Inspección Central. 13-12-2002. Ley Orgánica de Calidad de la Educación.

Inspección Central. 13-12-2002.

Ley OrgánicaLey Orgánica de Calidad de la Educaciónde Calidad de la Educación


Ley Orgánica de Calidad de la Educación

• Fracaso y aFracaso y abandono escolarbandono escolar• Deficiente rendimientoDeficiente rendimiento

Areas instrumentalesAreas instrumentalesExpresión oral y escritaExpresión oral y escrita

• Escasa valoración del esfuerzo y del trabajoEscasa valoración del esfuerzo y del trabajo• Problemas de disciplinaProblemas de disciplina• InmigraciónInmigración

ProblemasProblemas detectad detectadoos:s:


• Integración en Europa: Integración en Europa: más homologación y flexibilidadmás homologación y flexibilidad• Nuevas tecnologíasNuevas tecnologías• Aprendizaje de idiomasAprendizaje de idiomas• Atención a la primera infanciaAtención a la primera infancia• Aprendizaje a lo largo de la vidaAprendizaje a lo largo de la vida

Nuevos retos:Nuevos retos:



• Fracaso escolarFracaso escolar• MovilidadMovilidad del alumnadodel alumnado• DisciplinaDisciplina• Sistema de evaluación y promociónSistema de evaluación y promoción• Función directivaFunción directiva

Ámbitos en los que interviene:Ámbitos en los que interviene:



EstructuraEstructura del sistema educativo: del sistema educativo:

Educación preescolar Educación preescolar (nuevo)(nuevo)

Enseñanza universitariaEnseñanza universitaria

Enseñanzas escolaresEnseñanzas escolares (nueva denominación de las (nueva denominación de las enseñanzas no universitarias)enseñanzas no universitarias)



• Hasta los tres años de edad.Hasta los tres años de edad. (antes 1º ciclo de E. Infantil).(antes 1º ciclo de E. Infantil).

• Atención educativa y asistencial.Atención educativa y asistencial.

• Corresponde a las CCAA la organización yCorresponde a las CCAA la organización y determinación de las condiciones de los determinación de las condiciones de los centros.centros.

• Impartida por profesionales con la Impartida por profesionales con la debida cualificación.debida cualificación.

Educación Preescolar:Educación Preescolar:



Enseñanzas escolares:Enseñanzas escolares:

Educación InfantilEducación Infantil3

6

edad


De régimen generalDe régimen general

Inspección Central. 13-12-2002. Educación InfantilEducación Infantil

Educación PrimariaEducación Primaria

3

13

6

12

edad máxima


Enseñanzas escolares:Enseñanzas escolares:De régimen generalDe régimen general

edad


Educación Secundaria Educación Secundaria ObligatoriaObligatoria


3

18

13

6

12

16



edad edad máxima


BachilleratosBachilleratos


Ciclos Formativos G.M.Ciclos Formativos G.M.

3

18

13

6

12

16

18



edad edad máxima



UniversidadUniversidad


Ciclos Formativos G.S.Ciclos Formativos G.S.


3

18

13

6

12

16

18

Sec

un

dar

iaLey Orgánica de Calidad de la Educación


edad edad máxima




De réxime especialDe réxime especial

Educación InfantilEducación Infantil




3

18

13

6

12

16

18

20

20

- Enseñanzas artísticas.Enseñanzas artísticas.

-Enseñanzas de idiomas.Enseñanzas de idiomas.

-Enseñanzas deportivasEnseñanzas deportivas

De régime especialDe régime especial



edad edad máxima





- Enseñanzas artísticas.Enseñanzas artísticas.

-Enseñanzas de idiomas.Enseñanzas de idiomas.

-Enseñanzas deportivasEnseñanzas deportivas


De régimen generalDe régimen general

Educación InfantilEducación Infantil




3

18

13

6

12

16

18

20

20

Enseñanzas escolares:Enseñanzas escolares:

edad edad máxima

De régimen especialDe régimen especial





• Tres años académicos. Desde los 3 a los 6 años.Tres años académicos. Desde los 3 a los 6 años.• Carácter voluntario y gratuíto.Carácter voluntario y gratuíto.• Impartida por maestros con especialidad.Impartida por maestros con especialidad.• Compromiso formal de las administraciones educativas Compromiso formal de las administraciones educativas de proporcionar los puestos demandados en centros de proporcionar los puestos demandados en centros sostenidos con fondos públicos.sostenidos con fondos públicos.• Capacidades Capacidades (en vez de objetivos)(en vez de objetivos)• Añade a las establecidas en la LOGSE:Añade a las establecidas en la LOGSE:

• Iniciarse en el aprendizaje de la lectura y escrituraIniciarse en el aprendizaje de la lectura y escritura• Iniciarse en las habilidades numéricas básicasIniciarse en las habilidades numéricas básicas• Incorporar una lengua Incorporar una lengua extranjeraextranjera, (último año)., (último año).• Iniciación temprana a las nuevas tecnologías.Iniciación temprana a las nuevas tecnologías.

Educación Infantil:Educación Infantil:



• Nueva formulación de las capacidades.Nueva formulación de las capacidades.

• Nueva denominación del área de Nueva denominación del área de conocimiento del medio natural, social y conocimiento del medio natural, social y culturalcultural: Ciencia, Geografía e Historia.: Ciencia, Geografía e Historia.

• Establece el área de Sociedad, Cultura y Religión Establece el área de Sociedad, Cultura y Religión • Con dos opciones: una confesional y otra no confesional. Con dos opciones: una confesional y otra no confesional. • Ambas de oferta obligatoria para el centro.Ambas de oferta obligatoria para el centro.• ElEl alumno debe eligir una. alumno debe eligir una.

• Evaluación general de diágnóstico:Evaluación general de diágnóstico: - Fin: el diagnóstico sobre el grado de adquisición de las - Fin: el diagnóstico sobre el grado de adquisición de las

competencias básicas de este nivel.competencias básicas de este nivel. - No tiene carácter académico, sólo informativo y orientador.- No tiene carácter académico, sólo informativo y orientador.

Educación Primaria:Educación Primaria:



4º4º

Educación SecundariaEducación Secundaria

EstructuraEstructura::

3º3º

1º1º

2º2º

12

13

14

15

16

Edad

16

15

Técnico-Profes.

Técnico

Programa de Iniciación

Profesional

18

Científico

Cientif-Humanist

Humanística



Permanecer escolarizados hasta los 18 años a criterio del equipo dePermanecer escolarizados hasta los 18 años a criterio del equipo de evaluación.evaluación.

Nueva formulación de las capacidades.Nueva formulación de las capacidades.

Nueva determinación de las materias:Nueva determinación de las materias:

Se habla de materias en lugar de áreasSe habla de materias en lugar de áreasSe dSe desglosan las Ciencias de la Natureza esglosan las Ciencias de la Natureza

Biología e Geología Biología e Geología Ciencias de la NaturezaCiencias de la NaturezaFísica y Química.Física y Química.

Se iSe incorporanncorporanLatínLatínÉÉticaticaSociedad,Cultura y religión.Sociedad,Cultura y religión.

Medidas de reforzo en primero y segundoMedidas de reforzo en primero y segundo

Educación Secundaria Obligatoria - I - :Educación Secundaria Obligatoria - I - :



• Itinerarios formativosItinerarios formativos en tercero y cuarto. en tercero y cuarto.- En 3º : el Tecnológico y el Científico-Humanístico. - En 3º : el Tecnológico y el Científico-Humanístico. - La elección en 3º no condicionará la de 4º.- La elección en 3º no condicionará la de 4º.- En 4º : el Tecnológico, el Científico y el Humanístico.- En 4º : el Tecnológico, el Científico y el Humanístico.- Materias comunes y específicas- Materias comunes y específicas- Mismo valor académico- Mismo valor académico- - El 4º curso se denomina: El 4º curso se denomina: Curso para Orientación Académica Curso para Orientación Académica y Profesional Postobligatoriay Profesional Postobligatoria..

- A finales de 2º: - A finales de 2º: informe de orientación escolar.informe de orientación escolar.

- Los centros deberán ofrecer todos los itinerarios. - Los centros deberán ofrecer todos los itinerarios. Matiz: Adaptación por las Administraciones educativas.Matiz: Adaptación por las Administraciones educativas.

Educación Secundaria Obligatoria - II - :Educación Secundaria Obligatoria - II - :



• Programas de Iniciación Profesional.Programas de Iniciación Profesional.

- Alumnos con más de 15 años que no quieran seguir ningún itinerario.- Alumnos con más de 15 años que no quieran seguir ningún itinerario.

- Duración - Duración de dos añosde dos años y una estructura flexible y modular. y una estructura flexible y modular.

- Formación básica (capacidades de la ESO) y profesional - Formación básica (capacidades de la ESO) y profesional (cualificación profesional para la inserción laboral).(cualificación profesional para la inserción laboral).

- La superación total o parcial de los módulos profesionales, supondrá laLa superación total o parcial de los módulos profesionales, supondrá laacreditación de carácter profesionalacreditación de carácter profesional,, que les podrá eximir que les podrá eximir de parte de la prueba de acceso a ciclos de GMde parte de la prueba de acceso a ciclos de GM.. La superación da derecho La superación da derecho a la obtención del título de Graduado en educación secundaria obligatoria.a la obtención del título de Graduado en educación secundaria obligatoria.

Educación Secundaria Obligatoria - III - :Educación Secundaria Obligatoria - III - :



Promoción (I):Promoción (I):• Evaluación por cursosEvaluación por cursos en la que se decidirá la promoción. en la que se decidirá la promoción.• Si el número de Si el número de materias materias suspensassuspensas es superior a 2 es superior a 2 permanece otro año en el mismo curso.mismo curso.• Prueba extraordinariaPrueba extraordinaria en fechas a determinar. en fechas a determinar.• Cada curso podrá repetirse una sola vez.. De no superar el mínimo Cada curso podrá repetirse una sola vez.. De no superar el mínimo puede el equipo d. decidir la promoción (condiciones por el Gobierno)puede el equipo d. decidir la promoción (condiciones por el Gobierno)

• Evaluación General de diagnóstico:Evaluación General de diagnóstico:

FinFinalidadalidad: diagnóstico sobre el grado de adquisición de las : diagnóstico sobre el grado de adquisición de las competencias básicas de este nivel.competencias básicas de este nivel.

No tiene carácter académico, sólo informativo y orientador.No tiene carácter académico, sólo informativo y orientador.

Educación Secundaria Obligatoria - IV - :Educación Secundaria Obligatoria - IV - :



• Promoción (II):Promoción (II):

Título de Graduado en educación secundaria obligatoriaTítulo de Graduado en educación secundaria obligatoria

• Titulo únicoTitulo único..• CConstará la nota mediaonstará la nota media• Se reSe require superar todas las materias de la etapa.quire superar todas las materias de la etapa. Excepcionalmente Excepcionalmente

se podrá obtener sin tener superadas todas las materias de la etapa.se podrá obtener sin tener superadas todas las materias de la etapa. • Los que no obtengan el título recibirán certificado de escolaridadLos que no obtengan el título recibirán certificado de escolaridad..• Da acceso a: Da acceso a:

- Bachilleratos- Bachilleratos- F.P. de grado medio- F.P. de grado medio- Mundo laboral- Mundo laboral

Educación Secundaria Obrigatoria - V - :Educación Secundaria Obrigatoria - V - :



Bachilleratos: ItinerariosBachilleratos: Itinerarios

1º

2º Modalidad

Científico-Tecnológica

Modalidad

Humanidades y Ciencias Sociales

Modalidad

de Artes



• Principios, objetivos y organización similares.Principios, objetivos y organización similares.

• Optativas poden incluír formación práctica fOptativas poden incluír formación práctica fueuera del centro.ra del centro.

• AñadeAñade una materia común más, Historia de la Filosofía una materia común más, Historia de la Filosofía en 2º en 2º y la Historia, y la Historia, se se define como Historia de España.define como Historia de España.

• También introduce la materia de Sociedad, Cultura y Religión.También introduce la materia de Sociedad, Cultura y Religión.

• Prueba general de BachilleratoPrueba general de Bachillerato- - La prueba versará sobre materias comunes y específicas. La prueba versará sobre materias comunes y específicas.

- Lengua extranjera tendrá prueba oral y escrita.- Lengua extranjera tendrá prueba oral y escrita.

BachilleratoBachillerato



Título de bachiller:Título de bachiller:

- Se requiere aprobar todo y superar - Se requiere aprobar todo y superar todas las materias y ltodas las materias y la a Prueba General de Bachillerato.Prueba General de Bachillerato.

- Cualificación final de BACH: la media- Cualificación final de BACH: la media ponderada ponderada entre la entre la Prueba y la media del expediente en BPrueba y la media del expediente en BAACH.CH.

- Da acceso a los estudios universitarios y los de FP de - Da acceso a los estudios universitarios y los de FP de grado superiorgrado superior


BachilleratoBachillerato


• Alumnos extranjeros.Alumnos extranjeros.

- - Programas específicos de aprendizaje de la lengua y Programas específicos de aprendizaje de la lengua y conocimientos básicos.conocimientos básicos.

- Programas de IP para los que presenten problemas de - Programas de IP para los que presenten problemas de adaptación eadaptación en la n la ESO y sean mayores de 15 años.ESO y sean mayores de 15 años.

- Formación del profesorado para atenderlos.- Formación del profesorado para atenderlos.

Alumnos con necesidades específicas.Alumnos con necesidades específicas.



• Alumnos superdotados.Alumnos superdotados.

- Evaluación - Evaluación dde sus necesidadese sus necesidades de forma temprana.de forma temprana.

- Flexibilización de la duración de los niveles y programas de- Flexibilización de la duración de los niveles y programas de intensificación.intensificación.

- Facilitar escolarización en centros adecuados.- Facilitar escolarización en centros adecuados.

- Formación del profesorado y asesoramento a los padres.- Formación del profesorado y asesoramento a los padres.

• Alumnos con necesidades educativas especiales.Alumnos con necesidades educativas especiales.

- Posibilidad de aulas especiales en centros ordinarios.- Posibilidad de aulas especiales en centros ordinarios.

Alumnos con necesidades específicas. (II)Alumnos con necesidades específicas. (II)



• Escuelas Oficiales de Idiomas:Escuelas Oficiales de Idiomas:- tres niveles con los certificados que se fijarán- tres niveles con los certificados que se fijarán

- Nivel básico.- Nivel básico.- Nivel medio.- Nivel medio.- Nivel superior.- Nivel superior.

• Acceso: Título de ESO o certificado de escolaridad o de estudios primarios.Acceso: Título de ESO o certificado de escolaridad o de estudios primarios.

• Posibilidad de pruebas para obtener los mismos certificados.Posibilidad de pruebas para obtener los mismos certificados.

• Cursos para adultos, de actualización de conocimientos de idiomas y Cursos para adultos, de actualización de conocimientos de idiomas y de formación del profesorado.de formación del profesorado.

• Pruebas homologadas para obtener la certificación oficial del conocimiento Pruebas homologadas para obtener la certificación oficial del conocimiento de la lengua extranjera cursada por alumnos de Educación Secundaria y FP.de la lengua extranjera cursada por alumnos de Educación Secundaria y FP.

Enseñanzas de idiomas:Enseñanzas de idiomas:



- - Adecuada y equilibrada distribución de los alumnos con Adecuada y equilibrada distribución de los alumnos con necesidades educativas especnecesidades educativas especííficas.ficas.

- Criterios: los mismos de la LODE. Criterios: los mismos de la LODE.

- En las eEn las enseñanzas no obligatorias se puedenseñanzas no obligatorias se puedenn considerar considerar,, ademásademás,, el expediente académico. el expediente académico.

- Los centros de especialización curricular pueden incluír - Los centros de especialización curricular pueden incluír criterios complementarios acordes con las características criterios complementarios acordes con las características de su oferta.de su oferta.

Admisión de alumnosAdmisión de alumnos



-- Ofertan proyectos educativos que refuer Ofertan proyectos educativos que refuerzazan y amplín y amplíaan n determinados aspectos del currículo. determinados aspectos del currículo. Serán referencia para programas de innovaciónSerán referencia para programas de innovación..

- Especialización mediante el procedimiento Especialización mediante el procedimiento que se determine.que se determine.

- Podrán ampliar horarios- Podrán ampliar horarios

Centros docentes con especialización CurricularCentros docentes con especialización Curricular



• ÓrganosÓrganos

- - de gobernode goberno: : Director, Xefe de Estudios, Secretario e cantos outros Director, Xefe de Estudios, Secretario e cantos outros determinen as Administracións educativas.determinen as Administracións educativas.

- de participación no control e xestión:de participación no control e xestión: Consello Escolar, Claustro e cantos outros determinen as Consello Escolar, Claustro e cantos outros determinen as Administracións educativas.Administracións educativas.

Organización e dirección dos centros (I):Organización e dirección dos centros (I):



• Favorecer a convivencia no centro.Favorecer a convivencia no centro.

• Resolver os conflictos.Resolver os conflictos.

• Impoñer tódalas medidas disciplinariasImpoñer tódalas medidas disciplinarias que correspondan ós alumnos, que correspondan ós alumnos, de acordo coas normas que establezande acordo coas normas que establezan as Administracións educativas eas Administracións educativas e en cumprimento dos criterios fixados en cumprimento dos criterios fixados no regulamento de réxime interior do centrono regulamento de réxime interior do centro

Competencias do director (II):Competencias do director (II):



. Participar no proceso de admisión de alumnos e. Participar no proceso de admisión de alumnos e velar para que se realice con suxeición ó establecido velar para que se realice con suxeición ó establecido nesta Lei e nas disposicións que a desenvolvan.nesta Lei e nas disposicións que a desenvolvan.

. Aprobar o proxecto educativo.. Aprobar o proxecto educativo.

. Aprobar o regulamento de réxime interior do centro.. Aprobar o regulamento de réxime interior do centro.

. Coñecer a resolución de conflictos disciplinarios e. Coñecer a resolución de conflictos disciplinarios e a imposición de sancións e velar por que estas se ateñana imposición de sancións e velar por que estas se ateñan á normativa vixente.á normativa vixente.

Atribucións do Consello Escolar (III):Atribucións do Consello Escolar (III):



. Coordinar as funcións referentes á orientación, titoría, . Coordinar as funcións referentes á orientación, titoría, avaliación e recuperación dos alumnos.avaliación e recuperación dos alumnos.

. Ser informado polo Director da aplicación. Ser informado polo Director da aplicación do réxime disciplinario do Centrodo réxime disciplinario do Centro..

Atribucións do Claustro (IV):Atribucións do Claustro (IV):



• Dirección dos centros públicos.Dirección dos centros públicos.- - Selección e nomeamento de directores farase mediante concurso de méritos.Selección e nomeamento de directores farase mediante concurso de méritos.- Procedemento de selección:- Procedemento de selección:

- Convocatoria concurso.- Convocatoria concurso.- Os candidatos presentarán méritos e proxecto.- Os candidatos presentarán méritos e proxecto.- Selección por unha comisión constituída por representantes da - Selección por unha comisión constituída por representantes da Administración e do centro correspondente (destes polo menos o 5Administración e do centro correspondente (destes polo menos o 500% % serán do claustro).serán do claustro).- As Administracións educativas determinarán o nº total de vocais - As Administracións educativas determinarán o nº total de vocais e establecerán criterios obxectivos e procedemento.e establecerán criterios obxectivos e procedemento.- Os aspirantes seleccionados deberán superar unha formación inicial - Os aspirantes seleccionados deberán superar unha formación inicial (curso teórico-práctico).(curso teórico-práctico).- Nomeamento por tres anos despois dos que serán avaliados e os que - Nomeamento por tres anos despois dos que serán avaliados e os que obteñan avaliación positiva adquirirán a categoría de director que lle obteñan avaliación positiva adquirirán a categoría de director que lle eximirá da formación en futuros concursos.eximirá da formación en futuros concursos.- Poden continuar exercendo o cargo no mesmo centro cinco períodos - Poden continuar exercendo o cargo no mesmo centro cinco períodos consecutivos.consecutivos.

Organización e dirección dos centros (V):Organización e dirección dos centros (V):




Gracias pola atención prestadaGracias pola atención prestada

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