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Institución Educativa Ciudadela Las Américas

Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO

GRADO UNDÉCIMO

SEGUNDO PERIODO 2013

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

[email protected] Medellín - Antioquia

ÁREA: CASTELLANO

DOCENTE: JOSÉ QUIROZ RESTREPO

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Consulta que son figuras literarias y consulte las siguientes con definición y ejemplos:

Alegoría, Símil o comparación, Personificación o prosopopeya, Hipérbole, Hipérbaton, Metáfora, Antítesis o contraste, Ironía, Aliteración, Asíndeton. Encabalgamiento, Énfasis, Oxímoron, Polisíndeton, Repetición, Sinestesia, Elipsis o elipse, Epíteto, Onomatopeya, Paradoja, Perífrasis (circunlocución o circunloquio). Alusión, Eufemismo, Metonimia, Sinécdoque, Apóstrofe, Paranomasia. Reduplicación. Retruécano, Epífrasis, Sinatroísmo, Interrupción, Gradación.Pleonasmo.Epínome. Paronimia,Enumeración,Reduplicación,Concatenación,Diáfora,Similicadencia o asonancia,Paralelismo,Retrato,Etopeya,.Prosopografía,Topografía,Símbolo

2. Realice la siguiente comprensión de lectura y entregue las respuestas. Esta en un archivo anexo

3. Quienes eran los juglares, cuál fue su papel en la literatura,

4. Léase un libro y realice el informe de un libro

5. Consulte y explique cada uno de los géneros literarios de la literatura medieval

6. Consulte la biografía de Denis Diderot, Daniel Defoe, Voltaire y Jonathan Swift 7. RESPONDA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD A PARTIR DE ESTA LECTURA

ELOGIO DE LA LOCURA

Defensa de la propia alabanza

mailto:[email protected]


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Pues bien: yo no considero sabios a los que creen que alabarse a sí mismos es la mayor de las necedades y de las insolencias. Sea necio, si así lo prefieren con tal que se reconozca que esta necedad está muy puesta en su lugar. ¿Hay, en efecto, cosa más natural que el que la necedad entone sus propias alabanzas y se dé bombo a sí misma? ¿Quién puede darme a conocer mejor que yo? A no ser que por casualidad se encuentre entre vosotros alguno que me conozca mejor que yo. De esta manera me parece que doy pruebas de ser más modesta que esos hombres a los que el vulgo llama grandes y sabios, y que, depuesto todo pudor, suelen sobornar a un retórico adulón o a un poeta parlanchín y le ponen a sueldo para oírle recitar sus alabanzas, que no son más que purísimas mentiras, lo cual no impide que el elogiado, afectando humildad, haga la rueda y yerga la cresta a la manera de un pavo, mientras el impúdico adulador coloca a aquella nulidad al nivel de los dioses y la presenta como un perfecto modelo de todas las virtudes, sin reparar en que dista más de ellas que la luna de la tierra, ni en que su empresa sea algo así como adornar una corneja con plumas ajenas o blanquear a un etíope, o convertir a una mosca en elefante. En fin, yo me atengo a aquel proverbio que dice: “Con razón se alaba a si mismo quien no encuentra nadie que le alabe”. Por lo cual, declaro con toda franqueza que no sé si admirar más la ingratitud o la indolencia de los hombres para conmigo, pues, aunque todos me festejen asiduamente y todos reciban con placer mis beneficios, jamás ha habido uno solo a quien se le haya ocurrido cantar en un agradable discurso las alabanzas de la Necedad, mientras que no han faltado quienes hayan ensalzado, a costa de su aceite y de su sueño, con elogios bien compuestos, a los busiris11, a los falaris12, a las cuartanas, a las moscas, a la calvicie y a otras calamidades por el estilo. Vais, pues, a oír de mis labios un cual, por ser precisamente improvisado y poco trabajado, será más verdadero. Busiris es un rey legendario egipcio que torturaba y mataba a todos los extranjeros que entraban en Egipto. Falaris es un tirano que asaba a todas sus víctimas, cuyo encomio fue escrito por Luciano. Erasmo de Rotterdam. Tomado de Elogio de la locura, España, Editorial Aguilar, 1970. 1. ¿Cuál crees que es la intención del autor? Marca solo una opción.

A. Describir la estructura, organización y costumbres de la sociedad ideal. B. Hacer una crítica a la estructura eclesiástica de la época. C. Presentar los infortunios de la nobleza. D. Narrar una historia irreal y adelantada para su tiempo.

¿Por qué? 2. ¿Qué características de la literatura renacentista observas en la obra de Erasmo de Rotterdam? Argumenta tu respuesta.



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3. Describe los siguientes géneros de la literatura medieval y da un ejemplo para cada uno. Novela: Poesía: Teatro: 4. Completa el siguiente esquema sobre la base de la Literatura del Renacimiento Características y temas Géneros Autores (menciona 3) Obras (menciona 3) 5. ¿Bajo qué tipo de registro (formal o informal) clasificarías el anterior texto? ¿Qué elementos indicadores y mecanismos te ayudaron a reconocer el estilo de Rotterdam? 6. Describe los siguientes conceptos. Variaciones diastráticas o sociales: Variaciones diafásicas: 7. ¿Cuáles son los factores que determinan la elección de un estilo? Menciona y explica al menos dos.



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ÁREA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS

DOCENTE: JESÚS ORLANDO YEPES

Ingresa a www.edmodo.com y allí encontrarás las instrucciones y el material para

elaborar tu carpeta con todas las actividades realizadas sobre proyecto de vida.


http://www.edmodo.com/


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ÁREA: SOCIALES

DOCENTE: KATHY SÁNCHEZ RAMÍREZ

NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta.

No se aceptan fotocopias o impresiones

1. Quiénes son los afrodescendientes? 2. Haz un mapa donde ubiques los departamentos colombianos con

mayor presencia afrodescendiente 3. ¿Cómo son las condiciones de vida de la población

afrodescendiente en la actualidad? 4. ¿Cuáles son los derechos de los afrodescendientes colombianos? 5. ¿Cuáles son tres derechos que se les están vulnerando a los

afrodescendientes y por que? 6. ¿Qué es el Derecho Internacional Humanitario (DIH)? 7. ¿consideras que alguna guerra puede ser justificada por motivos

religiosos, de territorio o de poder? Explica tu respuesta. 8. ¿Cuál es la función del DIH? 9. ¿en que se funda el DIH? 10. ¿Qué instrumentos usa el DIH? 11. ¿en cuantas ramas se divide el DIH? 12. Busca en periódicos, revistas o internet noticias relacionadas con

factores que impiden el cumplimiento del DIH en los países. Elabora un informe con los resultados que obtuviste

13. ¿Cuáles son las más visibles y graves violaciones al Derecho Internacional Humanitario?

14. ¿Qué es un conflicto armado? 15. ¿que objetivo tiene el protocolo II de Ginebra? 16. En que casos se aplica el protocolo II 17. ¿a quien se aplica el protocolo II?



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ÁREA: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JUAN DAVID BUILES G

La actividad es de completación, correspondencia y selección. Debes presentarlo

solucionado en hojas tamaño carta para su respectiva sustentación.

1. Observa la gráfica y completa cada espacio con el valor correspondiente. Si el valor no existe escribe “no” en el espacio.

2. Relaciona cada límite con su respectiva respuesta

3. Selecciona el dominio y el rango que corresponde a cada función



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ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTE: MARGARITA VASCO

PRÁCTICA

1. Presentar el blog realizado en el segundo período, en Blogger,

completamente desatrasado.

TEÓRICA

2. Presentar la prueba del saber en un trabajo escrito, donde se explique cada

una de las respuestas (Luego se hará una actividad con todos los

estudiantes que no alcanzaron los logros para explicar estos temas, antes

de la sustentación).

3. Presentar una sustentación por escrito de la corrección de la prueba saber.

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS TRATADOS.



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ÁREA: EMPRENDIMIENTO

DOCENTE: MARGARITA VASCO

TEÓRICA

1. Consultar las características y propiedades de un producto del mercado, que sea reconocido; presentar un trabajo escrito donde las explique y dibuje si es necesario. Tenga en cuenta los temas trabajados durante el período: a. La marca b. El empaque c. La etiqueta d. La garantía e. La imagen de la empresa y del producto f. El diseño, la forma y el tamaño g. El valor y el precio

PRÁCTICA SUSTENTACIÓN

2. Presentar la sustentación para exponer el trabajo escrito en el grupo, durante una

clase.

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS TRATADOS.



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ÁREA: INGLÉS

DOCENTE: DORIS GUTIERREZ CAICEDO

EL TALLER DEBE SER RESPONDIDO EN INGLÉS Y TRADUCIDO AL ESPAÑOL

1. REWRITE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CONNECTORS IN BRACKETS

We decided to walk but it was raining (in spite of) _______________________________________________________

Isabel apologised several times but Paul wouldn’t speak to her (although) ________________________________________________________

Roger works very hard to help his parents. He’s also a good student (In addition) _________________________________________________________

You’re late again, you haven’t brought your books (besides) ________________________________________________________

I wouldn’t love to go, I really haven’t got the time (however) _________________________________________________________

2. COMPLETE WITH THE RIGHT CONNECTOR

Rome is a great place to visit ________it has got terrible traffic problems. ______ I’d like to say that I agree and, second, explain why. The government is having problems with illegal immigration ______their

economic policies are failing __________The continued use of fossil fuels is now the biggest threat to

humanity I love those soft French cheeses________ Camembert

3. READ THE TEXT AND MAKE A GOOD SUMMARY



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Stress - Signs, Symptoms and How to Manage Stress

Stress is a feeling we have when we react to events that don’t make us feel very good.

Such events can happen at school, like a test or examination, at your office, like getting a

new boss or in your private life, like preparing for a divorce.

Our body has certain hormones that it releases during times of stress. In this period

more adrenalin gets into your blood. The hormones make your heartbeat go up and

change your blood pressure and the way you breathe. Blood vessels become wider and let

more blood pass through. Our body heats up and produces sweat to cool it down.

Stress response is what your body does to fight stress. It makes you handle stress and do

well during such situations. Stress response happens, for example, when you are in

a car and step on the brakes to avoid an accident. Or when you are the one chosen to

shoot a penalty in a football game that may decide if you win or lose.

Stress can also be long term, like preparing for a difficult exam or having private

problems with your parents, teachers or friends. Stress happens when you work

too much and don’t have the time to relax. This long-term stress keeps your

body alert and pumps hormones into your bloodstream for a longer time. This can

hurt your body, make you tired and weaken your immune system.

Although the right amount of stress can be good, too much stress isn’t. A little

stress can motivate you to study hard. But if stress lasts too long your body

can’t cope with it any more. Some people overactto stress and even make small

problems seem difficult to solve. They feel worried, upset and anxious all the time.

4. ACCORDING TO THE COMPOSITION RULES WRITE SOME TEXT


http://www.english-online.at/biology/human-heart/heart-and-diseases.htm

http://www.english-online.at/biology/blood/blood-supply-and-blood-diseases.htm

http://www.english-online.at/travel/cars/cars-and-how-they-work.htm

http://www.english-online.at/sports/soccer/european-football.htm


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ÁREA: RELIGIÓN

DOCENTE: CARLOS ANDRÉS AGUDELO H

Responda el siguiente taller a partir de las notas de clase. En caso de no tener los temas

consignados en el cuaderno debe consultar. De presentarlo en hojas de block, a mano

1. ¿Qué es la Doctrina Social de la Iglesia? 2. ¿Por qué surge o qué motiva la aparición de la DSI? 3. ¿Quién fue el primero en hablar propiamente de la cuestión social y mediante cuál

encíclica lo hizo? 4. ¿Qué es una Encíclica? 5. Escriba el nombre de las encíclicas de la Doctrina Social del Iglesia y el nombre de

quien las escribió 6. Explique el propósito de cada una de las encíclicas de la Doctrina Social de la

Iglesia.

Lea con mucha atención el texto y responda las preguntas que aparecen al final (en hojas

de block, a mano)

La Fe, fundamento y fuente de la vida moral

Es la virtud sobrenatural por la que creemos en Dios y en todo lo que Él nos ha dicho y

revelado

Definición y Naturaleza de la Fe

Las virtudes teologales fundan, animan y caracterizan el obrar moral del cristiano. Le dan

vida a todas las virtudes morales. Son infundidas por Dios en el alma de los fieles para

que por medio de ellas, el hombre sea capaz de actuar como hijo suyo y de ese modo

alcanzar la salvación.

Son la garantía de la presencia y la acción del Espíritu Santo en el ser humano.

Por la fe el hombre se entrega libremente a Dios y por ella se esfuerza por conocer y

hacer la voluntad de Dios. Por eso se dice que la fe es el fundamento de la vida moral

(C.I.C. 2087). Es el don más grande que puede recibir el hombre, es más grande que la

vida. De hecho, la fe da sentido a la vida, enseña a comprender el dolor y el sufrimiento,

da sentido a lo cotidiano, llena la vida con la presencia de Dios.



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La fe, que es la virtud sobrenatural por la que creemos en Dios y en todo lo que Él nos ha

dicho y revelado y que la Iglesia nos propone, porque Él es la verdad misma. Es decir, es

la virtud sobrenatural por la que creemos ser verdadero todo lo que Dios ha revelado. Es

imposible sin tener fe, tener un contacto íntimo con Dios.

Es una virtud que nos viene dada por Dios (virtud teologal) pues casi todas las verdades

que creemos exceden la capacidad natural de la mente humana y hace falta una gracia

especial de Dios para que se pueda dar el asentimiento. Nos es dada en el Bautismo.

La fe es un requisito fundamental para alcanzar la salvación. Todo el que cree en Cristo

se salvará, esto nos dice el Evangelio en Mc. 16,16: “el que creyere y fuere bautizado se

salvará y el que no creyere se condenará”. Pero, hay que tener cuidado en no caer en la

visión protestante de que sólo la fe basta, las obras no importan. Así como el que carece

de fe no se salva el que, teniendo fe, no las convierte en obras, tampoco se salva. “Como

el cuerpo sin el espíritu es muerto, así también es muerta la fe sin obras”. Sant. 2, 26. La

fe es decir sí a las verdades reveladas por Dios. La fe no es un simple sentimiento de la

presencia de Dios en la vida sino fiarse de Dios, confiar en Él. No tiene como fin primario

capacitar al hombre para su tarea en este mundo, sino iniciarle a la vida divina que sólo

alcanzará su perfección en la vida eterna. La fe es adhesión de la inteligencia a la palabra

de Cristo (Evangelio) y entrega confiada a Él de toda la persona. Tiene, por tanto, un

carácter intelectual y una dimensión existencial (que abarca a toda la existencia en sus

múltiples facetas).

Por tanto, en la fe entran la inteligencia y la voluntad; los actos de fe son actos humanos.

Por ello no podemos reducir la fe sólo a sentimientos o a emociones, ni considerarla como

algo irracional o absurdo que simplemente obedecemos sin buscar su significado

profundo o su coherencia interna. La fe es racional aunque a veces al hombre le cueste

encontrarle sentido. La dificultad, en este caso, no es de la fe sino de la limitación

humana.

1. ¿Qué es la fe?

2. Escriba tres características de las virtudes teologales

3. ¿Por qué es imposible tener un contacto íntimo con Dios sin tener fe?

4. ¿Cuál es el fin primario de la fe?

5. Explique por qué los actos de fe son actos humanos.



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ÁREA: ARTÍSTICA

DOCENTE: DERLY ANDREA HERRERA

1. Investiga la historia del diseño gráfico y de las corrientes más destacadas.

2. Elabora un paralelo entre las primeras técnicas gráficas y las actuales para

evidenciar el avance que se ha tenido en el campo del diseño gráfico hasta

el día de hoy.

3. Realiza un diseño creativo con cada uno de los diferentes sustratos

Tinta china

Vinilo

lápiz

Lápiz de color

Acuarela

4. Investiga que es comunicación oral y escrita y de qué manera éstas, han

ayudado al desarrollo de las artes.

5. Investiga que son las manualidades artísticas y cuál es su importancia en la

vida cotidiana

6. Realiza una manualidad artística con su debido procedimiento, explicado y

graficado paso a paso en hojas de block (traer la manualidad terminada)

Notas importantes

La actividad de apoyo se debe sustentar en la fecha de entrega de la

misma

Los trabajos deben tener una excelente presentación.

Se debe entregar en carpeta con resorte, marcada con el nombre completo

del estudiante y con el grado



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ÁREA: FÍSICA

DOCENTE: ELEANA IBARGUEN

OBJETIVO:

Brindar a los estudiantes la posibilidad de conocer procesos físicos, químicos y biológicos con el fin de manejar sus explicaciones y aptitudes hacia la ciencia.

TEMAS:

-Propiedades de las ondas

-Naturaleza del sonido.

-Cuerdas sonoras.

-Efecto doppler.

RESOLVER:

1. Cuál es el valor del periodo de un movimiento ondulatorio en el que la longitud de onda mide 36cm, siendo la velocidad de propagación de 18m/s.

2. Con que velocidad se propaga un movimiento ondulatorio si su periodo es de 0,6 s si su longitud de onda es de 32cm.

3. La velocidad de propagación de un movimiento ondulatorio es de 45cm/s y su longitud de onda es 0,9cm, cuál será su periodo?

4. con que velocidad se propaga un movimiento ondulatorio si presenta una longitud de 65cm y un periodo de 0,8s.

5. Un movimiento ondulatorio tiene un periodo de 0,05s y se propaga a una velocidad de 344m/s cual será la frecuencia de movimiento y su longitud de onda?.

6. Una cuerda de 8m de longitud, y una masa total de 78gr se encuentra tensionada con una frecuencia de 40N, teniendo en cuenta que un extremo vibra con una frecuencia de 16cir/seg, calcular:

a. la longitud de onda.

b. la velocidad de la onda con que se propaga en la cuerda.



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7. Una onda sonora recorre en el agua 3km en 2seg ¿Cuál será la velocidad del sonido en el agua?.

8. Una persona que esta situada entre 2 montañas emite un sonido, si el primer eco se percibe a los 3 seg y el segundo se percibe a los 5seg, ¿ que distancia separa las dos montañas?

9. Calcular la longitud de onda de un sonido cuya frecuencia es de 240 seg si se propaga en el aire aun temperatura de 45º.

10. Una cuerda de guitarra tiene 66cm de longitud y una masa total de 0,005 kg, si se tensiona mediante una fuerza de 20N ¿Cuál es la frecuencia fundamental y la de su tercer armónico.

11. Calcular la frecuencia del tercer armónico de un tubo cerrado de 0,8m de longitud.

12. Cual debe ser la longitud de un tubo abierto para que el sonido fundamental tenga una frecuencia de 120seg.

13. Un tubo abierto tiene una longitud de 1.3m ¿Cuál es la frecuencia y la longitud de onda del sonido fundamental?.

14. Una ambulancia se acerca a un acantilado y se aleja de una observadora con una velocidad de 40m/seg, el conductor hace funcionar la sirena que emite un sonido de 350seg ¿Cuál es la frecuencia percibida del sonido que proviene directamente de la ambulancia? ¿Cuál es la frecuencia percibida del sonido reflejado en el acantilado?

15. Una cuerda tiene 80cm de longitud y una masa de 0,08kg si se tensiona mediante una fuerza de 25N ¿Cuál es la frecuencia fundamental del tercer armónico?

NOTA:

Se recomienda buena presentación y sustentación para su debida validez.



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ÁREA: QUÍMICA

DOCENTE: JANIO MORENO

Desarrollar y sustentas los ejercicios que parecen en el taller.

1. Realizar ejercicios de escritura y nomenclatura de alcanos, se evaluaran.

2. Explicar las propiedades químicas y físicas de los alcanos.

3. Realizar ejercicios de ciclo alcanos, realizando las estructuras y nombrándolos.



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ÁREA: FILOSOFÍA

DOCENTE: CARLOS ANDRÉS AGUDELO H

1. Consulte los siguientes temas: Debe presentarlos en hojas de block a mano y sustentarlos.

A) Teodicea B) Demostrabilidad y demostración de la existencia de Dios C) Vías de acceso a la demostración de Dios D) Biografía y principales aportes de Galileo Galilei E) Biografía y principales aportes Nicolás Copérnico F) Biografía y principales aportes de Tomás Moro G) Biografía y principales aportes de Pico Della Mirandola

2. Organice un exposición (para la cual debe pedirle la fecha al docente para ser presentada al grupo) en donde aborde el tema de “EL SER”. Debe tocar por lo menos los siguientes aspectos: - ¿Qué es el ser? - Trascendencia del ser - Principales problemas del ser - La analogía del ser

Nota: La exposición debe presentar con material didáctico y pedagógico (presentación en Power Point, carteles, videos, fichas, etc) y debe llevar como soporte un trabajo escrito a mano en hojas de block con la Bibliografía bien referenciada.



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ÁREA: ECONOMÍA

DOCENTE: PATRICIA RODRÍGUEZ

1. ¿Qué es un ciclo económico? 2. Explique cada una de las fases del ciclo económico 3. Explique los factores que afectan el crecimiento económico 4. Explique por qué se presenta desigualdad en la distribución de la riqueza 5. ¿Qué es un orden económico? 6. ¿Qué es el FMI y cuáles son sus principales objetivos? 7. ¿Qué es el Banco Mundial y cuál es su función?

NOTA: Las actividades deben ser manuscritas y se deben estudiar para poder

ser sustentadas. Guarde una copia del trabajo para que pueda estudiarlo



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ÁREA: POLÍTICA

DOCENTE: PATRICIA RODRÍGUEZ

1. ¿Cuáles son las características que identifican el desarrollo? 2. ¿Cuáles son las características que identifican el subdesarrollo? 3. ¿Qué es un Estado de bienestar? 4. ¿qué son los impuestos? 5. ¿Qué función tiene la recaudación de impuestos? 6. Explique porque Latinoamérica es una región subdesarrollada y dependiente

NOTA: Las actividades deben ser manuscritas y se deben estudiar para poder

ser sustentadas. Guarde una copia del trabajo para que pueda estudiarlo


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