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INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN

GONZALEZ - CESAR

PLAN DE TRABAJO -2020

AREA: CIENCIAS NATURALES. GRADO: SEGUNDO.

OBJETIVO: REALIZAR CORRECTAMENTE EL PROCESO DE LA GERMINACION.

TEMA: CRECIMIENTO DE UNA PLANTA.

DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.

EXPERIENCIA: LA GERMINACION

OBJETIVO: Observar las etapas de la germinación de una semilla.

A través de una práctica observar el proceso de germinación de una semilla e identificar los

elementos necesarios para que se origine una nueva planta.

DESARROLLO

1. Antes de iniciar esta experiencia responde las siguientes preguntas

¿Qué parte de la planta da origen a una nueva planta?

¿Cuáles son los elementos necesarios para que germine una nueva planta?

¿Las plantas nacen solo a través de sus semillas? Justificar la respuesta.

Los estudiantes en clase socializarán sus respuestas.

MATERIALES:

Frasco de vidrio.

Algodón.

Semillas

(Maíz, Frijol)

Agua

La germinación es el

cambio que le sucede

a una semilla para

convertirse en una

joven planta.

2. PROCEDIMIENTO:

Cuando se tiene todo el material procedemos de la siguiente manera:

Humedecemos el algodón y lo colocamos dentro del frasco.

En el frasco ubicar las semillas de maíz o frijol sobre el algodón húmedo. No se le debe

adicionar agua.

Dejar la germinación en un lugar aireado y con luz.

Deberás mantener siempre húmedo el algodón. Las semillas deben hincharse, sino es así

es porque tienen poca agua, añade más de forma que el algodón esté empapado.

3. Observar el desarrollo de las semillas y consignar las observaciones en la siguiente tabla

4. Acompañar las observaciones con dibujos de la germinación.

5. Al finalizar la experiencia responder las siguientes preguntas:

¿Cuál fue la primera estructura que se observó cuando la semilla comenzó a germinar?

¿Qué función cumple esta estructura?

¿Qué factores determinan una buena germinación?

6. El estudiante presentará el informe y traerá la germinación realizada como evidencia.


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AREA: CASTELLANO. GRADO: SEGUNDO.

OBJETIVO: COMPRENDER Y DISFRUTAR LA NARRACION.

TEMA: LA NARRACION.


CUENTO

Había una vez una princesa muy bella, pero también muy caprichosa, que

vivía en un hermoso palacio rodeada de lujos y comodidades. El

pasatiempo preferido de la princesa era jugar con una pelota de oro junto

al estanque por las tardes al caer el sol.

Un día a la princesa se le cayó la pelota al estanque y desapareció. La niña

empezó a llorar muy desconsolada. Al oír sus lamentaciones una rana

asomó su cabeza y le dijo:

- ¿Qué te ocurre, princesita? ¡Lloras como para ablandar las piedras!

La niña miró a su alrededor buscando de dónde venía aquella voz. Al

descubrir una rana que asomaba su gruesa y fea cabezota por la superficie

del agua gritó:

-¡Ah! ¿Eres tú, viejo chapoteador? Lloro por mi pelota de oro, que se me

cayó en el estanque.

-Cálmate y no llores más -replicó la rana-- Yo puedo arreglarlo. Pero, ¿qué

me darás si te devuelvo tu pelota de oro?

-Lo que quieras, mi buena rana- respondió la princesa. Mis vestidos, mis

perlas y piedras preciosas, hasta la corona de oro que llevo puesta.

-No me interesan tus vestidos, ni tus perlas y ni tus piedras preciosas, ni

tampoco tu corona de oro -dijo la rana. Pero si estás dispuesta a quererme,

si me aceptas por tu amiga y compañera de juegos, si dejas que me siente

a la mesa a tu lado y coma de tu plato y beba de tu vaso y duerma en tu

cama, si me prometes todo esto, bajaré al fondo del estanque y te traeré la

pelota de oro.

-¡Oh, sí! -exclamó la princesa. Te prometo que haré todo eso si me traes la

pelota.

Pero para sus adentros la princesa pensaba:

-¡Qué tonterías se le ocurren a este bichejo! Tiene que quedarse en el agua

con sus semejantes. ¿Cómo puede ser compañera de las personas?

Mientras tanto, la rana se zambulló en el agua y, tras un rato buscando,

volvió con la pelota en la boca. La rana soltó la pelota en la hierba mientras

la princesita daba saltos de alegría al ver su hermoso juguete. Entonces, la

princesa recogió la pelota y echó a correr sin hacer caso a la rana, que la

llamaba para que la esperara.

Al día siguiente, mientras la princesita comía junto al Rey y todos los

cortesanos, se oyó que algo subía fatigosamente las escaleras de palacio y,

una vez arriba, llamaba a la puerta:

-¡Princesita, ábreme!

La princesa corrió a la puerta para ver quién llamaba y, al abrir, se

encontró con la rana. Al verla, la niña cerró de un portazo y volvió a la

mesa, muy nerviosa.

Cuando el Rey vio a la niña tan alterada le dijo:

-Hija mía, ¿de qué tienes miedo?

-¡Ay, padre! Ayer estaba en el bosque jugando

junto al estanque y se me cayó al agua la pelota

de oro. Y mientras yo lloraba, una rana

asquerosa me la trajo. Yo le prometí que sería

mi compañera si lo hacía; pero jamás pensé que

pudiese alejarse de su charca para seguirme.

Ahora está ahí afuera y quiere entrar

Debes cumplir tu promesa -dijo el Rey-. Ve y

abre la puerta.

La niña fue a abrir. En cuanto lo hizo, la rana

saltó dentro y siguió a la princesa hasta su silla,

se subió a la mesa y comió de su plato mientras

ella miraba con repugnancia a la rana.

-Estoy cansada -dijo la rana-. Llévame a tu cama para descansar.

La princesa así lo hizo. Pero una vez en la cama le dio tanto asco ver a la

rana junto a ella que la lanzó contra la pared. Al caer al suelo tras el gran

golpe la rana se convirtió en un apuesto príncipe, al que el Rey aceptó

como compañero y esposo de su hija.

El príncipe les contó que una bruja malvada lo había encantado, y que

nadie sino ella podían desencantarlo y sacarlo de la charca.

Al día siguiente la princesa y su compañero partieron hacia el reino de éste,

donde se convertirían en reyes y vivirían felices para siempre.

1. Comprende, interpreta y responde:

¿Te gustó el cuento “El Rey Rana”? ¿Por qué?

¿Quiénes son los protagonistas del cuento?

¿Qué otros personajes intervienen en el cuento?

-Dónde vivía la princesa?

Cuál era el pasatiempo preferido de la princesa?

Dónde se encontraba jugando la princesa?

Quién ayudó a la princesa?

¿Qué trato hizo la rana con la princesa?

Dibuja el cuento tal como te lo imaginas.

Subraya las palabras desconocidas y busca su significado.

2. Escribe en el cuaderno de castellano un cuento corto.

-Cuáles son los personajes del cuento?

-Cuál o cuáles son los protagonistas del cuento?

-En qué lugar se desarrolla la historia ?

-Ilustra la historia


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AREA: MATEMATICAS. GRADO: SEGUNDO.

OBJETIVO: RECONOCIMIENTO DEL SISTEMA NUMERICO.

TEMA: NUMEROS DE TRES CIFRAS.


El estudiante desarrollará la siguiente actividad para afianzar los contenidos

vistos.

1. Escribe cómo se leen los siguientes números:

2. Completa los números que faltan en letras. Ten en cuenta La

ortografía.

3. Escribe los siguientes números. Setecientos cuarenta y cinco ___________

Doscientos ochenta y cuatro ___________

Trescientos dieciséis ___________

Quinientos setenta y nueve ___________

Cuatrocientos sesenta y dos __________

Novecientos sesenta y nueve __________

Ciento ochenta y seis _________

Ciento cuarenta y siete _________

Quinientos doce __________

Doscientos treinta y siete ________

4. Colorea el número mayor en cada caso:

Colorea el número menor en cada caso:

5. En una juguetería se muestran en una vitrina algunos juguetes con sus

precios, así:

Escribe en palabras el valor de cada juguete.

Cuál es el juguete de mayor precio.

Cuál es el juguete de menor precio.

SOLUCION:

328

550

486

476 160

700

6. Representa cada número en el ábaco, dibujando las fichas

correspondientes.

284

526

139

342

2

284

321

475

7. De acuerdo con lo observado, completa el rompecabezas con los números de menor a mayor.

Escribe los números y colorea cada ficha.

8. De acuerdo con lo observado, completa el rompecabezas con los números de mayor a

menor. Escribe los números y colorea cada ficha.

9. Escribe los símbolos > < ó = según corresponda

329 ________ 568 834 __________ 129 200 ___________ 100

756 _________ 647 465 __________ 465 327 ___________ 284

425 _________ 425 632 ___________ 420 500 ___________ 500

10. Lee la siguiente adivinanza

Tengo una hermana gemela

Y vamos siempre al compás, 398 849 984 948

Con la boca por delante y los

Ojos por detrás. 894 389 379

Ordena los números de mayor a menor. Escribe las letras correspondientes para encontrar

la solución de la adivinanza.

Ordena los números: ______ > ______ > ______> ______ >______> ______> ________

Escribe las letras: _________ ________ ________ ________ ________ _______ _________.

11. Realiza la descomposición de los siguientes números

342 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______

528 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______

742 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______

R E T

R

I

J A S

436 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______

932 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______

831 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______

246 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______

737 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______

627 = _______ C + _______ D + ______ U

______ + _________ + _______


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AREA: SOCIALES. GRADO: SEGUNDO.

OBJETIVO: IDENTIFICAR LAS NORMAS DE LA COMUNIDAD.

TEMA: LAS NORMAS.


Las normas son acuerdos que hacen las personas que integran los grupos, para que las relaciones

sean buenas, con un trato de respeto y de cuidado.

1. Escribe en tu cuaderno las normas que se tienen en tu casa y la importancia de su

cumplimiento.

2. Observa las imágenes que aparecen a continuación.

3. Con base en la ilustración de arriba, responde:

¿Qué norma familiar se está incumpliendo?

¿Quiénes crees que fueron los miembros de la casa que incumplieron esa norma?

4. Escribe en tu cuaderno:

Cambian las costumbres familiares, cambian las normas

Las costumbres de las familias cambian con el tiempo. Las normas también se modifican. Hace

algunos años, por ejemplo, en las familias no se podía iniciar la cena si antes no se hacía una

oración de gracias. Ahora encontramos pocas familias que mantienen esa costumbre.

1. Entrevista a un adulto mayor de tu familia o barrio.

NOMBRE: ______________________________ EDAD:_____________

PARENTESCO: ______________________________________________

Qué normas recuerda que tenían en casa para:

1. El momento de las comidas ________________________________

2. La hora de dormir_______________________________________

3. Actividades de domingo__________________________________

4. Durante las visitas_______________________________________

5. Actividades exclusivas para los hombres ______________________

6. Actividades que solo llevaban a cabo las mujeres_________

IDENTIFIQUEN:

¿Cuáles costumbres se conservan?

¿Cuáles se perdieron?

¿Cuál les gustaría volver a practicar? ¿Por qué?


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AREA: CASTELLANO GRADO: SEGUNDO.

OBJETIVO: PRACTICAR Y MEJORAR COMPRENSIÓN LECTORA.

TEMA: NARRACIÓN – LA FÁBULA.


1-Escribe en tu cuaderno de castellano

LA FÁBULA: La fábula es una narración escrita en verso o en prosa y los

personajes son animales u objetos que piensan, hablan y actúan como seres

humanos.

Lee y escribe en tu cuaderno la siguiente fábula.

“EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓN”

Cierta vez, un asno se vistió con una piel de león que encontró en el camino. Los

animales se asustaron al verlo y huyeron hacia la espesura de la selva.

El miedo se apoderó de toda la región.

El asno respetado, ahora muy temido, se paseaba orgulloso y en forma vanidosa

por toda la selva.

Cuando su amo lo echó de menos, pese al duro día de trabajo, salió a buscarlo

por todas partes. Encontró una extraña figura. Sintió terror y huyó.

Al poco rato, el amo recordó las grandes orejas que salían de la piel del león y

se dio cuenta de la mentira.

Regresó donde estaba el animal y le quitó el disfraz, haciéndole pasar mucha

vergüenza ante los demás animales de la región. Partió el amo rumbo a su campo

y el asno con la cabeza gacha lo siguió.

MORALEJA

“No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres.”

3. Realiza la siguiente actividad

Marca una X sobre la letra que contiene la respuesta correcta.

1. El personaje principal de esta historia es el:

a) león

b) asno.

c) amo

d) caballo.

2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno:

a) gritaba muy fuerte.

b) se vistió con una piel de león.

c) tenía los dientes muy filudos.

d) se parecía a un tigre.

3. El texto que leíste es:

a) una receta.

b) una noticia.

c) una fábula.

d) un poema.

4. La moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no

quieres” significa que:

a) debemos ser generosos.

b) debemos ser amables.

c) debemos ser amorosos con los animales.

d) debemos decir la verdad.

5. ¿Por qué crees tú que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su

amo?

a) porque era muy generoso.

b) porque estaba muy alegre.

c) porque estaba inquieto.

d) porque estaba arrepentido.

6. ¿Por qué crees tú que el asno se vistió con la piel del león?

a) porque quería jugar.

b) porque quería ser temido y hacerse pasar por león.

c) porque encontraba la piel muy elegante.

d) porque tenía frío.

Esta actividad deberá realizarla en la hoja

“LA LAGARTIJA Y EL CIERVO”

Dos lagartijas tomaban el sol, encima de un alto muro. Una de ellas

dormitaba, amodorrada por el calor. La otra estaba intentando atrapar

con su larga lengua los mosquitos que danzaban cerca de ella, cuando vio

a un ciervo que salía del bosque cercano. La lagartija se olvidó del

banquete que los mosquitos le ofrecían y se puso a admirar al ciervo,

pues le llamaba la atención su porte regio y su imponente cornamenta.

Contemplando al hermoso animal la lagartija se sintió descontenta de su

suerte y comenzó a quejarse.

- ¡Qué destino tan terrible el de nosotras las lagartijas! - le dijo a su

amiga -. Vivimos, es verdad; pero este vivir no es más que un vegetar.

Nadie se fija en nosotras; a nadie llamamos la atención. ¿Por qué no

habré nacido ciervo?

Pero la lagartija interrumpió bruscamente su discurso al ver que una

feroz jauría salía del bosque y atacaba al ciervo. Éste se lanzó a la fuga,

pero uno de los perros consiguió saltar a su cuello; cayó al suelo el

ciervo, y los perros lo mataron.

Entonces, la lagartija que había estado dormitando le dijo a la otra:

- ¿Aún te cambiarías por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene

muchos enemigos. Yo creo que vivir modestamente, ignorado del mundo,

tiene también sus ventajas.

Y así diciendo, la lagartija volvió a cerrar los ojos, y siguió dormitando al

cálido sol del mediodía.

La lagartija que primero había hablado se quedó pensativa y callada. Se

tragó una mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sintió muy

contenta con su suerte, ya que podía reposar tranquila, en lo alto de un

muro, dándose ricos banquetes de mosquitos y de moscas, sin tener

enemigos ni a nadie que la envidiara.

ACTIVIDADES

1. ¿Qué tipo de texto es “La lagartija y el ciervo”?

A) Noticia.

B) Poesía.

C) Fábula.

D) Leyenda.

2. ¿Quién protagoniza el texto que acabas de leer?

A) Un ciervo.

B) Los mosquitos.

C) Los perros.

D) Las lagartijas.

3. La lagartija deseaba ser como un ciervo porque:

A) ya no quería tomar más sol.

B) quería destacar sobre los demás.

C) quería ser veloz.

D) deseaba vivir en el bosque.

4. De acuerdo al texto, podemos decir que una cornamenta es un:

A) conjunto de cuernos del ciervo.

B) conjunto de perros atacando.

C) tipo de mosquitos del campo.

D) clase de lagartijas africanas.

5.- Según lo que leíste, ¿cuál es el orden correcto de los hechos?

1. La lagartija desea ser un ciervo

2. La lagartija reflexiona y se contenta con su vida.

3. Las lagartijas toman sol en un alto muro.

4. El ciervo es atacado por la jauría de perros

6. ¿Qué sentimientos expresaba una de las lagartijas por los ciervos?

A) Miedo.

B) Envidia.

C) Rabia.

D) Admiración.

5. Busca la fábula El pez y el árbol pégala en tu cuaderno y responde las

preguntas.

1. ¿Te gustó la fábula “El pez y el árbol”? ¿Por qué?

2. ¿Qué otro título le pondrías a esta fábula?

3. ¿Quién es el protagonista de la fábula?

4. ¿Cuáles son los otros personajes de la fábula?

5. ¿Qué le pasó al conejo cuando intentó volar?

6. ¿Qué le tocó hacer al conejo?

7. ¿Qué otro desenlace le darías a esta fábula?

8. ¿Qué enseñanza te deja esta fábula?

9. Dibuja la fábula tal como te la imaginas.

10. Lee una fábula y relátala en clase.


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AREA: MATEMÁTICAS GRADO: SEGUNDO.

OBJETIVO: RESOLVER SITUACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

TEMA: LA ADICIÓN y SUSTRACCIÓN.


Copia el texto en tu cuaderno

LA ADICION

Para sumar números de dos cifras primero se suman las unidades y luego se

suman las decenas.

Ejemplo:

D U

4 5

+ 3 2

7 7

1. Resuelve y pega la siguiente actividad en tu cuaderno

2. Con ayuda de tus padres completa el sudoku.

Debes completar los espacios en forma horizontal y vertical del 1 al 5 sin

repetir números.

3. Escribe en tu cuaderno las adiciones en forma vertical y resuelve:

23 + 35 = 46 + 31 = 82 + 16 = 63 + 35 = 61 + 28 =

27 + 32 = 71 + 28 = 37 + 42 = 43 + 22 = 34 + 11 =

4. Copia y resuelve en tu cuaderno

PROBLEMAS DE ADICIÓN

Clara abrió una juguetería. La primera semana vendió 37 muñecas y la

semana siguiente vendió 32. ¿Cuántas muñecas vendió en las dos

semanas?

Carlos llena el tanque para regar el jardín.

Por la mañana echa 36 cubos de agua, Por la tarde echa 45 cubos.

Cuántos cubos de agua echa al día?

Por la mañana ______

Por la tarde ________

Al día echa ________ cubos

Al circo asistieron 45 personas, el Sábado y el Domingo 33. Cuántas

personas asistieron en total?

Juan Camilo recoge 17 balones y Carlos Daniel recoge 12. Cuántos

balones recogen entre los dos?

Copia en tu cuaderno:

SUSTRACCIÓN SIN DESAGRUPAR

Par restar números de dos cifras primero se restan las unidades y luego las

decenas.

Ejemplo:

D U

9 6

4 3

5 3

RESUELVE:

Une cada globo con la respuesta correspondiente.

75 – 32 96-34 84-2 49-27 88-25 66-43

43 23 61 63 22 62


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AREA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO.

OBJETIVO: IDENTIFICAR LA COMUNIDAD DE LA QUE HACE PARTE.

TEMA: MI COMUNIDAD ESCOLAR


Copia el siguiente texto en tu cuaderno:

MÍ COMUNIDAD ESCOLAR

La escuela es el lugar donde se va a aprender, en él adquirimos aprendizajes,

conseguimos amigos y nos relacionamos con muchas personas.

La comunidad escolar está compuesta por los estudiantes los profesores las

familias el personal no docente auxiliares administrativos.

ACTIVIDAD:

1. Encierra con diferentes colores las personas que trabajan en tu

comunidad

Jardinero Bombero Profesoras Secretaria

Rector Policía Vigilante

Plomero

2. Elige cuatro personas que trabajan en tu colegio y completa cada ficha.

Realízala en tu cuaderno

3. Colorea , recorta y pega en tu cuaderno

NOMBRE:

FUNCIÓN:

NOMBRE:

FUNCIÓN:

NOMBRE:

FUNCIÓN:

NOMBRE:

FUNCIÓN:

Completa:

Rector de la institución: ______________________

Coordinadora: _____________________________

Sico orientadora: _____________________________


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AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO.

OBJETIVO: IDENTIFICAR LA NUTRICIÓN EN PLANTAS Y ANIMALES

TEMA: ALIMENTACIÓN EN PLANTAS Y ANIMALES.


1. Copia y realiza el dibujo en tu cuaderno:

LA FOTOSINTESIS

Las plantas fabrican su alimento. La raíz toma de la tierra agua y minerales.

Estas sustancias suben por el tallo hasta las hojas. En las hojas las plantas

elaboran su alimento con la ayuda de la luz del sol.

Este proceso se llama FOTOSÍNTESIS.

2. Realiza la siguiente experiencia:

EXPERIENCIA

Para poder observar la importancia de la luz en la fotosíntesis te proponemos

hacer el siguiente experimento en compañía de tus padres que es muy fácil.

PROCEDIMIENTO:

a-Coloca 2 planticas idénticas, una expuesta al sol, la otra en la obscuridad

total.

b- Déjalas por varios días y anota las observaciones que van presentando las

dos planticas.

RESPONDE

A. ¿Qué ocurre pasado un tiempo?

B. ¿Qué ocurre con la plantica que está expuesta al sol?

C. ¿Qué sucede con la plantica que está en la oscuridad?

D. ¿Es importante la luz del sol para las planticas?

E. b- Realiza dibujos de lo observado

3. Explica la importancia de las plantas para la vida

4. Copia en tu cuaderno:

Los animales toman su alimento del medio. Pueden ser Herbívoros, Carnívoros,

Omnívoros.

HERBÍVOROS: Son aquellos que se alimentan de hierba o de granos.

Ejemplo: Vaca, conejo

CARNÍVOROS: Son aquellos que se alimentan de la carne de otros animales.

Ejemplo: Lobo, águila.

OMNÍVOROS: Son aquellos que se alimentan de carne y de plantas.

Ejemplo: Cerdo, hombre.

CARNÍVOROS

OMNÍVOROS

HERBÍVOROS

ACTIVIDAD

Observa los siguientes cuadros realízalos en tu cuaderno. Recorta animales

de revistas y complétalo de acuerdo a la clasificación.

República de Colombia – Ministerio de Educación Nacional INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN

Aprobado por Resolución N° 003567 del 15 de julio de 2016 NIT: 892.300.619-2 DANE: 120310000014

González – Cesar

ORIENTACIÓN ESCOLAR PRE- ESCOLAR A 2

✔ Para cuidar a los niños en casa. ✔ Apoyar la realización de las actividades y talleres para “aprender en casa” ✔ Estar alerta a las manifestaciones de la enfermedad ✔ Cumplir los protocolos establecidos para la prevención del Coronavirus

¡El coronavirus es algo muy serio!!! La Organización Mundial de la Salud lo categorizo como una Pandemia Global y es fundamental tomar las medidas pertinentes para garantizar la salud de todos los ciudadanos. “Se sabía que iba a llegar a todas partes y Colombia no es la excepción, pero por ser un virus nuevo, es

normal que se genere miedo. Sin embargo, ya estamos viendo sus efectos y lo estamos conociendo así que

debemos calmarnos y no seguir el escándalo que fomentan las redes sociales”, aseguran los expertos.

Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), los casos confirmados de la

enfermedad del coronavirus 2019 (Covid-19), han registrado síntomas como fiebre, tos y dificultad para

respirar los cuales “aparecen en tan solo dos días o hasta 14 días después de la exposición”, basados en

los registros previos de la incubación del virus.

Este virus, en particular, se transmite por las gotas de saliva y pueden estar en superficies inertes por un

periodo de tiempo corto. Para Gutiérrez, todos los seres humanos son propensos al contagio de este virus,

no obstante, solo una parte de la población está propensa a generar la enfermedad severa.

La suspensión de clases es:

A continuación, encontrarás una lectura sobre algunos elementos importantes sobre el Coronavirus, y la forma como prevenir su contagio. Con un adulto realiza la lectura y después responde las actividades.



González – Cesar

ACTIVIDAD 1:

El lavado de manos constaste es la mejor forma de prevención.



González – Cesar



González – Cesar

ACTIVIDAD 2: Lleva al niño a lavarse las manos para prevenir las posibilidades de contagio. ¡Ayúdalo! Colorea.

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