1. OBJETIVO GENERAL Promover las actividades ldicas y recreativas para mejorar el rendimiento acadmico. OBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar las capacidades afectivas, cognitivas y motoras de cada nio. Fortalecer los valores en cada nio. 2. Las rondas y juegos constituyen un gran recurso didctico, una valiosa fuente de apoyo para la adquisicin de conocimientos, no solo de tipo formativo sino del mbito general de todo el hbitat del individuo. Por consiguiente este proyecto tiene como finalidad la proposicin de estrategias didcticas de aprendizaje dirigidas al desarrollo integral del nio. La concepcin del aprendizaje en este proyecto est enmarcada el pensamiento cognitivo y constructivista, con la intencin de promover en los alumnos la construccin de su propio conocimiento y la adquisicin de habilidades de aprendizaje, reforzadas por las estrategias utilizadas por el docente para tal fin. Es por ello, que el docente debe promover un aprendizaje interesante, relevante, significativo y funcional a travs de actividades ldicas como rondas y juegos que conduzcan los alumnos a que se apropien de lo aprendido y lo adapten o transformen para aplicarlos a nuevas situaciones, que los conlleve a desarrollar la creatividad, la imaginacin que contribuyan a la solucin de problemas. Por lo antes expuesto el siguiente proyecto se va a realizar con el fin de rescatar los juegos y rondas infantiles de la regin que les facilite el aprendizaje por medio de estas actividades. Este proyecto es importante en el uso de las TIC porque mediante las rondas podemos hacer usos de las diferentes herramientas pedaggicas que sirven de mucha ayuda en el proceso de enseanza aprendizaje. 3. Cmopromover las actividades ldicas y recreativas para mejorar el rendimiento acadmico en la Institucin Educativa Cao Prieto? 4. Quson las rondas infantiles? Para qu sirven las rondas infantiles? Conocen algunas rondas infantiles? 5. Participaren juegos y rondas respetandolas reglas. Reconozco que participar en juegos y rondas, es bueno para m desarrollo fsico. Comprender las funciones elementales de las diferentes partes de su cuerpo al relacionar en su corporalidad la semejanza y las diferencias con sus semejantes. 6. Lasrondas infantiles. Importancia de las rondas infantiles en el proceso de enseanza aprendizaje. 7. Como antecedentes para el proyecto de investigacin se tuvo en cuenta el trabajo de los estudiantes Madeleine Jazmn cuervo, Daniela Domnguez Castao, Alejandra Arango Torres. Realizado el 25 de febrero de 2011 que lleva por nombre RONDAS INFATILES VIGENTES DEL DEPARTAMENTO DEL QUINDIO. Donde su objetivo es el planteamiento de la investigacin de las rondas infantiles en el departamento del Quindo. El proyecto de investigacin se basa en los planteamiento delos diferentes pedagogos Giovanni Eneido Pestalozzi no hay aprendizaje que valga la pena y discrimina y roba la alegra. Juan Amus Comenio que expresa el maestro no solo debe reencarnar el mtodo de enseanza, si no el modelo para sus alumnos. 8. CD Cmara fotogrfica Grabadora HumanosRecursos Losdigitalesrecursos a utilizar son: Video vean Pginas web Youtobe 9. Esteproyecto se basa en una metodologa activa con principios cognitivos y constructivista donde los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje. 10. Actividad 1: Utilicemos las rondas como medio de recreacin, salida al patio de la institucin para aplicar las diferentes rondas infantiles. Actividad 2: Incrementar la participacin de las rondas infantiles en los estudiantes de la institucin, salida al patio de la institucin para vivenciar las destrezas de cada estudiante. Actividad 3: Promover el cambio de actitud de los estudiantes a travs de las rondas infantiles, salida al patio de la institucin para ver el comportamiento de los estudiantes frente a las diferentes rondas infantiles. 11. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIN Actividad1: Utilicemos las rondas como medio de recreacin. Alejandro sierra Estudiantes Grabadora Cd Video beam computador 1 Hora 12. Incrementar la participacin de las rondas infantiles en los estudiantes de la institucin Alejandro sierra Padres de familia Grabadora Cd Video beam computador 2 HorasActividad 3: Promover el cambio de actitud de los estudiantes a travs de las rondas infantiles Alejandro sierra Padre de familia estudiantes Grabadora Cd Video beam computador 2 Horas 13. actividades realizadas se reunieron a los estudiantes con los diferentes responsables de cada actividad para llevarse a cabo la ejecucin de las ronda infantiles que consista en sacar a los estudiantes al patio de la institucin Educativa para apreciar las destrezas de cada uno de los integrantes para el desarrollo de sus motricidades y aplicarlas en el proceso de enseanza aprendizaje.EVALUACINEl proyecto se evaluar a travs de la asistencia puntual de los estudiantes, participacin activa en las diferentes rondas, estableciendo normas de comportamiento establecidas por los responsables. 14. Las evidencias del proyecto son: Fotografas Videos Carteleras. Instrumentos de evaluacin Diario de campo.Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel. 15. Nombre de la unidad de aprendizaje: El cuento Grupo: Grado 2 Y 3 reas integradas: Humanidades. Tema transversal: El cueto Duracin: 3 SemanasASPECTOS PEDAGGICOSCompetencias por rea: Comprender e interpretar diversos tipos de textos narrativos para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y establecer relaciones lgicas a partir de los niveles literales e inferencial de la lectura. 16. Quentiendes por cuento? Conocen la estructura del cuento? Cules son las partes del cuento? 17. Conocimientos Desempeos Aptitudes Elementos del cuento Estructura del cuentoDistingue las diversas clases de textos narrativos Desarrolla competencias ortogrficas en la produccin de textos escritos. Comprende e interpreta diversos tipos de textos narrativos para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y establecer relaciones lgicas a partir de los niveles literales e inferencial de la lectura. 18. Nombre de la actividad Descripcin de la estrategia Duracin Medios y Materiales Leer un texto narrativo Identificar las estructuras del cuento en un textoIdentificar los elementos del cuento A travs de un cuento, los estudiantes identificaran la estructura del mismo .seguidamente realizaran una exposicin donde den a conocer mediante esta los elementos y estructuras del cuento 1 hora semanal Textos Lpiz Cuadernos de apuntes 19. Evidencias de aprendizaje Instrumentos Participacin espontanea en clases. Exposiciones, talleres individual y grupal. Evaluacin oral y escrita. Guas Talleres Evaluaciones escritas y orales Mesas redondas evaluacin oral exposicionesy escrita. 20. Bibliografa Cablegrafa Abra Palabras 4| Integrados 3 Mi crdoba 2www.memo.com.co/senonino/aprenda/castellan o/castellano5.htp wwwmaterialesdelengua.org/tipologa/narraci n/narracin/http