INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “CENTRAL TÉCNICO” …

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “CENTRAL TÉCNICO”

NIVEL TECNOLÓGICO ESCUELA DE ELECTRÓNICA

MAS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA Av. Gaspar de Villarroel E6-125, Casilla 3698, Telef.: 2240977, 2245449, 2430925. FAX 2449044. Tecnológico: 2446540

SYLLABUS

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1 Escuela: ELECTRÓNICA

1.2 Asignatura: COMUNICACIÓN DIGITAL

1.3 Nivel QUINTO

1.4 Nº de Créditos: 5

1.5 Nº horas semanales: 4

1.6 Prerrequisitos Comunicación Analógica y Redes I

1.7 Periodo Académico SEPTIEMBRE 2013 –FEBRERO 2014

DATOS GENERALES DEL DOCENTE :

2.1 Nombre completo del docente:

2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos

2.3.1. Telf. Domicilio:

2.3.2 Celular:

2.3.3 Correo electrónico:

UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA QUE SE ARTICULA

Utiliza sistemas de comunicación digital, considerando sus principios de funcionamiento y aplicación para que

sirvan como opción para las comunicaciones tanto a nivel de usuarios como de procesos, respetando las normas

existentes.

PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE




COGNITIVO

Comprende los elementos de un sistema de Comunicación Digital, en base de las tendencias actuales de la

Comunicación Digital mediante un estudio teórico descriptivo de sus componentes.

PROCEDIMENTAL

Aplica las técnicas y criterios de Comunicación Digital en Banda Base y Remota para el diseño de redes de

Comunicación Digital.

ACTITUDINAL

Respeta la normativa legal vigente con respecto del despliegue de infraestructura de comunicaciones en su trabajo

profesional.

UNIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

UNIDAD 1

DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN

COGNITIVA

Las líneas de transmisión.

Ventajas y desventajas de la

comunicación digital.

Las unidades en la comunicación digital.

COGNITIVO

Define los principios de la Comunicación Digital.

PROCEDIMENTAL

Reconoce los principios de operación de un sistema de Comunicación

Digital.

ACTITUDINAL

Identifica las posibilidades de los sistemas de Comunicación Digital.

UNIDAD 2

TRANSMISIÓN DE DATOS EN BANDA

BASE

Conceptos fundamentales de la

transmisión de datos.

Modos de transmisión.

Transmisión de datos en banda base.

Conceptos elementales.

Codif. para la transmisión digital.

Recup. de la señal de reloj.

Diagrama del ojo.

COGNITIVO

Identifica los requerimientos para la implementación de un sistema de

Comunicación Digital en Banda Base.

PROCEDIMENTAL

Implementa sistemas de Comunicación Digital en Banda Base.

ACTITUDINAL

Respeta las normas vigentes para la implementación de sistemas de

Comunicación Digital en Banda Base.




Ecualización digital.

Interfaces para transmisión de datos en

banda base.

UNIDAD 3

SISTEMAS DE MODULACIÓN DIGITAL

¿Por qué modulación digital?.

Tipos de modulación digital.

Modulación de amplitud: circuito

y características básicas.

Modulación de frecuencia:

circuito, tipos y características básicas.

Modulación de fase: circuito,

tipos y características básicas.

Técnicas de modulación

complejas: circuito, tipos y características

básicas.

Los modems y la transmisión por líneas

telefónicas.

COGNITIVO

Identifica los requerimientos para la implementación de un sistema de

Comunicación Digital Remota.

PROCEDIMENTAL

Implementa sistemas de Comunicación Digital Remota.

ACTITUDINAL

Respeta las normas vigentes para la implementación de sistemas de

Comunicación Digital Remota.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Exposición teórica de cada tema

Debates en clase

Refuerzo ( aclaración de dudas)

Trabajos grupales

Trabajos de consulta

Investigación acción

Actividades Peso Evidencia

Trabajos autónomos

Instrumentos

Trabajos de investigación

Trabajos de aplicación

30 %

Monografía

Proyecto práctico

Trabajos corporativos

Instrumentos

Ponencias

Ensayos

Talleres

Investigación de campo

Prácticas de laboratorio

30 %

Material de exposición

Documento ensayo

Organizadores mentales

Hoja de prácticas de




laboratorio

Proyecto de integración

Instrumentos

Evaluación escrita

Proyecto de investigación

aplicada

40 %

Test

Informe del proyecto

RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Retroproyector

Proyector de

multimedia

Computadora

Textos

Laboratorio

Equipos de medición

Tableros didácticos

Documentos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1) WAYNE TOMASI; 1998; Comunicaciones Electrónicas.

2) UIT; 2010; Normas para COMUNICACIÓN DIGITAL.

3) HIDALGO, Pablo; 2008; Comunicación Digital; E.P.N.; Quito.

PROFESOR DE ASIGNATURA DIRECTOR DE ESCUELA ó AREA

DIRECTOR ACADEMICO




SYLLABUS



1.9 Asignatura: MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

1.10 Nivel QUINTO



1.13 Prerrequisitos CONTROL INDUSTRIAL

1.14 Periodo Académico MARZO 2014 – AGOSTO 2014



2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos


2.3.2 Celular:


UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA

Planifica y ejecuta estrategias para la correcta administración de mantenimiento industrial, con el fin de

valorar la optimización de recursos, a través del mantenimiento.





COGNITIVO

Entiende la importancia y las responsabilidades de los sistemas de mantenimiento en la administración y control de

la industria.

PROCEDIMENTAL

Elabora técnicas de organización, programación y planeación del mantenimiento con la optimización de costos

como objetivo asociado

ACTITUDINAL

Toma conciencia de la importancia de las técnicas de organización, programación y planeación del mantenimiento

evaluándolo mediante costo-beneficio en la producción industrial


UNIDAD 1

ADMINISTRACIÓN DEL

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

Describe la administración, y

organización del mantenimiento

industrial. Identifica estrategias y

técnicas para realizar un mantenimiento

en instalaciones y plantas industriales.

COGNITIVO

Define el proceso de administración se utilizan en la administración del

mantenimiento industrial.

PROCEDIMENTAL

Utiliza herramientas para la selección de la mejor estrategia para la

realización de mantenimiento industrial.

ACTITUDINAL

Se interesa por seleccionar y aplicar las adecuadas herramientas y

estrategias.

UNIDAD 2

PLANIFICACIÓN Y

PROGRAMACIÓN DE

ESTRATEGIAS EN EL

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

Describe el proceso de selección,

planificación y programación de las

estrategias que se usan en el


COGNITIVO

Define estrategias y técnicas que se utilizan en la administración del


PROCEDIMENTAL

Utiliza herramientas para la selección de la mejor estrategia para la

realización de mantenimiento industrial.

ACTITUDINAL




Optimiza los recursos para solucionar problemas de aplicación reales

UNIDAD 3

MANTENIMIENTO DE

INSTALACIONES

Aplica los procesos de administración

estudiados en las anteriores unidades.

COGNITIVO

Reconoce las técnicas para seleccionar las estrategias que más se

ajustan a una instalación industrial.

PROCEDIMENTAL

Realiza planificación y administraciones para situaciones reales en la

industria.

ACTITUDINAL

Optimiza los recursos para solucionar problemas en aplicación reales

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Talleres: estudio de casos.

Clases prácticas: resolución de

problemas.

Prácticas: aprendizaje basado en

problemas.

Tutorías: aprendizaje orientado a

proyectos.

Estudio y trabajo en grupo:

aprendizaje cooperativo.

Estudio y trabajo individual:

contrato de aprendizaje.



Trabajos autónomos

Instrumentos



30 %

Ensayo

Tareas en casa

Trabajos grupales

Instrumentos

Talleres

Prácticas de laboratorio

30 %

Informe del taller

Evaluación





Instrumentos

Evaluación escrita


aplicada

40 %

Test


RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Proyector de

multimedia

Computadora

Videos

Textos

Laboratorio

Equipos de medición

Tableros didácticos

Documentos


MORROW CC. Manual de Mantenimiento Industrial, Tomo I

SILVA GUSTAVO, Sistematización de los Procesos de Mantenimiento Preventivo

NEWBROUGH, Administración de Mantenimiento Industrial

IEEE, Recommended Practice for the Design

HUBERT CHARLES I, Preventive Maintenance of Electrical Equipment.


DIRECTOR ACADEMICO




SYLLABUS



1.16 Asignatura: REDES II

1.17 Nivel QUINTO



1.20 Prerrequisitos REDES I

1.21 Periodo Académico MARZO 2014 – AGOSTO 2014



2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.3 Contactos


2.3.2 Celular:



Simula las clases de redes, identificando los diferentes dispositivos que se utilizan en las redes

locales, respetando normas de funcionamiento.





COGNITIVO

Identifica los diferentes dispositivos (SW y HW) que se utilizan en las redes locales.

PROCEDIMENTAL

Simula las clases de redes.

ACTITUDINAL

Respeta las normas de funcionamiento vigentes.


UNIDAD 1

CLASES DE REDES

Servicios de conmutación, servicios

orientados a conexión, servicios no

orientados a conexión, Aplicaciones,

Ethernet IEE 802.3, clases de redes

Ethernet por el medio de transmisión,

redes Token Bus, redes Token Ring, redes

Inalámbricas, redes FDDI, redes ISBN.

COGNITIVO

Identifica los diferentes servicios prestados por las tipos de red.

PROCEDIMENTAL

Simula redes Ethernet.

ACTITUDINAL

Respeta normas y protocolos de las diferentes redes.

UNIDAD 2

REDES ETHERNET

Principios básicos de Ethernet, operación

de Ethernet, tecnologías de Ethernet, redes

Ethernet de alta velocidad, conmutación

de redes Ethernet, modos de conmutación,

dominios de colisión y broadcast,

protocolo Spanning Tree

COGNITIVO

Entiende los principios básicos de Redes Ethernet.

PROCEDIMENTAL

Realiza prácticas para afianzar los conocimientos.

ACTITUDINAL

Adquiere conocimientos básicos de redes Ethernet de alta

velocidad.




UNIDAD 3

NETWORKING EMPRESARIAL

Descripción de la red, soporte de una red

empresarial, flujo de tráfico en la red,

Intranet y Extranet, Identificación de

aplicaciones empresariales, patrón de flujo

de tráfico, priorización de tráfico en una

red, ejercicios de aplicación, redes

Privadas Virtuales, infraestructura de la

red, documentación de la red.

COGNITIVO

Entiende la descripción de las redes empresariales y sus clases

(Intranet y Extranet).

PROCEDIMENTAL

Realiza prácticas de los esquemas básicos de una red empresarial.

ACTITUDINAL

Acepta las normativas internacionales para la interpretación de las

redes empresariales

UNIDAD 4

USO JERÁRQUICO DE

DIRECCIONES IP

Redes planas y jerárquicas,

direccionamiento jerárquico, subredes,

máscara de subred, cálculo de subredes,

división de subredes, implementación de

VLSM, enrutamiento con clase y sin

clase, simulación, direcciones NAT,

direcciones NAT estáticas y dinámicas y

espacio de direcciones privadas.

COGNITIVO

Define conceptos de redes planas y jerárquicas, direcciones IP y

máscaras.

PROCEDIMENTAL

Simula prácticas de subredes con direcciones IP y máscaras.

ACTITUDINAL

Respeta normas de direcciones IP y máscaras específicas.


Clases prácticas: resolución de

subredes.

Prácticas: aplicación de SW de

simulación de redes.

Tutorías: aprendizaje orientado a

proyectos de aula.






Trabajos autónomos

Instrumentos



30 %

Informe

Proyecto práctico

Trabajos corporativos

Instrumentos

Talleres





Prácticas de laboratorio 30 % Documento informe

Hoja de prácticas de

laboratorio


Instrumentos

Evaluación escrita


aplicada.

40 %

Test


RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Retroproyector

Computadora

Videos

SW de simulación

Textos

Documentos


Currículo CISCO

COMER, Douglas (2008), “Redes globales de

información con internet y TCP/IP”, 3\ Edición, Edit.

Prentice Hall.


DIRECTOR ACADEMICO




SYLLABUS


1.1 Escuela: ELECTRONICA 1.1 Asignatura: INFORMÁTICA V 1.2 Nivel QUINTO 1.3 Nº de Créditos: 2 1.4 Nº horas semanales: 2 1.5 Prerrequisitos INFORMATICA IV 1.6 Periodo Académico MARZO – AGOSTO 2014



2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos

2.3.1 Telf. Domicilio:

2.3.2 Celular:



Aplica correctamente el AutoCAD y todas sus herramientas para el dibujo de objetos sobre proyectos electrónicos en tres dimensiones en su ámbito educativo y laboral.


COGNITIVO Aplica el AutoCAD y sus herramientas para dibujar objetos en tres dimensiones sobre proyectos electrónicos.

PROCEDIMENTAL Elabora dibujos asistidos por computador en tres dimensiones con aplicación en su ámbito académico y laboral.




ACTITUDINAL Cumple las normas ISO del dibujo técnico para la elaboración de tareas.


UNIDAD 1

INTRODUCCIÓN AL AUTOCAD EN 3 DIMENSIONES. Sistemas de Coordenas en 3 dimensiones XYZ. Configuración de vistas para 3D. Objetos 3D: Cubo, Cuña, cono, esfera, Dona, Pirámide, barrido, helicoidales y polisólidos.

COGNITIVO Define los Sistemas de Coordenadas Cartesianos, Cilíndricas y Esféricas.

PROCEDIMENTAL Utiliza los Sistemas de Coordenadas, para dibujar objetos en tres dimensiones.

ACTITUDINAL Cumple las normas ISO en la elaboración de dibujos.

UNIDAD 2

CREACIÓN DE OBJETOS EN 3 DIMENSIONES. Creación de Objetos en 3D con Mallas. Creación de sólidos de revolución. Creación de objetos en 3D con Extrusión.

COGNITIVO Identifica las herramientas de dibujo del AutoCAD.

PROCEDIMENTAL Elabora objetos en tres dimensiones utilizando las herramientas de dibujo del AutoCAD. ACTITUDINAL Cumple las normas ISO en la elaboración de dibujos.

UNIDAD 3

MODIFICACIÓN DE OBJETOS EN 3 DIMENSIONES. Herramientas de Modificación de objetos en 3D: Copiar, mover, Rotar, Alinear, espejo, arreglos, Biselado y redondeado. Modificación de Objetos 3D: Regiones, Unión, Intersección y Diferencia.

COGNITIVO Identifica las herramientas de modificación de objeto del AutoCAD.

PROCEDIMENTAL Manipula objetos en tres dimensiones utilizando las herramientas de modificación del AutoCAD. ACTITUDINAL Cumple las normas ISO en la modificación de dibujos.

UNIDAD 4 COGNITIVO




DIMENSIONAMIENTO Y DISEÑO DE UN PROYECTO FINAL. Acotamiento de Objetos en 3D. Creación y edición de objetos en 3D con caras. Proyecto final en AutoCAD 3D.

Identifica los acoplamientos de objetos y capas del AutoCAD.

PROCEDIMENTAL Utiliza las herramientas de dibujo y Capas del AutoCAD, para crear un trabajo final en tres dimensiones.

ACTITUDINAL Cumple las normas ISO para acotar dibujos.


Organizadores Previos.

Lluvia de ideas.

Aprendizaje basado en

problemas.

Aprendizaje e investigación

en equipo.

Inductivo-deductivo.

Clases Teórico prácticas.

Tutorías: aprendizaje

orientado a proyectos.





Investigación acción.

Prácticas en el laboratorio.

.


Trabajos

autónomos

Instrumentos

Trabajos de

investigación

Trabajos de

aplicación

30 % Cuaderno de trabajo en

clase.

Informe de práctica de

Laboratorio.

Trabajos

corporativos

Instrumentos

Talleres

Prácticas de

laboratorio

30 %


Organizadores mentales

Proyecto practico




Proyecto de

integración

Instrumentos

Evaluación

escrita

Evaluación

práctica.

Proyecto de

investigación

aplicada

40 %

Prueba.


RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Proyector de Multimedia.

Laboratorio de computación.

Manuales.

Cuaderno de trabajo

Software de aplicación: Sistema Operativo Windows; AutoCAD.

Internet.

BIBLIOGRAFIA BASICA

AutoCAD 2008; Antonio Manuel Reyes; Distrididactika.

AutoCAD 2010 (Manual Avanzado) Fernando Montaño La Cruz, Anaya

Manual de AutoCAD de la Internet. Ayuda del software de AutoCAD. Manuales y tutoriales disponibles en la Internet.


DIRECTOR ACADEMICO

http://www.libreriadelau.com/catalogsearch/advanced/result/?name=&products_author=Antonio+Manuel+Reyes

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/fernando-montano-la-cruz/102571

http://www.casadellibro.com/libros-ebooks/fernando-montano-la-cruz/102571




SERVOMECANISMOS

SILABO

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. Escuela: 1.2. Asignatura: 1.3. Nivel 1.4. Nº de Créditos: 1.5. Nº horas semanales: 1.6. Prerrequisitos 1.7. Periodo Académico

ELECTRONICA SERVOMECANISMOS QUINTO 5 4 CONTROL INDUSTRIAL MARZO- AGOSTO 2014

2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE

2.1 Nombre completo del docente: 2.2 Títulos: 2.2.1 Tercer Nivel: 2.2.2 Cuarto Nivel: 2.3 Contactos 2.3.1 Celular: 2.3.2 Correo electrónico:

UNIDAD DE COMPETENCIAS ESPECIFICAS QUE SE ARTICULAN

Conoce los elementos básicos relacionados con servomecanismos, cono conocimientos sobre el anejo de servomecanismos con elementos micro controlados.


COGNITIVO Identifica sobre los elementos y manejo de servomecanismos. PROCEDIMENTAL Incorpora distintas condiciones en estaciones de simulación procesos para implementar tipos de

control en función de las necesidades establecidas. ACTITUDINAL Practica la responsabilidad al seleccionar el tipo de control adecuado para garantizar las

condiciones requeridas por un buen sistema de control.


1. UNIDAD 1 INTRODUCCION A

SERVOMECANISMOS

1.1. Materiales de Servomecanismos

COGNITIVO Comprende las necesidades de los sistemas de control de procesos. PROCEDIMENTAL Identifica en la práctica los distintos componentes un sistema de control de procesos. ACTITUDINAL Genera criterios de la responsabilidad social que genera la implementación de sistemas de automatización.

2. UNIDAD MOTORES DE CD

2.1. Tipos de motores de DC no

COGNITIVO Comprende las características y condiciones de los distintos procesos industriales.




convencionales

2.2. Materiales de motores de DC 2.3. Motores Paso a Paso

PROCEDIMENTAL Identifica en la práctica los distintos componentes de un proceso industrial. ACTITUDINAL Adquiere criterios de la responsabilidad y necesidades de los operarios de los procesos industriales.

3. UNIDAD 3

SERVOMOTORES.

3.1. Encoders, 3.2. Calculo de selección de

Servomotores 3.3. Practica de Servomotores

COGNITIVO Diferencia los tipos de control de procesos, las características y las condiciones de cada uno de ellos. PROCEDIMENTAL Realiza procedimientos de control básicos priorizando la rapidez, precisión y estabilidad. ACTITUDINAL Desarrolla actitud de paciencia y estabilidad para lograr el control de variables en procesos establecidos.



Clase Magistral.

Talleres conversatorios sobre

criterios de control.

Trabajo grupal de investigación de

procesos industriales reales y su

sistema de control.

Prácticas de laboratorio de control

de procesos.

TRABAJOS AUTÓNOMOS Instrumentos Trabajos de Investigación de procesos industriales y sus necesidades de control. Análisis de casos para selección de modos de control adecuados.

10 % Ensayos de investigación.

Cuadros comparativos de características de procesos

TRABAJO CORPORATIVO Instrumentos Prácticas de Laboratorio de Control de Procesos.

20 % Informes de Laboratorio

Informes deprácticas.

PROYECTO DE INTEGRACIÓN Instrumentos Planteamiento de un proceso industrial real y las características necesarias para su modo de control.

30% Informe análisis.

Cuadros Comparativos.

Planos implementación.

EVALUACIÓN Instrumentos Planteamiento de cuestionario Análisis de conceptos mediante selección múltiple

40 % Hojas de evaluación

Cuestionario de selección múltiple




RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Proyector multimedia

Computadora

Módulos de Control de Procesos

BIBLIOGRAFIA BASICA

• Maloney, Timoty. ELECTRÓNICA INDUSTRIAL, Segunda Edición. • Intel, Intersil. NATIONAL SEMICONDUCTORES, Manuales de

Elementos. • Angulo, J. ENCICLOPEDIA DE LA ELECTRÓNICA MODERNA. Tomo 3 y

4, Madrid. Ed. Parafina, 1992. • Norton, Harry. SENSORES Y ANALIZADORES, Editorial Gustavo Pili,

Madrid, 1982.

_______________________

DOCENTE

__________________________

DIRECTOR

Ing. Alexis Benavides

DIRECTOR ACADEMICO




SYLLABUS


1.1 Escuela Automotriz, Industrial, Electricidad, Electrónica

1.2 Asignatura Administración 5

1.3 No. de créditos 2

1.4 No. de horas semanales 2

1.5 Período Académico Marzo 2014 – Agosto 2014



2.2 Títulos

2.2.1 Tercer Nivel:

2.2.2 Cuarto Nivel:

2.3 Contactos

2.3.1. Telef. Domicilio:

2.3.2 Celular: 2.3.3 Correo electrónico:





Implementar estrategias de marketing para elaborar estrategias publicitarias en un

taller de servicios


COGNITIVO

Ejemplifica los conceptos fundamentales del marketing para elaborar estrategias publicitarias para una empresa de servicios

PROCEDIMENTAL

Desarrollar estrategias de marketing para la elaboración de la publicidad en el taller de servicios

ACTITUDINAL

Respeta la normativa legal vigente para la regulación y control de la publicidad en nuestro país


UNIDAD 1

Conceptos fundamentales del Marketing

Mezcla de Marketing.

El Proceso de Marketing.

Cadena de Abasto y

Canales de Marketing

COGNITIVO

Reconoce el origen del Marketing y la importancia de los procesos en la entrega de un bien o servicio

PROCEDIMENTAL

Admite la importancia de identificar el mercado meta para la creación de un producto o entrega de servicios Experimenta la importancia del precio como elemento del mix del marketing Observa la influencia de los intermediarios en el proceso de venta de productos y servicios Desarrolla ejercicios prácticos de canales de marketing




ACTITUDINAL

Valora la influencia de la fijación de precios como estrategia de mercadeo

UNIDAD 2

CANALES DE DISTRIBUCIÓN

(PLAZA O CANAL COMERCIAL)

Política de Distribución.

Canales de Distribución.

Distribución Física de un Producto.

Merchandising.

Ejemplos prácticos de

Canales de Distribución.

COGNITIVO

Identifica las estrategias promocionales, y las políticas de distribución.

PROCEDIMENTAL

Debate la función de distribución en la comercialización.

Representa los distintos tipos de canales de distribución.

Desarrolla ejemplos prácticos de canales de distribución

ACTITUDINAL

Apoya la segmentación y nichos de mercado

UNIDAD 3

COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MARKETING

Lugar de la Publicidad y la Promoción en el Marketing Mix.

La Comunicación.

La Publicidad.

Promoción de Ventas.

Relaciones Públicas.

Ventas Personales.

Marketing Directo. Ética y Responsabilidad Social y Medioambiental

COGNITIVO

Reconoce el manejo de la aplicación de la

Mercadotecnia en las empresas de servicios

PROCEDIMENTAL

Aplica formas de informar, persuadir y desarrolla actitudes favorables en los posibles clientes Expresa la importancia de la venta personal Experimenta la importancia del marketing como estrategia de ventas

ACTITUDINAL

Valora el papel de la publicidad, el marketing en la promoción, las relaciones públicas de ventas y en la promoción de productos y servicios Respeta las normativas legales para el uso de la publicidad en el país




ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Clases magistrales:

presentación de

diapositivas

Talleres: estudio de casos

Prácticas: aprendizaje

basado en casos reales.

Tutorías: aprendizaje

orientado a proyectos.



Estudio y trabajo

individual: contrato de

aprendizaje.



Trabajos autónomos

Instrumentos

Trabajos de

investigación

Trabajos de

aplicación

30 %

Informe escrito

Trabajo práctico

Trabajos

corporativos

Instrumentos

Ponencias

Talleres

Prácticas

30 %

Material de

exposición

Hoja de prácticas




Instrumentos

Evaluación escrita

Proyecto final

40 %

Test

Informe del

proyecto

RECURSOS

Pizarrón

Tiza líquida

Retroproyector

Proyector de multimedia

Computadora

Videos

Textos

Documento


LIPSON Harry A. DARLING, Jhon R. “Fundamentos de

Mercadotecnia”.

KOTLER, Philip –ARMSTRONG, Gary. “Fundamentos de

Mercadotecnia

Kotler, Philip , –ARMSTRONG, Gary.”Marketing, edición

del milenio

Kotler, Philip – ARMSTRONG, Gary. “ Manual de

Mercadotecnia”

Bassat, Luis “El libro rojo de la publicidad”


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