INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS
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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS ADULTOS USO DE LAS TIC´S EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS Octubre, 2013
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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS. USO DE LAS TIC´S EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS. Octubre, 2013. ¿ Qué tipo de educación será necesaria para hoy y mañana y para qué tipo de sociedad? La globalización El multiculturalismo La incertidumbre valorativa - PowerPoint PPT Presentation
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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOSADULTOS
USO DE LAS TIC´S EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS
Octubre, 2013
Rasgos constitutivos de la sociedad actual
¿Qué tipo de educación será necesaria para hoy y
mañana y para qué tipo de sociedad?
•La globalización
•El multiculturalismo
•La incertidumbre valorativa
•La revolución tecnológica
El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC´s):
•Factor excluyente Brecha digital entre los que más saben y los que menos saben.
•Factor incluyente Reducir las diferencias, implementando el uso de las TIC`s en los espacios educativos menos favorecidos.
Uso de las TIC en el IEEA
EPJA
El entorno
Propósitos: Promover espacios para Propósitos: Promover espacios para la Formación Integral de los la Formación Integral de los
educadores con el uso de las TICeducadores con el uso de las TIC
Formación integral y continua
Bases conceptuales y metodológicas
Sistematización de la práctica educativa
Propósitos: Fortalecer los procesos Propósitos: Fortalecer los procesos de EPJA en contextos de diversidad de EPJA en contextos de diversidad cultural y lingüísticacultural y lingüística
Diplomado Procesos Formativos en la Diplomado Procesos Formativos en la EPJAEPJA
Propósito general: Proporcionar los elementos teóricos y metodológicos del trabajo docente que demanda la educación de personas jóvenes y adultas en el marco del MEVyT a fin de contribuir a la mejora de la formación de los educadores y educandos.
Dirigido a: Formadores, asesores, técnicos docentes y enlaces micro regionales.
Modalidad: Aprendizaje combinado (b learning). 7 módulos. 1 presencial y 6 en línea. Una reunión propedéutica. Duración: 4 meses
Impartido y acreditado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Benito Juárez de Oaxaca
Estructura curricularEstructura curricular
Propedéutico / Proyecto de intervención
Líneas de intervenciónLíneas de intervención
Aprendizaje basado en proyectos
Escenarios
Ambientes de aprendizaje combinadoAmbientes
de Aprendizaj
e Combinado
(b-learning)
Plataforma del Centro de Educación Continua Abierta y a Distancia de la
UABJO
ResultadosResultados
• Ya se realizó el diplomado en su modalidad presencial.
• 56 egresados: 20 formadores, 13 asesores, 3 promotores de
plazas comunitarias y 20 técnicos y enlaces microregionales.
• 30 proyectos de intervención.
• El aprendizaje de dos Instituciones: IEEA – ICE UABJO.
• Uso de la plataforma del CECAD de la UABJO, diseño del
ambiente virtual de aprendizaje: diseño instruccional, formación de
tutores.
• Una perspectiva distinta de lo que se puede lograr y aprender
entre pares.
• Posicionamiento de la EPJA en espacios de educación superior.
Proyecto be-learningProyecto be-learning
Mmmmmmm, necesidad de…
Aplicaciones para apoyar y fortalecer el
aprendizaje de la lectura y escritura en
lenguas originarias
Crear espacios de interacción a través
comunidades de aprendizaje virtuales y en línea
Formación en contenidos y habilidades
digitales
2
En el estado de Oaxaca cohabitan pueblos originarios que hablan 29 lenguas/variantes lingüísticas de las cuales actualmente se atienden 22
Digitalizar
contenidos
del MIB
El punto de partidaEl punto de partida
TesisPruebas de usabilidad de
herramientas webDigitalización de alfabetos y
números en lengua originaria
Vocabulario básico sobre plantas, lugares y objetos
Contexto de oportunidadesContexto de oportunidades
PropósitoPropósito
Desarrollar un sistema web educativo de apoyo a la educación inicial (alfabetización) de los pueblos originarios y la formación tecnológica de los educandos, formadores y asesores bilingües.
Nivel in
icial (A
lfabetiz
ación)
Competencias e
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MP
Modelo indígena
bilingüe
Lenguas y variantes
lingüísticas
- Ñuu savi
_ Ayuukjä´äy
Sitio del asesor y
formador
3
Iden
tidad
Cul
tura
l y
lingü
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a Ñ
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Alfabeto práctico
Ruta de aprendizaje Tun Savi
Vocabulario / T
raductor
Formalismo interactividad dinamismo multimedia hipermedia
MP
Modelo indígena
bilingüe
Lenguas y variantes
lingüísticas
- Ñuu savi
_ Ayuukjä´äy
Sitio del asesor y
formador
3
Frases Comunes
Literatura indígena
Normas de escritura
Comunalidad, cosmovisión, saberes comunitarios
Esquema del sistema WebEsquema del sistema Web
Competencias digitales y docentes del formador y asesor bilingüe
4
Apre
ndizaje A
dulto
Virtual
Foros
Sala online
Didáctica de la educación
virtual
Rutas de aprendizaje
Enlaces web
Cos
mov
isió
n in
díge
na
Podcats
Alfabetización tecnológica
Educación
inclusiva Comunidades virtuales
de aprendizaje
Formación en competencias Formación en competencias digitales y didácticasdigitales y didácticas
INSTITUTO ESTATAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS
OAXACA
Servicios educativosEducación, diálogo cultural y justicia social
con los pueblos originarios
