12/03/2012

1

Integració de les TIC a l’escola

Meritxell Cortada

LES TIC A L’ESCOLAQuè entenem per integració de les TIC a l’escola

12/03/2012

2

Els orígens

� Primers experiments amb el cinema mut el 1910!

� El 1950 tenim ja les primeres emissions corporatives de TV educativa

� El 1959 IBM instal·la el primer ordinador escolar

Integració de les TIC a l’escola

Integració de les TIC a l’escola

TIC com a finalitat

TIC com a mitjà

Aprendre les TIC

Aprendre de les TICmitjançant l’ús de materials

didàctics prèviament dissenyats

Aprendre amb les TICmitjançant la integració de les tecnologies en totes les àrees

curriculars, com a eina

12/03/2012

3

Integració de les TIC a l’escola

Aprendre amb les TIC

Aprendre de les TIC

Aprendre les TIC

QUÈ NECESSITEM?Factors i requisits per a la integració de les TIC a l’escola

12/03/2012

4

Per què no s’usen més?

Valors que transmeten els mitjansViolènciaConsum

“Todovale”vs.

DemocràciaCooperacióSolidaritat

Per què no s’usen més?

� Professorat� Espai� Temps� Número d’estudiants� Diners

Dificultats metodològiques i organitzatives

12/03/2012

5

Factors que influeixen en la integració de les TIC

Actituds i concepcions

Formació del

professorat

Dotació de material

Condicions clau per a la integració curricular de les TIC

� Integració escolar i institucional� TIC assumides i ben acollides

� A la filosofia dels centres� En els seus projectes de desenvolupament

global

� La comunitat ha de tenir oportunitats i capacitats per a treballar sobre les TIC

� Calen unes condicions estructurals mínimes

12/03/2012

6

COM HO FEM?Usos de les TIC des de diferents perspectives

Perspectiva tècnica

� Usos transmissors i reproductors: instruccional� Són elements que acompanyen l’acció� S’utilitzen amb finalitats informatives o

motivadores

12/03/2012

7

Perspectiva pràctica

� Usos pràctics i situacionals: educatiu� Són canals que ajuden els processos E-A� S’usen amb una funció investigadora, en

projectes de treball, com a complement de l’observació directa...

Perspectiva crítica

� Usos reflexius i transformadors: crític� Són instruments per a la democratització i

emancipació� Elements d’anàlisi, reflexió crítica i la

transformació de pràctiques i informacions

12/03/2012

8

COM INTEGREM INTERNET?Metàfores que ens poden ajudar a integrar Internet a l’escola

Com a biblioteca

� “Llibre de text en línia”� El procés d’analitzar, valorar i integrar

informació diversa és l’essència de la construcció de coneixements

12/03/2012

9

Com a impremta

� Publicar el que ha creat el propi estudiant� Dotem d’un nou significat al propi procés de

producció� Del calaix del mestre a potencialment tot el món

Com a canal de comunicació

� Connecta l’aula amb la resta del món� Activitats col·laboratives amb d’altres centres o

entitats� De la localitat a la globalitat

12/03/2012

10

Com a “storytelling”

� Produir i elaborar “relats” col·laborativament� Biblioteca+impremta+comunicació� De la simple creació als mashups

Activitat 2Etiqueteu de forma justificada les activitats que vau proposar en l’activitat 1 (web 1.0 i web 2.0) en base als conceptes tractats en aquesta sessió.

Per exemple, podeu fer servir les etiquetes “amb la tecnologia”, “de la tecnologia” i “la tecnologia”.

Recordeu que una activitat pot tenir múltiples etiquetes!