Inteligencias Múltiples Desde La Neuropsicologia Al Trabajo

INSTITUTO DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO CAPACITA LTDA

LECTURAS SELECCIONADAS

INTELIGENCIAS MULTIPLES: DESDE LA

NEUROPSICOLOGIA AL TRABAJO DE AULA

Profesora: Amanda Céspedes C Medico cirujano, esp. Psiquiatria Infantojuvenil Universidad de Chile

Octubre 2009

INTELIGENCIAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLESMÚLTIPLESEN EL EN EL AULAAULA

DRA. AMANDA CÉSPEDES C.DRA. AMANDA CÉSPEDES C.Neuropsiquiatra InfantilNeuropsiquiatra Infantil

Instituto de Neurociencias AplicadasInstituto de Neurociencias AplicadasA la A la EEducación y Salud Mental del Escolarducación y Salud Mental del Escolar

Y PresidentaY PresidentaConsejo ConsultivoConsejo Consultivo

FUNDACIÓN MÍRAMEFUNDACIÓN MÍRAME

QUÉ OBJETIVOSQUÉ OBJETIVOSTENGOTENGO

COMO MAESTRO?COMO MAESTRO?

EDUCANDOEDUCANDO

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

AMOR POR AMOR POR EL SABEREL SABER

DESARROLLO DESARROLLO DE LA DE LA

CREATIVIDADCREATIVIDAD

CULTURACULTURAEL SABEREL SABER

PREPARACIÓNPREPARACIÓNPARAPARA

LA VIDALA VIDA

DESARROLLODESARROLLOINTEGRALINTEGRAL

DESARROLLODESARROLLODE LADE LA

METACOGNICIÓNMETACOGNICIÓN

CRECIMIENTO CRECIMIENTO EMOCIONALEMOCIONAL


VERBALVERBAL

RECURSOS RECURSOS COGNITIVOSCOGNITIVOS

LÓGICOLÓGICOMATEMÁTICOMATEMÁTICOSIMBÓLICOSIMBÓLICO

CULTURACULTURA

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE MUNDODE MUNDO

DEL MAESTRODEL MAESTRO

CULTURACULTURA

OPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOFRECIDAS EN OFRECIDAS EN

CASACASA

80%80%

“ EXPERIENCIAS “ EXPERIENCIAS CULTURALES CULTURALES

INMEDIATAS YINMEDIATAS YDE RANGO DE RANGO ESTRECHO”ESTRECHO”

20%20%EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS CULTURALESCULTURALES

AMPLIASAMPLIASVARIADASVARIADAS

80%80%

“ EXPERIENCIAS “ EXPERIENCIAS CULTURALES CULTURALES

INMEDIATAS YINMEDIATAS YDE RANGO DE RANGO ESTRECHO”ESTRECHO”

ISLA DE ISLA DE PASCUAPASCUA

LAS LAS SALITRERASSALITRERAS

20%20%EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS CULTURALESCULTURALES

AMPLIASAMPLIASVARIADASVARIADAS


CREATIVIDADCREATIVIDADCREATIVIDADCREATIVIDAD

¡ ESUN ¡ ESUN OBJETIVOOBJETIVO

AMPLIAMENTEAMPLIAMENTEDESEADO!DESEADO!

¡PERO¡PEROAMPLIAMENTEAMPLIAMENTE

OMITIDOOMITIDOEN ELCURRICULO!EN ELCURRICULO!

CREATIVIDADCREATIVIDADHABILIDAD PARA HABILIDAD PARA HABILIDAD PARA HABILIDAD PARA

PRODUCIRPRODUCIRIDEAS ORIGINALESIDEAS ORIGINALESANTE UN PROBLEMAANTE UN PROBLEMA

CREATIVIDADCREATIVIDADES SONDEARES SONDEAR

ENENENENLA OSCURIDADLA OSCURIDAD

DE LODE LODESCONOCIDODESCONOCIDO

SIN MIEDOSIN MIEDOAL RIESGOAL RIESGO

QUE LO QUE LO QUE LO QUE LO ACOMPAÑAACOMPAÑA

FLEXIBILIDADFLEXIBILIDADDEL DEL

PENSAMIENTOPENSAMIENTO FLUIDEZ FLUIDEZ DEDE

LAS IDEASLAS IDEAS

IMAGINACIÓNIMAGINACIÓN

INFORMACIÓNINFORMACIÓNCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

CREATIVIDADCREATIVIDADENEN

EL AULAEL AULAEL AULAEL AULA

HABILIDADESHABILIDADESINTELECTUALESINTELECTUALES


ESTILOS DEESTILOS DEPENSAMIENTOPENSAMIENTO

MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN

PERSONALIDADPERSONALIDAD

PENSAMIENTOPENSAMIENTO

AMBIENTEAMBIENTEFAVORECEDORFAVORECEDOR


INTELIGENCIAINTELIGENCIA

PRODUCTO DE PRODUCTO DE LA LA

EVOLUCIÓNEVOLUCIÓNHUMANAHUMANA


DETERMINANTE DETERMINANTE ESENCIALESENCIAL

DEL FUTURO DE DEL FUTURO DE LALA

HUMANIDADHUMANIDAD

INTELIGERE=INTELIGERE=INTELIGENCIAINTELIGENCIA

INTUS= INTUS= ENTREENTRE


LEGERE=LEGERE=ESCOGERESCOGER

EVOLUCIÓN DE LAEVOLUCIÓN DE LAINTELIGENCIAINTELIGENCIA

HUMANAHUMANA

HOMO HOMO SAPIENSSAPIENS

200.000 AÑOS200.000 AÑOS

HOMO SAPIENS HOMO SAPIENS SAPIENSSAPIENS

45.000 AÑOS45.000 AÑOS

HOWARD GARDNER:HOWARD GARDNER:CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE COMPRENDERCOMPRENDER

EL EL ENTORNO EMPLEANDO ENTORNO EMPLEANDO

ESEESEESEESECONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

PARA ELEGIR ELMEJOR PARA ELEGIR ELMEJOR MODOMODO

DE CONSEGUIRDE CONSEGUIRUN OBJETIVOUN OBJETIVO

19901990LA DÉCADA DEL LA DÉCADA DEL

CEREBROCEREBRO

SOLO LA SOLO LA INTELIGENCIA Y EL INTELIGENCIA Y EL INTELIGENCIA Y EL INTELIGENCIA Y EL

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOPODRÁN ENFRENTARPODRÁN ENFRENTAR

LOS PROFUNDOS LOS PROFUNDOS CAMBIOS DEL SIGLO CAMBIOS DEL SIGLO

XXI XXI

LA INTELIGENCIA ES LA INTELIGENCIA ES UN CONJUNTO DE UN CONJUNTO DE

TALENTOS TALENTOS DESTINADOS A DESTINADOS A

ENFRENTARENFRENTARENFRENTARENFRENTARLA COMPLEJIDAD DE LA COMPLEJIDAD DE

LAVIDALAVIDA

RESOLVIENDO RESOLVIENDO PROBLEMAS NUEVOSPROBLEMAS NUEVOS

UTILIZANDO EL UTILIZANDO EL LENGUAJELENGUAJE

MOSTRÁNDOSE MOSTRÁNDOSE ABIERTOSABIERTOS

ANTE LA INNOVACIÓNANTE LA INNOVACIÓN

INTELIGENCIA INTELIGENCIA FLUIDAFLUIDA

INTELIGENCIAINTELIGENCIACRISTALIZADACRISTALIZADA


ABSTRACCIÓNABSTRACCIÓN( PERMITE VER UN ( PERMITE VER UN

PROBLEMA DEPROBLEMA DEUN MODO NO UN MODO NO

CONVENCIONAL)CONVENCIONAL)

INTELECTUALESINTELECTUALESDEDE

ALTOALTOORDENORDEN

CAPACIDAD LÓGICACAPACIDAD LÓGICASIMBÓLICASIMBÓLICA

Y/OY/OPERCEPTIVAPERCEPTIVA


BAGAJE DE BAGAJE DE INFORMACIÓNINFORMACIÓN


BAGAJE DE BAGAJE DE CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

EN TORNOEN TORNOA UN TÓPICOA UN TÓPICO

EL CONOCIMIENTO ACTUALEL CONOCIMIENTO ACTUALES MUY DISTINTO AL DE HACE 50 ES MUY DISTINTO AL DE HACE 50

AÑOS…AÑOS…

INFORMACIÓNINFORMACIÓN

INTERNETINTERNETTVTV CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

ESPECÍFICOSESPECÍFICOSEN PROFUNDIDADEN PROFUNDIDAD


CIERTAS CIERTAS HABILIDADES HABILIDADES CEREBRALESCEREBRALES

++

CEREBRALESCEREBRALES


ESTILOS DEESTILOS DEPENSAMIENTOPENSAMIENTO

ESTILOESTILODIVERGENTEDIVERGENTEDIVERGENTEDIVERGENTE

PROCESAMIENTOPROCESAMIENTOGLOBALGLOBAL

EXTRÍNSECAEXTRÍNSECA

MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN

EXTRÍNSECAEXTRÍNSECACENTRADACENTRADAEN LAS EN LAS

RECOMPENSASRECOMPENSAS INTRÍNSECAINTRÍNSECACENTRADA EN CENTRADA EN

LA TAREA LA TAREA

VALORACIÓNVALORACIÓNESTÍMULOESTÍMULO

RECONOCIMIENTORECONOCIMIENTO

MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN EXTRÍNSECAEXTRÍNSECAEXTRÍNSECAEXTRÍNSECACENTRADACENTRADAEN LAS EN LAS

RECOMPENSASRECOMPENSAS MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN INTRÍNSECAINTRÍNSECA(PLACER DE (PLACER DE

LOGRO)LOGRO)

PERSONALIDADPERSONALIDADPERSONALIDADPERSONALIDAD

INTERÉS PORINTERÉS PORLOS DESAFÍOSLOS DESAFÍOS

SIN TEMOR SIN TEMOR A LOS A LOS

RIESGOSRIESGOSTOLERANCIATOLERANCIA

A LA AMBIGÜEDADA LA AMBIGÜEDAD

AUTOEFICACIAAUTOEFICACIA

CIERTA DOSISCIERTA DOSISDE OPOSICIONISMODE OPOSICIONISMO

AMBIENTEAMBIENTEFAVORECEDORFAVORECEDOR

AMORAMORPOR ELPOR EL

CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA COMÚN A TODOS LOS COMÚN A TODOS LOS

NIÑOSNIÑOSHASTA CIERTA EDADHASTA CIERTA EDAD

POR ELPOR ELSABERSABER

COMO RASGO DE COMO RASGO DE PERSONALIDADPERSONALIDAD

CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA COMÚN A TODOS LOS COMÚN A TODOS LOS

NIÑOSNIÑOSHASTA CIERTA EDADHASTA CIERTA EDAD

CONDUCTA CONDUCTA EXPLORATORIAEXPLORATORIA

SISTEMA DE LA SISTEMA DE LA GRATIFICACIÓNGRATIFICACIÓN

LA CURIOSIDAD ES LA CURIOSIDAD ES HIJA DE LAHIJA DE LAIGNORANCIAIGNORANCIA

YYYY

MADRE DE LA MADRE DE LA SABIDURÍA SABIDURÍA

LOS SERES HUMANOSLOS SERES HUMANOSTIENDEN EN FORMA TIENDEN EN FORMA

INNATAINNATAA A

SACAR EL MÁXIMOSACAR EL MÁXIMOSACAR EL MÁXIMOSACAR EL MÁXIMOPROVECHOPROVECHO

A SUS A SUS POTENCIALIDADESPOTENCIALIDADES

AUTORREALIZACIÓNAUTORREALIZACIÓN

COMO RASGO DE COMO RASGO DE COMO RASGO DE COMO RASGO DE PERSONALIDADPERSONALIDAD

CONDUCTA BUSCADORACONDUCTA BUSCADORADE CONOCIMIENTODE CONOCIMIENTO

CIRCUITO DELA CIRCUITO DELA GRATIFICACIÓNGRATIFICACIÓN

EMOCIONES (EMOCIONES (+ + ) LIGADAS ) LIGADAS AL DESEO DE SABERAL DESEO DE SABER

EMOCIONES (EMOCIONES (--))LIGADAS A LA LIGADAS A LA

FRUSTRACIÓN PORFRUSTRACIÓN PORNO SABER NO SABER

LAS EXPECTATIVAS NO LAS EXPECTATIVAS NO ESTÁN CENTRADAS EN ESTÁN CENTRADAS EN

ELELRENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTO

SINO EN SINO EN EL APRENDIZAJEEL APRENDIZAJE

PREDOMINA UN PREDOMINA UN SENTIMIENTO DE SENTIMIENTO DE

SEGURIDAD ANTE LOSSEGURIDAD ANTE LOSDESAFÍOSDESAFÍOS

PREDOMINA LA PREDOMINA LA CURIOSIDADCURIOSIDAD

VICTOR FRANKLVICTOR FRANKLY EL CAMPOY EL CAMPO

DE CONCENTRACIÓNDE CONCENTRACIÓNDE CONCENTRACIÓNDE CONCENTRACIÓN


EMPLEA EL EMPLEA EL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTODECLARATIVODECLARATIVO

PARA APORTARPARA APORTARINFORMACIÓNINFORMACIÓN

EL EL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

APORTA APORTA ESTRATEGIASESTRATEGIAS

IDENTIFICA SUS IDENTIFICA SUS PROPIOS PROPIOS

RECURSOSRECURSOSMETACOGNICIÓNMETACOGNICIÓN PROPIOS PROPIOS RECURSOSRECURSOS

COGNITIVOSCOGNITIVOSY LOS Y LOS

SELECCIONASELECCIONAPRODUCE IDEAS PRODUCE IDEAS

Y ALMISMO Y ALMISMO TIEMPOTIEMPOLAS VA LAS VA

MONITOREANDOMONITOREANDO

PREPARACIÓN PREPARACIÓN PARA LA PARA LA

CONSTRUIR CONSTRUIR UNA UNA

COSMOVISIÓNCOSMOVISIÓN

IDENTIFICAR IDENTIFICAR SUS SUS

TALENTOSTALENTOS

PARA LA PARA LA VIDAVIDA

RESPETAR LA RESPETAR LA DIVERSIDADDIVERSIDAD

APRENDER A APRENDER A TRABAJARTRABAJAR

COLABORATIVAMECOLABORATIVAMENTENTE


VALORESVALORESVIRTUDESVIRTUDES

INTEGRALINTEGRAL


AESAES

EMOCIONALEMOCIONAL

EDUCACIÓNEDUCACIÓNEMOCIONALEMOCIONAL

EDUCANDOEDUCANDO


AMOR POR AMOR POR EL SABEREL SABER


CREATIVIDADCREATIVIDAD

DESARROLLODESARROLLOCULTURACULTURAEL SABEREL SABER

PREPARACIÓNPREPARACIÓNPARAPARA

LA VIDALA VIDA


DESARROLLODESARROLLODE LADE LA



INTELIGENCIA GENERALINTELIGENCIA GENERAL

Se mide a través de Se mide a través de teststestsEntrega un puntaje : CIEntrega un puntaje : CIEntrega un puntaje : CIEntrega un puntaje : CIDesglosado en CIV y CIMDesglosado en CIV y CIMPermite categorizar en Permite categorizar en un rango de inteligenciaun rango de inteligencia

DETERMINA EL INGRESODETERMINA EL INGRESOA LA EDUCACIÓN A LA EDUCACIÓN

“ MIDE” LAS “ MIDE” LAS APTITUDESAPTITUDES

INTELECTUALESINTELECTUALESDE UN SUJETODE UN SUJETO

A LA EDUCACIÓN A LA EDUCACIÓN Y AL MUNDO DELTRABAJOY AL MUNDO DELTRABAJO

LO REFLEJALO REFLEJAEN FORMAEN FORMA

DEFINITIVADEFINITIVAY DEFINITORIAY DEFINITORIA

Inteligencia normal

C.I.

Retardo mental

limítrofe

normal

Sobredotaciónintelectual

limítrofe

Inteligencia

C.I.

Retardo mental

Inteligencia normal

Sobredotaciónintelectual

DISARMONÍAS DISARMONÍAS COGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVAS

HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVASCOGNITIVAS

BÁSICASBÁSICASVERBALVERBAL

LÓGICOLÓGICOLÓGICOLÓGICOMATEMÁTICAMATEMÁTICASIMBÓLICASIMBÓLICA

OCUPAN UN OCUPAN UN LUGAR CENTRAL LUGAR CENTRAL LUGAR CENTRAL LUGAR CENTRAL

EN EN ELCURRICULO ELCURRICULO

ESCOLARESCOLAR

••DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS

CEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALES

••DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS

MADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOS

••DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE

OPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADES

QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE

COMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTAN

9 TALENTOS HUMANOS

TALENTOS

1 talento

3 talentos

Administración de

los talentos

5 talentos

CADA NIÑO CADA NIÑO NACENACE

CON UN CON UN CON UN CON UN PARTICULARPARTICULAR

PERFIL DE PERFIL DE TALENTOSTALENTOS

TALENTOSCOGNITIVOS INNATOS

TALENTOSCOGNITIVOSCOGNITIVOS

BÁSICOS

TALENTOSMETACOGNITIVOSMETACOGNITIVOS


BÁSICASBÁSICAS

INTELIGENCIASINTELIGENCIASMÚLTIPLESMÚLTIPLES

HABILIDADESHABILIDADESCOGNITIVASCOGNITIVASINNATASINNATAS

MÚLTIPLESMÚLTIPLES

TALENTOSCOGNITIVOS COGNITIVOS INNATOS

HEMISFERIO HEMISFERIO DERECHODERECHODERECHODERECHO

··

MADURA PRINCIPALMENTE MADURA PRINCIPALMENTE MADURA PRINCIPALMENTE MADURA PRINCIPALMENTE DURANTE LA VIDA DURANTE LA VIDA INTRAUTERINAINTRAUTERINA

·· AL NACER, YA ESTÁ AL NACER, YA ESTÁ FUNCIONALMENTE MADUROFUNCIONALMENTE MADURO

··

PROCESAPROCESA DATOSDATOSPERCEPTIVOSPERCEPTIVOS

··VISUALEVISUALESSSSSSSS

OLFATIVOSOLFATIVOSGUSTATIVOSGUSTATIVOS

SSSSSSSS

AUDITIVOSAUDITIVOS TACTILESTACTILES

A PARTIR DE LOS A PARTIR DE LOS CUALES CREA POTENTES CUALES CREA POTENTES CUALES CREA POTENTES CUALES CREA POTENTES

IMÁGENESIMÁGENES

CREA ESQUEMAS CREA ESQUEMAS NUEVOS SIN NUEVOS SIN REGIRSE POR REGIRSE POR NINGUNA LÓGICANINGUNA LÓGICANINGUNA LÓGICANINGUNA LÓGICA

INTUICIÓNINTUICIÓNINTUICIÓNINTUICIÓN

ESTILOESTILOESTILOESTILODIVERGENTEDIVERGENTE

APUNTES DE CLASES

ALUMNO 37 AÑOS37 AÑOS

ES EL ASIENTO DE LA ES EL ASIENTO DE LA CAPACIDAD VINCULARCAPACIDAD VINCULAR

Y HABILIDADES Y HABILIDADES COMUNICATIVASCOMUNICATIVAS

HUMANASHUMANAS

IMAGINACIÓNIMAGINACIÓNYYFANTASÍAFANTASÍA

JUEGO YJUEGO YREPRESENTACIÓNREPRESENTACIÓN

MAGIA…MAGIA…

BUEN BUEN HUMOR…HUMOR…

AFECTIVIDADAFECTIVIDADAFECTIVIDADAFECTIVIDADAFECTIVIDADAFECTIVIDADAFECTIVIDADAFECTIVIDAD

RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y

MELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍAS

LA MÚSICA NOS LA MÚSICA NOS PERMITEPERMITEEXPRESAREXPRESAREXPRESAREXPRESARNUESTRONUESTRO

MUNDO EMOCIONALMUNDO EMOCIONAL

LAMÚSICALAMÚSICAABRE LAS PUERTASABRE LAS PUERTAS

DEDENUESTRA MÁSNUESTRA MÁSNUESTRA MÁSNUESTRA MÁS

PROFUNDAPROFUNDAINTERIORIDADINTERIORIDAD

LAMÚSICALAMÚSICANOS CONECTANOS CONECTA

CON LO SAGRADOCON LO SAGRADOCON LO SAGRADOCON LO SAGRADOCON LA CON LA BELLEZABELLEZA

LA MÚSICALA MÚSICAESES

UN PERFECTOUN PERFECTOMEDIOMEDIOMEDIOMEDIO

DE SUBLIMACIÓNDE SUBLIMACIÓNDE LOS DE LOS MIEDOSMIEDOS

Y LAS CARENCIASY LAS CARENCIAS

MANIPULACIÓN MANIPULACIÓN DEL DEL

ESPACIOESPACIO

TIENE SU SUSTRATO EN TIENE SU SUSTRATO EN ELPROCESAMIENTO ELPROCESAMIENTO VISOPERCEPTIVOVISOPERCEPTIVO

YYYYEN LAEN LA

CAPACIDADCAPACIDADLÓGICA PERCEPTIVALÓGICA PERCEPTIVA

CAPACIDAD PARA APREHENDERCAPACIDAD PARA APREHENDERVISUALMENTEVISUALMENTE

FORMASFORMASPATRONESPATRONES

CAPACIDAD PARA COMPRENDERCAPACIDAD PARA COMPRENDERRELACIONESRELACIONESESPACIALESESPACIALESDINÁMICASDINÁMICASESPACIALESESPACIALESDINÁMICASDINÁMICAS

Y CAMBIANTESY CAMBIANTESSEGÚN PERSPECTIVASEGÚN PERSPECTIVA

PERO EL ESPACIO PERO EL ESPACIO TAMBIÉN ES EL TAMBIÉN ES EL

ESCENARIOESCENARIOPARA PONER AFUERA PARA PONER AFUERA

LO MÁS PROFUNDOLO MÁS PROFUNDOLO MÁS PROFUNDOLO MÁS PROFUNDO

ES UN ESCENARIO ES UN ESCENARIO DE LA VIDADE LA VIDA

INTERIOR INTERIOR

ES UN MEDIOES UN MEDIODE EXPRESIÓNDE EXPRESIÓN

DE LODE LODIVINODIVINODIVINODIVINO

QUE NOS HABITAQUE NOS HABITA

MOVIMIENTOMOVIMIENTO

EL MOVIMIENTO ES EL MOVIMIENTO ES EXPRESIÓNEXPRESIÓN

DE LA VIDA DE LA VIDA INTERIORINTERIOR

DE LAS EMOCIONESDE LAS EMOCIONESDE LAS EMOCIONESDE LAS EMOCIONESLOS SUEÑOSLOS SUEÑOSLOS MIEDOSLOS MIEDOS

EL MOVIMIENTO ES EL MOVIMIENTO ES EXPRESIÓNEXPRESIÓN

DE LA FUERZADE LA FUERZADEL PODERDEL PODER

QUE BUSCA VENCERQUE BUSCA VENCERQUE BUSCA VENCERQUE BUSCA VENCERY VENCERSEY VENCERSEA SÍ MISMOA SÍ MISMO

ES EXPRESIÓNES EXPRESIÓNLÚDICALÚDICA

´́́́́́́́TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO

NATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICO

EL AMOR POREL AMOR PORLA NATURALEZALA NATURALEZA

ES NUESTRAES NUESTRACONEXIÓNCONEXIÓN

ES NUESTRAES NUESTRACONEXIÓNCONEXIÓN

CON LOCON LOSAGRADOSAGRADO

ES,CON LAES,CON LAMÚSICA Y LOMÚSICA Y LO

VISOCONSTRUCTIVOVISOCONSTRUCTIVOLA MÁSLA MÁS

PERFECTAPERFECTALA MÁSLA MÁS

PERFECTAPERFECTAEXPRESIÓNEXPRESIÓN

DEDELO ESPIRITUALLO ESPIRITUAL

JUEGO, MAGIA JUEGO, MAGIA REPRESENTACIÓN, REPRESENTACIÓN,

FANTASÍA, FANTASÍA, SUEÑOS….SUEÑOS….

TODAS LAS TODAS LAS REALIDADES SON REALIDADES SON

POSIBLES POSIBLES

ESTOS TALENTOSESTOS TALENTOSSON MUY POTENTESSON MUY POTENTESEN EL PREESCOLAREN EL PREESCOLAREN EL PREESCOLAREN EL PREESCOLAR

EN ESTA ETAPAEN ESTA ETAPALA CREATIVIDAD ESLA CREATIVIDAD ES

MUY POTENTEMUY POTENTEMUY POTENTEMUY POTENTE

Y LOS Y LOS APRENDIZAJESAPRENDIZAJES

SON PERDURABLESSON PERDURABLESPARA TODAPARA TODAPARA TODAPARA TODA

LA VIDALA VIDA

SON EL SUTRATO SON EL SUTRATO DE LOS TALENTOS DE LOS TALENTOS

ARTÍSTICOSARTÍSTICOSDEPORTIVOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS

Y LA MEJOR HERRAMIENTA DE Y LA MEJOR HERRAMIENTA DE POTENCIACIÓN INTELECTUALPOTENCIACIÓN INTELECTUAL

Y REHABILITATIVAY REHABILITATIVA

ESTA PODEROSAESTA PODEROSAMENTEMENTE NO PUEDE NO PUEDE

SER RELEGADASER RELEGADAA UN LUGAR A UN LUGAR SECUNDARIOSECUNDARIOSECUNDARIOSECUNDARIO

ES EL PERFECTO ES EL PERFECTO AUXILIAR DE AUXILIAR DE

APRENDIZAJES APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOSSIGNIFICATIVOS

LA MEJOR LA MEJOR HERRAMIENTA DE HERRAMIENTA DE POTENCIACIÓN POTENCIACIÓN POTENCIACIÓN POTENCIACIÓN INTELECTUALINTELECTUAL

Y Y REHABILITATIVAREHABILITATIVA

LA MEJOR LA MEJOR ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE EFECTIVIDADEFECTIVIDAD

DOCENTE DOCENTE

LA MEJOR LA MEJOR FUENTE DE FUENTE DE FUENTE DE FUENTE DE ARMONÍA ARMONÍA

EMOCIONALEMOCIONAL

Y DE Y DE CRECCIMIENTOCRECCIMIENTOINTELECTUALINTELECTUALINTELECTUALINTELECTUAL

Y EMOCIONAL DELY EMOCIONAL DELMAESTROMAESTRO

OFICIO LATERALOFICIO LATERALOFICIO LATERALOFICIO LATERAL

HEMISFERIOHEMISFERIODERECHODERECHO

HEMISFERIOHEMISFERIOIZQUIERDOIZQUIERDO

IMAGENIMAGEN LÉXICOLÉXICO

DERECHODERECHO IZQUIERDOIZQUIERDO

JUEGOJUEGOYYFANTASÍAFANTASÍA

DISCURSODISCURSONARRATIVONARRATIVO

HEMISFERIOHEMISFERIODERECHODERECHO

HEMISFERIOHEMISFERIOIZQUIERDOIZQUIERDO

MOVIMIENTOMOVIMIENTOMOVIMIENTOMOVIMIENTORITMORITMO

MANIPULACIÓN MANIPULACIÓN DEL ESPACIODEL ESPACIO APRENDIZAJESAPRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOSSIGNIFICATIVOS

ESTOS TALENTOSESTOS TALENTOSNOS PONENNOS PONEN

EN CONTACTOEN CONTACTOPRIMARIOPRIMARIO

EN CONTACTOEN CONTACTOPRIMARIOPRIMARIO

CON LA VIDACON LA VIDA

Y SON LAS Y SON LAS HERRAMIENTASHERRAMIENTAS

CON QUE CONTAMOSCON QUE CONTAMOSPARA CONSTRUIRPARA CONSTRUIRPARA CONSTRUIRPARA CONSTRUIRNUESTRO COSMOSNUESTRO COSMOSAFECTIVO PRIMARIOAFECTIVO PRIMARIO

Y DESDEALLÍY DESDEALLÍEMPEZAR A EMPEZAR A

PROYECTARNOSPROYECTARNOSHACIA EL MUNDOHACIA EL MUNDO

DE LA CULTURADE LA CULTURADE LA CULTURADE LA CULTURAYY

DELDELCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

EN ESTA ETAPAEN ESTA ETAPAVA EMERGIENDOVA EMERGIENDO

LA LECTURALA LECTURA“APRENDIZAJE“APRENDIZAJE“APRENDIZAJE“APRENDIZAJEPREPRE--LECTOR”LECTOR”

PREPRE--LECTURALECTURACOMANDADA COMANDADA

DESDEDESDELA IMAGENLA IMAGEN

DESDE LA IMAGENDESDE LA IMAGENEL NIÑO EL NIÑO

VA HACIENDO UNA VA HACIENDO UNA MEMORIAMEMORIAMEMORIAMEMORIAVERBALVERBAL

APRENDIZAJE PRE APRENDIZAJE PRE LECTORLECTOR

CONDUCTAS DE CONDUCTAS DE ALFABETIZACIÓNALFABETIZACIÓNPREVIAS A LA PREVIAS A LA PREVIAS A LA PREVIAS A LA INSTRUCCIÓN INSTRUCCIÓN

FORMALFORMAL

INTERÉS POR INTERÉS POR ELEL

MATERIAL MATERIAL IMPRESOIMPRESO

EXPERIENCIA DEEXPERIENCIA DEHOJEAR LIBROSHOJEAR LIBROSHOJEAR LIBROSHOJEAR LIBROS

INTERÉS POR INTERÉS POR IDENTIFICARIDENTIFICAR

FONEMASFONEMAS

¡ DÓNDE DICE ELEFANTE?

ELEFANTEELEFANTE MOSCA

AQUÍ!!!

¿ EN CUÁL CASITA VIVEN ¿ EN CUÁL CASITA VIVEN MÁS GATITOS?MÁS GATITOS?

EN ESTA CASITAEN ESTA CASITA

5 GATITOS5 GATITOS 8 GATITOS8 GATITOS

TALENTOSCOGNITIVOSCOGNITIVOS

BÁSICOS

HEMISFERIO IZQUIERDO

COMIENZA A MADURAR A LOS COMIENZA A MADURAR A LOS 6 MESES, CULMINANDO SU 6 MESES, CULMINANDO SU MADURACIÓN BÁSICA A LOS MADURACIÓN BÁSICA A LOS 12 AÑOS, 12 AÑOS, EN EL 75% EN EL 75% DE DE

LOS NIÑOSLOS NIÑOSLOS NIÑOSLOS NIÑOS

··

·· DE LOS 12 AÑOS EN DE LOS 12 AÑOS EN ADELANTE, SE ESTABLECEN ADELANTE, SE ESTABLECEN

NUEVAS CONEXIONES, NUEVAS CONEXIONES, METACOGNITIVASMETACOGNITIVAS

ES EL ES EL ASIENTO ASIENTO

DE…DE…


LINGÜÍSTICASLINGÜÍSTICAS

COGNITIVASCOGNITIVAS

PENSAMIENTOPENSAMIENTOLÓGICO SIMBÓLICOLÓGICO SIMBÓLICO

PERMITEPERMITE LALA ADQUISICIÓNADQUISICIÓN

•• DELDEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO“ENCICLOPÉDICO”“ENCICLOPÉDICO”

••DELDEL BAGAJEBAGAJE CULTURALCULTURAL••DELDEL BAGAJEBAGAJE CULTURALCULTURAL

••ESES LALA BASEBASE DEDE LASLASEVALUACIONESEVALUACIONESACADÉMICASACADÉMICAS:: SIMCESIMCE PSUPSU

OCUPAN UN OCUPAN UN LUGAR LUGAR LUGAR LUGAR

CENTRAL EN CENTRAL EN ELCURRICULO ELCURRICULO

ESCOLARESCOLAR

LENGUAJELENGUAJEMATEMÁTICASMATEMÁTICAS

CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALESCIENCIAS CIENCIAS

NATURALESNATURALESIDIOMASIDIOMASFÍSICAFÍSICA

MÚSICA MÚSICA FÍSICAFÍSICA

QUÍMICAQUÍMICA MÚSICA MÚSICA ARTES PLÁSTICASARTES PLÁSTICAS

EDUCACIÓN EDUCACIÓN MUSICALMUSICALTALLERES TALLERES

ARTÍSTICOSARTÍSTICOS

PERO SE TIENDE A PERO SE TIENDE A OLVIDAR QUE…OLVIDAR QUE…

LAS LAS HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVAS COGNITIVAS BÁSICAS SE BÁSICAS SE BÁSICAS SE BÁSICAS SE

DESARROLLAN DESARROLLAN SOBRE UNA SOBRE UNA PODEROSA PODEROSA

PLATAFORMAPLATAFORMA

HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVAS COGNITIVAS

INNATASINNATASINNATASINNATAS“ MENTE “ MENTE

NO ESCOLARIZADANO ESCOLARIZADA”

CON-TEXTOVISUALIMAGEN

CON ALTA CARGAEMOTIVA

TEXTO

Y ENTONCES EL CONEJOEXCLAMÓ…

HEMISFERIO HEMISFERIO IZQUIERDOIZQUIERDO

TALENTO TALENTO LINGÜÍSTICOLINGÜÍSTICO

AUTOCONOCIMIENTOAUTOCONOCIMIENTO

IZQUIERDOIZQUIERDO

TALENTO LÓGICOTALENTO LÓGICOSIMBÓLICOSIMBÓLICO

CAPACIDAD CAPACIDAD REFLEXIVAREFLEXIVA

TALENTO TALENTO LINGÚÍSTICOLINGÚÍSTICO

ES LA BASE DE LA ES LA BASE DE LA HABILIDAD HABILIDAD

DISCURSIVA , DE DISCURSIVA , DE LA HABILIDAD LA HABILIDAD

LECTORA VERBAL LECTORA VERBAL LECTORA VERBAL LECTORA VERBAL Y MUSICAL Y MUSICAL (LECTURA DE (LECTURA DE PARTITURAS PARTITURAS ) )

DE LAS DE LAS HABILIDADES HABILIDADES

LITERARIAS Y DE LITERARIAS Y DE LA HABILIDAD PARA LA HABILIDAD PARA DOMINAR OTRAS DOMINAR OTRAS

LENGUASLENGUAS

DE LA HABILIDAD DE LA HABILIDAD DE LA HABILIDAD DE LA HABILIDAD PARA FORMULAR Y PARA FORMULAR Y LEER ECUACIONES LEER ECUACIONES

FÍSICASFÍSICASQUÍMICASQUÍMICAS

DE LA HABILIDAD DE LA HABILIDAD PARA FORMULAR Y PARA FORMULAR Y

RESOLVERRESOLVERLEYES, LEYES,

ECUACIONES Y ECUACIONES Y LEYES, LEYES,

ECUACIONES Y ECUACIONES Y PROBLEMASPROBLEMAS

MATEMÁTICOSMATEMÁTICOS

HABILIDADESHABILIDADESLINGÜÍSTICASLINGÜÍSTICAS

LAS HABILIDADES LAS HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS

BÁSICAS TIENEN SU BÁSICAS TIENEN SU ASIENTO EN ASIENTO EN

MÓDULOS CEREBRALES MÓDULOS CEREBRALES DE HEMISFERIO DE HEMISFERIO

IZQUIERDO CON UNA IZQUIERDO CON UNA IZQUIERDO CON UNA IZQUIERDO CON UNA PROTAGÓNICA PROTAGÓNICA ASISTENCIA ASISTENCIA

FUNCIONAL DEL FUNCIONAL DEL CEREBELO CEREBELO

PARTE SIGNIFICATIVA DE LA

INFORMACIÓN DE MADURACIÓN DE ESTOS MÓDULOS ESTOS MÓDULOS

RESIDE EN GENES UBICADOS EN LOS CROMOSOMAS X , 2, 6,7,11, 15,21.

ESTOS MÓDULOS TIENEN LA

PARTICULARIDAD DE PROCESAR

SONIDOS VERBALES SONIDOS VERBALES Y SÍMBOLOS

GRÁFICOS

HEMISFERIO HEMISFERIO IZQUIERDOIZQUIERDO CEREBELOCEREBELO

CAPACIDAD PARA CAPACIDAD PARA HACERHACERHACERHACER

SECUENCIASSECUENCIAS

CONSOLIDACIÓN DE LA CONSOLIDACIÓN DE LA DOMINANCIA DOMINANCIA

EXPRESADA A TRAVÉS EXPRESADA A TRAVÉS DE LA LATERALIDADDE LA LATERALIDAD

EL SOL SALE TRAS LA MONTAÑA

SOL TRAS MONTAÑA LA SALE SOL TRAS MONTAÑA LA SALE

RS ET ASLO RE AÑOMONT

¿ CUÁNTOS AÑOS TIENE UN SIGLO?

100 001 010

LECTURA LECTURA EMERGENTEEMERGENTEEMERGENTEEMERGENTE

CONCIENCIA CONCIENCIA FONOLÓGICAFONOLÓGICA

ESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURA

Y CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBRO

GRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍA

Y CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBRO

MADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HI

LATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓN

MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE

CEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELO

Y SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONES

COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN

PRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICA

MADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓN

DEDEDEDEDEDEDEDE

SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR

VOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIO

PRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIAS

ESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURA

Y CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBRO

DISCURSODISCURSODISCURSODISCURSODISCURSODISCURSODISCURSODISCURSO

HABÍA UNA VEZ UNOS NIÑOS QUE LLEVARON UNA PELOTA

PARA JUGAR

Y FUERON A UNA PLAZA Y LO PASARON SÚPER BIENPASARON SÚPER BIEN

Y UN NIÑO QUE SE LLAMABA JUANITO HIZO UN GOL

FIN

Hugo, 7 años

HABÍA UNA VEZ UNOS NIÑOS QUE TENÍAN UN CLUB… BUENO, CON

CASITA EN EL ÁRBOL Y TODO… Y LES ENCANTABA JUGAR FÚTBOL, PORQUE QUERÍAN ESTAR EN LA SELECCIÓN..Y

ENTONCES PRACTICABAN Y PRACTICABAN… Y EN VEZ DE HACER LAS TAREAS SE ESCAPABAN A UNA LAS TAREAS SE ESCAPABAN A UNA PLAZA Y ARMABAN UNA CANCHA CON ARCOS Y TODO …UN DÍA SE

ESCAPARON A JUGAR Y UNO QUE SE CREÍA TOSELLI HIZO UN TREMENDO

GOL..Y LO DECLARARON EL HÉROEFIN

Matías, 9 años

LOS DEPORTES

SON ACTIVIDADES FÍSICAS QUE SE PRACTICAN CON DIVERSOS FINES…

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, DIVERSIÓN, INCLUSO PARA GANAR DINERO ( ¡¡ Y MUCHO

DINERO!! ). SE PUEDEN PRACTICAR EN FORMA INDIVIDUAL O EN GRUPOS, ALGUNOS SON MUY

ECONÓMICOS ( UN PAR DE ZAPATILLAS Y LISTO…) Y OTROS SON MUY CAROS, COMO EL POLO O LAS CARRERAS FÓRMULA UNO. LOS

DEPORTES COMENZARON A SER PRACTICADOS POR LOS GRIEGOS, DE ALLÍ VIENEN LAS

OLIMPÍADAS. OLIMPÍADAS. LO IMPORTANTE DE LOS DEPORTES ES QUE, COMO TODAS LAS COSAS EN LA VIDA, EXIGEN

CONSTANCIA. YO CREO QUE LOS CHILENOS SOMOS MUY

FLOJOS PARA EL DEPORTE. Y CREO QUE LAS MUJERES VEN EN EL DEPORTE UN MODO DE PARECERSE A LOS HOMBRES. AL

MENOS, EN EL FÚTBOL FEMENINO, SON MEDIO AHOMBRADAS LAS JUGADORAS.

Andrés, 14 años

TALENTO TALENTO LÓGICO LÓGICO

MATEMÁTICOMATEMÁTICO

TALENTO LÓGICO

SIMBÓLICO

POR EL POR EL CONTEOCONTEO

INTERÉS POR INTERÉS POR ELMUNDO ELMUNDO FÍSICOFÍSICO

POR LASPOR LASMEDICIONESMEDICIONES POR EL CÁLCULO POR EL CÁLCULO

Y LA Y LA RESOLUCIÓN DE RESOLUCIÓN DE

PROBLEMASPROBLEMAS

NOCIONESNOCIONESPREMATEMÁTICASPREMATEMÁTICAS

HEMISFERIOHEMISFERIODERECHO CAPTURADERECHO CAPTURA

PERCEPTUALMENTE ELPERCEPTUALMENTE ELMUNDOMUNDO

RELACIONESRELACIONESESPACIALESESPACIALES

PERCEPTUALMENTE ELPERCEPTUALMENTE ELMUNDOMUNDO

HEMISFERIO IZQUIERDOHEMISFERIO IZQUIERDOCATEGORIZACATEGORIZAY SIMBOLIZAY SIMBOLIZA

FORMASFORMAS

TAMAÑOSTAMAÑOS

COLORESCOLORES

PERCEPTOPERCEPTO

CONCEPTO

AL FINALIZAR LA ETAPAAL FINALIZAR LA ETAPAPREESCOLARPREESCOLAR

CONTEOCONTEOCONCON

NOCIÓN DE CANTIDADNOCIÓN DE CANTIDAD

ORDINALIDADORDINALIDADCARDINALIDADCARDINALIDAD

NOCIÓN DE CANTIDADNOCIÓN DE CANTIDAD

HABILIDAD SECUENCIALHABILIDAD SECUENCIALHEMISFERIO IZQUIERDOHEMISFERIO IZQUIERDO

SON LOS ALBORESSON LOS ALBORESDE LAS OPERACIONESDE LAS OPERACIONES

ARITMÉTICASARITMÉTICASARITMÉTICASARITMÉTICASY ALGORITMOSY ALGORITMOS

ENTRE LOS 6 Y LOS 9 AÑOSENTRE LOS 6 Y LOS 9 AÑOS

PENSAMIENTO LÓGICOPENSAMIENTO LÓGICODEDUCTIVO ABSTRACTODEDUCTIVO ABSTRACTO

HABILIDAD LINGÜÍSTICAHABILIDAD LINGÜÍSTICA

PENSAMIENTO LÓGICOPENSAMIENTO LÓGICOPERCEPTIVOPERCEPTIVO

HABILIDAD PERCEPTIVAHABILIDAD PERCEPTIVAASOCIATIVAASOCIATIVA

GLOBALGLOBALDE HEMISFERIO DERECHODE HEMISFERIO DERECHO

ENTRE LOS 9 ENTRE LOS 9 Y LOS 12 AÑOSY LOS 12 AÑOS

CONCEPTOSCONCEPTOSMATEMÁTICOSMATEMÁTICOS

RESOLUCIÓNRESOLUCIÓNDE PROBLEMASDE PROBLEMAS

SESEINCREMENTAINCREMENTALA HABILIDADLA HABILIDADLINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA

SE INSINÚA LA CAPACIDAD DESE INSINÚA LA CAPACIDAD DECONCEPTUALIZACIÓNCONCEPTUALIZACIÓN

MATEMÁTICOSMATEMÁTICOS DE PROBLEMASDE PROBLEMAS

HABILIDADESHABILIDADESMETACOG�ITIVASMETACOG�ITIVAS

HABILIDADES HABILIDADES COG�ITIVASCOG�ITIVAS

HABILIDADESHABILIDADESCOG�ITIVAS I��ATASCOG�ITIVAS I��ATAS

HABILIDADESHABILIDADESESPACIALESESPACIALES

Y Y VISOCONSTRUCTIVASVISOCONSTRUCTIVASVISOCONSTRUCTIVASVISOCONSTRUCTIVAS

ARTESANADOARTESANADO

CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCIÓN

DIBUJO DIBUJO TÉCNICOTÉCNICOTÉCNICOTÉCNICO

LÓGICA LÓGICA ESPACIALESPACIALESPACIALESPACIAL

“RECUERDEN “RECUERDEN ESTUDIAR MUY BIEN ESTUDIAR MUY BIEN

EL CICLO DEL EL CICLO DEL AGUA….AGUA….

EN EL EN EL TEXTO….DEBEN TEXTO….DEBEN

LEER LEER EL CAPÍTULO EL CAPÍTULO CORRESPONDIENTE “CORRESPONDIENTE “

¿ SOLO ¿ SOLO LEER?LEER?

TALENTO TALENTO KINÉSICOKINÉSICO

ABILIDADESABILIDADESKINÉSICASKINÉSICAS

DEPORTESDEPORTES

BAILEBAILEBAILEBAILE

ARTESARTESCIRCENSESCIRCENSES

TALENTO TALENTO MUSICALMUSICAL

HABILIDADESHABILIDADESMUSICALESMUSICALESMUSICALESMUSICALES

INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓNVOCALVOCAL

EEINSTRUMENTALINSTRUMENTAL

INTERPRETACIÓN INTERPRETACIÓN VOCALVOCAL

NTERPRETACIÓNNTERPRETACIÓNNTERPRETACIÓNNTERPRETACIÓNINSTRUMENTALINSTRUMENTAL

RITMORITMO

TALENTO TALENTO NATURALÍSTICONATURALÍSTICO

““biofiliabiofilia””

INTERÉSINTERÉSPORPORLA LA

ECOLOGÍAECOLOGÍAEL MUNDOEL MUNDOEL MUNDOEL MUNDO

ANIMALANIMAL

EL CUERPOEL CUERPOHUMANOHUMANO

TALENTO TALENTO INTERPERSONALINTERPERSONAL

HABILIDAD PARAHABILIDAD PARAMENTALIZARMENTALIZAR

Y SINTONIZARY SINTONIZARCON LOS OTROSCON LOS OTROS

CAPACIDAD CAPACIDAD EXPRESIVAEXPRESIVA

DE LOS ESTADOSDE LOS ESTADOSEMOCIONALESEMOCIONALES

TALENTO TALENTO INTRAPERSONALINTRAPERSONAL

INTROSPECCIÓNINTROSPECCIÓNAUTODISCIPLINAAUTODISCIPLINA

AUTOCONOCIMIENTOAUTOCONOCIMIENTO

TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO ESPIRITUALESPIRITUAL

NIÑOS NIÑOS

“INDIGO”“INDIGO”

Y Y Y Y ”CRISTAL””CRISTAL”

LO CARACTERÍSTICO DE ESTOS NIÑOS LO CARACTERÍSTICO DE ESTOS NIÑOS ES :ES :

•• LA PROFUNDA CAPACIDAD INTUITIVALA PROFUNDA CAPACIDAD INTUITIVA

•• LA DESARROLLADA INTUICIÓNLA DESARROLLADA INTUICIÓN

•• LA SENSIBILIDAD ( CAPACIDAD DE LA SENSIBILIDAD ( CAPACIDAD DE •• LA SENSIBILIDAD ( CAPACIDAD DE LA SENSIBILIDAD ( CAPACIDAD DE RESONAR CON LAS EMOCIONES DE LOS RESONAR CON LAS EMOCIONES DE LOS OTROS Y CON LAS SITUACIONES QUE OTROS Y CON LAS SITUACIONES QUE GENERAN EMOCIONES , HASTA UN GENERAN EMOCIONES , HASTA UN PUNTO DE INVOLUCRAMIENTO Y/O PUNTO DE INVOLUCRAMIENTO Y/O DESGARRAMIENTO ) DESGARRAMIENTO )

ESTOS NIÑOS SUELEN SER MUY ESTOS NIÑOS SUELEN SER MUY RESILIENTESRESILIENTES

PERO SU PROFUNDA RESONANCIA PERO SU PROFUNDA RESONANCIA EMOCIONAL LES PROVOCA EMOCIONAL LES PROVOCA MOMENTOS DE INTENSO MOMENTOS DE INTENSO COMPROMISO ANÍMICO , ANGUSTIA COMPROMISO ANÍMICO , ANGUSTIA COMPROMISO ANÍMICO , ANGUSTIA COMPROMISO ANÍMICO , ANGUSTIA E IMPOTENCIA E IMPOTENCIA

QUE ELLOS SABEN COMO QUE ELLOS SABEN COMO SUBLIMAR, RARA VEZ EXTERIORIZAN SUBLIMAR, RARA VEZ EXTERIORIZAN ESE COMPROMISO EMOCIONALESE COMPROMISO EMOCIONAL

“ LA PROCESIÓN VA POR DENTRO”“ LA PROCESIÓN VA POR DENTRO”

EL COSTO :EL COSTO :

ESTRUCTURAS DE ESTRUCTURAS DE PERSONALIDAD EN LA LÍNEA PERSONALIDAD EN LA LÍNEA DE LA SOBREADAPTACIÓNDE LA SOBREADAPTACIÓNDE LA SOBREADAPTACIÓNDE LA SOBREADAPTACIÓN

“ VIEJOS CHICOS” “ VIEJOS CHICOS”

“ DEMASIADO BUENOS”“ DEMASIADO BUENOS”

EXPERIENCIASEXPERIENCIAS

ASISTEMÁTICASASISTEMÁTICAS

EXPERIENCIASEXPERIENCIAS

SISTEMÁTICASSISTEMÁTICAS


FAMILIAFAMILIABARRIOBARRIO


CIRCUNSTANCIASCIRCUNSTANCIAS


ESCUELAESCUELA


ACTIVIDADESACTIVIDADESEXTRAPROGRAMÁTICASEXTRAPROGRAMÁTICAS

INTERCAMBIOSINTERCAMBIOS

OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES

ACADEMIASACADEMIASCLUBES CLUBES

DEPORTIVOSDEPORTIVOS

LOS TALE�TOS LOS TALE�TOS QUE CO�FORMA� QUE CO�FORMA�

EL PERFIL EL PERFIL EL PERFIL EL PERFIL COG�ITIVO COG�ITIVO DEBE� SER DEBE� SER

ESTIMULADOS Y ESTIMULADOS Y POTE�CIADOSPOTE�CIADOS

TALENTOSTALENTOS

GENESGENES

ENRIQUECIMIENTOENRIQUECIMIENTOENRIQUECIMIENTOENRIQUECIMIENTO

POTENCIACIÓNPOTENCIACIÓN

POTENCIACIÓNPOTENCIACIÓN

TODA ACTIVIDAD SISTEMÁTICA QUE TODA ACTIVIDAD SISTEMÁTICA QUE FAVOREZCA LA EFICIENCIAFAVOREZCA LA EFICIENCIA

COGNITIVA LA AUTOMATIZACIÓN COGNITIVA LA AUTOMATIZACIÓN DE APRENDIZAJES Y LA DE APRENDIZAJES Y LA ADMINISTRACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE

LOSTALENTOS LOSTALENTOS

PRÁCTICA PRÁCTICA SISTEMÁTICA SISTEMÁTICA

MUSICALMUSICALINSTRUMENTALY /O INSTRUMENTALY /O

VOCALVOCAL

ESCUCHA ESCUCHA MUSICAL ( MUSICAL ( MUSICAL ( MUSICAL (

APRECIACIÓN ) APRECIACIÓN )

DEPORTES Y ARTES

CIRCENSES

FOMENTO DE LA FOMENTO DE LA ESPIRITUALIDADESPIRITUALIDADESPIRITUALIDADESPIRITUALIDAD

CEREBELO Y CEREBELO Y FUNCIONES FUNCIONES COGNITIVAS Y COGNITIVAS Y EMOCIONALES EMOCIONALES

FUNCIONES MOTRICES BÁSICAS

• PERMITEN ADQUIRIR EL CONTROL POSTURAL, LA POSICIÓN BÍPEDA, LA MARCHA REGULACIÓN DEL REGULACIÓN DEL

ESTADO DE ESTADO DE ÁNIMOÁNIMOÁNIMOÁNIMOY DE LA Y DE LA

ANSIEDADANSIEDADOTORGA EFICIENCIAOTORGA EFICIENCIAA LA REGULACIÓN A LA REGULACIÓN

EMOCIONAL EMOCIONAL AUTOMÁTICA Y A LA AUTOMÁTICA Y A LA

CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE HACER SECUENCIAS HACER SECUENCIAS

EL PAPEL DE EL PAPEL DE LA MÚSICA LA MÚSICA SOBRE EL SOBRE EL CEREBRO CEREBRO INFANTILINFANTILCEREBRO CEREBRO INFANTILINFANTIL

CEREBRO Y CEREBRO Y MÚSICA LOS MÚSICA LOS

PRIMEROS AÑOS PRIMEROS AÑOS PRIMEROS AÑOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDADE LA VIDA

LOS TALENTOS LOS TALENTOS INNATOS NO INNATOS NO

REQUIEREN SERREQUIEREN SER“ EDUCADOS” “ EDUCADOS”

“INCORPORADOS” AL “INCORPORADOS” AL HARDWARE DEL NIÑO HARDWARE DEL NIÑO HARDWARE DEL NIÑO HARDWARE DEL NIÑO

ESTÁN ALLÍ, Y SOLO ESTÁN ALLÍ, Y SOLO NECESITAN PARA NECESITAN PARA

EMERGER EN TODA SU EMERGER EN TODA SU POTENCIA… POTENCIA…

UNA PARTE MUY IMPORTANTE UNA PARTE MUY IMPORTANTE DE LA INTELIGENCIA INNATA ESTÁDE LA INTELIGENCIA INNATA ESTÁ

CONSTITUÍDA POR CONSTITUÍDA POR EL MOVIMIENTO EL MOVIMIENTO EL MOVIMIENTO EL MOVIMIENTO ASOCIADO AL ASOCIADO AL

RITMO Y A LA MELODÍARITMO Y A LA MELODÍA

¿LA MÚSICA POTENCIA LAINTELIGENCIA COGNITIVA?

A NIVEL A NIVEL BIOLÓGICO BIOLÓGICO

ESTRUCTURALESTRUCTURALINCREMENTO INCREMENTO INCREMENTO INCREMENTO DE SINAPSISDE SINAPSIS

EFICIENCIAEFICIENCIAAUTOMATIZACIÓNAUTOMATIZACIÓN

A NIVELA NIVELEMOCIONAL Y EMOCIONAL Y ESPIRITUAL…ESPIRITUAL…ESPIRITUAL…ESPIRITUAL…

LA MÚSICA LA MÚSICA ES ES ENERGÍAENERGÍA

ELEVA ELEVA NUESTRA NUESTRA NUESTRA NUESTRA

ESTRUCTURA ESTRUCTURA MOLECULARMOLECULAR

VIBRACIONALVIBRACIONAL

ABRE CANALES DE INFORMACIÓN QUE HABITUALMENTE

ESTÁN CERRADOS Y ESTÁN CERRADOS Y QUE NOS CONECTANCON LO ESPIRITUAL

BELLEZA Y BELLEZA Y ARMONÍA ARMONÍA SON LOS SON LOS

ELEMENTOSELEMENTOSCONSTITUTIVOS DE CONSTITUTIVOS DE

NUESTRONUESTROUNIVERSOUNIVERSOUNIVERSOUNIVERSO

Y SON EL REFLEJO DE Y SON EL REFLEJO DE NUESTRANUESTRA

INTERIORIDAD INTERIORIDAD

DE NUESTRA DE NUESTRA ALMAALMA

ALEJÁNDONOS DE LO FEOLO OSCURO

LO NEGATIVOLO NEGATIVO

SALUD SALUD INTEGRALINTEGRAL

AMBIENTE AMBIENTE EMOCIONALMENTEEMOCIONALMENTE

PROTEGIDOPROTEGIDO

AMBIENTE AMBIENTE ESTIMULANTEESTIMULANTE

OPORTUNIDADES DEOPORTUNIDADES DEEXPERIENCIASEXPERIENCIAS

ENRIQUECEDORASENRIQUECEDORAS

PRESENCIA PRESENCIA SABIA DEL SABIA DEL ADULTOADULTO

LOS TALENTOS, LOS TALENTOS, COMO LA COMO LA SEMILLA,SEMILLA,

SON POTENCIALSON POTENCIALSON POTENCIALSON POTENCIALAGUARDANDO LA AGUARDANDO LA BENÉFICA MANO BENÉFICA MANO DEL AMBIENTEDEL AMBIENTE

FASES FASES MADURATIVAS MADURATIVAS CEREBRALESCEREBRALES

PLA� PLA� GE�ÉTICOGE�ÉTICO

CEREBRALESCEREBRALESSUCESIVASUCESIVAS S

I�FLUJO DE I�FLUJO DE LA LA

EXPERIE�CIAEXPERIE�CIA

100 NIÑOS100 NIÑOS

75% DENTRO 75% DENTRO DELADELA

NORMANORMADELADELA

NORMANORMA20% SE 20% SE

APARTA DE APARTA DE LA NORMALA NORMA

5%SE ALTERA

TRASTORNOS DEL DESARROLLO

DISARMONÍAS COGNITIVASDISARMONÍAS COGNITIVAS

COMORBILIDADCOMORBILIDAD

VULNERABILIDAD AL ESTRÉSVULNERABILIDAD AL ESTRÉS

PLA� PLA� GE�ÉTICOGE�ÉTICO

PERFIL DE PERFIL DE TALENTOS TALENTOS ARMÓNICOARMÓNICO

75%75%75%75%

PERFIL DE TALENTOS PERFIL DE TALENTOS MODERADAMENTE MODERADAMENTE

DISARMÓNICODISARMÓNICO20%20%


MUY DISARMÓNICOMUY DISARMÓNICO5%5%

INFLUJO INFLUJO DELDELAMBIENTEAMBIENTE

COMO COMO COMO COMO ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN

COMO COMO ADVERSIDAD ADVERSIDAD

COMO COMO ADVERSIDAD ADVERSIDAD

PRENATAL

PERINATALPERINATAL

POSTNATALPOSTNATAL

PLAN PLAN GENÉTICOGENÉTICO

INFLUJO INFLUJO DELDELAMBIENTEAMBIENTE


DISARMÓNICODISARMÓNICO

PERFIL DE TALENTOSPERFIL DE TALENTOS

PERFIL PERFIL PERFIL PERFIL PERFIL PERFIL COMPENSATORIOCOMPENSATORIO

PERFIL PERFIL DISARMÓNICODISARMÓNICO

COLISIÓN CON EL SISTEMA COLISIÓN CON EL SISTEMA STANDARD EDUCATIVOSTANDARD EDUCATIVO


DISARMÓNICODISARMÓNICO

DIFICULTADESDIFICULTADESDE DE

APRENDIZAJEAPRENDIZAJEDIFICULTADESDIFICULTADESADAPTATIVASADAPTATIVAS


APRE�DIZAJEAPRE�DIZAJE

DIFICULTADESDIFICULTADESADAPTATIVASADAPTATIVAS

DERIVAN DE FACTORES DERIVAN DE FACTORES BIOLÓGICOS

PERO SON AUMENTADASY MANTENIDASPOR EL ESTRÉS

EL ESTRÉS PROVIENEDE LA LA

COLISIÓN ENTRE

UN PERFIL PARTICULAR DE TALENTOS

Y UN CURRICULOY UN CURRICULOTRADICIONAL

RÍGIDO

METODOLOGÍASQUE NO CONTEMPLAN

EL PERFIL DEHABILIDADES PROPIO Y

EL PERFIL DEHABILIDADES PROPIO Y

PARTICULAR DELALUMNO

“ DESESPERANZA APRENDIDA”

PARTIR DEL SUPUESTOQUE EL ALUMNO

NO TIENECAPACIDADES


SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN DÉFICIT ESPECÍFICOS DÉFICIT ESPECÍFICOS

O GLOBALES EN O GLOBALES EN INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONAL

PERO SON AGRAVADASPOR

ESTILOS DE ESTILOS DE INTERACCIÓN

NO ADECUADOSPARA ESE ALUMNO

OPOR PRESUPOSICIONES

ERRÓNEASRESPECTO A LASRESPECTO A LAS

CAUSASDEL PROBLEMA ADAPATIVO


APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

ESPECÍFICASESPECÍFICAS GLOBALESGLOBALES

PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE INTEGRACIÓNINTEGRACIÓN

PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE INTEGRACIÓNINTEGRACIÓN

CURRICULO CURRICULO ADECUADOADECUADO

YYPERTINENTEPERTINENTE

METODOLOGÍAS METODOLOGÍAS CON MIRAS A LA METODOLOGÍAS METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS ADECUADASADECUADAS

Y PERTINENTESY PERTINENTES

OBJETIVOSOBJETIVOSADECUADOSADECUADOS

Y Y PERTINENTES PERTINENTES

CON MIRAS A LA INCLUSIÓN

CURRICULO ADECUADOCURRICULO ADECUADOYY

PERTINENTEPERTINENTECONOCER EL CONOCER EL PERFIL DEPERFIL DE

TALENTOS DEL TALENTOS DEL ALUMNOALUMNO

CREER EN EL CREER EN EL POTENCIALPOTENCIAL

DEL ALUMNODEL ALUMNO

CONOCERCONOCERSUS INTERESESSUS INTERESES

OBJETIVOSOBJETIVOSADECUADOSADECUADOS

Y PERTINENTES Y PERTINENTES

PREPARAR PREPARAR PARAPARA

LOS DESAFÍOSLOS DESAFÍOSLOS DESAFÍOSLOS DESAFÍOSDE LA VIDADE LA VIDA ENFATIZARENFATIZAR

APRENDIZAJESAPRENDIZAJESCENTRADOSCENTRADOS

EN LAS EN LAS HABILIDADESHABILIDADES


SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN DÉFICIT ESPECÍFICOS DÉFICIT ESPECÍFICOS

O GLOBALES EN O GLOBALES EN INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONAL

ORIENTACIÓNORIENTACIÓNY ASESORÍA Y ASESORÍA FAMILIARFAMILIAR

PSICOEDUCACIÓNPSICOEDUCACIÓN

INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN PROFESIONALPROFESIONAL

ESPECIALIZADAESPECIALIZADA

RELACIÓN PROFESORRELACIÓN PROFESORALUMNOALUMNO

SUSTENTADASUSTENTADAEN EL CARIÑOEN EL CARIÑO

Y LA CONFIANZA EN Y LA CONFIANZA EN LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES

ESPECIALIZADAESPECIALIZADA

LA DIVERSIDADLA DIVERSIDADAMPLÍA ELAMPLÍA EL

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOPARA LA VIDAPARA LA VIDAPARA LA VIDAPARA LA VIDA

OTORGA FLEXIBILIDADOTORGA FLEXIBILIDADEJERCITA LAS VIRTUDESEJERCITA LAS VIRTUDES

MUCHAS GRACIAS!!!!MUCHAS GRACIAS!!!!MUCHAS GRACIAS!!!!MUCHAS GRACIAS!!!!MUCHAS GRACIAS!!!!MUCHAS GRACIAS!!!!MUCHAS GRACIAS!!!!MUCHAS GRACIAS!!!!

Inteligencias Múltiples Desde La Neuropsicologia Al Trabajo

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Transcript of Inteligencias Múltiples Desde La Neuropsicologia Al Trabajo