Instructivo Tercero Bgu 2015 2016

7/23/2019 Instructivo Tercero Bgu 2015 2016

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INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN Y

PRESENTACIN DE PROYECTOS

TERCERO DEBACHILLERATO

GENERAL UNIFICADO

EN CIENCIAS

AO LECTIVO

20154 20165INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACINY PRESENTACIN DE PROYECTOS


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El proyecto que realiza cada uno de los estudiantes del Colegio Pachamama, contribuye al desempeoacadmico, a la auto-responsabilidad, a la capacidad de organizacin, elal fortalecimiento de laseguridad, a reforzar intereses y relacionar las distintas materias, dotndoles as de sentido ysignificado! Por estas razones essonun pilar fundamental del colegio y se le debe dar su debidaimportancia.Este instructi"o ser una herramienta sosteniblepara los estudiantes, padres de familia ydocentes, en el proceso de elaboracin, preparacin y presentacin de los proyectos!

EPr!"#$ %" T"r#"r %" B'())"r&$ G"*"r&) U*(+(#&% "* C("*#(&,

#os estudiantes del Colegio Pachamama de $ercer %oerode &achillerato 'eneral (nificado enCiencias al ser su )ltimo ao de segundo ni"el educati"o presentarn un proyecto final,*+nstructi"o para la elaboracin de la monografa para tercer curso de bachillerato generalunificado en ciencias, inisterio de Educacin, ./012 por tanto, su ni"el de profundidad,trascendencia, alcance y utilidad es de mayor rigorser rigurosa!

#os estudiantes de $ercero de &achillerato 'eneral (nificado para dar inicio a su proyecto y comoun requisito fundamental es la presentacin de su &*$"-r!"#$para la aprobacin del $"&deproyecto final!

Como requisito para dar inicio a su proyecto, los estudiantes debern presentar un anteproyectopara su respecti"a aprobacin! El &*$"-r!"#$ ser realizado antes de empezar el proceso de entrega de &/&*#", el

&*$"-r!"#$ corresponde al 20 de la *$& %" &/&*#",. tEste tendr los siguienteslineamientos y formato3 L)"$r& T(", N"3 R&* 12 ! ") (*$"r)(*"&% %" 15y mrgenesestndar!*+zquierdo 4!5 derecho, superior e inferior !51

#a redaccin debe ser clara y ordenada! 6e recomienda lo siguiente3

o 7edactar en tercera persona e8cepto dedicatoria y agradecimiento!o E8poner ideas y conceptos por prrafos de manera clara y precisa!o Conser"ar el orden y la consistencia!o

Cuidar la presentacin en general! #a -r","*$(* ! "*$r"& %") &*$"-r!"#$ser en la +"#'& ",$&)"#(%&por las autoridades dela institucin, seg)n el siguiente formato3

ANTEPROYECTODETERCERO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO7P&r& )& &-r(* %") $"& -r-8",$9

9ombre3 Curso3:echa31. $ema2. Planteamiento del problema *es el propsitoy ;ustificacinde la in"estigacin1:. ipottico *lo que se pretende demostrar1

6. ?b;eti"os3

'eneral3 *@AuB @CcmoB @Ppara quB1

Especficos3 7mnimo tresy corresponden a los captulos del proyecto 9

;. arco etodolgico3 *@Cmo lo "oy hacerB, @deconqu recursos dispongoB, monto estimado a in"ertir*dealser el caso1, plazos *qu acti"idades y en qu tiempo, utilizando la forma de una tabla 7%(&r&& %"G&*$$ "$#.9!, fecha tentati"a final marzo del ./5


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conocimiento1=. :uentes bibliogrficas (por lo menos tres(un libro, una cita electrnica y una revista o documental)

con su correspondiente justificacin)10. Posibles directores (mnimo tres sugerencias)

El %(r"#$r ser &,(*&% &) (*(#( %") -r("r >?8(",$r"y se mantendr hasta el final delproceso!

urante el ao lecti"o el ",$8%(&*$" #* ,8 %(r"#$r#8-)(r@* ), -)&, ",$&)"#(%, "* ")#r*r&&para entregar toda la monografa al final, seg)n las disposiciones de las autoridadesdel colegio!

El estudiante proporcionar la *r&+&a su director, lector de +r& %(($&)7E* #&, %" ?8"") %(,-,($(/ 7"r! ,$(#9 &() * #*$"*& )& (*+r(* ") &r#'(/ ",$" %&&% ",8*& r",-*,&()(%&% %(r"#$& %") ",$8%(&*$"9 y en"iada al #rr" %" ,8 $8$r (*,$($8#(*&) %"-r!"#$,*proyectosDpachamama!edu!ec1!!

El $r&& *r@+(#ser desarrollado de la siguiente manera3 en la -r("r& "*$r"&hay querealizarse presentar el ;50 %" )& *r&+& ! ") 5;50 %" &r# -r@#$(#2 en la ,"8*%&"*$r"&, se realizar el 50 %" )& *r&+& ! ") 50 %") &r# -r@#$(#-r","*$&r@ ")

-r#"*$&" ) :0 r",$&*$", completando as el /.. de la teora y del marco prctico! e acuerdo con el cronograma general y con la aprobacin del director del proyecto se entregar

la *r&+& +(*&) "-&,$&%& en la +"#'& ",$&)"#(%& -r )&, &8$r(%&%", del colegio2 esopcional para los estudiantes hacer una copia adicional para ellos, *seg)n los requerimientospresentados ms adelante1!

Para la -r","*$(* r&) se constituir un "?8(-$r(8*&), presidido por el D(r"#$r %"*r&+& !)& -&r$(#(-(* %") )"#$r &) "*, 8* %#"*$"conocedor de la materia, puedenasistir in"itados especiales, docentes y los grupos de estudiantes asignados por las autoridades delcolegio2 es importante recalcar la importancia en la seriedad y formalidad de dicho e"ento!

#a %8r(* %" )& -r","*$(* r&)y defensa es de 40:0(*8$,para la e8plicacin de la$"r&, 2015(*8$,para la -r","*$(* %") &r# -r@#$(# ! %&$, %" #("rr", y 15 (*8$,

para r",-*%"r )&, -r"8*$&,realizadas por el tribunal y el p)blico presente*en caso de que elproyecto sea en pare;a se aumentar la e8posicin del marco terico a 5.45min1!

A. A!A"E!#$"%A$ &E '$ !*E"$

1. Fr"#8"*#(&

%nual3 Por ser ao de graduacin, los estudiantes de $ercero de &achillerato 'eneral(nificado realizarn un slo proyecto!

2. T(-,

6?C+%#E6>istoria, Poltica, 'eografa, #iteratura, %ctualidad, 6ociologa,:ilosofa, Economa, %rqueologa, Comunicacin, %ntropologa,$urismo, 7eligin, etc!

EFPE7+E9$%#E6:sica, Aumica, &iologa, ecnica, 'entica, &otnica,atemticas, Ecologa, $ecnologa, 7obtica, etc!

E6$G$+C?6Culturales, eportes, anza, $eatro, )sica, %rtes Plsticas,%rtesanales, anualidades, etc!

Pasantas, icroempresas, 7elaciones P)blicas, E"entos,

0


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P7?(C$+H?67ecicla;e, etc!

:. N"r %" ",$8%(&*$", -r -r!"#$

+ndi"idual 'rupal *hasta dos1

4. U$()((* %") ,"8*% (%(&

#a aplicacin y uso del ingls se realizar sin el uso del traductor, se debe seguir con los siguienteslineamientos, tanto para la monografa como para la presentacin oral3

IA,$r$ %" )& (*$r%8##(* "* 500 -&)&r&,. P"?8", r","*", %" #&%& #&-$8) 7250 -&)&r&, &-r9. Ensayo de un tpico especfco de la monografa en 2.000 palabras. Una conclusin por cada captulo y una recomendacin por cada

conclusin ormulada.Dos conclusiones y dos recomendacionesPresentacin oral: essay summary

Para la presentacin oral se harn pequeos res)menes tanto de la introduccin como de loscaptulos y se presentarn bre"emente las dos conclusionesy las dos recomendaciones

Se puede realizar el proyecto en su totalidad en ingl+s,con la supervisin de un docente que manejeel segundo idioma y en coordinacin de un docente que conozca del tema.

. !E$

1. DESCRIPCIN DEL TEA

El tema es la presentacin racional de lo que se "a a in"estigar, debe tener una idea clara y precisa delproblema o cuestin a in"estigar2 el tema puede surgir de un inters particular o profesional, de alg)nestudio o lectura2 el tema puede ser terico o prctico y debe corresponder al gusto del in"estigador,adems proporcionarle e8periencias de "alor y de contribuir al progreso de la ciencia! El tema seradecuado a la capacidad y formacin del in"estigador como tambin corresponder a sus posibilidadeseconmicas y de tiempo! (n aspecto importante que determinar la eleccin del tema es ladisponibilidad y acceso al material bibliogrfico!#as fuentes de in"estigacin para el desarrollo del tema pueden ser3

+nno"aciones y cambios tecnolgicos, +nformacin recogida de libros, seminarios, artculos, etc!, 7eplicacin o re"isin de in"estigaciones ya realizadas, El contacto con personas e8pertas!

% continuacin se presentan algunas interrogantes como orientacin para la eleccin y delimitacindel tema3

-or u+ es interesante el tema/

-0u+ problemas especficos plantea el temay u+ soluciones propone/

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-0u+ m+todos de investigacin se pueden aplicar para una investigacin objetiva/

-0u+ disponibilidad y acceso a datos e informacin cuantitativa y cualitativa e1iste/

2. PLANTEAIENTO DEL PROBLEA

Es el n)cleo fundamental del proceso in"estigati"o, debe encontrase debidamente delimitado, seformula a tra"s de una pregunta que re)ne al menos dos grandes "ariables, debe estar formuladoclaramente y sin ambigIedades, y su planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica, queconlle"a a obteniendoer los ob;eti"os claros en la in"estigacin a realizar/

%l plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes3

ules son los elementos del problema2 datos, situaciones y conceptos relacionados con el

mismo/ -ules son los 3ec3os anteriores ue guardan relacin con el problema/ -ul es la situacin actual/

-ul es la relevancia del problema?

Qu pasa Por qu estar pasando Cul es el diagnstico Qu puede pasar si todo contina

as Qu se puede !acer para evitar que pase

El planteamiento de problema debe cumplir las siguientes funciones3

"elacionarel pro#lema de la investigacin dentro del rea seleccionada.

$usti%icarla necesidad de realizar la investigacin.

&e%inir propsitos de la investigacin.

'rgumentar la conveniencia de la %orma c(Cmo pretendemos acercarnos a la solucin del

pro#lema en estudio) Presentar algunos datos que contri#uyan a de%inir la investigacin en proceso *dependiendo

del tema+.

&escri#ir situaciones importantes para la %undamentacin del pro#lema de investigacin

EJEPLO@Cules la lectura antropolgica de las manifestaciones culturales, en los indgenas de6an +sidro del +ncaB@Cules son las implicaciones metafsicas de la formacin de la conciencia, es decir parteorgnica e imagen global del mundo y parte de los procesos educati"osB

:. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

En trminos generales ;ustificar una in"estigacin es e8poner las razones y moti"aciones que nos hanlle"ado a emprender el compromiso de realizar un traba;o de carcter cientfico y tcnico! #a mayorade las in"estigaciones se desarrollan con un propsito definido! %quel propsito debe ser losuficientemente con"incente como para que ;ustifique su realizacin! e all que muchos autoresconsideran importante plantearse algunos interrogantes tales como3

(Por qu es conveniente)

(Cul ser su trascendencia en los m#itos de su competencia)

(Qu implicaciones prcticas traer)

/6! >ernandez, Criterios de planteamiento de problemas, ?iJos, adrid, /KK/, pg! L5

5


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(Qu relevancia tiene para la sociedad)

(,s posi#le generalizar los resultados)

(Puede servir para desarrollar- apoyar o cuestionar una teora)Contribuye a ratifcar

los procesos metodolgicos de investigacin?

EJEPLO DE JUSTIFICACIN

>oy en da la globalizacin que la tecnologa ofrece, conlle"a una suerte de imposicin cultural, estono permite tener una "isin clara de las manifestaciones en la tradicin popular indgena! Es por estoque es necesario intentar una e8plicacin antropolgica de los procesos histrico-culturales quelle"aron a la consolidacin de la cultura popular!

Se manejan distintos discursos dentro del proceso educativo- lo cual a%ecta la %ormacin de la

conciencia de#ido a que cada sujeto parte de distintos puntos de vista con respecto a la %orma de

realizar esta %ormacin- en la cual- cada uno niega el discurso del otro. ,n consecuencia- los seres

!umanos- no pueden integrar los conocimientos adquiridos- puesto que estn %ragmentados- por estar

en una etapa de %ormacin de su conciencia.

Cuando el ser !umano se encuentra a s mismo y se da cuenta de su situacin en el mundo pretende

darle sentido a su eistencia/ cada uno vive circunstancias distintas- por eso dentro de mi propia

situacin se !a despertado el inters por conocer el pro#lema del discurso que se maneja dentro de la

educacin- o sea- el cmo se determina el proceso educativo en relacin a este ser que se le denomina

!om#re y por ende- a la %ormacin de su conciencia. &entro de los a0os de estudio me !e encontrado

con cuestiones como1 (por qu es importante !acer una re%lein so#re nuestra conciencia)- adems

de1 (la conciencia es algo adquirido) *ideas innatas o ideas que se construyen por un proceso+/ (qu

es la conciencia)- se puede !a#lar de (conciencia)/ (la conciencia interviene en los procesos

educativos)/ estos son los lineamientos que me llevan a plantear la presente investigacin- como

aspectos de importancia e inters.

4. PLANTEAIENTO HIPOTKTICO

9o es otra cosa que lo que se pretende demostrar con la in"estigacin!

EJEPLO El proceso educati"o comprendido desde una perspecti"a metafsica fa"orece laformacin de la conciencia! #as demostraciones culturales del sector 6an +sidro del +nca son elresultado de un proceso cultural formal!

5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

OBJETIVO GENERAL

Es el propsito general que debemos lograr a tra"s de la in"estigacin! anifiesta el propsito centraldel proyecto y esEs el refle;o de la intencin que tenemos al plantear elproblema! n solo objetivo!El bjetivo 5eneral, a menudo apunta al largo plazo! Para redactar el ob;eti"o correctamente, deberresponder las siguientes preguntas3

(Qu voy a !acer)

(Cmo lo voy a !acer)

(Para qu lo voy a !acer)

OBJETIVOS ESPECFICOS.

L


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6on los propsitos especficos por medio de los cuales es posible lograr el ob;eti"o general! 6e trata delos E+?6 para obtener unos :+9E6!

(n ob;eti"o especfico debe ser el medio por el cul se llega al conocimiento necesario para entenderel proceso que lle"ar a el cumplimento o reestructuracin del ob;eti"o general!

(n ob;eti"o especfico deber responder a cada una de las necesidades de los captulos y estos a su "ezsern una respuesta de los primeros! % base de estos se fundamentarn tambin las conclusiones yrecomendaciones!7ecordemos que un ?&


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'nalizar los distintos en%oques so#re el %enmeno de la conciencia y las implicaciones que sta tiene

en los procesos educativos/ por medio de una construccin terica- que permita de%inir la imagen del

!om#re dentro de la educacin/ con el %in de esta#lecer un discurso meta%sico de los !ec!os o %ines

de una educacin li#re y autocrtica.

ESPECFICOS

3 4nvestigar la !istoria de las mani%estaciones culturales quite0as- espec%icamente la de San

4sidro del 4nca.

3 ,sta#lecer geogr%icamente los lmites de accin cultural relativos a San 4sidro.

3 'nalizar e identi%icar los procesos culturales de este pue#lo.

3 &e%inir las #ases conceptuales de la %ormacin de la conciencia- para esta#lecer sus

implicaciones dentro del proceso educativo.

3 4denti%icar la presencia de cuestiones meta%sicas %enomenolgicas y eistencialistas en la

naturaleza del proceso educativo- !aciendo una construccin terica so#re el %enmeno de la

conciencia y su %ormacin- para dar propuestas que cola#oren con las necesidades de la

sociedad moderna.

3 'nalizar e identi%icar los elementos meta%sicos de la %ormacin de la conciencia- para

descri#ir los rasgos que estn implicados dentro del proceso educativo- respondiendo a las

necesidades educativas actuales.

6. ARCO TERICO

Contiene en forma ordenada y en captulos, los contenidos del tema de proyecto, como3 datoshistricos, in"estigaciones recientes, anlisis, aporte personal, comentarios, etc!

Pueden e8istir transcripciones te8tuales en los contenidos de la monografa siempre y cuando secoloque la cita te8tual, que * -8"%" "#"%"r ") 20 %" "$"*,(* $$&) de la monografa,correspondiente a la fuente de consulta!*6e ad;unta en los ane8os las normas %P% a utilizar1 *sepro"eer un ane8o con las normas %P% a utilizar1!

Por lo tanto, el arco $erico en una in"estigacin tiene dos aspectos diferentes 1 5Por una parte-permite u#icar el tema o#jeto de investigacin dentro del conjunto de teoras y en qu medida

signi%ica algo nuevo o complementario6.

%l construir un marco terico no ser"ir de nada a"eriguar qu autores han escrito sobre el tema,transcribir sus conceptos en forma resumida y simplemente hacer referencia a determinados criterios

e8puestos en forma general casi que con el propsito de rellenar pginas sin ning)n sentido opropsito cientfico! Esa es la me;or manera de perder el tiempo! Por eso a menudo se dice que Mcopiarde un autor se conoce como plagio, y copiar a tres autores se llama in"estigacinN! (n marco tericotiene una trascendencia )nica en in"estigacin! 6e trata de dar fundamentacin terica a nuestrotraba;o in"estigati"o de tal forma que se busca ubicar el problema as como las formas de llegar aplantear soluciones creati"as! en una determinada situacin histrica social, relacionarlo con otrosfenmenos, definir nue"os conceptos o redefinirlos! 6in embargo, para que pueda llegar a darfundamento cientfico a su traba;o y para disponer de "erdaderos criterios o emitir ;uicios razonadossobre una tema es necesario la formulacin de hiptesis!

R"#-()(* %" (*+r(* -&r& )& (*/",$((*


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:uentes BIBLIOGRFICAS3

&9 #ibros, enciclopedire"istas, peridicos, etc!9 +nternet *7 $E AE"A72 8%9%E&%A, 9A'%E&%A, !%7:7 &E' ;A5,

8.


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NOTAS $"$ )&r&$r( ?8" &-)& )& (*+r(* ,r" &)* #*#"-$. S" (*,"r$& "* ") $"$

8$()(&*% 8* *"r #rr")&$(/ ?8" )" &%8%(#& &8$@$(#&"*$" ") -r#",&%r %" $"$,.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA QE, 8* #*8*$ %" %&$, -r"#(,, ! %"$&))&%, #* ), ?8"8* &8$r +()($& )& r"(,(* & +8"*$", %#8"*$&)", & ,8, -&r$", ! & ,8, #&r$"r,$(#&,"%($r(&)",.

PROCEDENCIA DE DATOS ), %&$, -&r& r"%$&r 8*& #($& ()(r@+(#& %""* "$r&"r," "*-r("r )8&r %" )& -r$&%& %") %#8"*$ ?8" ," *"#",($& #($&r. S( ), %&$, %" ,$& r",8)$&r&*(*,8+(#("*$", ," r"#8rr(r@ & $r&, -&r$", %" )& r& 7#8("r$& &*$"-r$&%& #)+*9.

PUNTUACION L, ,(*, %" -8*$8(* ?8" ," 8$()(&r@* "* )& r"%#(* %" 8*& #($&

()(r@+(#& ,* ") -8*$ 7.9 )& #& 79 ") -8*$ ! #& 79 ") 8(* 7M9 ), %, -8*$, 79 ),

-&r*$",(, 77 99 ! ), #r#'"$", 7 9 ,$, )$(, ," 8$()(&* -&r& (*,"r$&r (*+r(* ?8" * ",$&%& %" )& +8"*$".!

ESCRITURA Y LENGUAJE DE LA CITA N8*#& %"" $r&%8#(r," 8* ")""*$ %" )& #($&

()(r@+(#& ," $r&*,#r((r@ "* )& (,& )"*8& "* ?8" +8" ",#r($ 7-r ""-) ,( ") $$8) ",$@

",#r($ "* (*), %"" $r&*,#r((r," $&) #8&)9.

C*+r*$(*", #a confrontacin tiene la misma dinmica de la citacin sal"o que no es una

reproduccin te8tual sino una adaptacin a las palabras del autor! 6e hace de la misma manera que lacitacin con la diferencia que al inicio de la cita se pone MCfN!

- e8periencias, "i"encias propias y de terceros

;. ARCO PRCTICO.

E8plica en detalle el proceso de elaboracin de la parte prctica del proyecto, consta de 4 partes3Procedimientos, Elaboracin, ateriales yProducto final! 6e sugiere registrar los a"ances del marco

prctico con fotos y=o "ideos!E;emplos3 #as propuestas de marcos prcticos pueden ser3

- aqueta3planos elaborados en %utocad y a escala- ocumental=Cortometra;e!- ?bras de teatro o musicales!- Elaboracin de libros, re"istas!- ?rganizacin de e"entos!3 estudio de factibilidad, proyecto e;ecuti"o

Es necesario que el ob;eti"o general sea puesto en prctica a tra"s del marco prctico, e8isteninfinidad de formas de hacerlo! %brimos, por este moti"o, este espacio para despertar la creati"idad ycontinuar con la moti"acin para la realizacin del proyecto!

Pr"8*$&, -r"/(&, & )& ")&r(* %") &r# -r@#$(#

/.


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@Au quiero demostrar con el marco prcticoB@Cul es la factibilidad, es decir se tiene el tiempo, los medios y recursos necesarios pararealizar el marco prctico

/! @Cul es la relacin que e8iste entre el marco prctico y la comprensin del tema?

Preguntas posteriores a la relacin del marco prctico@Au dificultades se encontraron en la elaboracin del marco prcticoB y @cmo sesol"entaronB@Au impacto tu"o el marco prctico en t) "ida y en la comunidadB@Cmo el marco prctico cumpli los ob;eti"os3 general y especficosBSiempre hay que argumentar con claridad las respuestas. No hay que

olvidar que dentro del marco prctico se deben realizar conclusiones

nales realizar recomendaciones y emitir sugerencias sobre los logros

alcances o desaciertos que se fueron presentando en la realizaci!n del

mismo as como un estudio de factibilidad.


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Ar$. 224.M T(-, %" %",'*",$(%&% &%(#&! #a deshonestidad acadmica incluyeactos de plagio, trampa, o fraude en el mbito acadmico, ya sea con traba;os realizadosen la institucin educati"a como los realizados fuera de ella! #os actos de deshonestidadacadmica incluyen los siguientes3T(- I

/! (tilizar en un traba;o acadmico frases e8actas creadas por otra persona, sinreconocer e8plcitamente la fuente2

! +ncluir en un traba;o acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas,grficos, dibu;os u otra informacin sin reconocer e8plcitamente la fuente, a)ncuando hayan sido parafraseados o modificados2 y,

0! Presentar el mismo traba;o acadmico, aun con modificaciones, en dos o msocasiones distintas, sin haber obtenido autorizacin e8presa para hacerlo!

T(- II

/! Presentar como propio un traba;o acadmico hecho total o parcialmente por otra

persona, con o sin su consentimiento, o realizar un traba;o acadmico o parte de l yentregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio2! Copiar el traba;o acadmico o e8amen de alguien por cualquier medio, con o sin su

consentimiento, o permitir que alguien copie del propio traba;o acadmico oe8amen2

0! (tilizar notas u otros materiales de consulta durante un e8amen, a menos que eldocente lo permita de manera e8presa2

4! +ncluir el nombre de una persona en un traba;o grupal, pese a que esa persona noparticip en la elaboracin del traba;o2 y,

5! +nterferir en el traba;o de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento,eliminacin, sabota;e, robo u ocultamiento de traba;os acadmicos, materiales oinsumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un traba;o

acadmico!

T(- III

/! +ncluir en traba;os acadmicos citas, resultados o datos in"entados, falseados omodificados de entre"istas, encuestas, e8perimentos o in"estigaciones!

! ?btener dolosamente copias de e8menes o de sus respuestas!0! odificar las propias calificaciones o las de otra persona!4! :alsificar firmas, documentos, datos o e8pedientes acadmicos propios o de otra

persona!5! 6uplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un e8amen!

En caso de comprobarse la des3onestidad acad+mica, la consecuencia ser anali@ada por laomisin de royectos (primera instancia) conforme a lo estipulado en el !eglamento 5eneral ala 'ey rgnica de Educacin %ntercultural y, al digo de onvivencia %nstitucional.

. 'A


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Cartula edicatoria y agradecimientos *opcional1 Rndice

PRIERA PARTE DATOS INFORATIVOS

/! $ema! Problema0!


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#a bibliografa son todas las referencias de las fuentes que han sido utilizadas para lain"estigacin y recopilacin de la informacin! *( #(*# r"+"r"*#(&, %" %(+"r"*$", +8"*$",! #)#&%&, ,"* )& *

A*", #os ane8os son opcionales y se los coloca al final de la monografa, deben tener relacin

directa con los temas de la in"estigacin! #os ane8os pueden ser3 mapas, tablas estadsticas, grficos, entre"istas, cuestionarios, test,entre otros!

G),&r( %" $r(*, 'losario con el significado utilizado en el traba;o monogrfico!

B 'a bibliografa y ya, ane1os y glosariono cuentan como parte del contenido de lamonografa.

&. E7"!E5A &E 'A


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preparatorios y si se presentase incon"enientes, ") %(r"#$r $("*" )& -$",$&% %" ,8,-"*%"rlapresentacin!

#os estudiantes para su -r","*$(* +(*&)deben "enir con $r&" +r&)! #a -r","*$(* "-,(#(* r&)es mnimo de 8*& 'r& y m8imo 8*& 'r& ! ?8(*#"

(*8$,2 la presentacin oral empezar a la 'r& &,(*&%& "* -8*$con los miembros que

estn presentes! #a presentacin oral es la e8posicin del proyecto apoyado con material preparado y * ,"-8"%" )""r )& *r&+&%(&-,($(/&, , -"*& %" ,8,-"*,(*.

En la presentacin oral la parte del (%(& (*),, que corresponde es ,(* )""r!no se podrleer!

#. S8,-"*,(* %" )& -r","*$(* r&).

El director del proyecto tomar la decisin de ,8,-"*%"rla presentacin del proyecto cuando3 N ," '& "*$r"&% )& *r&+&en la fecha sealada sin ;ustificacin2 y, cuando e8ista la

;ustificacin correspondiente, se entregar dos das antes de la presentacin oral! H& (*#8-)(% #* ") 50 @, %" ), &/&*#",y del traba;o en clase!

El estudiante que demuestre * ",$&r -r"-&r&% ! )& -r","*$(* * $"*& )& #&)(%&%%"(%&o lea en gran parte el traba;o realizado!

Cuando un estudiante es suspendido de la presentacin del proyecto, ," -rr&&r@ 8*&*8"/& +"#'&para su presentacin /&)r&%& ,r" ") ;660 "?8(/&)"*$" & ;610!

6i en la presentacin oral * -r","*$& ") &r# Pr@#$(#esta parte ser "/&)8&%& #* #"r!

%. S8-)"$r( %") -r!"#$.

6e tomar la decisin de un supletorio de proyecto #8&*% 8* ",$8%(&*$" $"*& 8*& *$&"*r %" ;10en su promedio total final de proyecto!

E. E;A'A%:7

#os aspectos que son tomados en cuenta para la e"aluacin de un proyecto son3M Proceso, que son todos los &/&*#", %") &!M $raba;o escrito, la *r&+&!M $raba;o prctico, el -r%8#$ +(*&)elaborado por el estudiante!M Pr","*$(* r&)que se considera3

a! ominio y claridad del temab! +diomasc! (tilizacin del material de apoyo y arco Prcticod! Conclusiones y recomendacionese! Capacidad para responder preguntas

M Porcenta;es del punta;e total3a! %utoe"aluacin3 /.b! E"aluacin de compaeros3 /.c! E"aluacin de lector3 05d! E"aluacin del director de proyectos3 45

El proyecto tendr una incidencia a la nota quimestral en todas las materias, e8cepto en $utora! 6etendr en cuenta la siguiente tabla referencial3

NOTA >UIESTRAL INCIDENCIA DEL PUNTAJE 7P8*$,9

=:0 1000 050

/5


16/43


17/43

ANEO 1 7E"-) %" #&r@$8)& %") "-&,$&% " (*$"r*&9

COLEGIO PARTICULAR PACHAMAMA

MONOGRAFA PREVIA A LA OBTENCIN DEL TTULO DE BACHILLER

TEMA:

LA TECNOLOGA DIGITAL EN EL ECUADOR:

UNA PROPUESTA DE DESARROLLO SOCIAL

AUTOR:

PEDRO MARTINEZCHRISTIAN MONTENEGRO

DIRECTOR:

LIC. JAIME MONCAYO R.

TUMBACO, ABRIL 2!"#

/O


18/43

ANEO 2 7E"-) %" *%(#"9

NDICE

P@(*&

edicatoriaSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!SSSSSSSSSSS! %gradecimientosSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!SSSSSSSSSSSSS 0RndiceSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!SSSSSSSSSSSS! 4

PARTE I DATOS INFORATIVOS$emaSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!!! O


19/43

PARTE IV DATOS DE CIERREConclusionesSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!!! 5

/7ecomendacionesSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!!! 5

5&ibliografaSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS! 5

L%ne8osSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS 5

'losarioSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!!! L

.:echa3 UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU

AE!" # $"%&A' APA(

/K

7ealizado por3 7e"isado por3 %probado por3

Comisin de Proyectos!-Christian ontenegro

Hicerrectorado!-%na Varina >errera

7ectorado!-#iliya er"enetsJa

:+7%

------------------------------------

:+7%

-----------------------------------

:+7%

---------------------------------------


20/43

#a Cita y 7eferencia

&ibliogrfica3 'ua basada

en las normas %P%

&++?$EC% CE9$7%# (CE6, 0W edicin re"isada y ampliada, Ciudad de &uenos %ires, ./5,

#ic! 6il"ia $orres, #ic! %dina 'onzlez &onorino, +rina V&/()/&!

) *+,A' -+-+"/%A+*A'

).) *itas te1tuales

"odo investigador deber documentar las opiniones de otros autoresmencionados en su traba#o haciendo referencia a la fuente original.$ualquier cita de %& palabras o menos debe entrecomillarse. Se reemplazanpor puntos suspensivos '...( las palabras o frases omitidas.)a cita te*tual se compondr del apellido del autor a+o de la publicaci!n ypgina,s de donde se tom! la cita.-l formato de la cita bibliogrca variar segn d!nde se coloque el /nfasis.

nasis de la cita puesto en el te1to3 -l formato de la cita incluir el te*toy al nal entre par/ntesis el apellido del autor el a+o de la publicaci!n y lapgina.E4emplo3

0)as dos directrices constitucionales que integran el patrimonio cultural sonsu conservaci!n y difusi!n misiones esenciales de los memorizadoressociales como denomin! )e 1oof a los archiveros y bibliotecarios2 '3amosSim!n 4&&5 p. 46(.7 Y en la lista de referencias:

3amos Sim!n ). 8. 'coord.(. '4&&5(. Impacto de las publicaciones peridicasen las unidades de inormacin. 9adrid: $omplutense.Enasis de la cita puesto en el autor3 -l formato de la cita incluir elapellido del autor entre par/ntesis el a+o el contenido del te*to y entre

par/ntesis la pgina de la cual fue tomado.

.


21/43

E4emplo3

3amos Sim!n '4&&5( arma: 0)as bases de datos se conguran como lasherramientas ms adecuadas y adaptables para la recuperaci!n deinformaci!n y de conocimiento2 'p. ;(.

)as citas de ms de %& palabras deben estar separadas del te*to comenzandoen lnea aparte con una sangra de < espacios desde el margen izquierdo ysin comillas se disminuir el interlineado.

E4emplo3

Veynes */KK41 afirma3 El antiguo Egipto era doblemente afortunado, y, sin duda, debi a esto su

fabulosa riqueza, porque posea dos acti"idades3 la de construir pirmides y la de buscar metales

preciosos cuyos frutos desde el momento que no podan ser )tiles para las necesidades humanas,

consumindose, no perdan utilidad por ser abundantes! #a edad media construy catedrales y

cant endechas! os pirmides, dos misas de rquiem, son dos "eces me;ores que una2 pero no

sucede lo mismo con dos ferrocarriles de #ondres a XorJ! *p! /1!

Y en la lista de referencias:=eynes >. 9. ';;%(. Teora general de la ocupacin, el inters y el dinero.9adrid: @laneta.Enasis de la cita puesto en el a5o de publicacin3 se colocar enprimer lugar el a+o luego el apellido del autor y la pgina.E4emplo3

-n ;5% @aul Atlet sostiene 0B necesitamos ahora no solamente debibliografa descripci!n de libros sino de Cibliologa es decir una ciencia yun t/cnica generales del documento2 'p. ;(.7 Y en la lista de referencias:

Atlet @. ';5%(. Trait de documentation. e livre sur le livre! t"orie etpracti#ue. $Tratado de documentacin. %l libro sobre el libro! teora ypr&ctica' Crusselles: -ditions 9undaneum.

).2 *ita pararaseada

Se denomina cita parafraseada o conte*tual cuando se toma la idea de unte*to o se resume sin utilizar las palabras te*tuales del autor. -n este casose aconse#a indicar adems del a+o entre par/ntesis un nmero de pgina oprrafo considerando que ayudara al lector a ubicar los conceptos en unte*to e*tenso.E4emplo3

3amos Sim!n '4&&5( sostiene que uno de los cambios generados por las "D$afecta directamente al tiempo el cual de#a de estar cimentado simplementeen el decurso de los das... 'p. E(.

7 Y en la lista de referencias:

/


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3amos Sim!n ). 8. 'coord.(. '4&&5(. Impacto de las publicaciones peridicasen las unidades de inormacin. 9adrid: $omplutense.

).# *itas de segunda mano

$uando en la cita que se toma hay otra cita se copia tal cual est y luego seindican los datos de autor y ttulo de la obra consultada.E4emplo3

0... del entierro disputado reFe#e una especca situaci!n hist!rica y unconFicto del momento 'Steiner ;;(2 '$zerniGoHsGi y otros 4&&5 p. 4(.7 Y en la lista de referencias

$zerniGoHsGi -. 1aspari 3. 9atus S. y 9oscona S. 'comps.(. '4&&5(. %ntre"ermanos. Cuenos Iires: )ugar.

Aclaracin2 no se incluirn los datos de 6teiner pues la obra consultada fue la de CzerniJoQsJi!).6 *itas en otro idioma

$uando se utilice una cita en otro idioma /sta debe traducirse y en la lista dereferencias al nal del traba#o se incluir la cita completa aclarando que latraducci!n es del autor del traba#o.E4emplo3

0-s el e*tra+o el literalmente otro al que tengo que negar como tal parae*istir como yo mismo: es por el hecho mismo de ser ya que e*cluyo al otroJ

el otro es el que me e*cluye siendo /l. )o que e*cluye siendo yo2 'Sartre;%5 p. 4%5(.Sartre >. @. ';%5(. )Ketre et le Neant @ars: 1allimard 0$Kest par le fait memedKetre moi que #Ke*clus lKautre: lKautre est ce qui mKe*clut en etant soi ce que

#Ke*clus en etant moi. "raducci!n ma.

).7 *itas te1tuales de material en lnea sin paginacin

-n las fuentes electr!nicas cite indicando el autor a+o y nmero de pginaentre par/ntesis. Si la fuente no contara con las pginas utilice el nmero delprrafo utilizando abreviaci!n 'prr.(.

E4emplo3Casu y >ones '4&&6( llegaron a e*tremo de sugerir la necesidad de un nuevo0marco intelectual para considerar l naturaleza y forma de la regulaci!n en elciberespacio2 'prr. %(.Si la fuente incluye encabezados o algunos subttulos y no incluye laspginas indique la ubicaci!n del te*to citado utilizando encabezado osubttulo. -n caso que est/ muy e*tenso podemos acotarlo.E4emplo3

0)os estudios empricos han encontrado resultados variados en la ecacia de

las etiquetas al educar a los consumidores y cambiar el comportamiento ante


23/43

el consumo2 '1olan =uchler L =rissof 4&&6 0-l etiquetado obligatorio seconcentra2 prr. %(.

Aclaracin: -l encabezado era: 0-l etiquetado obligatorio se concentra enlagunas informativas y ob#etivos sociales2(.

).8 Precisin de las citas)a cita debe reproducir las palabras la ortografa y la puntuaci!n interior dela fuente original aun si /sta presenta incorrecciones. -n este caso inserte lapalabra Msic en cursiva y entre corchetes inmediatamente despu/s del error.

).9 *itas de comunicaciones personales

Se consideran comunicaciones personales a las cartas privadasmemorandos mensa#es electr!nicos 'correos electr!nicos discusiones engrupo( conversaciones telef!nicas y otras.

Oado que no se puede remitir al lector a la consulta de esta fuente no seincluyen en la lista de referencias. $onfeccione la cita con las iniciales y luegoel apellido del emisor y la fecha tan e*acta como sea posible.E4emplo3

>. @. Oomnguez 'comunicaci!n personal 4 marzo de 4&(.).: *itas de pginas ;eb

$uando es necesario remitir a una fuente de informaci!n que es una pginaHeb completa y no un documento dentro de ella es suciente con lamenci!n de la P3) en el cuerpo del traba#o. No se incluye en la lista dereferencias.E4emplo3

Oale QidaR asociaci!n auspiciada por el ospital de Ni+os 3. 1uti/rrez tienecomo n informar y alentar a las personas para incrementar el nmero dedonantes voluntarios 'http:,,HHH.dalevida.org.ar(

).< ,ablas y iguras

)as tablas y guras no se listan en el apartado 03eferencias2 al nal deltraba#o.L&, T&)&, 6e enumeran con la palabra M$ablaN y luego el n)mero secuencial que le corresponde

en el traba;o!

0
http://www.dalevida.org.ar/http://www.dalevida.org.ar/


24/43

Si la tabla fue e*trada de otra publicaci!n en la nota se debe agregar losdatos de la publicaci!n original. E4emplo3

(ota! Idaptado de %l dibu)o de la fgura "umana en los ni*os, 'p. 44( por -. =oppitz4&&6 Cuenos Iires: 1uadalupe. $opyright 4&&6 por -ditorial 1uadalupe.

as iguras3 Pna gura puede ser un cuadro un grco una fotografa un

dibu#o un mapa u otra forma de representaci!n que no sea tabla.Se enumera con la palabra 0+igura2 y luego el nmero secuencial que lecorresponde en el traba#o. Siempre se coloca deba#o de la misma. Icontinuaci!n de la numeraci!n coloque una descripci!n de la gura. )atipografa de la leyenda debe ser dos puntos menos que la utilizada en laobra.6i la figura es adaptada o reproducida, cite la fuente a continuacin!

2 ",A')as frases o prrafos aclaratorios que amplan la informaci!n proporcionadaen el te*to se citan mediante notas. Segn I@I /stas se deben colocar acontinuaci!n de las 3eferencias Cibliogrcas en orden secuencial. Oebeutilizarse la numeraci!n automtica del procesador de te*tos.

# %EE%E*+A' DE +-%"'Consta de los siguientes elementos y se desarrolla en el siguiente orden3

4


25/43

Oesarrollo de las reas en el orden que debe respetarse.

#.) AutorSe considera autor al responsable primario del contenido intelectual deldocumento. -ste dato deber e*traerse en primer lugar de la portada dellibro de lo contrario es probable encontrarlo en la cubierta 'tapa( colof!nprefacio o en la introducci!n.Si no gura en ninguna parte pero se conoce qui/n es el autor del mismo seescribir entre corchetes '= >(. -sto indica que es un agregado del que redactala referencia.Si no hay forma de encontrar la autora entonces el documento seconsiderar de autor desconocido.

S( ") &8$r ", 8*& -"r,*& 6e escribe primero el apellido seguido por el o los nombres

separados de aqul por una coma! #os nombres se abre"ian escribiendo slo las iniciales!

-n el caso de un '( autor: E4emplo3

Teston >. 8. '4&&5(.-n el caso de 4 a 6 autores: se coloca el signo 0L2 si la obra est en ingl/s o0y2 entre los dos ltimos si la obra est en espa+ol y se citan a todos losautores:

E4emplo3

Crealey 3. y 9eyers S. '4&&%(.Cidart $ampos 1. Icevedo - U. y $astro de $abanillas I. '4&&(.7 Cita en el texto:

V cita: 'Cidart $ampos Icevedo y $astro de $abanillas 4&& p. &&(.4W y dems citas 'Cidart $ampos y otros 4&& p. 54(.En el caso de o ms autores3 a continuacin del se8to se coloca tres puntos suspensi"os y el

)ltimo autor!

E4emplo31ogna 9. IdaszGo I. Ilonso Q. CinstocG 1. 8ernndez S. @antelides -.B Xamberlin N. '4&&


26/43

desarrollado de dicha entidad seguido opcionalmente por el nombre de lalocalidad donde tiene su sede.

7 En la lista de referencias:

Pniversidad de $iencias -mpresariales y Sociales. '4&&(.Icademia Nacional de Cellas Irtes 'Cuenos Iires(.Si el autor es una entidad corporativa muy conocida por su sigla en laprimera cita se coloca su nombre desarrollado en las citas subsiguientes s!lose coloca su sigla omita o incluya los puntos y otros signos de puntuaci!nsegn la forma en que ella lo use predominantemente. -n caso de dudaomita los puntos. No de#e un espacio entre un punto y la siguiente inicial.7 Cita en el texto:

V cita: 'Pniversidad de $iencias -mpresariales y Sociales MP$-S 4&& p.;(.

4V y dems citas 'P$-S 4&&6 p. 45&(.

S( ") &8$r ", 8* r&*(, +(#(&) %") E,$&% 6e escribe primero el nombre del pas en el

idioma del que redacta, seguido del nombre del organismo de Estado, en la lengua original *o tal

cual como est en el documento1!

E4emplo3Irgentina. 9inisterio de Salud @blica.Oe la misma forma se procede si se trata de un organismo ocial de unaprovincia estado ciudad etc. Se cita en su idioma original. E4emplo3

3osario. $once#o Oeliberante.Si el nombre de la ciudad y provincia coinciden se indica entre par/ntesis sudiferenciaci!n. E4emplo3

9endoza 'provincia(. 9inisterio de Cienestar Social.Si los organismos poseen dependencias administrativas y estas tienen laresponsabilidad autoral de un te*to se escribir en primer lugar el nombre delorganismo mayor del cual dependen y seguido el nombre de dichadependencia. E4emplo3

Irgentina. 9inisterio de -conoma Abras y Servicios @blicos. Oepartamento$ontrol de 1esti!n.'i no e1iste mencin de autor3 -n caso de 0autor desconocido2 secomienza la cita directamente por el ttulo. E4emplo3

@oema del 9io $id. ';E5(. Cuenos Iires: $olihue.ibro con editor? o compilador3 I continuaci!n del nombre del responsablese puede consignar su grado de responsabilidad en el caso de que sea un

L


27/43

editor se colocar 'ed.( compilador 'comp.( director 'dir.( colaborador'colab.( organizador 'org.( etc. E4emplo3

Stevenson $. 'ed.(. ';;E(.

#.2 ec@a#a misma consta solamente del ao, e8presado en n)meros arbigos, cualquiera sea la forma en

que aparezca en la fuente prescrita y se coloca entre parntesis inmediatamente despus de los

autores y "a seguida de punto! #a fecha puede tomarse de la portada, otros preliminares o del

colofn *bre"e te8to al final del libro que generalmente comienza con las palabras MEste libro se

termin de imprimir el!!!N1!

E4emplo3Corges >. ). ';E. 's. f.(.Si est pronto a publicarse colocar entre par/ntesis el siguiente te*to $enprensa(.#.# ,tulo-s una palabra o frase por la que se nombra un documento por la cual se lopuede identicar. 1eneralmente se reere a su contenido. I los efectos de lareferencia bibliogrca el ttulo nunca debe ser abreviado eliminado o sufriralgn tipo de mutaci!n no obstante en medicina se permite abreviar el ttulode las revistas.-l ttulo se indicar en forma completa y en letra cursiva 'llamada tambi/nbastardilla o itlica( a continuaci!n de la fecha de publicaci!n.

E4emplo3

anual del e/portador.Dnformaci!n aclaratoria en los ttulos: si esta informaci!n es importante paraefectos de identicaci!n y recuperaci!n se coloca entre corchetesinmediatamente despu/s del ttulo y de cualquier informaci!n entrepar/ntesis.

E4emplo3

M$arta del editor

O


28/43

M-dici!n especialM3esumenM@odcast de audioMIrchivo de datosM8olleto

M@elculaMIpuntesM$OMOQOMQideoM@rograma computacionalM9aterial complementario

E4emplo3

7ujeres y poder1 a travs del tec!o de cristal YHZ!

#.6 'ubttulo

Es una palabra o frase que completa el ttulo propiamente dicho de un documento! Puede aparecer

en la portada a continuacin de aqul o en la cubierta! 6e escribe )nicamente cuando es

imprescindible para aclarar el significado del ttulo! Comienza con min)scula, sal"o en las

publicaciones en ingls en que se inicia con may)scula!

E4emplo3(uevas modalidades de contratacin internacional! aplicacin en el &mbitonacional y ercosur.

#.7 mero de edicin

$oloque el nmero de edici!n a continuaci!n del ttulo sin colocar un puntoentre ambos. -l dato de edici!n debe encerrarse entre par/ntesis $ (asentando en primer lugar el nmero arbigo que le corresponde y acontinuaci!n y sin espacio intermedio la letra a en minscula o suequivalente en otros idiomas luego y separada por un espacio coloque laabreviatura ed. seguida de un punto. No debe hacerse constar la edici!ncuando se trata de la primera.

E4emplo3

'%a ed.(.'ed. rev.(.

#.8 ugar de edicin

Se entiende por lugar de edici!n la localidad donde reside el editor y nonecesariamente coincide con el lugar de impresi!n del documento.1eneralmente gura al pie de la portada pero tambi/n suele encontrarse aldorso de la misma. Se escribe a continuaci!n del ttulo o subttulo separado

por punto '.( y seguido de los dos puntos '3(.


29/43

E4emplo3

Cuenos Iires:$!rdoba Irgentina:Si no se encuentra en ningn lado el lugar de la edici!n pero se lo conoce se

escribir entre corchetes. E4emplo3

MAntario $anad:Si no se lo puede determinar de ninguna manera se escribir la abreviaturalatina s.l. 'sine loco Z sin lugar( entre par/ntesis.

E4emplo3

's.l.(:

6i los lugares fueran ms de dos, se coloca el primer lugar mencionado, y, si entre los lugaresaparece una localidad de %rgentina, se la incluye separada de la anterior por una coma y un

espacio!

#.9Editorial

-ditor es la persona responsable de la producci!n y diseminaci!n de undocumento. Pn editor no necesariamente debe ser una casa editoracomercial puede serlo un centro de investigaci!n un banco una fundaci!netc. Se escribe separado de lo anterior por dos puntos '3( seguidos de

espacio. "anto los t/rminos -ditorial y )ibrera se omiten as como todos lost/rminos que tengan que ver con la raz!n social de la rma 'S.IJ S.3.).J Soc.en $om. por Icc. y nos. etc(. No se cita el nombre del editor sino la inicialcorrespondiente al mismo seguida por el apellido.

E4emplo3

)uis )asserre y $a. Soc. de 3esp. )tda. se consignar: ). )asserre.Si fuera una publicaci!n editada por una entidad instituci!n corporaci!netc. se mencionarn los nombres de /sta en forma completa. E4emplo3

Arganizaci!n @anamericana de la Salud.Si falta la menci!n de editor y tampoco hay una instituci!n que edite eldocumento se indicar la imprenta donde se imprimi!.E4emplo3

Dmprenta ocial.

E4emplo3

"all. grafs. $ervantes.

Si la obra fue publicada por el propio autor luego del lugar se coloca Autor.

K


30/43

E4emplo3

Pniversidad de $iencias -mpresariales y Sociales. '4&&(. %l poder de lasociedad posmoderna. Cuenos Iires: Autor.-n caso de no conocerse siquiera la imprenta se usar la abreviatura latina

s.n. 'sine nomine Z sin nombre( entre par/ntesis.E4emplo3

*s!n!1!

#.: Paginacin

No se consignarn las pginas totales de una obra monogrca completa sse consignarn las que corresponden a partes de una obra monogrca oseriada. Si el documento consta de dos o ms volmenes con paginaci!nindependiente o continuada en cada tomo se escribir el primero luego unguion y el nmero del ltimo tomo encerrados ambos entre par/ntesis yantecedido por la abreviatura Bols. Se colocarn a continuaci!n del ttulo ysin punto entre ambos. E4emplo3

'vols. Y6(E1cepcin3 Abra que entra por ttulo la indicaci!n de vols. se colocadespu/s del a+o de edici!n y va precedida de un punto. E4emplo3

8istoria universal del arte. */KKL1! *"ols! /-/1! adrid3 Espasa Calpe! C($& "* ") $"$3 *>istoria

uni"ersal del arte, /KKL, Hol! /, p! /.51

E4emplos de reerencias bibliogrfcas para libros completos3

Se ha resaltado en negrita la parte que se quiere destacar dentro delejemplo:

Corda 1. I. ';;E(. anual de contratos ():a ed.(. Cuenos Iires: @errot.*ita en el te1to: 'Corda ;;E p. &


31/43

'anta e $proBincia(. &unicipalidad de Esperana. DepartamentoE4ecutiBo. ';;


32/43

:reud, 6! *..51! El malestar en la cultura! En

7 %EE%E*+A' DE A%,+*U"' DE %EG+',A'

#a referencia de un artculo de una re"ista consta de los siguientes elementos3

7.) Autor del artculo

@roceder igual que en los casos de referencia bibliogrca de libros.

7.2 A5o de publicacin

Dndica el a+o en que se public! el volumen. Se escribe a continuaci!n delautor separado por un punto y espacio entre par/ntesis.

E4emplo3

'octubre 4&&E(

'octubre,diciembre 4&&;(Si el volumen abarca ms de un a+o se escriben las fechas que lo abarcanentre par/ntesis y separadas por un guion. E4emplo3

';;&Y;;E(

7.# ,tulo del artculoSe escribir con letra comn y nunca con cursiva separado del a+o deedici!n mediante punto. Si tiene un subttulo se separa del ttulo mediante

dos puntos.

7.6 ,tulo de la reBista

Siempre se escribe en letra cursiva o bien subrayada. Se separa del ttulo delartculo mediante punto y espacio y va seguido de coma.

7.7 Golumen? a5o interno o tomo? y nmero

Se denomina volumen tomo o a+o interno a la forma en que el editor de una

revista ha dividido esa publicaci!n puede no coincidir con el a+o calendario.

0


33/43

$ada volumen a su vez puede separarse en nmeros: divisiones de aparici!nregular #a 'mensual bimestral etc.(. E4emplo3

I+o ; no. % se consignar

12'%(Aclaracin2 El "olumen se coloca en cursi"a y, sin de;ar espacio entre ambos, se coloca el

n)mero entre parntesis y sin cursi"a! 6i la 7e"ista no tiene "olumen, se escribe el n)mero sin

utilizar parntesis y en cursi"a!

7.8Paginacin

Se escriben los nmeros de las pginas abarcadas por el artculo si se tratade una sola pgina s!lo se coloca un nmero si abarca varias pginas seseparan /stas mediante un guion las pginas van precedidas por una coma ya continuaci!n va punto nal. E4emplo3

18'( 6&Y6rocesos Cognitivos, 11 ;;Y5. *ita en el te1to3'9alinoHsGi 4&&E p. &4(.$ortzar 3. '4&&4(. 3eformas laborales en el $hile democrtico.Contribuciones, 12'%( E


34/43

'ardetti, ! %! */KKK1!,l olor1 teora- contaminacin y aspectos regulatorios *$esis de aestra1!

(ni"ersidad de Ciencias Empresariales y 6ociales, &uenos %ires!

Prbina @. I. '4&&;(. %l acceso a la medicina prepaga en 4rgentina y el%;C=ornada Inual de la )icenciatura en @sicologa Cuenos Iires.3ecuperado dehttp:,,dspace.uces.edu.ar:EE&,dspace,handle,45%


35/43

. 'Oirector(. '4&&


36/43


37/43

&rucJman A. 71==;9.


38/43

Serbia `. '4& de octubre de 4&(. )ibia y la pobreza MIrchivo de video.3ecuperado de http:,,HHH.youtube.com,Hatch?vZ;c)dnd*&SooLfeatureZrelmfu


39/43

E4emplo3

CiografaDnformaci!n(bicacin, etc!

No ponga en cursiva los ttulos de las actualizaciones de estado tuitspginas o fotografasJ ni los ttulos de los artculos que estn solos comovideos y lbumes de fotos.Si el artculo no contiene ninguna palabra 'por e#emplo una fotografa sinttulo( proporcione una descripci!n del elemento entre corchetes.Oescriba la forma de contenido despu/s del ttulo entre corchetes. E4emplo3

M"uitM@gina de 8acebooGMIctualizaci!n de 8acebooG

M@ublicaci!n de 1oogleM8otografaMIrchivo de vdeouente3 @roporcione una P3) como la forma ms directa y able derecuperar el contenido citado. E4emplos de ,uits3

7 )uit de autor personal:

1ates C. MCill1ates. '4 de febrero de 4&5(. _@olio is ;; eradicated. >oinme L *-arcelona as ;e ;orL to fnis@ t@e 4ob and OEndPolio.

QDO-A: http:,,bYgat.es,`6


40/43

*ita en el te1to3 'Ciblioteca P$-S Mca. 4&5(.8ederal -mergency 9anagement Igency.=ca. 20))>. ire saety =Pginade acebooL>. 3ecuperado el 6 de abril de 4& dehttps:,,HHH.facebooG.com,8-9I?sGapp^&%%44&5E; *ita en el te1to:'8ederal -mergency 9anagement Igency Mca. 4&(.

7Actuali1acin de autor personal ' de entidad:

3episo 9. M9iguel. '< de diciembre de 4&%(. $on oracio 1onzlez en elauditorio de 1uadala#ara MIctualizaci!n de 8acebooG. 3ecuperado dehttps:,,HHH.facebooG.com,photo.php?fbidZ&


41/43

referencia ocupa ms de una lnea. )as referencias con el mismo autor seordenan por el a+o de publicaci!n colocando la ms antigua en primer lugar.

E4emplo3

ughes ". ';E;(.

ughes ". ';;%(.)as referencias con el mismo autor y la misma fecha de publicaci!n seordenan alfab/ticamente por el ttulo e*cluyendo los artculos '-l la un unay sus plurales( y agregndoles una letra minscula inmediatamente despu/sdel a+o dentro del par/ntesis.

E4emplo3

9aldavsGy O. ';;6a(. $uerpos marcados...9aldavsGy O. ';;6b(. Sobre las ciencias...

E4emplo de ista de %eerenciasAclaracin:

7 os elementos en letra cursi2a deben ir en cursi2a o subrayados7 etra ,imes e; %oman? )2 pt

7 ,e1to a doble espacio y alineado a la iRuierda

7 os elementos entre =corc@etes> deben anotarse con estapuntuacin

7 Uso de sangra $rancesa )?6 cm. o 7C9 caracteres(

Para la citacin de casos no contemplados en esta bre"e gua, le recomendamos consultar el

anual de Publicaciones de la %merican Psychological %ssociation, "ersin en espaol,disponible en nuestra &iblioteca *(bicacin3 7E: .=%9

R"+"r"*#(&,

Idministraci!n 8ederal de Dngresos @blicos 'Cuenos Iires(. ';;E(.

Estad"sticas tri%utarias a!o 3++4. -uenos Aires3 Autor. Ilberti $. M$harly. 's.f.(. @ublicaciones M@gina de 1oogle.

3ecuperado el & de febrero de 4&< de https:,,plus.google.com,

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