Instrumento Para Evaluar Planes de Estudios

8/18/2019 Instrumento Para Evaluar Planes de Estudios

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Instrumento para evaluar planes y programas de estudio con base enobjetivos dentro del MEIF.

I. Datos generales:Criterio: suficiencia

Portada Presente Ausente Observaciones1. rea Acad!mica". #egi$n%. Facultad&. Programa educativo'. (rado). *+tulo,. A-o de ingreso

II. Fundamentaci$n:Criterios: suficiencia, pertinencia y congruencia interna

1. Anlisis de las necesidades socialesPreguntas gu+a /+ 0o Observaciones

1.1. Describe las necesidades sociales 2ue atiendeel pro3esionista en el conte4to internacional51.". Describe las necesidades sociales 2ue atiendeel pro3esionista en el conte4to nacional51.%. Describe las necesidades sociales 2ue atiendeel pro3esionista en el conte4to regional5

1.&. Aborda las necesidades sociales en relaci$ncon la pro3esi$n51.'. E4iste congruencia entre la descripci$n de losconte4tos internacional6 nacional y regional6 y lasnecesidades sociales 2ue atiende el pro3esionista51.). Identi3ica los sectores sociales 2ue pretendeatender la pro3esi$n51.,. Menciona 3ormas de atenci$n a necesidadessociales espec+3icas5

". Anlisis de la disciplinaPreguntas gu+a /+ 0o Observaciones".1. Especi3ica el origen de la disciplina5".".Identi3ica la evoluci$n de la disciplina en los7ltimos a-os5".%. Especi3ica la situaci$n actual de la disciplina5".&. Especi3ica la proyecci$n de la disciplina y su3rontera en relaci$n con otras5".'. E4plicita los en3o2ues te$rico8metodol$gicos5".). E4plicita los en3o2ues multidisciplinarios6 silos tiene5

".,. E4plicita los en3o2ues interdisciplinarios6 si lostiene5


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".9. E4plicita los en3o2ues transdisciplinarios6 silos tiene5

%. Anlisis del mercado ocupacionalPreguntas gu+a /+ 0o Observaciones

%.1. onsidera las opiniones de los egresados5%.". onsidera las opiniones de los empleadores5%.%. onsidera las opiniones de los especialistas5%.&. Describe los mercados decadentes del campopro3esional del egresado5%.'. Describe los mercados dominantes del campopro3esional del egresado5%.). Describe los mercados emergentes del campopro3esional del egresado5%.,. Describe las competencias laborales actuales

relacionadas con la pro3esi$n5%.9. Describe las competencias laboralespotenciales relacionadas con la pro3esi$n5%.;. Identi3ica la demanda laboral actual delpro3esionista5%.1ubiera5'.%. #evisa los reglamentos e4ternos5'.&. #evisa la ?ey Orgnica5'.'. #evisa los estatutos internos5'.). #evisa los reglamentos internos5

'.,. #evisa el Plan 0acional de desarrollocorrespondiente5


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'.9. #evisa el Plan @eracru=ano de desarrollocorrespondiente5'.;. #evisa el Plan general de desarrollo de laniversidad @eracru=ana correspondiente5'.1


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).;. Anali=a el comportamiento de la matr+cula encuanto al ingreso por co>orte generacional en elplan de estudios vigente5).1orte generacional en el

plan de estudios vigente5).11. Anali=a los +ndices de reprobaci$n porco>orte generacional en el plan de estudios vigente5).1". Anali=a los +ndices de deserci$n por co>ortegeneracional en el plan de estudios vigente5).1%. Anali=a el rendimiento acad!mico porco>orte generacional en el plan de estudios vigente5).1&. Anali=a la e3iciencia terminal por co>ortegeneracional en t!rminos de la relaci$ningresoBegreso en el plan de estudios vigente5).1'. Anali=a la e3iciencia terminal por co>ortegeneracional en t!rminos de la relaci$ningresoBtitulaci$n en el plan de estudios vigente5).1). Describe las caracter+sticas de los acad!micosde acuerdo con su per3il disciplinario5).1,. Describe las caracter+sticas de los acad!micosde acuerdo con su per3il docente5).19. Describe las caracter+sticas de contrataci$nde los acad!micos5).1;. Describe las caracter+sticas de antigedad delos acad!micos5

)."


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cantidad y condiciones5).";. Establece la relaci$n entre las caracter+sticasdel e2uipo de la entidad acad!mica con los alumnosy los docentes5).%


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1.&. Gace re3erencia a la disciplina 2ue aborda elprograma educativo51.'. Menciona las problemticas 2ue lecorresponde atender al pro3esionista egresado de lacarrera5

1.). Es congruente con los diversos elementos de la3undamentaci$n Cnecesidades sociales6 disciplina6mercado ocupacional51.,. /e redactan como m4imo tres objetivosgenerales5

". Objetivos particularesPreguntas gu+a /+ 0o Observaciones

".1 Plantea cuatro objetivos particulares6 enconcordancia con cada uno de los 3ines del MEIFCpro3esionista6 intelectual6 >umano y social5"." /e-ala en el objetivo particular re3erido a lapro3esi$n tanto el campo pro3esionista como lossaberes propios de la carrera Cconocimientos6>abilidades y actitudes.".%. ontribuyen los objetivos planteados al logrototal del objetivo general5".&. /u alcance se plantea sin rebasar el delobjetivo general5

@I. Estructura curricular

Criterios: suficiencia, flexibilidad y congruencia internaPreguntas gu+a /+ 0o Observaciones

1. ?as EE ubicadas en el rea de Formaci$n deiniciaci$n a la disciplina son introductorias para EEposteriores5". ?as EE ubicadas en el rea de Formaci$n deiniciaci$n a la disciplina 3orman un tronco com7n aotros planes de carreras a3ines5%. ?as EE ubicadas en el rea de Formaci$n*erminal muestran la variedad del per3ilpro3esionista5

&. ?as EE ubicadas en el rea de Formaci$n*erminal llevan nombres gen!ricos5'. ?a ubicaci$n de las e4periencias educativas delrea de Formaci$n Hsica (eneral6 E4perienciarecepcional CE# y /ervicio social C//6 se apega alos lineamientos del MEIF5). ?os porcentajes de dimensionamiento crediticiopor rea de 3ormaci$n se apegan a los lineamientosdel MEIF5,. El total de cr!ditos de la ?icenciatura se

apro4ima al m+nimo de cr!ditos propuesto por elMEIF5


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9. ?a proporci$n entre >oras te$ricas y >orasprcticas se mantiene dentro de los rangos de ,


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;. Oportunidades de evaluaci$n1oras te$ricas yprcticas con el de cr!ditos5%. El total de >oras es el resultado de las >orassemanales por las 2uince semanas del periodo5&. Es congruente la modalidad con las estrategiasmetodol$gicas5'. /on congruentes las oportunidades deevaluaci$n con la modalidad de la e4periencia

educativa5). Incorpora 7nicamente los pre8re2uisitosm+nimos obligatorios para cursar la e4perienciaeducativa6 si 3uera el caso5,. Incorpora 7nicamente los co8re2uisitos m+nimosobligatorios para cursar la e4periencia educativa6 si3uera el caso59. El n7mero m+nimo o m4imo de estudiantesindicado es congruente con la modalidad de lae4periencia educativa5;. /e relacionan directamente las caracter+sticas

del per3il del docente C3ormaci$n disciplinaria ypedag$gica6 e4periencia docente y pro3esional con


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lo propuesto por la e4periencia educativa51


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directamente con los objetivos5%". /e distinguen con claridad cada una de lasevidencias de desempe-o6 con sus respectivoscriterios y porcentajes5%%. /e incorporan evidencias de desempe-o para

evaluar tanto el proceso como el resultado5%&. ?os criterios de desempe-o se relacionandirectamente con las evidencias5%'. ?os porcentajes estn ponderados de acuerdocon cada evidencia y sus respectivos criterios5%). /e se-ala el porcentaje m+nimo con el cual seconsidera acreditada la e4periencia educativa5%,. /e di3erencia entre 3uentes de in3ormaci$nbsicas y complementarias5%9. /e incluye por lo menos el 1' de te4tos eningl!s5%;. /e incluye por lo menos el 1' de 3uentesdiversas5

Ane4os1

Criterios: suficiencia, pertinencia y congruencia interna

Preguntas gu+a /+ 0o Observaciones&. Incluye el estudio para el Análisis del mercadoocupacional 5'. Ese estudio incluye justi3icaci$n6 objetivos6m!todo y t!cnicas empleadas6 instrumentos6

resultados en tablas y gr3icas6 y conclusiones ene4tenso5,. Incluye las tablas 2ue sirvieron de instrumentospara el Análisis de las instituciones afines5;. Incluye las tablas 2ue sirvieron de instrumentospara el Análisis de los lineamientos51emerogr3icas6 bibliogr3icas6 de Internet6 deestudios espec+3icos6 2ue 3undamentan eldocumento del plan de estudios5". Estn completos los datos en esas re3erencias5%. /igue el documento los puntos del es2uemapropuesto5&. Es clara y precisa la redacci$n5

1 Este apartado se ubica siempre al final de todo el documento.


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