Institucional tematicas inem v3

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Secretaría de Educación

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Secretaría de Educación

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Secretaría de Educación

Nombre Rol Establecimiento

Documento de

Identificación

Correo Electrónico

ARGEMIRO MENDEZ HERNANDEZ

RECTOR 16880792 [email protected]

AIDA CELESTE AYALA TABARES COORDINADORA 31945485 [email protected]

FRANCISNED ECHEVERRY DIRECTOR TALENTO

HUMANO 16677219 [email protected]

ALMA ELVIRA PAEZ DOCENTE 31160409 [email protected]

AZAEL ORTIZ OSPINA DOCENTE 14969663 [email protected]

NESTOR HERNANDO

PARRA ASOFAMILIA 16450687 [email protected]

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1. Contextualización

2. Diagnostico institucional en el uso de las TIC

3. Misión y Visión

4. Propósitos y metas en el uso de tic

5. Plan de gestión en el uso de tic

6. Plan de Acción

7. Autoevaluación y Seguimiento en uso de las TIC

8. Estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto

9. Experiencias significativas

TABLA DE CONTENIDO

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Los Institutos de Educación Media Diversificada. INEM, surgen a partir de la Conferencia de

Ministros de Educación celebrada en la ciudad de Lima (Perú) en 1958, como una recomendación

de la UNESCO para atender las necesidades socio – económicas y culturales de los países en vía

de desarrollo.

El Ministro de Educación Nacional acogió de manera especial la iniciativa antes dicha e inició los

estudios necesarios para ejecutarla como proyecto de inmediato plazo, con la asesoría de la

UNESCO y la AID, bajo la dirección técnica del departamento de planeación nacional. La OAPEC

tuvo a su cargo la construcción y dotación de los 10 primeros institutos en las siguientes ciudades:

Santafé de Bogotá- (Kennedy), Bucaramanga, Cali, Cartagena, Cúcuta, Medellín, Montería, Pasto,

Santa Marta y Barranquilla.

Se creó un establecimiento público denominado Instituto Colombiano de Construcciones Escolares

– I.C.C.E. , encargado de atender las actividades correspondientes a la OAPEC y a las demás del

sector educativo, relacionadas con las construcciones escolares.

La Institucionalidad de la Educación Media diversificada fue ordenada por el decreto 1962 de

Noviembre de 1969 y a comienzos de 1970 se inició el funcionamiento de los primeros institutos.

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El INEM “JORGE ISAACS” de Cali, cuyo nombre constituye un homenaje al gran

escritor y poeta caleño JORGE RICARDO ISAACS inicio labores el 21 de

agosto de 1970.

Siendo su primer rector el Doctor ALVARO RECIO BURITICA.

Actualmente funcionan en el país veintidós (22) institutos de esta naturaleza.

Como Institución Educativa el INEM JORGE ISAACS de Cali, ofrece desde el

año 2002 los 3 niveles de educación: Pre – Escolar, Educación Básica y la

Educación Media (Académica y Técnica). En su sede principal INEM y las otras

sedes:

9 directivos (8 coordinadores) 285 docentes 37 administrativos

7.621 estudiantes

COMUNA 4 COMUNA 6 Inem Jorge Isaacs Pablo Emilio Caicedo

Fray Domingo de las Casas Las Américas

Centro Educativo del Norte Cecilia Muñoz Ricaurte

Camilo Torres

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GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva Insuficiente Capacitación

Personal calificado

Existencia de infraestructura Personal calificado

Inseguridad

Administrativa y Financiera

Insuficiente presupuesto Restricciones en el gasto

Actualización de infraestructura

Talento humano con disposición

Recorte de presupuesto por gratuidad

Académica Insuficiente Capacitación

Personal interesado en capacitarse

Existencia de infraestructura Personal interesado

Personal resistente al cambio.

Comunidad Baja integración

Comunidad interesada en continuar educación

Alianzas estratégicas

Bajo interés en la integración de los procesos

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PROPÓSITOS METAS Incorporar el uso de las TIC en los procesos misionales, con apoyo de las otras áreas de gestión escolar, fortaleciendo la sensibilización, capacitación y apropiación de las mismas por todos los actores de la comunidad educativa para garantizar una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad, acorde al direccionamiento estratégico.

En el primer trimestre del año lectivo 2013 el programa de las TIC, estará incorporado al proyecto educativo Institucional.

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Garantizar el uso de las herramientas TIC como estrategia de fortalecimiento de los procesos misionales.

Para la última semana de desarrollo institucional 2012 y las dos primeras semanas de desarrollo institucional del año lectivo 2013 los planes de área y los programas de asignatura deben estar diseñados teniendo en cuenta el uso y apropiación pedagógica de las herramientas TIC y al finalizar cada periodo se hará el seguimiento y evaluación

PROPÓSITOS METAS

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Fortalecer el proceso misional educativo en todos los niveles, gestionando y apropiando recursos para asegurar a la comunidad educativa, condiciones de disponibilidad y acceso las tic.

Gestionar los recursos tecnológicos ante los entes gubernamentales el primer trimestre del año 2013. Asegurar para el año lectivo 2013, los rubros necesarios para el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura tecnológica.

PROPÓSITOS METAS

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Generar una cultura del buen uso de las TIC para fortalecer el sentido de pertenencia institucional.

Realizar en el 2013 tres jornadas de capacitación a la comunidad sobre el uso de las TIC. Tener incorporado en la última semana de desarrollo institucional del 2012 los ajustes al PEI con el uso y apropiación pedagógica de las TIC.

PROPÓSITOS METAS

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Objetivos Política Institucional Líneas

Estratégicas

Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quién se

hace?

Organizar el equipo institucional de uso

de Tic como herramienta pedagógica.

La Institución Educativa Inem Jorge Isaacs fundamenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI)

teniendo en cuenta las políticas educativas en

el orden nacional, departamental y municipal. Las contextualiza a la

realidad institucional, las necesidades de la comunidad educativa,

en busca del mejoramiento de cada

uno de los procesos institucionales a través del uso y apropiación

pedagógica de las herramientas

tecnológicas (Tic).

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Articulación SENA

Acciones de formación con las

especialidades de la Media Técnica.

Diagnóstico institucional sobre el uso y apropiación de Las Tic, como apoyo a

las acciones o procesos de formación.

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Tic

Apropiar el uso de las Tic como

herramienta de apoyo pedagógico

en la I.E. Inem Jorge Isaacs de Cali,

teniendo en cuenta las competencias

del siglo XXI.

Convenio Uniminuto.

Dotación de equipos

tecnológicos

Priorización a través de la matriz DOFA.

Implementar el programa de

infraestructura tecnológica,

mantenimiento y seguridad de los

equipos en el uso y apropiación de las

Tic.

Acompañamiento intersectorial

Convenio CETEL

Dotación y actualización de

equipos tecnológicos

Construcción del plan de acción y/o

ejecución

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Objetivos Política Institucional Líneas

Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

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La Institución Educativa Inem Jorge Isaacs fundamenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI)

teniendo en cuenta las políticas educativas en

el orden nacional, departamental y municipal. Las contextualiza a la

realidad institucional, las necesidades de la comunidad educativa,

en busca del mejoramiento de cada

uno de los procesos institucionales a través del uso y

apropiación pedagógica de las

herramientas tecnológicas (Tic).

Capacitación Formador de formadores.

Diseño e implementación de los programas de

área según el plan de estudios institucional incorporando el uso

de las Tic, como apoyo al proceso

formativo.

Diseño e implementación de los proyectos pedagógicos de

aula en uso y apropiación

pedagógica en el uso de las Tic

y de competencias del siglo XXI.

Conformar el equipo de docentes

capacitadores en cascada como

estrategia para el uso y apropiación

pedagógica de las Tic

Rec

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tes.

Rediseño planes de área

Capacitar al equipo base en uso y

apropiación de Tic

Capacitación en Scratch

Ejecución de los programas y proyectos de uso y apropiación de las Tic por parte de los docentes en el aula de

clases.

Plan de estudios

Acompañamiento en el proceso de

implementación

Acercamiento intersectorial

Área de Tecnología e Informática

Reestructuración del Área de Tecnología e

Informática como área de apoyo al proceso de incorporación de TIC en

la I.E

Reunión de docentes responsables del área

para planeación y revisión del Programa

Curricular de Asignatura (PCA) del área.

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Secretaría de Educación

Objetivos

Política Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones

Inmediatas ¿Con quién

se hace?

Fort

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curs

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tecn

oló

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La institución educativa Inem Jorge Isaacs

fundamenta el Proyecto Educativo Institucional teniendo en cuenta las

políticas educativas en el orden nacional, departamental y

municipal. Las contextualiza a la realidad

institucional, las necesidades de la

comunidad educativa, en busca del mejoramiento

de cada uno de los procesos institucionales a

través del uso y apropiación pedagógica

de las herramientas tecnológicas (TIC).

Redes de apoyo intra y extrainstitucional

PEDPT

Modernización del sistema de

redes, implementado

redes inalámbricas

Propuesta de implementación institucional de redes inalámbricas

Equipo de Tic.

Consejo Directivo

Pagina web institucional

Diseño e implementación de

herramientas colaborativas,

incorporando el uso y apropiación pedagógicas de las

Tic.

Actualización de la pagina web Institucional

Incorporación en la pagina web

institucional de propuestas de herramientas colaborativas

Equ

ipo

de

Tic.

Gestionar recursos y llevar a cabo la modernización

Aforar recursos para contar con el

personal necesario para mantener la

infraestructura tecnológica en buen

estado.

Presupuesto anual de inversión institucional

Mantenimiento y dotación de

infraestructura tecnológica.

Presentar proyecto para la financiación del

plan de mantenimiento de la infraestructura

tecnológica

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Secretaría de Educación

Objetivos Política Institucional Líneas

Estratégicas Programas Proyectos

Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

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La institución educativa Inem Jorge Isaacs fundamenta el Proyecto Educativo Institucional teniendo en cuenta las políticas educativas en el orden nacional, departamental y municipal. Las contextualiza a la realidad institucional, las necesidades de la comunidad educativa, en busca del mejoramiento de cada uno de los procesos institucionales a través del uso y apropiación pedagógica de las herramientas tecnológicas (TIC).

Plan general de comunicaciones

PEDPT

Modernización del Proyecto

Educativo Institucional

1. Sensibilización a la comunidad 2. Campaña informativa a la comunidad

Equipo de TIC. Consejo Directivo

Asofamilia

Asofamilia Plan de

motivación y reconocimiento

Involucramiento activo de los padres

de familia al proyecto

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Secretaría de Educación

Propósito: Incorporar el uso de las TIC en los procesos misionales, con apoyo de las otras áreas de gestión escolar, fortaleciendo la sensibilización, capacitación y apropiación de las mismas por todos los actores de la comunidad educativa para garantizar una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad, acorde al direccionamiento estratégico. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Garantizar el uso de las herramientas TIC como estrategia de fortalecimiento de los procesos misionales. Resultado 1: Programa de las TIC incorporado al proyecto educativo Institucional. Resultado 2: Uso pedagógico de las herramientas TIC. Resultado 3: Seguimiento y evaluación al uso pedagógico de las herramientas TIC en las semanas de desarrollo institucional. Indicadores del Resultado: Comunidad Educativa apropiada en el uso de las TIC.

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Secretaría de Educación

Actividades / Sub-Actividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Incorporar el uso de las TIC en los procesos misionales.

Proyecto Educativo Institucional ajustado

Equipo de Gestión

Académica

Primer trimestre

2013

Garantizar el uso de las herramientas TIC como estrategia de fortalecimiento de los procesos misionales.

Programas curriculares de

Asignatura (PCA) y Desarrollo de Planes

Curriculares de asignatura (DPCA)

Equipo de Gestión

Académica y docentes

Primer trimestre

2013

Fortalecer el proceso misional educativo en todos los niveles, gestionando y apropiando recursos para asegurar a la comunidad educativa, condiciones de disponibilidad y acceso a las TIC

Infraestructura apropiada y actualizada

Equipos de Áreas de

Gestión directiva y Administrativa

y Financiera

Año fiscal 2013

Generar una cultura del buen uso de las TIC para fortalecer el sentido de pertenencia institucional.

Número de las personas capacitadas

en uso de las TIC

Equipo de Gestión de la Comunidad

Año lectivo 2013

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Procesos Respuesta ¿Qué acciones realizo para que las TIC formen parte de la cultura institucional?

Sensibilización, capacitaciones

¿Qué acciones realizo para apoyar el uso de las TIC en los procesos institucionales?

Gestión para la consecución de equipos

¿Qué acciones realizo para que el direccionamiento estratégico oriente acciones con apoyo de las TIC?

Diagnostico institucional a través de encuesta de percepción

¿Qué acciones realizo para fomentar procesos colaborativos intra e inter-institucionales con el apoyo de las TIC?

Implementación de aplicativo de notas, creación y consulta de la pagina web, correo institucional

¿Qué acciones realizo para cualificar los procesos administrativos con el uso de las TIC?

Capacitaciones

¿Qué acciones realizo para promover un uso efectivo de los recursos tecnológicos en la institución?

Actualización en el uso de la herramienta de notas.

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PROCESOS RESPUESTA ¿Qué acciones realizo para promover el desarrollo de competencias

en los docentes para uso de las TIC?

Capacitaciones y presentación de

experiencias significativas

¿Qué acciones realizo para establecer a través de los docentes el

desarrollo de competencias en los estudiantes para uso de las TIC?

Diseño de clases utilizando las herramientas

tics

¿Qué acciones realizo para promover la incorporación del uso de las

TIC al interior de los planes de estudios?

Estrategias metodologías, diseño de planes

de estudio

¿Qué acciones realizo para impulsar el uso de las TIC en los procesos

de flexibilización curricular?

Aplicación de los planes educativos por pares

académicos

¿Qué acciones realizo para estimular el uso efectivo de los recursos

educativos disponibles en la red en los diferentes escenarios

educativos?

Creación de paginas web donde pueden

interactuar docentes y estudiantes

¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos

el uso de las TIC, al interior de la comunidad educativa?

Creación de blogs con los estudiantes

¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos

el uso de las TIC, al exterior de la comunidad educativa?

Correo institucional, blogs, páginas web

¿Qué acciones realizo para instaurar la incorporación del uso de las

TIC en los procesos de evaluación de los aprendizajes?

Se aplica seguimiento y evaluación en la

creación de los blogs y paginas web.

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PROCESOS RESPUESTA ¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas

que provean infraestructura y conectividad para desarrollar

procesos de innovación en la institución?

Convenios interadministrativos con

empresa privada: Uniminuto, Cetel

¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos

en una relación coherente a las necesidades académicas?

Articulación con el SENA

¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos

en una relación coherente a las necesidades administrativas?

Convenios con el sector productivo:

Coca Cola, Babaria

¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas

que provean intercambio de experiencias y trabajo

interinstitucional?

Convenios con el sector productivo: Mac

Neil de Colombia

¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos

para mantenimiento preventivo de las tecnologías existentes

en la institución?

Proyección, presupuesto sustentado

ante el consejo Directivo

¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos

para adquirir nuevas tecnologías requeridas en la institución?

Aprobación de los recursos con el

consejo directivo

Page 22: Institucional tematicas inem v3

Secretaría de Educación

PROCESOS RESPUESTA ¿Qué acciones realizo para fomentar la inclusión con equidad

de todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC?

Sensibilización y Capacitación

¿Qué proyectos promuevo al interior de la comunidad para

estimular el uso de las TIC hacia la comunidad?

Convenios interadministrativos con

empresa privada: Uniminuto, Cetel

¿Qué acciones realizo para fomentar la participación de la

comunidad en la gestión institucional con apoyo de TIC?

Motivación y promoción el proceso de

matriculas en el SENA, Uniminuto y

Cetel

Page 23: Institucional tematicas inem v3

Secretaría de Educación

Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas

para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de

las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos

propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes

estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.

1. Elaboración de un plan de seguimiento y evaluación

2. Construcción de un plan de riesgos a partir de la matriz DOFA

3. Modelación de procedimiento de seguimiento y evaluación

4. Modelación y construcción de herramientas de seguimiento evaluación

5. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico

6. Evaluar el cumplimiento del Plan de acción planteado

7. Realizar los ajustes pertinentes para su fortalecimiento

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

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NOMBRE DE LA EXPERIENCIA

RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE

GESTIÓN

Interacción del estudiante con la

Web

Jefe de campo: Alma Elvira Páez Docentes: Diana Fda. Jaramillo Martha Leonor García. Adyela Romero.

Esta propuesta surgió en el año 2011, dirigida a estudiantes de grado 10° y 11º. El proyecto inició con la creación del sitio web para las asignaturas: Ofimática I - II, Tecnología e informática 10°, Exploración vocacional 9° y la Articulación SENA, sirviendo de apoyo a los docentes, estudiantes y desarrollo de los proyectos. El objetivo del proyecto va encaminado a que los

estudiantes de grado 11°, utilicen las Tics como apoyo a su aprendizaje. Con lo cual diseñan su propio sitio web o blog, donde publica actividades de clase y socializan documentos incluso de otras áreas (de manera autónoma y responsable), lo cual es evaluado en el proyecto.

Los estudiantes y docentes diseñaron y publicaron páginas web y blogs: comerciales2011.jimdo.com tecnoinem.jimdo.com

tecnologiainemcali.jimdo.com (para primaria)

Campo de formación Tecnológico y Laboral

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Secretaría de Educación

NOMBRE DE LA

EXPERIENCIA

RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE

GESTIÓN

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Jefe de campo:

Alma Elvira Páez

Docentes:

Diana Fda. Jaramillo

Martha Leonor García.

Adyela Romero.

Objetivo: Optimizar el entorno social y afectivo del estudiante,

a través del uso de medios didácticos tecnológicos que

incentiven el aprendizaje, promueva valores y actitudes para

una sana convivencia, en su vida y en su entorno escolar.

Lo anterior a través de un Objeto de aprendizaje. Dicho objeto

contiene un póster digital, un podcast, un video y un

material multimedia interactivo, relacionados con el tema la

Paz y la Sana convivencia.

Actividades metodológicas

1. Visita del sitio web (objeto de aprendizaje) donde está

publicado el proyecto, incluyendo el desarrollo de las

evaluaciones que este tiene implícito.

2. Socialización con el grupo sobre las opiniones que tienen

respecto al tema y el uso de Tics para el aprendizaje.

3. Diseñó del poster: «La paz y la sana convivencia» de cada

estudiante, que hace parte de la evaluación del proyecto.

Usabilidad

Esta propuesta puede ser utilizada por los docentes, que

quieran trabajar el valor de la Paz como elemento primordial en

la convivencia escolar. Pues contiene guías de apoyo de cada

uno de los medios tecnológicos y del proyecto escrito, que

pueden ser descargadas por el educador.

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Secretaría de Educación

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA

RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE

GESTIÓN

Utilización del

ambiente de

programación

Scratch como

herramienta de

aprendizaje

Jefe de campo:

Alma Elvira Páez

Docentes:

Diana Fda.

Jaramillo

Martha Leonor

García.

Adyela Romero

Harold Martínez

Esta propuesta surgió en el año lectivo

2012, dirigida a estudiantes de grado 10° y

11º en el área de Tecnología e Informática.

El objetivo del proyecto es preparar a los

estudiantes en las competencias del siglo

XXI.

Este proyecto busca que los estudiantes

expresen sus ideas de forma creativa al

tiempo que desarrollan habilidades de

pensamiento lógico.

Campo de

formación

Tecnológico

y Laboral

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Secretaría de Educación

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR QUE INVOLUCRA

Disponibilidad y motivación de los docentes y estudiantes frente a uso de TIC como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fortalecer la formación en las competencias del siglo XXI en el uso de TIC.

Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.

Existencia de infraestructura tecnológica.

Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.

Apoyo desde la gestión directiva. Ejecutar los proyectos relacionados con TIC.

Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.

Disponibilidad y motivación de los docentes y estudiantes frente a uso de TIC como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fortalecer la formación en las competencias del siglo XXI en el uso de TIC. Capacitación a los docentes responsables de la enseñanza del Scratch

Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.

Existencia de infraestructura tecnológica.

Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.

Apoyo desde la gestión directiva. Ejecutar los proyectos relacionados con TIC.

Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.

Escenarios o situaciones, relacionadas con el uso de medios

y TIC en la Institución Educativa,

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Secretaría de Educación

MEDIO A UTILIZAR RESPONSABLE(S) A QUIÉN VA DIRIGIDO DESCRIPCIÓN DE LA

ESTRATEGIA

Semana de desarrollo institucional.

Coordinación académica y jefe de campo de formación.

Docentes de la institución.

Socialización.

Página web Docentes Tecnología e informática y ofimática.

Estudiantes del área tecnología e informática y las asignaturas ofimática I y II.

Desarrollo de clase.

Semana de desarrollo institucional.

Coordinación académica y jefe de campo de formación.

Docentes de la institución.

Socialización.

Página web Docentes Tecnología e informática y ofimática.

Estudiantes del área tecnología e informática y las asignaturas ofimática I y II.

Desarrollo de clase.

Estrategias de comunicación, internas o externas, asociadas a la

divulgación y proyección de experiencias significativas.

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