Instrumentación didáctica - Base de datos para dispositivos móviles

PLANEACIÓN E INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA

Responsable: JEFATURAS DE DIVISIÓN DE

INGENIERÍA/JEFATURA DE DEPARTAMENTO DE

CIENCIAS BÁSICAS

Código: ITSG-SGC-AO-PO-10-02

Revisión: 1

Referencia a la Norma: ISO 9001:2015 8.5.1

Fecha de Emisión: AGOSTO 2016

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Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico Superior de Guasave Subdirección Académica

Jefatura de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales Instrumentación Didáctica para la Formación y el Desarrollo de Competencias Profesional

Del periodo: Enero-junio-2018

I.- Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del egresado los conocimientos para desarrollar base de datos para dispositivos móviles. La importancia de esta asignatura radica en que es el soporte para un conjunto de asignaturas que se encuentran vinculadas directamente con las competencias profesionales que se desarrollarán en el ambiente laboral. Reafirma los conocimientos adquiridos en las materias de Tópicos Avanzados de Programación en los temas 1, 4 y 5; y Taller de base de datos en la mayoría de sus temas, Fundamentos de Telecomunicaciones, Fundamentos de Bases de Datos, Administración de Base de Datos y Programación de Base de Datos, así como el desarrollo de aplicaciones y acceso a las bases de datos desde dispositivos móviles. Asimismo, las competencias genéricas son:

Competencias instrumentales: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de investigar información proveniente de fuentes diversas, Solución de problemas, Toma de decisiones, Capacidad de planificar.

Competencias interpersonales: Capacidad de trabajar en equipo, Capacidad crítica y autocrítica, Compromiso ético. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral.

Competencias sistemáticas: Capacidad de aplicar lo aprendido en la práctica, Habilidad de investigar, Capacidad de aprender, Capacidad de identificar información relevante, Creatividad, Liderazgo, Capacidad de lograr los objetivos propuestos, Habilidad de trabajar de manera autónoma.

Las competencias previas requeridas son:

Nombre de la asignatura: Base de Datos para Dispositivos Móviles

Plan de Estudios: ISIC-2010-224

Clave de la asignatura: BDM-1204 Horas teóricas- Horas prácticas- Créditos: 2-4-6

Número de Unidades: 3 (tres) Profesor (a): José Antonio Sandoval Acosta




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Habilidades cognitivas de abstracción, análisis, síntesis y reflexión.

Habilidad y responsabilidad para trabajar en equipo.

II.- Intención Didáctica

La asignatura se encuentra organizada en tres unidades de aprendizaje: Introducción a la Programación de Dispositivos Móviles,

Arquitectura de Base de Datos Móviles y SMBD Móviles.

El docente fomentará actividades de aprendizaje y estrategias que impulsen el desarrollo de actividades de indagación y búsqueda previos al abordaje de los temas. Proponiendo prácticas y actividades a realizar en el aula y fuera de la misma, así como un proyecto final de la

asignatura.

El estudiante deberá realizar investigación y trabajo autorregulado, asimismo, desarrollar las actividades propuestas por el docente para el desarrollo de las competencias específicas y genéricas.

III.- Competencia de la Asignatura

Tener la capacidad de seleccionar un SMBD Móviles en base a sus características, arquitecturas, modos de conexión, ventajas que le permita crear una infraestructura tecnológica móvil.




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IV. Análisis por Competencias Específicas

Competencia No.: 1 Descripción: Comprender el uso de las relaciones en el diseño y análisis de problemas computacionales relacionados con base de datos móviles.

Temas y subtemas

para desarrollar

Actividades de Aprendizaje Actividades de

Enseñanza

Desarrollo de

Competencias Genéricas

Horas teórico-

práctica

Introducción a las

estructuras de datos

1.1 Tipos de datos

abstractos (TDA).

1.2 Modularidad.

1.3 Uso de TDA. 1.4 Manejo de memoria

estática.

1.5 Manejo de memoria

dinámica

• Practica de ejercicios: Elaborar un programa

en un lenguaje de programación que incorpore en un vector de n elementos sus

operaciones básicas: insertar, eliminar,

ordenar, buscar, cantidad de memoria estática

utilizada y tiempo de ordenamiento.

• Practica de ejercicios: Elaborar un programa

en un lenguaje de programación que incorpore en una lista de n elementos de

forma ordenada. Considere además las

funciones de eliminar, buscar y cantidad de

memoria dinámica utilizada.

• Investiga conceptos de programación móvil, así como, tecnologías inalámbricas actuales y

las diferencias los distintos lenguajes de

programación para dispositivos móviles para

instalar el ambiente de desarrollo (IDE) a

utilizar en clase para Windows o iOS según sea el caso.

• Realiza prácticas utilizando los componentes

de pantalla.

• Realizar proyecto del tema.

• Orienta en la realización de

prácticas. • Revisa investigación y

orienta instalación de IDE.

• Retroalimenta estudiantes

en el desarrollo de las

prácticas y el proyecto del

tema. • Exposición por parte del

docente.

• Desarrolla de actividades

colaborativas para la

elaboración de mapas conceptuales.

• Promueve la participación

de estudiantes en clase.

• Competencias instrumentales:

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica,

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de investigar información

proveniente de fuentes diversas,

Solución de problemas, Toma de decisiones, Capacidad de planificar.

• Competencias interpersonales:

Capacidad de trabajar en equipo,

Capacidad crítica y autocrítica,

Compromiso ético. Habilidad para

trabajar en un ambiente laboral. • Competencias sistemáticas: Capacidad

de aplicar lo aprendido en la práctica,

Habilidad de investigar, Capacidad de

aprender, Capacidad de identificar

información relevante, Creatividad, Liderazgo, Capacidad de lograr los

objetivos propuestos, Habilidad de

trabajar de manera autónoma.

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Indicadores de alcance Valor del indicador




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a) Se adapta a situaciones y contextos complejos.

b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.

c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).

d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las

tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio).

e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.

f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

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5-10

5-10

5-10

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Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada

Excelente A+F+B+ C+D+E 95-100

Notable A+F+B+( C ó D ó E) 85-94

Bueno A+F+(B ó C ó D ó E) 75-84

Suficiente A+F 70-74

Competencia no alcanzada Insuficiente ----- NA




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Matriz de evaluación:

Evidencia de aprendizaje

%

Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

A B C D E F

Proyecto (comprensión, síntesis) 30 15 15 Rúbrica

Prácticas (aplicación) 40 40 Lista de cotejo

Evaluación Escrita (conocimiento, evaluación,

análisis) 30 10 10 10 Cuestionario

Total

100%

Control de Cambios:




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Competencia No.: 2 Descripción: ARQUITECTURA DE BASE DE DATOS MÓVILES

Temas y subtemas para

desarrollar

Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseñanza Desarrollo de


Horas teórico-

práctica

ARQUITECTURA DE BASE

DE DATOS MÓVILES

• Comprender el esquema

general de la base de datos para dispositivos móviles, así como,

también conocer las ventajas y

desventajas de estas

tecnologías, conocer algunas

formas de protección y de seguridad en tecnologías móvil.

• Desarrolla las habilidades para

identificar la arquitectura de

comunicaciones más utilizada.

• Identifica las características,

ventajas y desventajas de las diferentes arquitecturas de base de

datos para dispositivos móviles.

• Clasifica los niveles de protección

de datos de dispositivos móviles.

• Realiza prácticas utilizando los

componentes de pantalla. • Desarrolla proyecto del tema.

• Orienta el desarrollo de

habilidades en la identificación

de arquitectura de

comunicación.

• Revisa la identificación correcta de las ventajas y

desventajas de las distintas

arquitecturas de BD para

dispositivos móviles

• Promueve la clasificación de

niveles de protección de datos en dispositivos móviles.

• Orienta en la realización de

prácticas.

• Retroalimenta estudiantes en

el desarrollo de las prácticas y el proyecto del tema.

• Competencias instrumentales:

Capacidad de aplicar los

conocimientos en la práctica,

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de investigar información proveniente de fuentes diversas,

Solución de problemas, Toma de

decisiones, Capacidad de planificar.

• Competencias interpersonales:

Capacidad de trabajar en equipo, Capacidad crítica y autocrítica,

Compromiso ético. Habilidad para

trabajar en un ambiente laboral.

• Competencias sistemáticas: Capacidad

de aplicar lo aprendido en la práctica,

Habilidad de investigar, Capacidad de aprender, Capacidad de identificar

información relevante, Creatividad,

Liderazgo, Capacidad de lograr los



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Prácticas (aplicación) 40 40 Guía de observación



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Control de Cambios:




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Competencia No.: 3 Descripción: Conocer los diferentes tipos de manejadores de base de datos para

dispositivos móviles.

Temas y subtemas para

desarrollar

Actividades de Aprendizaje Actividades de

Enseñanza Desarrollo de


Horas teórico-

práctica

SMBD Móviles

3.1 Características de los SMBD

Móviles

3.2 Modos de conexión 3.3 Sincronización y replicación

• Investiga las características de

los diferentes tipos de sistemas

que usan los dispositivos

móviles.

• Identifica los diferentes modos de conexión.

• Gestiona la sincronización y

replicación del dispositivo con

la base de datos móvil.

• Realiza prácticas utilizando los

componentes de pantalla y controles de BD para


• Realiza proyecto del tema.

• Revisa la investigación de

los diferentes tipos de

sistemas que usan


• Orienta sobre el modo correcto de realizar las

conexiones.

• Retroalimenta las prácticas

y proyectos realizados.

• Promueve el desarrollo de

actividades colaborativas entre estudiantes.

• Promueve la participación

del estudiante en clase.

• Competencias instrumentales: Capacidad

de aplicar los conocimientos en la

práctica, Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de investigar información

proveniente de fuentes diversas, Solución de problemas, Toma de decisiones,

Capacidad de planificar.

• Competencias interpersonales: Capacidad

de trabajar en equipo, Capacidad crítica y

autocrítica, Compromiso ético. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral.

• Competencias sistemáticas: Capacidad de

aplicar lo aprendido en la práctica,

Habilidad de investigar, Capacidad de

aprender, Capacidad de identificar información relevante, Creatividad,

Liderazgo, Capacidad de lograr los



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Prácticas (aplicación) 40 40 Lista de cotejo



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100%

Control de Cambios:




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V. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos: • Wiederhold. Diseño de Base de Datos. Mc Graw Hill • David M. Kroenke. Procesamiento de Bases de Datos Fundamentos, Diseño e Instrumentación Quinta edición.

Prentice Hall

• Rick Stout. World Wide Web Manual de referencia. Mc Graw Hill

• Rick Scout Osborne. Optimización de servidores. Mc Graw Hill

• John G. Burch, Gary Grudnitski. Diseño de sistemas de información teoría y práctica Grupo Noriega editores.

• Tommi Mikkonen. "Diseño y Desarrollo Móvil: Conceptos y técnicas prácticas para la creación de sitios móviles y aplicaciones Web". O'Reilly.

• Springer. “Programación del teléfono móvil y su aplicación a la red inalámbrica". Países Bajos.

• Mason, S. & Korolev, E. "Nativos y Java ME Desarrollo sobre Symbian OS" de 2008.

• William Lehr, LW McKnight. "Acceso a Internet Wireless: 3G vs WiFi". Política de Telecomunicaciones

• Matthias Baldauf, Schahram Dustdar, FR "Una encuesta sobre los sistemas sensibles al contexto". International

Journal of Ad Hoc y Computación Ubicua, vol. 2, pp 263 a 277, 2007 • Blom, S.; Libro, M.; Gruhn, V.; Hrushchak, R. & Köhler, A. "Write Once, Run Anywhere - Un Estudio de los

entornos de tiempo de ejecución móviles", Grid y computación ubicua, Conferencia Internacional sobre, vol. 0, pp

132-137, 2008.

• Anokwa, Y.; Hartung, C.; Morena, W.; Borriello, G. & Lerer, A. "Open Source recopilación de datos en el mundo en

desarrollo" Computer, vol. 42, pp 97-99, 2009.

• Paradiso, JA & Starner, T. "La energía borrado para Móviles e Inalámbricas Electrónica" Computación IEEE generalizado, vol. 4, pp 18-27, 2005

• Artail, H. "Una metodología multiplataforma: desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles" IEEE

generalizado Informática, vol. 4, pp 92-96, 2005.

• Korpipaa, P.; Malm, E.-J.; Rantakokko, T.; Kyllonen, V.; Kela, J.; Mantyjärvi, J.; Hakkila, J.; Kansala, I.

"Personalización de la interacción del usuario en los teléfonos inteligentes" IEEE generalizado Computación, vol. 5, pp 82-90, 2006.

• Grant Allen and Mike Owens. (2010). The Definitive Guide to SQLite. Second Edition. USA. Apress. ISBN-13

(electronic): 978-1-4302-3226-1.

• José E. Amaro. (2013). El gran libro de programación avanzada con Android. Primera Edición. España. Barcelona.

Alfaomega. ISBN: 978-607-707-551-6.

• Medios audiovisuales (proyector, diapositivas, videos, pizarrón electrónico)

• Material prediseñado en PDF, PPT y DOC

• Software de programación y de BD




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VI. Calendarización de evaluación en semanas:

Fecha de elaboración: 13-ENE-2018

MSI. José Antonio Sandoval Acosta MSIA. Luis Antonio Reyna Camacho Nombre y firma del (de la) profesor (a)

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N

TP ED EF1 EF2 EF3/ES

TR

SD

TP= tiempo planeado TR= tiempo real SD= seguimiento departamental

ED= evaluación diagnóstica EFn= evaluación formativa (competencia específica n) ES= evaluación sumativa

Nombre y firma del (de la) Jefe (a) de División de ingeniería

y/o Jefe (a) de Depto. De Ciencias Básicas

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Education

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