INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR ABAD GÓMEZ … NATURALES 9.pdf · Promover la superación de los...

Lic. María Eugenia Zapata Avendaño, 2015.

1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR ABAD GÓMEZ

Proceso: GESTION CURRICULAR Código

Nombre del Documento: PLAN DE MEJORAMIENTO Versión

01 Página 1 de 12

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ESTUDIANTE:

PERIODO: UNO GRADO: NOVENO GRUPO: FECHA:

COMPETENCIAS

Trabajo en equipo, Planteamiento y resolución de problemas, Desarrollo del pensamiento científico, Desarrollo del pensamiento lógico matemático, Investigación, Manejo de herramientas tecnológicas, Manejo de la información, Apropiación de la tecnología.

TEMAS:

Evolución- Mecanismos de la evolución- Taxonomía- Evolución del sistema nervioso humano.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo influyen el conocimiento y la manipulación de la genética en la evolución de los seres vivos?

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTITUDINALES SER

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

Reconoce que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente así como los aportes de conocimientos diferentes al científico.

Establece relaciones entre los genes y el mantenimiento de la variabilidad de los organismos.

Compara sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos, así como diferentes sistemas de reproducción.

Identifica y usa apropiadamente el lenguaje de las ciencias.

Registra sus observaciones utilizando esquemas, gráficos y tablas.

Busca información en diferentes fuentes.

OBJETIVO

Promover la superación de los indicadores de desempeño bajo en el área de Ciencias Naturales en el primer periodo, identificando los diferentes mecanismos que han determinado la evolución de los diferentes grupos taxonómicos y cómo ha influido en la evolución de la especie humana.

METODOLOGÍA

Aprendizaje autónomo

PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO NOVENO- PERIODO 1-2015


2

ESCRIBE TUS RESPUESTAS EN LOS RECUADROS EN BLANCO RESPETA LA ORTOGRAFÍA Y CUIDA LA REDACCIÓN

RESUELVE EL CRUCIGRAMA

PISTAS

1. Concepto central de la selección natural.

2. Uno de los procesos por los que las variables génicas cambian a través de las generaciones.

3. Teoría que establece que el origen de la vida se debe a un ser supremo.

4. Primera era geológica.

5. Acción que aplicada a la materia inorgánica daba lugar al origen de los seres vivos.

6. Tipo de mutación que afecta al número de cromosomas de una especie.

7. Agregado de moléculas del que se supone que evolucionaron los seres vivos.

8. Conjunto de teorías que controvertían a la teoría de la generación espontánea.

9. Proceso de cambio gradual de los organismos a lo largo del tiempo.

10. Unidad evolutiva, según Charles Darwin.

11. Científico francés que diseñó un experimento para rebatir la generación espontánea.

12. Características comunes de una especie que procede de otras emparentadas entre sí.

6

7

2

12

3

5

11

4

10

9

8

1



3

ENCUENTRA LAS PALABRAS OCULTAS EN LA SOPA DE LETRAS Y QUE ESTÁN

RELACIONADAS CON LA EVOLUCIÓN. UNA VEZ QUE LAS UBIQUES CON COLORES, ESCRIBE UNA CORTA DEFINICIÓN DE CADA UNA

D R Y W U K Y B Q E X H I N Y M Z D Q L

A P V X H Y P G D T N W J U R A S I C O

I X F U U S U P E R V I V E N C I A Z F

M S A W N X X D F K B R K E I P W U D U

R C C K I O F D W E C A B X R U P A C N

E A Y K Y B I P J D S H U I H R P Q C T

P K E V U C M C B Y I P N D O Z J A U K

S C H K B A R J U D H C E B T G O N O E

N D R X O L V T J L I I I C U H Q X S G

A A Y A K D B I V P O O C Z I F G E H Y

P M V L B O Z P I S N V X D O A N Q B N

A W K U N D H O B T O G E C Y O C H A K

U N J K A E A P E R Y C M O I K E I Ñ M

A X C J D C L Z R I J L W C C R N K O X

P J F E T U Z E O J E E A B C G N N M N

L A N I S L I J R U I T I D S U Z K A H

J I V W T T N W X C U G B G H E N V R R

Y O V F G I R E W M B N E E G Y D Q I F

N Z C G M V Y O D N O I C A L B O P A O

E E V L I O I G A G B F N G B P T G T Z

TÉRMINO DEFINICIÓN

COEVOLUCIÓN

ESPECIACIÓN

PROBIONTE

POBLACIÓN

MUTACIONES

PANSPERMIA

PRINCIPIO ACTIVO

BAÑO MARÍA

CALDO DE CULTIVO

SUPERVIVENCIA

JURÁSICO

ANCESTRO



4

A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UN ENUNCIADO PERO LA RESPUESTA TIENE LAS LETRAS EN DESORDEN (ENCRIPTADA). ORGANÍZALAS PARA QUE APAREZCA LA PALABRA ESCONDIDA.

Desaparición de una especie.

ENCRIPTADA N T I X C O N I E

CORRECTA

Proceso por el que las mutaciones genéticas que mejoran la capacidad reproductiva se vuelven más frecuentes.

ENCRIPTADA L T R U C N E A N L I E O C S A

CORRECTA

Glóbulo estable, propenso a auto síntesis si se agita una suspensión de proteínas, polisacáridos y ácidos nucleicos.

ENCRIPTADA E N B O T R P O I

CORRECTA

Proceso mediante el cual una población se adecúa mejor a su hábitat.

ENCRIPTADA N P A C I N T O A D

CORRECTA

Variedad de monos de donde se supone evolucionó la especie humana.

ENCRIPTADA F O R M R A S T P O N O O

CORRECTA



5

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS.

Los primeros científicos que intentaron dar una explicación a la gran variedad de especies fósiles que se iban descubriendo, trabajaban siguiendo el método científico. Aun así, tenían unas profundas convicciones religiosas y eran fijistas y creacionistas. Había que dar una explicación a aquellas formas petrificadas de animales y vegetales. En algunos casos, llegaron a conclusiones que les hicieron replantearse sus creencias, cosa difícil en la sociedad de la época. Sus trabajos forjaron las bases para las posteriores teorías. Los fósiles: primeras pruebas El descubrimiento de fósiles desde la Antigüedad, así como otros datos de la naturaleza, habría llevado a pensadores de muchas culturas a intuir la idea de evolución, como fue el caso de Anaximandro (siglo VI a.C.), en la Grecia clásica. Pero durante una época de sequía intelectual y científica, la presencia de «piedras» con forma de animales o plantas derivó en varias posibilidades: - Son caprichos de la naturaleza. - Son seres que perecieron en las catástrofes bíblicas. - Pueden ser restos de seres vivos muy antiguos, convertidos en roca por un proceso químico desconocido. Solo la última provoca el nacimiento de una investigación para dar una explicación, saber cómo ha ocurrido, qué eran esos seres y cuándo vivieron. ¿Y por qué no? ¿Es que había miedo a que los dogmas fueran derrumbados?»

¿Cuál crees que es la importancia de los fósiles en las teorías evolutivas?

¿Cómo explicar, petrificadas en rocas, las huellas de seres vivos que no existen en la actualidad?

De acuerdo con la información que proporciona la imagen explica:

¿Son órganos homólogos la pata de una tortuga y el ala de un búho? Justifica la respuesta

¿Y el ala de una mosca y la de una golondrina? Justifica la respuesta.



6

OBSERVA ATENTAMENTE LA IMAGEN Y COMPLETA LA INFORMACIÓN QUE SE SOLICITA

SEMEJANZAS ENTRE LOS POSTULADOS DE DARWIN Y LAMARCK

DARWIN LAMARCK

DIFERENCIAS ENTRE LOS POSTULADOS DE DARWIN Y LAMARCK

DARWIN LAMARCK



7

ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

El ejemplo clásico de selección natural de las mutaciones adaptativas es el de la mariposa nocturna Biston betularia. Se trata de una mariposa de color blanco plateado, que pasaba desapercibida sobre la corteza clara de los abedules. Existía una forma mutante de mariposa, de color negro que, normalmente, era muy poco frecuente. Sin embargo, hacia finales del siglo XIX, la forma negra era la más común en algunas zonas industrializadas en las que la contaminación había provocado el ennegrecimiento de la corteza de los abedules.

¿A qué se debió el aumento en la frecuencia de la forma oscura?

¿Qué crees que ocurrió con Biston betularia cuando las industrias dejaron de emitir gases contaminantes?

Explica cómo crees que ha actuado la selección natural en el hecho de que algunas bacterias hayan desarrollado resistencia a ciertos antibióticos.



8

Organismo Reino Filo Clase Orden Familia Género Especie

Rosa

Araña

Helecho

Vaca

El ejemplo muestra una clave dicotómica para ubicar taxonómicamente un individuo.

CONSTRUYE LAS CLAVES DICOTÓMICAS PARA LOS SIGUIENTES ORGANISMOS

Tiburón

Canguro

Calamar

Gallina

Hombre

Observa con atención la imagen y basándote en ella determina la

taxonomía de los siguientes organismos



9

ORGANISMO LÍNEA EVOLUTIVA EXPLICACIÓN

HOMBRE

Define y explica la línea evolutiva de tres organismos microscópicos, tres vegetales y tres animales que se encuentren en la imagen; incluye la especie humana. Escribe tu respuesta en la siguiente tabla.



10

CONSULTA BREVEMENTE ACERCA DE LA EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO.



11

PEGA AQUÍ IMÁGENES DE TU CONSULTA

ESCRIBE AQUÍ TUS FUENTES DE CONSULTA



12

DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO: PENSAMIENTO LÓGICO

Observa el modelo y el resto de las figuras y completa las frases.

Si se gira el modelo 180º a la derecha, se corresponde con la figura número

Si se gira el modelo 90º a la izquierda, se corresponde con la figura número

Si se gira el modelo 180º a la izquierda, se corresponde con la figura número

Si se gira el modelo 90º a la derecha, se corresponde con la figura número

Si se gira el modelo 90º a la izquierda, 180º grados a la derecha y 270º grados a la derecha, se corresponde con la figura número

FUENTES DE REFERENCIA

Zapata Avendaño, María Eugenia. Planeaciones. I.E. Héctor Abad Gómez. 2014-2015.

http://cienciayconvivencia.wix.com/cienciayconvivencia http://www.slideshare.net/practicadocente2011/taller-de-introduccion-a-la-evolucion

http://www.pequemates.es/almacen/cuadernos/Fichas_Desarrollo_%20Inteligencia_4_Primaria.pdf

REVISADO: FECHA: VALORACIÓN:

http://cienciayconvivencia.wix.com/cienciayconvivencia

http://www.slideshare.net/practicadocente2011/taller-de-introduccion-a-la-evolucion

http://www.pequemates.es/almacen/cuadernos/Fichas_Desarrollo_%20Inteligencia_4_Primaria.pdf

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR ABAD GÓMEZ … NATURALES 9.pdf · Promover la superación de los...

Documents

Transcript of INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR ABAD GÓMEZ … NATURALES 9.pdf · Promover la superación de los...