Instituto de Educación Superior Pedagógica “José Antonio Encinas” - TumbesÁrea Académica de Educación Inicial

Jefe del Área: Nora Rojas Cruz de Cotera

“Año del Dialogo de La Reconciliación Nacional”

Tumbes, 21 de abril del 2018

INFORME N° 08- 2018-GRT-DRET-IESPP “JAE”-AAEI

Señor: Mag. Armando González UrbinaDirector (e) del I.E.S.P.P. “José A. Encinas” Tumbes

Asunto: Alcanza aportes

Referencia: MEMO. MULT.N° 04- 2018-RG-TUMBES-DRET-IESPP”JAE”-DG

Me dirijo a su digno despacho para saludarlo cordialmente y a la vez informar a usted losiguiente:

Que, de acuerdo al documento de la referencia, y como consta en acta nos reunimos el díasábado 21, las alumnas de 7mo y 9no semestre, las profesoras de la especialidad deEducación y la Jefe del Área Académica de Educación Inicial para llevar a cabo la lo indicadoen el documento de la Referencia arribando al siguiente termino.Las formadoras y delegadas del 7mo y 9no semestre de la especialidad de Educación Inicialdespués de un análisis al documento de trabajo Perfil del Egresado de Formación InicialDocente alcanzado por la Dirección de nuestro Instituto Superior Pedagógico Público “JoséA. Encinas” de Tumbes, concluimos en observar un documento muy bien estructurado, muybien planteado y pertinente, el que tiene en cuenta todos los aspectos en forma sistemática yordenada, sin embargo alcanzamos nuestros aportes los que ponemos su consideración:

Evidencia de desempeño

Personal

Demuestra una conducta habitual de auto observación reflexiva respecto a lainteracción que ocurre a nivel corporal, emocional y mental, que contribuye areconocerse y valorarse en su desarrollo siendo consciente en lo que se conoce y escapaz para poder entender situaciones desconocidas y pensar de manera creativa einnovadora y proyección personal.

Evidencia autorregulación mental, emocional y corporal lo que le posibilita pensar,sentir y actuar con libertad y equilibrio acorde con el entorno natural, social y cultural.

Realiza la autoevaluación de eficacia regulándola con la partición en proyectospropios, la relación directa con los docentes y prácticas vinculadas al mundo real escapaz de reflexionar sobre la experiencia, regular las emociones, fijarse metas,

Instituto de Educación Superior Pedagógica “José Antonio Encinas” - TumbesÁrea Académica de Educación Inicial

Jefe del Área: Nora Rojas Cruz de Cotera

perseverar en su búsqueda, etc. Demuestra voluntad, estar dispuesto/a a unapostura frente a la vida.

Socio comunitario

Promueve los valores y tradiciones de nuestro país. Evidencia el respeto a la pertenencia, el compromiso y la participación en la

institución: la gestión de proyectos interdisciplinarios y comunitarios. Participa en el proceso de inclusión con respeto a la diversidad humana, asumiéndolo

como norma del desarrollo humano y su gran variedad.

Profesional Pedagógico

Aplica estrategias de aprendizaje innovadoras planificadas, acordes con la realidad,para promover el desarrollo de aprendizajes.

Asimismo:

Qué, durante la reunión como consta en acta se puso en discusión, la forma como lograr esteperfil en algunos casos cuando se presentan personas discapacitadas, teniendo en cuentaque en el momento de la selección (Exámenes de Admisión) minedu, no toma en cuenta laformación corpórea, aptitud física ni sensorial como parámetro para el ingreso a la carreradocente, de manera que nos limita al logro de este Perfil, ya que siendo cierto que existenderechos establecidos de acuerdo con la Ley General para la persona con discapacidad29973, en los art 36, 37 y especialmente el art. 38. Referido a Educación Superior “Lasuniversidades, institutos y escuelas superiores, públicos y privados, realizan ajustesrazonables para garantizar el acceso y permanencia de la persona con discapacidad,incluida la adecuación de sus procesos de admisión. Estas instituciones reservan el 5% de lasvacantes ofrecidas en sus procesos de admisión por especialidad profesional para laspersonas con discapacidad, quienes acceden a estos centros de estudio previa aprobación dela evaluación de ingreso”, estos son casos que están presentes en nuestra institución, comoes de su conocimiento Señor Director. Este punto lo exponemos para que usted tenga a bienderivarlo al área de controversias o como una controversia, sino existiera esta área enminedu.

Es cuanto informo a usted para su conocimiento y fines del caso.

Atentamente,

NRCC/JAAEIIESPP“JAE”nrc.

REGION-TUMBESDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO“JOSE ANTONIO ENCINAS”

TUMBES

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

INFORME Nº 002- 2018- GR -TUMBES- DRET- IESPP “JAE”- GBS.

SEÑOR : Mg. Armando Gonzales Urbina.Director General del ISPP “JAE”

ASUNTO : Informe sobre los aportes para el Perfil de Egreso deFormación Inicial Docente.

FECHA : Tumbes, 20 de abril del 2018.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle losiguiente:

Que habiéndome asignado como responsable paraalcanzar los aportes del perfil del egresado socializado con los alumnos de laespecialidad de Inglés de primero, tercero y quinto ciclo se llegó a lassiguientes apreciaciones que a continuación se detalla:

El perfil del egresado del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

José Antonio Encinas en la especialidad de Idiomas Inglés, se enfoca en las

competencias, habilidades, destrezas, capacidades profesionales, para lograr

el aprendizaje esperado con los pilares de la Educación y así mismo con

buenas actitudes personales y ético-profesionales.

Con respecto a la conciencia que debe tener un futuro egresado

de la carrera de Inglés, éste debe tomar conciencia acerca de nuestra realidad

educativa y ser innovadores y emprendedores para brindar una enseñanza de

calidad superando los problemas que existen en los futuros estudiantes a

quienes se guiará en nuestro desempeño como futuros docentes en la

Educación Básica Regular.

Así mismo, se adaptan a los cambios tecnológicos, innovando

nuevos métodos y técnicas de enseñanza – aprendizaje con apoyo del

Ministerio de Educación, brindando éste todas las facilidades como

actualizaciones tecnológicas y así lograr un aprendizaje esperado.

Toma énfasis en la motivación constante despertando el interés

de los estudiantes en cuanto a la importancia del Idioma Inglés en el mundo

actual.

Debe ser capacitado, tanto en su especialidad cómo en el

desarrollo del curso de tutoría. El futuro egresado identifica el nivel de cada

estudiante y se compromete en su aprendizaje con ayuda del monitoreo

continuo.

Implementa talleres para nivelación para los estudiantes, en

coordinación con las áreas competentes para mejorar su rendimiento del

idioma Inglés, y así mismo con apoyo del estado.

Durante toda su carrera debe tener valores, demostrar buenas

actitudes, no solo enseñarlas, sino también ser el ejemplo a seguir, con ética y

moral, así mismo debe brindar confianza y un acercamiento adecuado, para así

formar estudiantes con capacidades, valores, actitudes y sobre todo confianza

y amor así mismo, ser capaz de solucionar los problemas que suscitan en su

desarrollo educativo.

Fomentar el desarrollo de la diversidad cultural de cada región,

para generar identidad cultural en los estudiantes, conjuntamente aplicando el

idioma inglés.

DOMINIO PERSONAL DOCENTE:

Tiene dominio propio y maneja habilidades personales, la tolerancia y el respeto hacia losdemás.

Demostrar autonomía personal y práctica de ética.

Ser solidarios hará futuros profesionales de calidad ayudando a las comunidades de extremapobreza y que los gastos sean asumidos por el ministerio de educación.

Que se planteen becas y medias becas a los alumnos con buena aptitud y mayor rendimientoacadémico.

Contribuir a una autoestima positiva enmarcada en el afecto, respeto y confianza en nuestrasposibilidades, para poder desarrollar nuestras potencialidades y desechar inseguridad respecto

a si mismo, eliminando de esta manera la autoestima negativa. Tener presente la frase “si sepuede en todo momento”

El futuro docente debe tener una formación continua

Se deberían promover talleres exclusivos para estudios de la carrerapedagógica y así despertar su vocación y amor por el idioma Inglés y con elloobtener certificaciones que nos lleven a elevar nuestra motivación.

Que se apliquen las estrategias necesarias en cuanto a cursos, créditos ydocentes.

Que no solo cumplan horas, sino que despierten nuestro interés en la carrerapedagógica.

DOMINIO SOCIO COMUNITARIO:

Promueve actividades extracurriculares para la mejora del idioma Inglés como por ejemplotalleres de reforzamiento

Promueve un clima favorable para el aprendizaje por ejemplos actividades lúdicas y música.

Desarrolla proyectos comunitarios con las instituciones de acuerdo a las necesidadescomunitarias

Elaboración de proyectos en beneficios de la comunidad, como por ejemplo “sembrar un árboles dar vida”, “reciclar es tarea de todos”, contribuyendo a la reducción de la contaminacióndel medio ambiente.

En la actualidad se habla mucho sobre la inclusión social esto es un granavance en la educación por lo que los futuros docentes también deberían llevaráreas que les enseñen como interactuar con alumnos con habilidadesespeciales para poder tratarlos de una manera especializada con estrategiasde integración y así desarrollen el interés por el Idioma.

Crear conciencia en los futuros docentes sobre la preservación del medioambiente en el que vivimos.

DOMINIO PROFESIONAL PEDAGÓGICO:

Como pilar en la formación del idioma debería hacerse una rigurosa selecciónde los futuros aspirantes a docentes, con esto evitaremos la deserción demucho alumnado evitando gastos innecesarios al estado.

Que se brinde todo el apoyo necesario por parte de las I.E para la realizaciónde nuestras prácticas pre profesional, ya que hay dicentes que dictan el cursode inglés que no aceptan practicantes en sus aulas.

Un desenvolvimiento eficiente en su campo laboral, teniendo como base laformación consolidada que recibió durante sus años de estudio.

Acreditación Internacional para desarrollar mejores posibilidades de trabajo.

Preparación académica con exámenes internacionales como: Cambridge, Michigan.

Supervisión constante para los docentes, debido a que ellos son los que serán nuestros

mentores durante nuestra carrera.

Estos son los aportes del perfil del egresado socializadocon los alumnos de la especialidad de Inglés

Es todo cuanto tengo que informar a usted para suconocimiento y fines pertinentes.

Atentamente,

GABY MAGALI BRUNO SARMIENTOENGLISH PROFESSOR

DNI N° 40162434

REGION-TUMBESDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO“JOSE ANTONIO ENCINAS”

TUMBES

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

INFORME Nº 001- 2018 - GR -TUMBES- DRET- IESPP “JAE”- GBS.

SEÑOR : Mg. Armando Gonzales Urbina.Director General del ISPP “JAE”

ASUNTO : Informe sobre los aportes para el Perfil de Egreso deFormación Inicial Docente.

REFERENCIA : MEMO MULT.N°04-2018-RG-TUMBES-DRET-IESPP “JAE”-DG

FECHA : Tumbes, 20 de abril del 2018.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle loSiguiente:

Que habiéndome asignado como responsable para alcanzar los aportes delperfil del egresado socializado con los alumnos de la especialidad de Computación e Informática delnoveno semestre llegamos a las siguientes apreciaciones que a continuación se detalla:

El perfil del egresado del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público José Antonio Encinas en

la especialidad de Computación e Informática, se enfoca en las competencias, habilidades, destrezas,

capacidades profesionales, para lograr el aprendizaje esperado con los pilares de la Educación y así

mismo con buenas actitudes personales y ético-profesionales.

Con respecto a la conciencia que debe tener un futuro egresado de la carrera de Computación e

Informática, éste debe tomar conciencia acerca de nuestra realidad educativa, ser innovadores y

emprendedores para brindar una enseñanza de calidad superando los problemas que existen en los

futuros estudiantes a quienes se guiará en nuestro desempeño como futuros docentes en la

Educación Básica Regular.

Así mismo, se adaptan a los cambios tecnológicos, innovando nuevos métodos y técnicas de

enseñanza – aprendizaje con apoyo del Ministerio de Educación, brindando éste todas las facilidades

como actualizaciones tecnológicas y así lograr un aprendizaje esperado.

En la reunión de trabajo con los alumnos se tomaron en cuenta el siguiente

aporte:

MATRIZ DEL PERFIL:

Dominio COMPETENCIAS Evidencia de desempeñoPersonal Afirma su identidad a partir del conocimiento,

valoración y aceptación de sus característicaspersonales, familiares, sociales y culturalespropias y de su entorno desarrollando lacapacidad de relacionarse con los demásciudadano del mundo.

Demuestra sus característicaspersonales como parte de laconstrucción de su identidadpersonal y social.

SocioComunitaria

Promueve conversaciones y participacionesde los alumnos a las redes sociales paraexplorar fuera del aula, en un campo detrabajo más amplio.

Difunde actividadesextracurriculares para la mejoradel docente con talleres dereforzamiento

ProfesionalPedagógico

Autorregula su comportamiento académicopara responder eficientemente a lasdemandas de su formación inicial docente.

Utiliza métodos y estrategias deestudio en su proceso deaprender.

Favorece su autonomía einiciativa personal para autogestionar sus estrategias deestudio y manejo de tiempo.

Estos son los aportes del perfil del egresado socializado con los alumnos de laespecialidad de computación e informática.

Es todo cuanto tengo que informar a usted para su conocimiento y finespertinentes.

Atentamente,

ROXANA MARIBEL SERNA ZARATEDOCENTE COMPUTACIÓN

DNI N° 18141576