INTELIGENCIA MÚLTIPLE RECURSO DESARROLLO

Verbal – Lingüística

Computadora/ Word Escriben un ensayo acerca de los medios de comunicación en Word.

Internet / Computadora Buscan en internet información acerca de los sustantivos para exponer en clase.

Celular con cámara Realizan una breve entrevista a sus padres o hermanos acerca del uso del diccionario y la graban con su celular para mostrarla en clase.

Periódico Forman 2 grupos y cada grupo busca una noticia que les impacte en el periódico para debatirlas en clase.

Cámara / Micro SD o Memory Stick / Hojas

Tomar una foto de un paisaje y escribir un poema inspirado en la fotografía.

Videocámara / Casete Graban una actividad especial de su fin de semana, relatando el suceso.

Audífonos y reproductor de audio

Escucha conversaciones en inglés y aprende nuevo vocabulario

Presentación de Power Point/ Prensa

Realiza una presentación con imágenes y efectos creando su propia noticia basándose en los ejemplos de la prensa.

Carteles Escribe en carteles los pasos necesarios para redactar un documento.

Grabadora Escuchan los comerciales transmitidos en la radio y crean el suyo.

Corporal- Kinestético

Ipod / Bocinas Bailan la canción “Color esperanza” reproducida en el Ipod.

Wii Experimentan con el wii Sports los diferentes movimientos que se realizan cuando se practica deportes.

Video / Activeboard o Cañonera

Observan el video de la coreografía del Cha-cha-cha e imitan los pasos.

Disfraces Dramatizan la fabula de “La liebre y la tortuga”.

Celular con cámara Graban con su teléfono móvil una coreografía que ellos inventan.

Reproductor de audio / Audífonos

Escucha los sonidos de los animales y hace una mímica de los movimientos de los mismos.

Flashcards Crea una secuencia de los pasos de la fotosíntesis.

Videocámara / Casete Forman grupos de 5 con sus compañeros, escogen un objeto valioso porque deberán jugar a “Encontrar el tesoro escondido”. Deberán grabar su experiencia de cómo lo encuentran.

Plasticina Forman la figura de su animal favorito.

Legos Crean un robot de su agrado utilizando legos.

Inteligencias múltiples

Recurso Desarrollo

Naturalista

Venda para cada estudiante

Se venda a cada estudiante y llevarlos a un lugar de área verde, se les pide que escuchen y que toquen a su alrededor (la grama, la tierra, la plantas, las ramas etc)

Lupa Llevar a los alumnos al área verde del colegio para que observen los diferentes tipos de insectos que pueden habitar en esta área.

cámara o celular con cámara.

Llevar a los alumnos al zoológico, y en su cámara o celular, tomar fotografías, de los diferentes tipos de animales, y después clasificarlos.

Cuaderno, museo, computadora, museo virtual.

Llevar a los alumnos al laboratorio de computación, para que pueda visitar un museo virtual, y en su cuaderno apuntar qué fue lo que les gusto o llamo la atención.

Cámara de video Con una cámara de video hacer una entrevista, después observar la grabación y recopilar los datos obtenidos.

Facebook, farmVille granja de facebook,

Crear su farmville en facebook, para que puedan interactuar con

cuaderno. otras personas y tener una idea de cómo se organiza y cómo está organizada una granja. Y en su cuaderno anotar sus experiencias, y lo que han aprendido.

Hojas de diferentes arboles, microscopio o lupa

Con la ayuda de un microscopio, observar las diferentes tipos de hojas para identificar en que se diferencian.

Laboratorio de química, experimentos.

Dentro del laboratorio, hacer diferentes experimentos.

Frijol, frasco de vidrio (de compota) algodón, alcohol, cámara.

Hacer un experimento, poner dentro del frasco el algodón con unos granos de frijol y el alcohol, y observar el desarrollo de la planta.

Emocional

Blog Pedir al estudiante que escriba en el blog porque cree que tiene que confiar en sí mismo.

Retroproyector La maestra muestra una imagen y describen que es lo que ven.

Computadora, movie maker

Los alumnos realizan un video acerca de los que los hace felices y porque.

Computadora, paint Utilizando Paint, los alumnos hacen un organizador grafico describiéndose.

Con el uso de redes sociales, comunicarse con

Redes sociales los demás compañeros.

Hojas impresas con el test Se les pide a los alumnos que realicen el test para saber más sobre su personalidad

Computadora, my diary. Utilizando la aplicación my diary crean su propio diario, escribiendo sus pensamientos y como se siente.

Grabadora, Cd´s, canciones.

En clase, reproducir el Cd, y dejar que escuchen varias canciones (con mensajes positivos), y que expliquen cual les gusto más, y porque.

Hojas de papel Los alumnos realizan un organizador gráfico, describiendo sus fortalezas y sus debilidades.

Auditórium, micrófono Presentaciones y charlas sobre la autoestima y el autoconocimiento.

Inteligencias Multiples

Recursos Desarrollo

Inteligencia Musical Celular [Reproductor de música]Auriculares

Utilizar los celulares que tengan reproductor de música para escuchar en clase melodías, canciones y sonidos que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje.

IPodAuriculares

Utilizando el IPod los alumnos escucharan archivos de sonido que el maestro les proporcionara para aplicarlos durante la clase que requiera de este recurso, mejorando así el aprendizaje y utilizando la inteligencia musical de los alumnos.

Active-BoardSoftware Windows Media Player o ITunes Película August Rush

Utilizando el pizarrón interactivo y el Windows media player, ITunes o algún otro software que reproduzca música y videos, los alumnos verán la película AGUST RUSH, y después escogerán un instrumento musical e interpretaran una melodía de su autoría. Esto enfatizara el amor por el arte y promoverá la cultura musical.

InternetAnimación Flashhttp://www.juegos10.com/juegos/toca-la-bateria_7384.php

Con esta animación flash los estudiantes podrán aprender a tocar la batería, desarrollaran su inteligencia musical y puede utilizarse como motivación para cualquier clase o como premio por una actividad realizada con éxito.

Grabadora CD’s

Con CD’S que tiene grabaciones de la selva, el bosque, el mar el maestro interesara al alumno en el aprendizaje de los diferentes ecosistemas que existen en el planeta Tierra.

Nintendo WiiGuitar Hero

Por medio de este video juego los alumnos aprenderán a tocar guitarra de una manera interactiva y muy divertida. Podrán hacer competencias y conciertos en clase.

Xbox 360 KinectVideo juego http://msxbox.product-tours.com/amazon/tour?ASIN=B002I0HBOI

Con este video juego el estudiante podrá integrar una inteligencia más, la inteligencia corporal por medio del baile y la interpretación de ritmos que se mostraran en el video juego. Este recurso puede ser utilizado en expresión artística para promover la danza y la música.

Nintendo DSVideo Juego Rhythm-Heavenhttp://www.amazon.com/Rhythm-Heaven-Nintendo-DS/dp/B001P1ZE68/ref=sr_1_16?s=videogames&ie=UTF8&qid=1302670465&sr=1-16

Utilizando el Nintendo DS y el video juego Rhythm-Heaven en clase podrán desarrollar habilidades lógicas por medio del ritmo del video juego ya que este video juego tiene como base acordes rítmicos para los niveles que implican la inteligencia lógico-matemática.

PSP [Reproductor de música] Promover la utilización del PSP durante los recesos entre clases, ya que muchos alumnos se relajan por medio de la música, esto creara un ambiente más relajado y dinámico tanto dentro de la clase como en el establecimiento educativo en general.

ComputadoraBocinas

La computadora es uno de los recursos más al alcance del maestro, utilizando la computadora

Inteligencia multiple Recursos Desarrollo

Intrapersonal

- Computadora

- Hojas de colores

- Celular

1. En laboratorio de computación en un documento de Word escribirán lo que ellos quieren hacer en un futuro y el porqué, deben utilizar graficas.

2.hacer 2 cuadros donde en uno se escriban las fortalezas y en otro las debilidades.

3. grabarse en voz alta con un celular acerca de cómo es, lo que le gusta y lo que le agrada.

- Hojas y crayones

- CI, computadora

- Papel bond, marcadores

- Word

- cuadernos

- hojas de colores

-

4. Escribirá 3 cosas que haya hecho mal para poder reflexionar sobre lo que hizo.

5.En el salón de computación buscaran el google CI y harán una prueba para que ellos puedan ver si tienen un CI muy alto luego se les dará estrategias.

6. en un pliego de papel escribirá intereses que tiene acerca de varias cosas, luego las expondrá delante de sus compañeros.

7.Escribir una redacción describiéndote a ti mismo. En el primer párrafo descríbete tal y cómo tu te ves. En el segundo párrafo, descríbete tal y como te ve tu mejor amigo, en el tercer párrafo descríbete tal y como te vería alguien que no te conociera y se cruzase contigo en la calle.

8.Piensa en alguien a quien conozcas bien y a quien hace tiempo que no ves. Si ese amigo te escribiese una carta ¿qué te diría?. 

 9.Pídele a tres personas distintas que lean en voz alta el mismo texto. ¿Cómo cambia el texto con las distintas voces? ¿Cuál de las tres voces te resultó más apropiada para ese texto? Ahora lee tú el mismo texto tres veces, cambiando el tono de voz y la manera de leerlo

Juguetes electrónicos

, Actividad 1: ¿Me lo cambias?

Los niños se sentarán en círculo y se

repartirán distintos animales de juguete

ofreciendo dos diferentes a cada uno. Primero

todos los niños enseñarán sus animales a los

demás, dirán su nombre, el color, el tamaño,

etc. A continuación se les pedirá que intenten

cambiar sus animales hasta que cada uno

tenga dos que sean iguales. Se animará a los

niños a que miren a los demás para que

intenten cambiarlos sin obligar al compañero,

enseñándoles a pedirlo de forma adecuada y

ofreciendo uno de sus animales a cambio de

otros.

Puzles

- Papel

Grabadora/ CD

Actividad 2: Me falta una...

Se repartirá a cada niño un puzzle con todas

las piezas menos una, que la tendrá otro

compañero, y se les pedirá que lo completen.

Cuando ya sólo les quede una pieza

comprobarán que no encaja en ningún sitio.

Cada niño pedirá a su compañero que le

preste la pieza que le falta para completar el

puzzle y se lo agradecerá. Se pondrán todos

los puzzles en una mesa y cada uno enseñará

a los demás el suyo, recordando gracias a

quién lo ha podido completar

Actividad 3: Se explicará a los niños que van

a realizar un juego en el que no tienen que

hablar. El adulto empezará a representar

mediante algún dibujo una actividad cotidiana y

éstos tendrán que adivinarlo e imitarlo. A

continuación se pedirá a cada uno que

represente una actividad y los demás tendrán

que acertarla, pudiendo darse orientaciones a

los niños acerca de la forma en la que pueden

expresar lo que les ha tocado. Se les

comentará la importancia de las habilidades no

verbales en la relación con los demás.     

Actividad 4: La voz

Esta dinámica sirve para hacer ver la

importancia del tono de voz en las relaciones

interpersonales. Sentados en círculo se

cantará una canción que todos conozcan en un

tono muy alto (gritando), después muy bajito

(susurrando) y, a continuación, en un tono

adecuado. Cuando se haga en tono muy alto

se taparán los oídos y se pondrá una cara de

desagrado. Después de cantarlo muy bajito se

les dirá que de esa forma tampoco está bien,

porque no se entiende lo que están diciendo y

los demás no les escuchan.

Actividad 5: Aprendo a escuchar

Se pedirá a cada niño que cuente lo que ha

hecho ese día, y los demás escucharán

atentamente. El compañero que esté a su lado

tendrá que decir lo que acaba de contar su

amigo. Si no se acuerda o no ha estado atento

le pedirá que se lo vuelva a repetir. El objetivo

Pizarra electrónica

- Papel- Crayones

Grabadora CD

Celular Iphone

es aprender a escuchar en silencio, prestar

atención a los demás y expresar con otras

palabras lo que han dicho.

Actividad 6: El pulpo

Se pintará un pulpo en la pizarra electrónica y

se explicará a los niños que para desplazarse

y poder comer necesita mover todos sus

brazos. Los niños representarán de forma

individual el movimiento del pulpo y se les dirá

que de esa forma no puede comer, necesitaría

muchos brazos. Se les preguntará qué podrían

hacer para solucionarlo. Entre todos

simbolizarán un pulpo cogidos de las manos y

moviéndolas, así tendría más brazos y podría

moverse mejor. Se trata de que los niños

perciban la importancia de realizar actividades

en grupo para poder conseguir un objetivo

común.     

 

Actividad 7: Nuestro mural

Se contará con papel, crayones. Se extenderá

el papel en el suelo y todos los niños se

pondrán alrededor. Se les explicará que van a

realizar un mural y que tienen que elegir el

dibujo que quieren hacer entre todos. Cada

niño elegirá un crayón de un solo color.

Cuando lleven 5 minutos pintando se moverán

dos pasos hacia la derecha y continuarán

pintando el dibujo que otro compañero había

comenzado. Este movimiento se realizará

varias veces, de forma que todos los niños

pasen por todas las posiciones. Se irán fijando

en cada parte del mural y se les preguntará

quién lo ha realizado.

Actividad 8: Taller de cuentos

se escuchara el cuento de “El patito feo”,

haciendo alusión a las emociones negativas

que va sintiendo el patito por estar solo y la

alegría que siente cuando hace amigos que le

quieren. Se comentará la importancia de tener

amigos para estar felices y compartir con ellos.

Actividad 9: Mis amigos

Se le pedirá a cada niño que traiga en su

celular o iphone las fotos de sus amigos para

celular cámara de video

que se las enseñe a los demás. Los niños irán

saliendo para mostrárselas a todos sus

compañeros, dirán quién es cada persona, las

actividades que comparten juntos, cómo se

siente con él, cómo se siente la otra persona

cuando están juntos, cómo juegan

 

Actividad 10: De excursión

Después de practicar en el grupo estas

habilidades conviene realizar alguna salida que

les ofrezca la oportunidad de ponerlas en

práctica. Podra tomar fotos, grabar videos.

. Se les mostrará la excursión como una

oportunidad para hacer amigos nuevos y

sentirse bien. Pueden realizarse fotografías y

colgarlas en una pared del aula para referirse a

ellas como una consecuencia positiva de sus

propias capacidades.