UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo Asesor: L.A. Rosendo Vásquez Hernández

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Criterio de evaluación sugerida

- Evaluar la manera en que una decisión individual y colectiva repercute en el medio ambiente.

- Identificar criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que repercuten en el medio ambiente.

- Fundamentar, en principios éticos, soluciones a los problemas ambientales.

3. ¿Qué podemos hacer para colaborar en el desarrollo sostenible? Distribución equitativa y consumo responsable de recursos.

Recupera los aprendizajes logrados en el bloque II respecto a los tipos de consumismo (páginas 50-52) y redacta en tu libreta, un decálogo del consumidor responsable, desde el enfoque del desarrollo sustentable (página 57).

Decálogo del consumidor responsable.(Diez recomendaciones para comprar de forma responsable).

Redacta un decálogo al expresar diez reglas de comportamiento.

Evita el consumismo desde el enfoque del desarrollo sustentable.

Favorece el consumo responsable considerando las tres R: Reduce, Recicla y Reutiliza.

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido:: 15 de mayo de 2020 Asesor: L.A. Rosendo Vásquez Hernández

Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerida Forma de evaluación

sugerida

Comprenderá que cada disciplinade las ciencias sociales permite unainterpretación distinta de la realidad,pero comprenderá también su interdisciplinariedad

La importancia de la interdisciplinariedad para entender a las sociedades actuales y para incidir sobre su desarrollo.

Se propone realizar las actividades propuestas en el Diario de Aprendizaje.

Cuestionario de la página 101

Con base en las lecturas y preguntas del cuestionario anterior; Se realizará un cuadro descriptivo de las características interdisciplinares que tiene su comunidad. (p. 102)

Cuestionario en el cuaderno de actividades.

Cuadro descriptivo que se puede realizar en el cuaderno de actividades o en hojas blancas o recicladas.

Se sugiere utilizar el instrumento propuesto en la página 103.

: Biología II

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo Asesor: L.A. Rosendo Vásquez HernándezUAC

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

• El alumno comprende cómo algunos factores limitan el crecimiento de las poblaciones.

• Analiza curvas de crecimiento poblacional paraContrastar elCrecimiento de una población natural conEl crecimiento de lasPoblaciones humanas

¿Puede crecer una población de forma ilimitada?

• ¿De cuántas maneras pueden crecer las poblaciones?

• ¿Qué factores limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones?

Actividad 1.- Responda al siguiente cuestionarioComo apoyo para contestar las preguntas del cuestionario puedes acceder a los siguientes videos.Crecimiento poblacional: http://www.youtube.com/watch?v=sc4HxPxNrZ0 (2:58) (Solo en inglés)

Potencial Biótico en http://www.youtube.com/watch?v=BSVbdaubxxg (2:58) (Solo en inglés)

1. ¿Cuántos años le tomó a la población humana aumentar de mil millones a dos mil millones? 2. Considerando el tiempo que se demoró la población humana en alcanzar los mil millones, ¿es el patrón consistente con un modelo de crecimiento exponencial?3. ¿Con qué rapidez está creciendo actualmente la población humana? 4. ¿Qué tipo de crecimiento está experimentando la población humana actualmente? 5. ¿Esta tasa representa un aumento o una disminución de las tasas de crecimiento anteriores?6. ¿Esta nuestro nivel actual de la población creando problemas con el espacio disponible? ¿Por qué sí o por qué no?7. Menciona tres factores que afectan el crecimiento poblacional.8.- Una población típica, ¿tiene un crecimiento exponencial? ¿Por qué sí o por qué no?9.- ¿Qué tipo de crecimiento se caracteriza por tener una tasa de crecimiento en aumento constante? ¿Con cuánta frecuencia se puede apreciar este tipo de crecimiento en la naturaleza?10.- ¿Qué factores evitan que las poblaciones alcancen su capacidad de carga?11. ¿Qué es un factor limitante?12. Nombra tres ejemplos de factores limitantes13. Cuando los organismos enfrentan factores limitantes, ¿qué tipo de crecimiento muestran?14. ¿Cuánto terreno se pierde cada año debido a la expansión urbana, en Oaxaca?15. ¿Cómo ha cambiado el terreno alrededor de la ciudad de Oaxaca desde el 1960?16. ¿Cómo afecta el uso del agua al crecimiento urbano? ¿Qué problemas presenta esto para la sustentabilidad de los entornos urbanos

cuestionario Lista de cotejo

UAC: LITERATURA II

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo Asesor. L.A. Rosendo Vásquez Hernández

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

3. ¿Podemos reír o burlarnos de algo y aprender al mismo tiempo? .

1. Anota al menos 10 ejemplos de obras y autores pertenecientes al género dramático, 10 obras y autores del género trágico y 10 obras y autores del género de la comedia.

Escrito. Lista de verificación

UAC: Ecología y medio ambiente

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega:14 de mayo Asesor: L..A. Rosendo Vásquez Hernández

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia sugerida del

producto

Forma de evaluación sugerida

Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

* Consecuencias del deterioro Ambiental

1.- Platica con una persona con la que convivas en casa y pregúntale lo siguiente: Cómo era tu comunidad hace 15 años Cuáles eran las características de las casas habitación Cómo se encontraban las calles Características de la población en general Los recursos naturales con que contaba servicios básicos, escuelas, etc. trata de recrear con un dibujo todo lo que la persona te platique.

Posteriormente con googlee maps ubica tu comunidad y visualiza los cambios que ha sufrido, compara la imagen con el dibujo realizado, e identifica si a lo largo de los años tu comunidad a sufrido un deterioro ambiental, de que tipo y cuáles son las consecuencias de dicho deterioro.

Dibujo ye imagen obtenida de fuente de internet o bibliográfica

Lista de cotejo

* Destrucción de la capa de ozono

* Cambio climático

2.-. La metamorfosis de la Tierra. Investiga y contesta las siguientes preguntas

a) ¿Es posible la Vida fuera de nuestro planeta?

b) ¿Podemos encontrar vida en algún planeta del Universo?

c) ¿Qué condiciones debe tener un planeta para que en él pueda encontrarse vida?

d) ¿Cómo está conformada la atmósfera terrestre?

e) ¿Causas y consecuencias de la destrucción de la capa de ozono

f) ¿Causas y consecuencias del cambio climático

g) Por la medida de todos en casa, ocasionada por la pandemia, que sucede con la atmosfera del planeta.

h) Que tan grande es tu huella ecológica y como contribuye al cambio climático

Preguntas con sus respectivas respuestas

Lista de cotejo

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo Asesor: L.A. Rosendo Vásquez Hernández

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

Identifica los diferentes tipos de estilos de referencia bibliográfica.

* Citas* Citas textuales* Citas de paráfrasis* APA* Harvard* Vancouver

Elabora un tríptico que integre los principales aparatos críticos que se emplean para referenciar y citar bibliografía; enfatizando en sus principales características; considerar los formatos APA, Harvard y Vancouver.

Tríptico (En una hoja blanca)

Se sugiere utilizar una lista de verificación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

RÚBRICA PARA EVALUAR (CUADRO DESCRIPTIVO)ACTIVIDAD A EVALUAR: __________________________________________________ NOMBRE DEL ALUMNO __________________________________

NIVELES DE DESEPEÑO

Valor Excelente4

Satisfactorio3

Aceptable2

Insuficiente1

Conocimiento 20%El alumno reconoce y menciona los

conceptos principales del tema. 20%

El alumno reconoce y menciona algunos conceptos principales del

tema. 15%

El alumno reconoce y menciona menos de la mitad de conceptos. 10%

El alumno no reconoce con claridad los principales conceptos

y menciona solo algunos. 5%

Comprensión 20%

El alumno expresa y sintetiza de forma escrita la información más importante

del tema. 20%

El alumno expresa y sintetiza la mayoría de la información relevante

del tema. 15%

El alumno no logra expresar, ni sintetizar más de la mitad de la información más

relevante. 10%

El alumno no es capaz de expresar la información del tema y no muestra una síntesis clara de

las ideas principales. 5%

Aplicación 20%

El alumno construye el producto que se le solicitó, con una distribución adecuada

de los contenidos. 20%

El alumno construye de manera correcta el producto que se le

solicitó, pero no logra una claridad en la distribución de los contenidos.

15%

El alumno no tiene clara la idea del producto solicitado, por tal motivo no

hace una distribución de los contenidos de manera correcta. 10%

El alumno no presenta el producto solicitado, y los

contenidos que presenta no son distribuidos de manera adecuada.

5%

Análisis 20%

El alumno analiza la información, la ejemplifica y organiza sus ideas y

expresándolas en el trabajo que se le solicita. 20%

El alumno analiza y organiza la información, pero no ofrece algún

ejemplo o relación con sus contexto.15%

El alumno no hace un análisis a profundidad del tema, no ogra organizar más de la mitad de la información y no

ofrece ejemplos. 10%

El alumno no logra un análisis del tema, no ofrece una adecuada

organización. 5%

Presentación 10%

El alumno presenta el trabajo con una excelente limpieza, títulos, subtítulos,

simbología, y una ortografía impecable.. 10%

El alumno presenta algunos errores ortográficos, pero con excelente

presentación. 8%

El alumno presenta el trabajo sin datos esenciales como títulos, simbologías correctas etc., falta mayor limpieza o

presenta errores ortográficos. 5%

El alumno presenta el trabajo con nula limpieza, sin datos

importantes y con una cantidad notable de faltas ortográficas. 2%

Entrega 10% El alumno hace la entrega del trabajo en tiempo y forma. 10%

El alumno entrega el trabajo en el mismo día que se le solicita pero no de la forma en que se solicitó. 8%

El alumno hace la entrega del trabajo días después de la fecha establecida. 5%

El alumno entrega el trabajo días después de la fecha establecida y no de la forma en que se solicitó.

2%

CalificaciónFinal

TOTAL 100%

DIRECCIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN DECÁLOGO

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.

Observaciones o comentarios.

UAC: Ética y Valores II Semestre: Segundo Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No 1. Redacta un decálogo al expresar diez reglas de

comportamiento.

2. Evita el consumismo al manejar de manera adecuada el enfoque de desarrollo sustentable.

3. Favorece el consumo responsable al buscar reducir o simplificar el consumo de productos, así como, los desechos que se generan.

4. Favorece el consumo responsable al privilegiar la reutilización de productos y darles mayor uso.

5. Favorece el consumo responsable al considerar el reciclaje de los productos.

Total

BIOLOGIA

Evidencia: CUESTIONARIO Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluarPonderación

Sí No Observaciones

1. ¿Contiene Todas las preguntas propuestas?

2.- ¿las preguntas están contestadas correctamente? 3.- Presenta el trabajo en la fecha indicada

4.- El trabajo tiene buena presentación

5.- El trabajo tiene limpieza

Total:

DIRECCIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA UN CUADRO COMPARATIVO DE LITERATURA

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.

Observaciones o comentarios

UAC: Literatura II Semestre: Cuarto Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No 1. Compara los subgéneros literarios tragedia,

Drama y comedia con base en las categorías establecidas.

2. Anota correctamente las obras literarias

3. Clasifica la obras en su columna de forma correcta

4. Entrega el trabajo en el tiempo requerido

5. Presenta limpieza en el trabajoTotal

ÁREA: ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Evidencia: Mapa Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.- Contiene el mapa de la comunidad2.- El mapa de la comunidad es tomado por google maps3.- El mapa está claro y entendible4.- Se observa de forma clara los elementos que posee la comunidad.5.- El dibujo contiene todos los elementos del mapa.6.- Presenta limpieza y orden

7.- Respeta la fecha establecida para la entrega. Total

DIRECCIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA TERCERA SEMANA

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.

Observaciones o comentarios.

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

tríptico Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No 1. El alumno incluye en el tríptico todas las

categorías que incluye el tema.

2. El alumno propone ejemplos de las categorías

3. El alumno utiliza los títulos, subtítulos e información adecuada para cada uno de ellos.

4. El tríptico cumple con la función de información, se utiliza contenido adecuado e ilustraciones correctas.

5. El alumno entrega el producto en tiempo y forma.

Total