INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS

MÓNICA KRÖLL

POSADAS- MISIONES

DIFERENCIA ENTRE USAR CURRICULARMENTE LAS TICS Y LA

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TICS

Usar curricularmente las tics significa: usarlas para fines diversos, sin fines claros

de apoyar un aprendizaje. 

Integrarlas apunta a utilizarlas con el propósito de aprender un concepto, o una

disciplina curricular.

VALORACIÓN DE LAS TICS COMO RECURSO DIDÁCTICO

Para ello se deben plantear objetivos bien claros.

Se debe poner énfasis en el aprender y como las tics van a aportar a que se produzca

ese aprendizaje. 

¿QUÉ ES Y QUE NO ES INTEGRAR LAS TICS?

Significa embeberlas de tal manera que se vuelvan invisibles en el desarrollo de la clase.

El profesor y el alumno se apropian de ellas para aprender. 

Poner computadoras en la clase sin capacitar a los docentes en el uso y la integración curricular de las tics

Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro

Integración curricular e integración de las tics No es integrar las tics

LA

INTEG

RA

CIÓ

N C

UR

RIC

ULA

R D

E L

AS

TIC

S

IMP

LIC

A

• Utilizar transparentemente las tecnologías•Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender• Usar las tecnologías en el aula•Usar las tecnologías para apoyar las clases•Usar las tecnologías como parte del currículum• Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina• Usar software educativo de una disciplina

PARA INTEGRAR LAS TICS SE NECESITA

Una filosofía que valore las posibilidades de aprender con estos

recursos Docentes que comprendan el

cambio de rol tanto suyo como el del alumno.

Planificaciones pedagógicas que incluyan las tics como recursos.

Habilidades en el uso las tics.