Integradora 4.0

65
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Transcript of Integradora 4.0

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ancheBacabJesusAlbertoCancheBa

Integradora Tercer Parcial. Equipo “Chatos”

Integrantes: Canche Bacab Jesús Alberto. Chim Pérez Darien Manuel. May Vivas José Ángel.

Actividad IntegradoraEscuela Preparatoria Estatal #8“Carlos Castillo Peraza”

08/06/2015

1ª k

Jesús Alberto Canché Bacab. Correo: [email protected]

Dirección: http://jesus-canchetareas.blogspot.com/

Darien Manuel Chim Pérez. Correo: [email protected]

Dirección: http://darienmanuel.blogspot.mx/

José Ángel May Vivas.Correo: [email protected]

Dirección: http://http//josemayvivas517.blogspot.mx/

INFORMÁTICA II

Profesora: I.S.C Mariá del Rosario Raygosa Velazquez

Página 1

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Tabla de contenido

Contenid

o

Actividad Integradora................................................................................0

Tabla de contenido...................................................................................1

Introducción..............................................................................................4

Matemáticas II..........................................................................................5

Tema: Ángulos......................................................................................5

Actividad De Aprendizaje......................................................................6

Reflexión del tema................................................................................9

Química II...............................................................................................10

Tema: Balanceo por el método de tanteo y tipos de reacciones.........10

Actividad De Aprendizaje....................................................................13

Reflexión del tema..............................................................................14

Etimologías Griegas...............................................................................16

Tema: Recolector de palabras............................................................16

Actividad De Aprendizaje....................................................................17

Reflexión del tema..............................................................................18

Página 2

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Taller de Lectura y Redacción II.............................................................20

Tema: Interpretación de textos recreativos.........................................20

Actividad De Aprendizaje....................................................................21

Reflexión del tema..............................................................................28

Ingles II...................................................................................................30

Tema: Comparativos y superlativos....................................................30

Actividad De Aprendizaje....................................................................32

Reflexión del tema..............................................................................33

Historia de Mesoamérica y la Nueva España.........................................35

Tema: Organización política de los mayas prehispánicos..................35

Actividad De Aprendizaje....................................................................38

Reflexión del tema..............................................................................39

Metodología de la Investigación.............................................................41

Tema: Fuentes de Información...........................................................41

Actividad De Aprendizaje....................................................................42

Reflexión del tema..............................................................................43

Conclusiones Finales..............................................................................45

Tabla de Gráficos...................................................................................46

Tabla de Imágenes.................................................................................48

Tabla de Power Point.............................................................................49

Página 3

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Tabla de Excel.......................................................................................49

Referencias Bibliográficas......................................................................50

Bibliografía..............................................................................................50

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Introducción

En esta actividad integradora nosotros demostraremos como hemos

aprendido a utilizar de una manera eficiente las herramientas del editor de textos,

hoja de cálculo y el editor de presentaciones. También demostraremos como lo

hemos logrado, al llevarlas a cobo, de la teoría a la práctica, en nuestras

actividades en la escuela. Aquí demostraremos como son útiles en muchas de las

asignaturas que tenemos y en otras áreas en las que se puede demostrar su

utilidad.

Nosotros demostraremos la eficacia de las herramientas mencionadas,

mediante el uso de objetos multimedia (videos, graficas, imágenes, entre otros),

presentaciones de powert point, tablas de Excel o bien de maneras prácticas con

el editor de texto (Word).

A lo largo del proyecto daremos lugar para ejemplificar todas las formas

estudiadas y que nosotros hemos desarrollado, para darle una mejor presentación

a los temas abordados en este proyecto, de tal forma que la información recabada

sea transmitida de una manera fácil y eficiente para el receptor. Nuestro proyecto

estará compuesto por información sintetizada y organizada además de que estará

con una buena presentación, ya que lo hicimos en equipo dividiendo

equitativamente los temas para que a cada quien le tocara una parte importante

de este proyecto.

También logramos el análisis de los temas, para lograr hacer cada una de

nuestras reflexiones lo mejor posible, cada reflexión la hicimos entre nosotros ya

que aunque el tema fue individual quisimos que la parte del entendimiento sea

entre todos para que cada quien tenga conocimiento de lo que se está colocando

y se logren identificar si cada una de las reflexiones tiene coherencia con sus

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respectivos temas y se sepa por qué decidimos escoger dicho tema y usar

precisamente esas herramientas.

Matemáticas II

Tema: Ángulos

Información tomada de: (Rodriguez zapata, Chi, & Canul, 2015)

En el siguiente powert point se explica el tema de la clasificación de

los ángulos:

Power Point 1. Angulos

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Actividad De Aprendizaje

I. De manera individual resuelve los siguientes ejercicios. Al finalizar formen

equipos de cuatro integrantes y comparte de manera respetuosa tus

respuestas con tus compañeros, observa las diferencias y similitudes con

la intención de comparar procedimientos y maneras de razonar al hallar la

respuesta correcta.

1. Investiga los nombres de los polígonos1 según su número de lados y

completa la siguiente tabla:

Tabla 1. Angulos

NPolígono

regular<c <e <i Si d D

3 Triangulo 120 120 60 180 0 0

4 Cuadrado 90 90 90 360 1 2

8 Octágono 45 45 135 1080 5 20

11 Endecágono 32.72 32.72 147.27 162 8 44

14Tetra

decágono25.71 25.71 154.28 2160 11 77

25Icosakaipenta

gono14.4 14.4 165.6 4140 22 275

1 Porción de plano limitada por líneas rectas.

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40Tatracontago

no9 9 171 6840 37 740

100 Heptágono 3.6 3.6 176.4 17640 91 4850

II. Resuelve correctamente los siguientes ejercicios y elige la opción que

contiene a la respuesta correcta.

1. ¿Es la medida del ángulo exterior de un pentágono regular?

R=72º

2. ¿Cuál es el número de lados del polígono regular cuyo ángulo interior es 2

veces su ángulo exterior?

R=6

3. ¿Cuántas diagonales2 tiene el polígono regular en el cual se cumple que 6

veces su ángulo central es igual a 2 rectos?

R=54

4. Si a un polígono regular se le aumenta un lado, su ángulo interior aumenta

en 12º. ¿Cuál es el polígono?

R=Pentágono

5. Es el resultado de la suma de los ángulos internos del polígono que tiene

tantas diagonales como número de lados.

R=540º

2 Dicho de una línea recta: Que en un polígono va de un vértice a otro no inmediato.

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6. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual al aumentar su número de lados

en 3, su número de diagonales aumenta en 15?

R=5

7. Cada lado de un polígono regular mide 6cm y el perímetro equivale al

número que expresa el total de diagonales, en centímetro ¿Cuál es la

medida del ángulo central?

R=24º

8. Es el número de ángulos rectos que equivale a la suma de los ángulos

internos de un polígono cuyo número de diagonales es igual al número de

sus ángulos internos.

R=6

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Reflexión del tema

Nosotros escogimos el tema de clasificación de ángulos porque es un tema

que se nos hizo interesante en la asignatura de matemáticas II, además nos

pareció que este tema es muy adecuado para demostrar y utilizar las herramientas

de powert poit, pues el tema usa demasiada teoría con muchos conceptos que se

pueden ir presentando de manera rápida y sistematizada para su fácil

comprensión. Otra de las razones por las que decidimos utilizar este tema y

realizar esta actividad de aprendizaje, es porque es un tema sencillo y del cual se

puede extraer muchos conceptos básicos y de fácil entendimiento.

Nosotros utilizamos las herramientas de powert point porque es una manera

fácil de presentar el tema, y de explicar cada uno de los conceptos, esto ayuda en

el momento de estudiarlo porque nos brinda una manera muy práctica de

aprender, además de darnos un fácil acceso. Y en la actividad de aprendizaje

colocamos una tabla donde se encuentren algunos polígonos con sus

características que complementan a la información presentada.

El tema lo escogimos porque uno de nuestros temas favoritos, pues se nos

hace fácil de entender y no requiere de mucho análisis, solo de comprensión y de

conceptos de teoría, y por ser de nuestro agrado y muy apto para demostrar las

herramientas estudiadas.

En nuestro caso fue fácil utilizar las herramientas de powert point pues

usamos imágenes referentes al tema, así como definiciones cortas y breves para

que sea más entendible lo que queremos dar a entender y no quede ninguna

duda.

Desde luego también usamos herramientas de wort, como es el caso de la

tabla que usamos en la actividad de aprendizaje, esta es práctica ya que permite

comparar los datos de varios polígonos que usamos y de esa forma comparar e

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identificar los cambios, las semejanzas y las diferencias que se presentan.Química

II

Tema: Balanceo por el método de tanteo y tipos de reacciones.

Ilustración 1. Combustion

Información tomada de: (Chuc Santos, Vázquez Mendoza, & Mugarte

Moguel, 2015; Saslow & Ascher, 2015)

En el siguiente powert poin se explica cómo funciona el método de tanteo, a que se refiere y cómo hacerlo en práctica:

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En las reacciones químicas existen seis diferentes tipos de reacciones, los cuales son:

1. Reacción3 de combinación (síntesis):

Se da cuando dos o más elementos se unen para formar compuestos mucho más complejos.

2. Reacción de descomposición (análisis):

3 Secuencia en la que cada producto recién formado cataliza la transformación subsiguiente de otro.

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Power Point 2. Balanceo por Tanteo

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Un compuesto4 se descompone en sus elementos o en otros compuestos más sencillos. Necesita calor para que ocurra la reacción.

3. Reacción de reemplazo (desplazamiento)

Cuan do un elemento es más activo que otro que forma el compuesto y lo sustituye

4. Reacción de doble reemplazo (doble desplazamiento)

En este tipo de reacción no hay intercambio de valencias5, solo de iones6. Se combinan un ion positivo de un compuesto con el ion negativo de otro compuesto.

5. Reacción de neutralización

Uno de los productos principales en esta reacción son la sal y el agua. Ya sean ácidos con base o de otra manera que se formen.

6. Reacción de combustión

Los compuestos orgánicos (aquellos que contienen carbono) se queman en presencia de oxígeno para formar una combustión completa.

4 El que puede descomponerse en otros de naturaleza diferente.

5 Número que expresa la capacidad de combinación de un átomo o radical con otros para formar un compuesto. La unidad se atribuye al hidrógeno.

6 Átomo o agrupación de átomos que por pérdida o ganancia de uno o más electrones adquiere carga eléctrica.

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Actividad De Aprendizaje

Balancea correctamente las siguientes sustancias químicas por el método de tanteo y determina a qué tipo de reacción pertenece:

C2H6 + 7O2 → 4CO2 + 6H2O reacción de combustión

2B + 3Cl2 → 2BCl3 reacción de síntesis

Al2(CO3)3 → Al2O3 + 3CO2 reacción de descomposición

Mg3N2 → 3Mg + N2 reacción de descomposición

BaCl2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaCl reacción de doble reemplazo

4FeO + 3O → 2Fe2O3 reacción de síntesis

2NaHCO3 → Na2CO3 + H2O + CO2 reacción de descomposición

Mg + 2HCl → MgCl2 +H2 reacción de desplazamiento simple

2Al + 3CuSO4 → Al2(SO4)3 + 3Cu reacción de desplazamiento simple

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2HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + 2H2O reacción de neutralización

Reflexión del tema

En esta asignatura nosotros escogimos el tema de balanceo de ecuaciones

químicas utilizando el método que aprendimos en el bloque, que fue el método de

tanteo, el cual nos perece que es un tema de interés porque es muy fácil y

divertido de aprender, desde luego que tiene cierta dificultad y que es lo que nos

inspiró a querer usar el tema.

Otra rezón por la que decidimos hacer sobre este tema es que fue algo en

que coincidimos con respecto a su dominio, además de que queríamos que salga

bien nuestra Actividad de Aprendizaje queríamos demostrar algunas cosas que

hacemos en nuestra clase de química, sin contar que nos hiso recordar algunas

cosas que nosotros no le dimos la debida importancia .

Nosotros nos pudimos dar cuenta ya con más exactitud de los cambios que

tiene cada substancia ya balanceada para poder saber qué tipo de reacción es, ya

que no hay solo un tipo como pensábamos antes de que comenzáramos a

estudiar si no que existen varias, entre los que puedo mencionar la reacción de

descomposición., la de combustión, la de remplazo simple, la de doble remplazo y

la de neutralización y claro como ya había mencionado cada una tiene su pequeña

peculiaridad que tenemos que ver para poder nombrar cual es. Un ejemplo muy

claro es la reacción de combustión ya que de todas las reacciones su principal

característica es que esta se da exclusivamente con los compuestos organicos y

en presencia de oxigeno (O2) y como resultado solamente nos va a producir agua

(H2O) y dióxido de carbono (CO2)respectivamente.

En esta ocasión utilizamos el power point ya que lo que necesitábamos

hacer era sintetizar lo más que se pueda algunos conceptos importantes para una

mejor explicación y con ello a una mejor comprensión, además de que es muy

facilita de explicar las cosas, por lo que es una herramienta útil para que si

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quedara alguna duda de inmediato se aclarara. Otra cosa es que, además de que

es una forma muy ágil y divertida de poner los conceptos nos ayuda a nosotros, ya

hablando como equipo a desarrollar la creatividad y a pensar en cómo se debe de

resumir los temas, pero sin quitarle lo entendible que tiene.

Por ultimo nosotros escogimos el tema porque al ser de nuestro agrado y

de fácil dominio nos interesa que la gente aprenda de nuevas cosas, en especial

de química por ser una materia que se encuentra en todas las cosas y seres

vivientes que se habitan en este planeta, claramente el uso de las herramientas

estudiadas nos da una mejor forma de plantear el desarrollo del tema y que sea

entendible y agradable hacia los lectores.

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Etimologías Griegas

Tema: Recolector de palabras

Ilustración 2. Alfabeto Griego

Información tomada de: (Vives Noceda & Garcia Loeza, 2015)

En el siguiente powert poin se algunas cosas sobre las etimologías7 griegas:

Power Point 3. Etimologías

7 Especialidad lingüística que estudia el origen de las palabras consideradas en dichos aspectos.

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Actividad De Aprendizaje

De acuerdo con las palabras de la segunda declinación 8griega que

estudiaste, identifica los siguientes términos, mismos que utilizaras en tu Actividad

integradora.

Tabla 2. Palabras Etimológicas

Partes del cuerpo humano Especialistas de algún parte del

cuerpo humano o enfermedades.

Exter

nas:

Ojo.

Piel.

Carne. Dermatólogo.9

Neurólogo.10Inter

nas:

Sangre.

Hígado.

Colon.

Nervio.

8 Paradigma de flexión casual que presenta una palabra, y que sirve como modelo para declinar otras palabras.

9 Especialista en las enfermedades de la piel.

10 Persona especializada en neurología.

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Reflexión del tema

Antes que nada las etimologías tiene mucho que ver con en la historia,

desarrollo y el significado de la palabras, y nos puede servir como una herramienta

para la comprensión y significado de estas resolviendo esta cuestión en particular

que se pregunta ¿qué significan?, ya que sabiendo o teniendo nociones de las

etimologías fácilmente nos podemos dar una idea del significado de las palabras,

por lo tanto el tema realizado nos demuestra que las etimologías griegas también

nos dan a conocer la representación de cómo se pronuncian y comunican las

palabras en distintos sitios mundiales con sus respectivas regiones culturales ya

sean actuales o antiguas, precisamente nos da a conocer las transformaciones

que sufre la palabra en sí, porque una misma palabra se puede escribir de

distintas formas y significar lo mismo.

Una de las de las formas en la cual podríamos conocer más acerca de las

etimologías y sus significados de las palabras es consultar fuentes de información

de preferencia literarias ya que son las más confiables que existen; las cuales

podemos buscar tanto en libros físicos o sea que compremos el libro o que lo

busquemos en internet, pero, habría que tener más cuidado si es por este último.

Es por eso que todos debemos conocer el verdadero significado de estas palabras

por lo que es muy importante saber algo de etimologías ya sea para identificar una

palabra a la cual no sabemos que significa y poder hacer una tarea o simplemente

por curiosidad. Otro caso es en las matemáticas, que es donde igual se utilizan

varios símbolos griegos al igual que en química, física y otras ciencias más que ya

sean en los números, en las palabras o en algunos símbolos que tienen, algo

peculiar es que cada una de estas ciencias tienen un significado derivado del

griego o del latín.

Las herramientas que más nos ayudaron en la elaboración del desarrollo

del tema fueron las de Word y powert point, las cuales usamos de tal forma que se

entiendan los morfemas que en la materia se emplean, así como las excepciones

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que estas tienen pues no es tan fácil como se cree. Las herramientas nos

ayudaron a dar un nuevo enfoque porque al sintetizar la información en un ppt

tuvimos más facilidad para expresar los temas.

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Taller de Lectura y Redacción II

Tema: Interpretación de textos recreativos

Información tomada de: (Morales Ojeda & Vidales Ripoll, 2015)

A continuación se presenta un power point con una breve explicación:

Power Point 4. Taller de Lectura

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Actividad De Aprendizaje

1.-con la ayuda del profesor, forma equipos de trabajo y realiza lo

siguiente:

a) realiza la lectura de los siguientes textos recreativos de

manera que te puede claro su contenido

Texto 1. Refrán

Aramos, dijo la masca al buey.

Texto 2. Cuento

Las moscas

Ilustración 3. Mosca

Estaba siendo un buen verano. El calor no achicharraba demasiado ese

año y me permitía continuar con mis labores de escritura sin recordarme a cada

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instante a los millones de personas que se encontraban en ese mismo momento

disfrutando de una tarde de playa, sol y bebidas isotónicas.

Iba de maravilla: escribía por las mañanas, a la tarde conseguía después de

una fresca ducha corregir aquello en lo que había trabajado y llegar a la noche con

un buen avance de mi trabajo. Todo iba a pedir de boca hasta que llegaron ellas.

Primero fue una oscura mosca que me miraba con unos ojos diabólicos y

amenazantes; no le di mucha importancia. Después, toda una familia: un enjambre

que se metía entre mis papeles y desordenaba todo lo que yo obsesivamente

mantenía ordenado, incluyendo mis ideas

Pobre de todo. Sahumerios11, rosas con olores fuertes, menta en las

ventanas, manzana con clavos de olor, ¡todo lo que mi madre me había asegurado

que funcionaba contra las moscas! Pero nada. Hasta me atrevería a decir que

cuanto más intentaba ellas aumentaban su número de habitantes. Cuando quise

darme cuenta, mi trabajo había perdido todo protagonismo en mi vida; y esta

consistía en una búsqueda constante de nuevos métodos para eliminar a mis

enemigas.

Pase así todos los meses de verano y recordé a los millones de personas

que estaban haciendo, sin duda, algo mejor con su tiempo. No llegue a concebir la

idea de comprar un matamoscas, porque detesto el ruido y la violencia; pero en

mis sueños si los vi: gigantes, capaces de eliminar de un solo golpe decenas de

miles de esos animales que estaban convirtiendo mi verano en un infierno.

Una mañana me levante, cansada ya, porque dormir era otra de las cosas

que n podía hacer más; no tanto porque me molestaran, sino por las pesadillas

que venían a mi cerebro cada noche. Fui a la cocina, dispuesta a limpiar todos los

utensilios antes de utilizarlos, ritual obligatorio si eres una persona obsesiva que

está siendo aturdida por las moscas.

11 Humo que produce una materia aromática que se echa en el fuego para sahumar.

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Cuando me senté a tomar mi café el silencio me aturdió. No había

zumbidos ni ojos ni manchas en la mesa. ¡Se habían ido! Loca de contento me

dispuse a continuar con el trabajo que habían postergado durante el largo verano.

Y, al abrir mi cuaderno, ninguna idea vino a mí, las moscas me lo habían

arrebatado todo. Y ahora, solo deseaba que llegara la noche; quizás, podrían

encontrármelas en sueños

Texto 3. Chiste

Hay dos moscas en la cabeza de un calvo y le dice la mosca mayor a la

pequeña: “cuando yo era como tú de pequeña, había bosque”

Texto 4. Fabula

Las moscas

A un panal de rica miel

Dos mil moscas acudieron

Que por golosas murieron.

Otra dentro de un pastel

Enterró su golosina

Así, si bien se examina, los humanos corazones

Perecen en las prisiones

Del vicio que los domina

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b) concluida la lectura, respondan las siguientes preguntas, se

les sugiere que comenten con sus compañeros de equipo de manera

que puedan estructurar mejor sus respuestas.

*¿Qué diferencia existe entre el propósito de cada texto?

Que algunos nos dan un mensaje el cual sirve para que nosotros

razonemos y otros nos sirven para distraernos.

*¿Podría pensarse que la figura central en los cuatro textos son las

moscas debido a su importancia o porque se trata de una analogía12?

Argumenta tu respuesta

Si, ya se menciona en todos los textos.

*Si se usara la figura de las moscas para plantearnos, por ejemplo,

alguna situación diferente, pero relacionada con alguna idea o mensaje que

se desea comunicar, ¿Cuáles pudieran ser esas situaciones o mensajes?

Proporciona cinco ejemplos

Para hacer carteles que indiquen que está sucio un lugar.

Para anunciar productos de limpieza.

Para productos dañinos que pueden matar.

Para hacer parecer que algo apesta.

Para indicar que algo comestible ya no sirve.

12  Semejanza formal entre los elementos lingüísticos que desempeñan igual función o tienen entre sí alguna coincidencia significativa.

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POEMA “LAS MOSCAS” ANTONIO MACHADO

Vosotras, las familiares

inevitables golosas,

vosotras, moscas vulgares

me evocáis todas las cosas.

 

 

¡Oh, viejas moscas voraces

como abejas en abril,

viejas moscas pertinaces

sobre mi calva infantil!

Moscas de todas las horas

de infancia y adolescencia,

de mi juventud dorada;

de esta segunda inocencia,

que da en no creer en nada,

en nada.

¡Moscas del primer hastío

en el salón familiar,

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las claras tardes de estío

en que yo empecé a soñar!

Y en la aborrecida escuela

raudas moscas divertidas,

perseguidas, perseguidas

por amor de lo que vuela.

Yo sé que os habéis posado

sobre el juguete encantado,

sobre el librote cerrado,

sobre la carta de amor,

sobre los párpados yertos

de los muertos.

Inevitables golosas,

que ni labráis como abejas,

ni brilláis cual mariposas;

pequeñitas, revoltosas,

vosotras, amigas viejas,

me evocáis todas las cosas.

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3. después de haber leído varios textos con el tema de las

moscas, creen el suyo donde las utilicen para expresar alguna idea,

sentimiento o pensamiento. Pueden elegir cualquiera de los tipos

de textos recreativos para desarrollar su idea.

Que las moscas al igual que algunas personas muchas veces

queremos lo que no está en nuestras posibilidades y estamos ahí para

conseguirlo.

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Reflexión del tema

Nosotros escogimos este tema ya que nos interesó ver como un mismo

tema se puede utilizar en varios textos y las variables que esta puede tener en los

distintos casos de su aplicación, en especial un tema como el de las moscas ya

que no fue algo común encontrar algo relacionado con estos insectos.

Nosotros creemos que leer estos textos es muy importante principalmente

para cultivarnos y para que nuestro vocabulario crezca y mejore al leer estos

textos, ya que muchas personas piensan que si alguien lee es o porque es un

tonto y que para que sirve leer cuando no hay la necesidad como en los exámenes

ya que hay que leer las preguntas y las indicaciones o en el caso de las tareas, así

que ¿para qué leer? Bueno aparte de ayudarnos a extender nuestro vocabulario y

cultivarnos nos ayuda a aprender cosas que antes no sabíamos y a mejorar

nuestra comprensión lectura.

Podemos leer de dos formas la primera es la más fácil leer por gusto que va

desde leer libros educativos, ciencia ficción, terror, etc. Pero por el simple gusto de

leer y el segundo en cambio es por obligación en este caso se puede incluir por

ejemplo cundo algún maestro marca alguna tarea de investigación y hay que leer y

leer páginas en su mayoría web muy largas lo que se les hace muy difícil y muy

aburrido, o cuando tenemos que leer varios textos como en el caso de está ADA, y

todo esto porque no tienen el habito de la lectura, ya que si lo tuvieran todo esto

hubiera sido más fácil.

En esta actividad sobre todo por la materia nos ayuda mucho a desarrollar

precisamente nuestra comprensión lectora y sobre todo a leer diversos textos a los

que normalmente nosotros no estamos acostumbrados.

Es por eso que creemos que es muyTambién creemos que es muy

importante que debas en cuando importante leamos diversos textos literarios para

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que así conozcamos más las variaciones que existen entre estos textos er y sobre

todo leer diversos textos literarios, y este es el motivo por el que nosotros

escogimos precisamente esta actividad para la tarea.

Creemos que la materia en general es importante porque nos ayuda a

redactar mejor nuestros textos y eso nos puede ser de mucha utilidad para

nosotros tanto en estos momentos en el estudio como ya en un futura cuando

queramos conseguir algún empleo, y para comenzar a desarrollar desde ahora

nuestras habilidades de redacción como son la redacción del escrito, adecuación,

y la cohesión y que mejor manera de ejemplificarlo que con los textos de la mosca

ya mencionados al principio.

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Ingles II

Tema: Comparativos y superlativos

Ilustración 4. ING

Información tomada de: (Saslow & Ascher, 2015)

Este es un video el cual se explica las reglas básicas de la terminación

“ING”

https://www.youtube.com/watch?v=s0xzRtZaOJo

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A continuación se encuentra un power point para una explicación

breve del ing:

Power Point 5. Ingles

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Actividad De Aprendizaje

A continuación se encuentra un Excel en el cual se encuentran tablas

de actividades de la materia con reglas:

ADA

Escribe cada palabra pasando a su forma ing correspondiente:

Palabra ing

Run RunningTake Takingwrite writingPlay PlayingStop StoppingShop Shopping

we form superlative adjetives with esr or most

adjetives comparative superlativeshort adjetives long, cheap longer than, cheaper than the largest, the cheapest

two sillable andjetives y happy, heavy happier than, heavier than the happiest, the heaviesttwo or more sillable adjetive fomous, dificult more fomous than, more dificult than the most famous, the more dificult

irregular adjetives good better than the best

Excel 1. Ingles

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Reflexión del tema

Nosotros decidimos usar este tema ya que es de nuestro agrado, de hecho

es nuestra materia favorita y por eso nos esmeramos en la realización del tema,

no es nada nuevo aunque si complicado, y esa es la principal razón por la que

decidimos que este sea el tema empleado. Las herramientas que usadas fueron

las de Word, Powert point, Excel, porque son muy útiles para explicar de manera

masiva el tema.

La importancia del estudio de esta materia ya hablando muy generalmente

es que la mayor parte de las personas en el mundo hablan el inglés y otra parte

no sabe hablarlo por lo tanto se les dificulta extender relaciones de trabajo a nivel

extranjero, solo por no saber hablarlo y mucho menos saber lo que significa lo que

le están tratando de decir.

El inglés es un idioma muy bonito cuando las personas tienen ganas de

aprenderlo, solo tienes que esforzarte ya que aunque al principio parezca algo

difícil con el tiempo veras que es muy fácil solo hay que perseverar. Por otro lado

muchas personas no pueden tener las herramientas para el estudio del idioma

inglés, ya sea por el lugar donde viven, por la economía hablando de su familia.

Muchos piensan “¿y de que me sirve aprender este idioma?”, la realidad de

las cosas es que aprendiendo el inglés se logran muchas cosas, primero que nada

antes si no sabías ingles no pasaba nada, pero hoy en día es muy duro conseguir

empleo si no sabemos ingles ya que es lo primero que te piden para buscar un

buen trabajo. Además otro beneficio del inglés es actualmente si eres buen

estudiante principalmente en el inglés el gobierno te ayuda a terminar tus estudios

en el extranjero. Y eso está muy padre ya además de estudiar con maestros más

capacitados en el idioma y aparte de que nosotros podamos ejercer nuestra

carrera de una mejor forma ya que estaríamos más capacitados puedes disfrutar

conociendo nuevos lugares.

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Por eso es que creemos que es importante el estudio del inglés, no solo

por los lugares que podemos conocer, sino por los beneficios que esto tendrá a

futuro.

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Historia de Mesoamérica y la Nueva España

Tema: Organización política de los mayas prehispánicos.

Ilustración 5. Clases Sociales

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Ilustración 6. Dios maya Quezalcoatl

Información tomada de: (Escalante Escalante & Burgos Sanchez, 2015)

A qui dejamos un video donde se explica la organización de los

mayas:

https://www.youtube.com/watch?v=WOiusJnjn50

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A continuación se presenta un power point para una mejor explicación

del tema:

Power Point 6. Los mayas

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Actividad De Aprendizaje

Completa el siguiente cuadro de comparación escribiendo en la

columna 13derecha el equivalente a cada nivel dentro de la organización

política.

Organización politica Maya Organiza cion politica actual

Halach Uinic PresidenteAh Cuchcab Juez

Batab GobernadorAh Kuleloob Asesores

Ah Holpopoob SenadoresAh Holpop Delegados

Tupiles Policias

Excel 2. Historia

13 En impresos o manuscritos, cada una de las partes en que se dividen las planas por medio de un corondel o línea que las separa de arriba abajo.

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Reflexión del tema

En esta materia nosotros nos enfocamos en el tema de la organización

política maya en comparación con nuestra actual organización política, escogimos

este tema porque nos pareció interesante saber cómo ere nuestra antigua

organización y los nombres con los que se les conocía entes a nuestros políticos.

Otra razón por la que escogimos el tema es porque es parte de nuestro pasado,

así como de nuestra cultura y patrimonio que nos dejaron como parte de su

legado, el tema en general nos gusta mucho y es de nuestros favoritos, pues

tenemos todo tipo de acceso a la información de la cultura maya y más en el tipo

de gobierno que se ejercía en ese entonces.

Usamos el Power Point porque es la que mejor se nos acoplo al momento

de la explicación ya que nos sirve para dar a conocer información de una manera

muy pequeña, pero de tal manera que se logre entender que es lo que nosotros

pretendíamos, mientras que el Word nos sirvió principalmente para la copia y las

reflexiones del tema, ya que en este caso no necesitábamos resumir nada sino

que se conozcan los motivos y que haiga una explicación o sea un texto amplio de

la cual es la principal funcionalidad del Word. Cabe recalcar que esta última fue la

herramienta de principal manejo ya que se pueden hacer varias cosas e incluso

descubrimos cosas que no sabíamos que se pedían hacer con esta herramienta y

ya que necesitábamos su extensión para desarrollar correctamente los temas fue

por eso que lo usamos.

En lo que fue la elaboración del ADA nosotros usamos el Word porque en

este podemos editar tablas las cuales nos sirvieron de gran ayuda en lo que es la

acomodación de los datos y además es una forma más práctica de ver los

resultados finales.

Para finalizar nosotros consideramos que este tema es importante porque

es de nuestros favoritos, además de que es nuestra cultura de la que se está

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hablando, y pensamos que la mejor manera de explicarla es por medio de powert

point y de Word,puesto que facilitan la manera de enseñar este tema en particular.

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Metodología de la Investigación

Tema: Fuentes de Información.

Información tomada de: (Baas Chable, Barcelo Mendez, & Herrera

Garnica, 2015)

A continuación se presenta un power point para una mejor

explicación: del tema:

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Power Point 7. Métodos de Investigación

Actividad De Aprendizaje

Identifica los tipos de fuentes de información14 que representan los

siguientes conceptos, coloca un número 1 si es fuente primaria, 2 si es secundaria

y 3 si es terciaria

(2) Libro sobre padecimientos renales

(1) Grupo de alumnos de bachillerato

(3) Revista del consumidor con datos estadísticos

(1) Encuestas recopiladas en un centro comercia

(2) Muestra de hígados de pájaros muertos en el distrito federal

(3) Informe de investigación de niveles de contaminación en Japón

(2) Visita al Inegi para consultar libro sobre censo económico 2010

14 Comunicación o adquisición de conocimientos que permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia determinada.

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(1) Observación realizada en un grupo de niños de kínder

(3) Reportaje televisivo sobre los efectos de la guerra en Egipto

(1) Consulta de libro sobre la conducta humana en desastre

Reflexión del tema

Nosotros como equipo decidimos usar el tema de fuentes de información

por ser uno de los temas que recientemente vimos en la materia, en este tema

escogido se presenta mucha información que se puede sintetizar o más bien

reducir en forma de powert point para que sea más fácil la comprensión del tema,

si bien es algo fácil de explicar pero no de comprender, pues en cada uno de los

tres casos se te presentan ideas y conceptos muy específicos.

La manera de utilizar las herramientas fue leyendo, comprendiendo y

resumiendo todo los conceptos de tal manera que se entiendan con una simple

explicación y un ejemplo que refuerce cada uno de los puntos importantes que

corresponden al tema, una herramienta la cual nos fue de mucha ayuda es el

power point la cual es la herramienta clave para explicar mejor nuestro tema e

incluso hacerlo más entendible de lo que ya era. En la elaboración del ADA

usamos lo que vendría siendo el Word o editor de textos, porque su fácil acceso

nos dio más facilidad al momento de su elaboración.

Nosotros como equipo consideramos que esta materia es muy interesante y

hasta cierto punto divertido ya que en esta aprendemos métodos básicos y

avanzados para la elaboración de proyectos principalmente en la parte de la

investigación15, también nos ayuda a identificar los tipos de investigación que

existen y podemos desarrollar y emplear en la práctica. Algunos ejemplos de tipos

15 Es algo que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica.

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de investigación se pueden clasificar por cuatro tipos los cuales a su vez se

clasifican en unos más específicos. Por los medios están el documental, el de

campo, y el experimental; por los conocimientos que se adquieren, estos son:

exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo; los de tiempo estos son de

dos tipos: transversal y longitudinal; y la última clasificación se da por propósitos o

también llamados finalidades, estos son dos la básica y la aplicada. Y por eso

escogimos el tema pues para nosotros es importante que la gente lo conozca, y es

por eso que utilizamos las herramientas mencionadas.

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Conclusiones Finales

Para finalizar este proyecto integrador nosotros demostramos lo que

aprendimos durante el semestre, y lo aplicamos en esta actividad integradora,

también demostramos como aprendimos a utilizar las herramientas avanzadas de

Word y modificarlas de manera personalizada para nuestros fines. Podemos

concluir que el proyecto fue un gran trabajo que requirió de mucho esfuerzo y

paciencia, pero sobre todo no tener miedo a intentar nuevas cosas.

Desde nuestro punto de vista logramos todas nuestras metas en el

transcurso de la creación del proyecto, como el entregar a tiempo nuestras

actividades, hacer que todos, sin alguna acepción hagamos una parte para que

nos sea más fácil a la hora de la elaboración, e incluso para checar como estaba

quedando nuestro trabajo nos lo tuvimos que enviar para que cada quien pudiera

cambiarle desde su punto de vista lo que quisiera y asignamos una persona la

cual estaría encargada de verificar la redacción del documento, nosotros como

equipo aprendimos a trabajar de una manera equitativa y sincronizada, teniendo

en cuenta las fortalezas que cada uno tenía, y que cada uno de nosotros fue

desarrollando a lo largo de este conjunto de actividades.

En lo que respecta a lo académico, concluimos que es mejor trabajar y

dividir los temas de forma que a cada quien se le facilite hacer su parte, nosotros

concluimos este proyecto nos ayudó para aprender a trabajar de una mejor

manera en equipo, pues no siempre nos podemos comunicar para trabajar, pues

las circunstancias nos desfavorecen, sin embargo lo pudimos sacar adelante con

mucho esfuerza, trabajo y con mucha dedicación para lograr hacer un buen

trabajo.

Ya para finalizar hemos podido comprobar la eficacia que tiene el utilizar las

herramientas del Word avanzado, para la facilitación de los trabajos en los cuales

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se requiere de formatos específicos y algo complejos, así como también hemos

demostrado la eficacia que tiene cada una de estas herramientas para la

realización y presentación de datos.

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Tabla de Gráficos

TABLA 1. ANGULOS................................................................................................................................................6

TABLA 2. PALABRAS ETIMOLÓGICAS.........................................................................................................................17

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Tabla de Imágenes

ILUSTRACIÓN 1. COMBUSTION................................................................................................................................10

ILUSTRACIÓN 2. ALFABETO GRIEGO.........................................................................................................................16

ILUSTRACIÓN 3. MOSCA........................................................................................................................................21

ILUSTRACIÓN 4. ING.............................................................................................................................................30

ILUSTRACIÓN 5. CLASES SOCIALES............................................................................................................................35

ILUSTRACIÓN 6. DIOS MAYA QUEZALCOATL...............................................................................................................36

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Tabla de Power Point

POWER POINT 1. ANGULOS.....................................................................................................................................5

POWER POINT 2. BALANCEO POR TANTEO................................................................................................................10

POWER POINT 3. ETIMOLOGÍAS..............................................................................................................................16

POWER POINT 4. TALLER DE LECTURA......................................................................................................................20

POWER POINT 5. INGLES.......................................................................................................................................31

POWER POINT 6. LOS MAYAS.................................................................................................................................37

POWER POINT 7. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.........................................................................................................41

Tabla de Excel

EXCEL 1. INGLES...................................................................................................................................................32

EXCEL 2. HISTORIA...............................................................................................................................................38

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Referencias Bibliográficas

Bibliografía

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Chuc Santos, P. I., Vázquez Mendoza, C., & Mugarte Moguel, A. (2015). Quimica

2. México, DF: PEARSON EDUCACIÓN.

Escalante Escalante, E. C., & Burgos Sanchez, D. (2015). Historia de

Mesoamerica y de la Nueva España. Mexico, DF: PEARSON EDUCATION.

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Rodriguez zapata, M. P., Chi, C. E., & Canul, E. C. (2015). Matematicas II. Mexico,

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Saslow, J., & Ascher, A. (2015). Top Notch Basic English II. Mexico, DF:

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