Lic. Karina Verónica Santisteban Fernández.

Código modular: 1016765935

DNI: 16765935

I.E “JOSÉ LEONARDO ORTIZ” UGEL CHICLAYO

En mi practica pedagógica, los niños utilizan las XO en

actividades como por ejemplo:

Capacidad adquisición de la información y

producción: Mediante la actividad navegar de la XO,

los niños de sexto grado indagan sobre la Reseña

histórica de Chiclayo, su fundación, personajes

importantes, hechos históricos relevantes, para ello,

menciona las fuentes de información, los pasos

utilizados para conseguirla.

Con la información obtenida los niños redactan

la reseña histórica con su propias palabras en la

actividad escribir, aporta un apreciación crítica de

como se encuentra en la actualidad en su

aspecto físico nuestra ciudad, ilustrando con

una imagen alusiva mediante el buscador de la

XO y otra elaborada con la actividad pintar..

Los niños de 3° grado con software, la XO, kit de robótica,

Identifican las piezas clasificándolas por su función,

redactan un informe escrito de porque esa clasificación,

utilizan el software para construir los proyectos diseñados

para ese propósito, asi como elaboran pequeños

proyectos nuevos con el kit de robótica.

Los niños de 1° y 6° grado usan las tics para

comunicarse y participar en la plataforma

de Perueduca en el concurso Aprende a

Ganar, desarrollan las practicas de las áreas

de comunicación y matemática, resuelven la

evaluación diagnostica, desarrollan sus

capacidades planificadas en esas áreas.

El resultado de esta practica pedagógica es alumnos

más motivados por el aprendizaje, desarrollan mejor

las capacidades planificadas para el aprendizaje

tanto así de que a nivel de IE, hemos llegado a la

conclusión que han sido las tics entre otros factores,

los que han contribuido a mejorar los aprendizajes en

comunicación y matemática como se observa en los

últimos resultados de la ECE 2012. Fuente MED –

ECE 2012.

El cognitivismo:

Las TIC, y en particular Internet, han supuesto una ampliación del espacio de aprendizaje,dar un papel más importante al estudiante en la construcción de su conocimiento.Además de servir para presentar actividades mecánicas para reforzar una asociaciónde estímulo y respuesta, también ha servido para favorecer la participación de losestudiantes de una manera más activa en el proceso de aprendizaje. El uso de las TICpermite crear programas y sistemas en los que el estudiante debe no sólo dar unarespuesta, sino resolver problemas, tomar decisiones para conseguir un determinadoobjetivo, realizar tareas. Este tipo de actividades permiten desarrollar estrategias ycapacidades cognitivas de los estudiantes.

Fuente http://katelefer.webnode.com.co/news/aviso-a-los-visitantes/

El conectismo.Siemens concibe por tanto redes de aprendizaje y los ecosistemas de conocimiento.

Partiendo de la premisa de que el conocimiento es una red, la forma de conocer lasideas y de conectarlas entre sí determina nuestro nivel de aprendizaje. Paralelamente,cómo estemos conectados condiciona la información que encontramos. A su juicio, losdocentes deben enseñar a sus alumnos a crear y evaluar redes, pues, en sus propiaspalabras, “dar un dato y evaluar si el alumno lo recuerda no es válido en una sociedadque precisa crear conocimiento”.

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/component/content/article/68-actualidad/1063-conectivismo-creatividad-e-innovacion-en-un-mundo-complejo