*Las inteligencias múltiples

*Aida Mazón*Master Enseñanza Español como LE

URV 2013-14

*Howard Gardner

* “Es sumamente importante que reconozcamos y fomentemos todas las inteligencias humanas y todas la combinaciones de inteligencias. Nos distinguimos principalmente porque todos tenemos diferentes combinaciones de inteligencias. Si reconocemos este hecho, creo que al menos tendremos mejores posibilidades de enfrentarnos adecuadamente al sinnúmero de problemas que nos arroja el mundo”.

*Howard GardnerPsicólogo, Investigador, Profesor (Harvard

University)Premio Principe de Astúrias, 2012

*Gardner toma la palabra Inteligencia, q era parte del Coeficiente Intelectual y se plantea:

* La música es un talento, y las matemáticas una inteligencia, pero porqué debemos llamar inteligentes a las personas buenas con los números, y sólo talentosos a aquellos que dominan la música?

*Howard Gardner

- Nuestra cultura ha producido definición demasiado estrecha de la inteligencia (coeficiente intelectual), y es considerada como única y global

- Gardner propone la existencia de al menos 8 inteligencias básicas que van más allá de los límites del coeficiente

- Afirma que todos tenemos múltiples inteligencias

*Frames of Mind: The Theroy of Multiple Intelligence (1983)

*Howard Gardner

*Define Inteligencia como:

“Potencial psico-biológico para procesar información, que puede ser activado en un entorno cultural para resolver problemas reales o crear productos que son valorados en una cultura”

“Desarrollo de capacidades importantes para llevar un modo de vida”

*Frames of Mind: The Theroy of Multiple Intelligence (1983)

*Requisitos para ser

considerada

inteligencia

- Aislamiento por daño cerebral (disociación de las demás)

- Historia evolutiva concreta (historia de habilidades e inteligencias como especies gracias a la psicología evolutiva)

- Procesos neurológicos o competencias centrales (activadas por mecanismos neurales, externos o internos, propios de cada inteligencia)

- Codificación en Sistema Simbólico

- Desarrollo histórico distintivo

- Existencia de sabios idiotas (savans), prodigios y otro tipo d e gente excepcional

- Apoyo de datos de psicología experimental e información psicométrica

*Definición Teoría

Inteligencias Múltiples

- La Teoría de las Inteligencias Múltiples posibilita entender que el desarrollo humano es complejo y responde a 8 modelos de conocimiento o representación

- H. Gardner destaca que cada uno de nosotros poseemos 8 inteligencias pero éstas difieren en el grado de desarrollo de cada individuo

- Gardner postula siete estructuras independientes que más tarde se tradujeron en ocho localizadas en diferentes zonas del cerebro, que posibilitan elaborar productos o resolver problemáticas teniendo en cuenta los potenciales desarrollos personales

*1.Lingüístico - Verbal

- Capacidad de emplear palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita

- Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y el metalenguaje)

- Está en alumnos que piensan en palabras, les gusta leer, escribir, contar historias y los juegos de palabras

- Para aprender necesitan libros, casetes, diálogos, conversación debates e historias

- Corresponden a escritores, poetas, periodistas, oradores y buenos redactores entre otros,

* Gabriel García Márquez

*2.Lógico – Matemátic

a

- Capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente.

- Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, as afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas

- Los alumnos que la han desarrollado piensan razonando, les gusta experimentar, preguntar, resolver enigmas lógicos o calcular.

- Necesitan materiales para poder manipular y experimentar, visitas al planetario y al muso de la ciencia

- Esta inteligencia se ve principalmente en científicos, matemáticos, ingenieros, analistas de sistemas, etc.

* Albert Einstein

*3.Cinético – Corporal

- Capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos

- Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como también la capacidad cinestésica y la percepción de medidas y volúmenes.

- Los que la poseen piensan apoyados por sensaciones somáticas. Tienen habilidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas y les gusta bailar, correr, saltar, tocar, gesticular

- Las profesiones relacionadas son: atletas, bailarines, cirujanos y artesanos

* Usain Bolt

*4.Visual – Espacial

- Capacidad de percibir el mundo en tres dimensiones y llevar a cabo transformaciones basadas en esta percepción

- Implica sensibilidad al color, las líneas, la forma y el espacio

- Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas y representarlas gráficamente. También orientarse adecuadamente en el espacio

- Los alumnos que la poseen a menudo piensan en imágenes y estudian mejor con cuadros, gráficos, esquemas, películas o diapositivas. Les gusta hacer mapas conceptuales, diseñar y visualizar, así como los juegos de imaginación y los puzzles

- Está presente en pilotos, escultores, pintores, decoradores y arquitectos, entre otros

* Salvador Dalí

*5.Musical

- Capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales

- Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre

- Los alumnos que la evidencian a menudo piensan a través de ritmos y melodías

- Les gusta escuchar y crear ritmos, por ello puede gustarles ir a conciertos, tocar algún instrumento o cantar acompañados

- Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, luthiers y oyentes sensibles

* W.A. Mozart

*6.Interpersonal

- Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos, distinguiendo sus estados de ánimo, intenciones, motivaciones y sentimientos

- Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder

- Estas personas disfrutan trabajando en grupo, organizando, relacionándose, mediando

- Necesitan amigos, juegos en grupo, relaciones sociales, actos colectivos

- Está presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos.

* Johnny Depp

*7.Intrapersonal

- Capacidad de construir una percepción precisa de uno mismo y organizar la propia vida

- Aptitud de autoconocimiento y de entenderse

- Conciencia de los propios estados de ánimo, de los puntos fuertes y débiles, deseos interiores y motivaciones

- Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima

- La evidencian los alumnos que frecuentemente piensan en relación con sus necesidades, sentimientos y objetivos

- Son reflexivos, planificadores, de razonamiento acertado y a veces necesitan soledad y proyectos propios

- Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros

* Eduard Punset

*8.Naturalista

- Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, tanto inanimados, como de la fauna y flora

- Sensibilidad a los fenómenos naturales

- Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno

- Se da en alumnos que aman los animales, las plantas, investigar la naturaleza, cuidar el planeta

- Suelen necesitar tener acceso ala naturaleza, así como relacionarse con animales

- La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros

* Félix Rodríguez de la Fuente

*¿Qué permite esta

nueva teoría?

- Las nuevas tecnologías en las aulas permiten una educación más personalizada, haciendo nuestro el estudio

- La principal misión del profesor en esta nueva era, es ayudar al estudiante a esclarecer cuáles son los tipos principales de inteligencia y ayudarles a utilizarlas para acceder más rápidamente al conocimiento. Todo ello, sin olvidar el desarrollar y estimular del resto de actividades

- Se desarrollan conjuntamente las técnicas de estudio y la cooperación e interacción con los demás

- La independencia y la autonomía de las nuevas tecnologías son algunas de las competencias que la sociedad está demandando a la juventud

*¿Qué tipos de inteligencias se trabajan

en los manuales?

- Intercambio 2

- Ed.Difusión (1990)

- Nivel: intermedio

- Enfoque: comunicativo /nocio-funcional

- Avance

- Ed.SGEL (1995)

- Nivel: intermedio- superior

- Enfoque: estructural

- Gente 2

- Ed.Difusión (2004)

- Nivel: B1 (según MCER)

- Enfoque: comunicativo / por tareas

- Español en marcha 3

- Ed.SGEL (2006)

- Nivel: B1 (según MCER)

- Enfoque: ecléctico / por destrezas

* ¿Qué inteligencias se trabajan en las actividades que ofrecen estas dos editoriales?

*Inteligencias principales trabajadas en las

actividades

* La inteligencia lingüística ocupa el lugar principal en los manuales de ELE

*Inteligencias secundarias trabajadas en las

actividades

* La segunda inteligencia más trabajada es la visual, seguida de la interpersonal y la intrapersonal

*¡Gracias!