Instructivo La Unefa Va a La Comunidad

7/22/2019 Instructivo La Unefa Va a La Comunidad

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA

VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIN CIUDADANA

DIRECCIN NACIONAL DE EXTENSIN

DIVISIN DE PROYECTOS

INSTRUCTIVO PROYECTOS

FECHA: FEBRERO 2010

TTULO DEL PROYECTO LA UNEVA VA A LA COMUNIDAD

REA DEL PROYECTOEducativa, tcnica, deportiva, cultural,ecolgica, social, etc.

El proyecto se desarrolla en el rea social, pero al ser un

proyecto marco engloba el rea deportiva, educativa, ecolgica,

tcnica y cultural.

COMUNIDAD BENEFICIARIAIdentificar la comunidad, y la ubicacingeogrfica, descripcin social, nmero deintegrantes y problemas que se afrontan.

Comunidad Escuela Familia Consejos Comunales Municipio-Misiones Sociales - UNEFA


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poder que llegue efectivamente al proceso de formacin del hombre nuevo y a la

sociedad nueva como explcitamente lo establece la Constitucin de la Repblica

Bolivariana de Venezuela.

Objetivo general

Insertar a los dirigentes y representantes de las fuerzas vivas comunitarias

para el enlace directo con las comunidades y con las estructuras de poder del

municipio, conformando equipos multidisciplinarios de trabajo para la ejecucin

de las acciones enmarcadas dentro de los planes de gestin de los gobiernos de

cada localidad.

1. Objetivo Pedaggico:

- Formar integralmente a los miembros de las fuerzas vivas comunitarias,

para que stos sirvan de canalizadores y multiplicadores al hacer prctico

el conocimiento adquirido durante el proceso.


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GeneralUsar hojas anexas si esnecesario

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4

Formacin Integral de PeritosComunitarios

Diagnstico Comunitario

Conformacin de Mesas de Trabajo

Planteamiento y Discusin de PosiblesSoluciones

Perodo de Implantacin y Evaluacin

Equipos de Promotores Comunitarios


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c. Formulacin de Proyectos Socio productivos.

d. Promotores Deportivos Comunitarios.

e. Promotores Culturales.

f. Introduccin al diseo del Plan Socialista de Reciclaje Comunitario.

Estrategia de Aprendizaje:

- Discusin tutorial presencial de ciento veinte (120) horas, cuyo horario de

construir con base en las necesidades de los participantes.

Etapa II. Conformacin de mesas de trabajo Diagnstico Comunitario.

Se conformarn en compaa de los peritos comunales, los servidores

comunitarios y el equipo de acompaamiento de la Universidad mesas

multidisciplinarias de trabajo con el objeto de realizar un Diagnstico Participativo

Comunitario que refleje las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas

que pueda tener la comunidad.

El diagnstico tradicional de las comunidades, se ha venido enmarcando

dentro de la manera de actuar que caracteriza a las ciencias sociales positivistas,

que entre otros principios excluyentes plantean la existencia de unos pocos


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profesionales. Este aprendizaje, basado en el intercambio, pasa por asumir que

la verdad sobre la realidad de la comunidad siempre es una bsqueda

compartida, que requiere mucha escucha crtica de parte y parte, mucha

creatividad, mucha flexibilidad, pero tambin de disciplina y de sistematizacin

para as ser contundente en la confrontacin con las verdaderas de la cultura

dominante.

Entonces para los promotores sociales y los profesionales que siempre han

estado acostumbrados a llevarle la informacin a las comunidades, a orientarlas y

a dirigirlas, el diagnstico participativo se presenta como una gran oportunidad

para cambiar los estilos de relacin con los vecinos, transformar mtodos de

trabajo y modificar los contenidos con los que se ha intentado explicar la realidad

desde el enfoque de los poderosos. Por eso actuar de esta manera, es un acto

de libertad que permite aprender la comunicacin con el pueblo, evitando que los

dogmas castren la verdad de los sectores desposedos, sin que ello signifique

abandonar el patrimonio ideolgico de los revolucionarios que se ha venido

acumulando durante muchos aos de lucha y de debate. Con la incorporacin

del saber popular sobre las realidades concretas de las comunidades, los

individuos y grupos revolucionarios, contextualizan, adaptan, enriquecen y nutren

el contenido del patrimonio ideolgico. Asimismo, los sectores desposedos no

slo comparten informacin sobre sus distintas situaciones, sino que tambin al

compartir sus experiencias y sus puntos de vistas, de cara a los aportes


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- Estudiantes de la UNEFA.

- Fuerzas vivas comunitarias.

- Equipo promotor de acompaamiento comunitario (tutores acadmicos,

profesores, coordinadores de VASyPC, coordinadores de extensin,

cultura y deporte).

Etapa III. Planteamiento y discusin de posibles soluciones.

Identificar la problemtica mediante ejercicios comunitarios de priorizacin,

clasificando entre otras cosas:

- Las necesidades y problemticas.

- Las capacidades presentes en la comunidad.

- Las potencialidades de la comunidad.

- Las organizaciones, las instituciones, las oficios, profesiones.

- Los conflictos intrafamiliares, entre vecinos, los abusos, el

atropello, entre otras situaciones de convivencia.

- Los limites territoriales.

- El Catastro: de casas, familia, calles, bodegas, etc.

- Los Lderes: capacidades, trayectoria, logros, roles


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naturales con los que cuente el sector. Asimismo la tendencia a identificar los

lderes, a soar la comunidad, a preferir actividades deportivas, culturales y

sociales, a sealar prioridades y proyectos.

Estos y otros medios sern complementarios a la hora de acumular e

intercambiar informacin, usando alternativamente perifoneo, volantes, notas de

prensa y otros recursos para estimular a la comunidad a disentir sobre sus

necesidades.

Construccin del consenso comunitario

Consiste en la organizacin de los consensos que han venido apareciendo

en los debates, elaborando un documento preliminar sobre los consensos, este

se presenta a la comunidad en asamblea general, sometiendo dicho documento

al escrutinio de los vecinos, para ser aprobado o no. En el caso de que haya

observaciones, estas son incorporadas siempre y cuando sean pertinentes y no

sean contradictorias, de acuerdo al punto de vista de la asamblea.

Despus de la aprobacin se realizan reuniones con los funcionarios

pblicos, maestros, mdicos y otros actores que trabajen al servicio de la

comunidad.

Simultneamente se realiza una campaa de difusin del diagnstico a

travs de los proyectos pedaggicos de aula, de canciones, de murales, de

boletines, de desplegables y de otros medios de comunicacin.


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. Causas.

. Orgenes.

. Motivos.

. Razones.

- Pero an nos preguntamos.

. Aspiramos ser.

. Nuestras alternativas y soluciones.

. La comunidad que nos imaginamos dentro de tres, cinco,

diez o quince aos.

Participan:

- Estudiantes de la UNEFA.- Fuerzas vivas comunitarias.



cultura y deporte).

- Organismos Gubernamentales.


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Participan:

- Estudiantes de la UNEFA.

- Fuerzas vivas comunitarias.



cultura y deporte).

- Organismos Gubernamentales.


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Ejes de accin:

- Proceso de formacin integral permanente.

- Foros y talleres itinerantes.

Social

Cultural

Deportivo

Productivo

Ambiental

Eje de Formacin Poltica


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municipio, alcanzando la ejecucin de las acciones enmarcadas dentro de los

planes de gestin de los gobiernos de cada localidad.

Cronograma de ActividadesCalendario indicando fecha de inicio y de fin, as como las semanas que efectivamente trabajar en el proyecto y las que no.

Fecha de Inicio Actividad Descripcin de la

Actividad

Fecha de Culminacin

Febrero de 2010

Enlace y Contacto con

los miembros del

Consejo Comunal.

Realizar el enlace y el

contacto con los

miembros del Consejo

Comunal, de los

municipios cercanos al

ncleo. Debe informarse

a los Consejos

Comunales sobre el

proyecto lo que se

busca alcanzar, lasactividades a realizarse

y los fines del mismo.

Febrero de 2010


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previamente posean la

formacin segn el

nuevo pensum de

peritos comunales.

2. Puede implantarse

este proyecto como

servicio comunitario.

3. Cada quince das

debe realizarse esta

actividad y luego

levantar un informe con

la planilla de evaluacin

que se anexa. (Ver

Anexo 1).

Marzo de 2010

Conformacin de Mesasde Trabajo Diagnstico Comunitario

1. Realizar esta

actividad con los peritos

comunales, los

servidores comunitarios,

los estudiantes de lascarreras antes sealada

tutores acadmicos,

Marzo de 2010


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Abril de 2010Planteamiento y

discusin de posibles

soluciones

actividad con los

estudiantes de las

carreras antes

seleccionadas, con las

fuerzas vivas

comunitarias, con el

equipo promotor de

acompaamiento

comunitario (tutores

acadmicos, profesores,

coordinadores de

VASyPC, coordinadores

de extensin, cultura y

deporte) y con los

Organismos

Gubernamentales.

Mayo de 2010


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los avances de las

comunidades, as como

establecer los

mecanismos necesarios

para la elevacin de las

consideraciones hechas

por los vecinos y de la

universidad, para la

implantacin de polticas

pblicas de largo

alcance.

2. Realizar esta

actividad con los

estudiantes de las

carreras antes

seleccionadas, con las

fuerzas vivas

comunitarias, con el

equipo promotor de


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3. Puede implantarse

este proyecto como

servicio comunitario.

4. Debe levantarse un

informe con la planilla de

evaluacin que se

anexa. (Ver Anexo 1).

Febrero de 2010 Informe de Evaluacin

del Proyecto

Llenar la planilla de

evaluacin

correspondiente a las

Fases I y II (Anexo 1),

para luego ser remitida ala Direccin Nacional de

Extensin quien a su

vez se la har llegar a la

Divisin de Proyectos

para su valoracin final.

Al finalizar el proyecto Informe de Evaluacin

del Proyecto

Llenar la planilla de

evaluacin

correspondiente a las

F III IV V (A


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FASE I. DESCRIPCIN DEL ENTORNO

1.1- Definicin de ObjetivosObjetivo General:

Objetivos especficos:

1.2- Matriz DOFA

Debilidades Oportunidades

Fortalezas Amenazas


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FASE II. PLANIFICACIN

2.1- Desarrollo del proyecto en tareas

NOMBRE DE LATAREA

DESCRIPCIN DURACIN ESTIMADA RECURSOS(HUMANOS YMATERIALES)

NECESARIOS

OBJETIVOESPERADO

IMPACTO ESPERADO

Direccin Nacional de ExtensinDivisin de Proyectos

Edif. Sede UNEFA, entre Av. La Estancia y Av. Caracas con calle Holanda, frente al Edif. BANAVEN (Cubo Negro) - Municipio BarutaEstado Miranda.


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2.2- Diagrama de Gantt:

Direccin Nacional de ExtensinDivisin de Proyectos



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FASE III. EJECUCIN

3.1- Tareas realizadas

NOMBRE DURACIN REAL OBJETIVOCUMPLIDO

IMPACTO PORCENTAJEFINALIZADO

OBSERVACIN RESULTADOOBTENIDO

3.2- Inconvenientes presentados

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA SOLUCIN EJECUTADA RESULTADOS OBTENIDOS

FASE IV. RESULTADOS

4.1- Resultados Cualitativos / Logros alcanzados

4.2- Recomendaciones

FASE V. ANEXOS

5.1 Registro fotogrfico de las actividades realizadasDireccin Nacional de Extensin

Divisin de Proyectos


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