos beneficios en cuanto a mi aprendizaje, ya que se me presentan muchas herramientas de apoyo a mi desarrollo y aprendizaje escolar, y asimismo a los docentes les brinda una manera dinmica y diferente de ensear siempre y cuando se lleven a cabo su uso de manera responsable y alfabetizada, es decir darles el uso correcto a estas herramientas tecnolgicas, como los son los softwares educativos y los repositorios de objetos de aprendizaje.

Referencias bibliogrficas

BARTZ , J. ( 2002). Gran idea , pero cmo lo hago ? Un ejemplo prctico deaprendizaje creacin de objetos usando SGML / XML . Jornada canadiense de enseanza y Tecnologa, 28 ( 3 ) . http://www.cjlt.ca/content/vol28.3/bartz.html( Consultado el 14 de noviembre de 2015 ) .

Lpez, C., Pealvo, F. y Pernas, P. (2005). Desarrollo de repositorios deobjetos de aprendizaje a travs de la reutilizacin de los metadatos de unacoleccin digital: de Dublin Core a IMS. RED. Revista de Educacin aDistancia, nmero monogrfico II. Recuperqado de: http://www.um.es/ead/red/M2/ Consultado (14 de noviembre de 2015) enTapia, R. (2015). El Software Educativo. http://unach-tics.blogspot.mx/2015/10/el-software-educativo.html. Consultado el 14 de noviembre de 2015.

Vidal M, Nolla N, Diego F. Plataformas didcticas como tecnologa educativa.Educ Med Super. Retomado de: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol23_3_09/ems13309.htm. Consultado el 14 de noviembre de 2015.