Inteligencias Múltiples Final

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERIA PESQUERA Y DE ALIMENTOS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE ALIMENTOS

/

CURSO: ADMINISTRACION Y GESTION

EMPRESARIAL

TEMA:

PROFESOR:

SOSA NUÑEZ JUAN REYNALDO

INTEGRANTES:

CARHUARICRA ECHEVARRIA, JHONESPEZUA GASTELU, PIEROLOPEZ MENDOZA, KEYLATACUCHE VENTURA, REGINAYAURI MEZA, LUIS

ÍNDICEI. INTRODUCCIÓN............................................................................................................................... 4

Inteligencia MúltipleAdministración y Gestión Empresarial

II. OBJETIVOS..........................................................................................................................................5

III. DESARROLLO DEL TRABAJO.................................................................................................6

3.1 Marco teórico......................................................................................................................................6

3.1.1 ORIGEN.................................................................................................................................... 6

3.1.2 TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.............................................................7

3.1.3 FUNDAMENTACIÓN DE LA TEORÍA DE LAS IM.........................................................8

3.1.5.1 La inteligencia lingüística-verbal:.......................................................................10

3.1.5.2 La inteligencia física-cinestésica:........................................................................10

3.1.5.3 La inteligencia Lógica - matemática:..................................................................10

3.1.5.4 Inteligencia espacial:.................................................................................................10

3.1.5.5 La inteligencia musical:............................................................................................10

3.1.5.6 Inteligencia interpersonal:.....................................................................................11

3.1.5.7 La inteligencia intrapersonal:...............................................................................11

3.1.5.8 La inteligencia naturalista:.....................................................................................11

3.17 LAS 8 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APLICADAS A LAS EMPRESAS................13

4.1 Aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples...............................................14

4.2 Asignación de tareas en la empresa..................................................................................14

4.3 Como trabajar en las Inteligencias Múltiples aplicadas a un proyecto empresarial..........................................................................................................................................15

4.4 Las inteligencias múltiples en los cargos directivos..................................................15

V. CONCLUSIONES.............................................................................................................................16

VI. FUENTES DE REFERENCIA..................................................................................................17

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I. INTRODUCCIÓN

Es impresionante observar como existen personas con habilidades diferentes que les permiten desempeñar ciertas actividades esto se debe en gran parte a la inteligencia, la inteligencia muchas veces se evalúa de acuerdo a las calificaciones en los exámenes no se toma en cuenta alguna otra área en lo que la persona pueda sobresalir. El éxito académico no lo es todo, todos tenemos talentos, aptitudes y habilidades propias que nos ayudan a entender y a transformar nuestro entorno dicho de otro modo Einstein no fue ni más ni menos inteligente que Michael Jordán. En 1993 el psicólogo Howard Gardner definió el termino inteligencia a partir de 3 criterios capacidad de resolver problemas reales, capacidad de crear productos efectivos y potencial para encontrar o crear nuevos retos ahora con más detalle el concepto de inteligencia como tal no solo es múltiple también se puede modificar si se da un acompañamiento pedagógico adecuado y preciso que permita desarrollar los talentos y estimular aquellas habilidades que puedan ser un área de oportunidad así fue como Gardner reconoció las diferentes etapas del conocimiento y desarrollo su teoría de inteligencias múltiples con la que ha identificado 8 tipos de inteligencia años después Daniel Goleman aporta la idea de una inteligencia más la emocional.

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II. OBJETIVOS

Identificar los principios en los cuales se fundamenta la Teoría de Inteligencias Múltiples.

Conocer los distintos tipos de inteligencia y su aplicación en la empresa.

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III. DESARROLLO DEL TRABAJO

3.1 Marco teórico

3.1.1 ORIGENAl principio del siglo veinte, Alfred Binet y Théodore Simón, psicológicos franceses, descubrieron una manera de averiguar la inteligencia de niños que tenían dificultades académicas en París y crearon la primera prueba de inteligencia. 1 A lo largo de los años, esta primera medida de inteligencia influiría a varios psicólogos a investigar varias teorías de la inteligencia que todavía hoy en día están reflejadas en nuestra cultura.Las primeras pruebas de inteligencia influyeron al psicólogo alemán, Wilhelm Stern. En 1912, Stern inventó la manera de representar la inteligencia de un individuo con un solo número; la medida del Cociente Intelectual, o CI, que es la edad mental dividido por la edad cronológica, con el resultado multiplicado por 100.En los últimos años de la década treinta, Louis Thurstone, pionero americano en psicométrica, sugirió una teoría de la inteligencia que era más complicada que el saber general; él propuso “la existencia de siete tipos de inteligencia: espacial, numérica, fluidez verbal, comprensión verbal, velocidad perceptiva, razonamiento abstracto, y memoria asociativa”.En los años ochenta, Robert Sternberg propuso que la inteligencia era tríadica. Su teoría incluía los aspectos y mecanismos culturales de la inteligencia. Él propuso tres sub teorías que forman la inteligencia humana:

- Teoría Contextual- Teoría Experiencial- Teoría Componencial.

Fue en esta época que el Dr. Howard Gardner estaba desarrollando su propia teoría de la inteligencia similar, pero diferente del resto. El Dr. Howard Gardner es profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, autor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. 2

Al principio de su carrera como psicólogo, Gardner estaba de acuerdo con la teoría cognitiva de Piaget y su idea de las cuatro etapas de desarrollo cognitivo; pero

1 LUPIAÑEZ M. Inteligencias Múltiples, un camino para aprender y enseñar con alegría. Consultado el 05 de julio del 2005. Disponible en: “www.plandecenal.edu.co”

2 SHANOON A. La teoría de las inteligencias múltiples en la enseñanza del español. Tesis para obtener el Título de Master Universitario en Lengua y Cultura Española. Universidad de Salamanca. España 2013

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Alfred Binet


cuando empezó sus propias investigaciones con el énfasis educacional en la década de los ochenta, sus ideas del aprendizaje cambiaron. En su búsqueda de un concepto de la inteligencia diferente y más compasiva, Gardner tuvo que investigar la evidencia de varias fuentes y decidió utilizar ocho criterios para identificar las inteligencias y considerarlas parte de su teoría.

3.1.2 TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La inteligencia puede definirse de varias maneras y desde diferentes perspectivas; como un fenómeno de carácter complejo, ya que ésta varía dependiendo del enfoque disciplinario en la que se utiliza. Es por ello que las definiciones de inteligencia se pueden organizar en varios grupos, a saber: las psicológicas, las biológicas y las operativas, tomando el cariz particular de cada una de estas disciplinas. En la Teoría de las Inteligencias Múltiples, Gardner plantea la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales”. Además plantea que la inteligencia es “la capacidad biosociológica de procesar información para resolver problemas o crear productos que son valiosos para una comunidad o cultura.Gardner agrega que ve las inteligencias como un grupo de computadoras relativamente independientes, es decir, una trabaja con la lengua, la segunda con la información espacial, la tercera con información acerca de otras personas y así sucesivamente.La teoría propuesta por Gardner, plantea la existencia de ocho o más inteligencias a saber: Inteligencia lógica-matemática, Inteligencia lingüística, Inteligencia espacial, Inteligencia musical, Inteligencia corporal-kinestésica, Inteligencia intrapersonal, Inteligencia interpersonal e Inteligencia naturalista.

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3.1.3 FUNDAMENTACIÓN DE LA TEORÍA DE LAS IM

Gardner no selecciona las distintas inteligencias al azar sino que estableció una serie de “pruebas”, a través del análisis de una gran variedad de fuentes, que cada inteligencia debía cumplir para ser considerada como tal. Los criterios/evidencias en que se basó fueron los siguientes: - Posible aislamiento por daño cerebral Sufrir una lesión cerebral en determinada área del cerebro puede afectar a una inteligencia mientras que el resto permanecen ilesas, lo que pone de manifiesto la relativa autonomía entre las mismas. Por ejemplo, una persona con una lesión en la zona de Broca puede experimentar problemas para hablar o leer y, sin embargo, puede ser capaz de hacer cálculos, tocar un instrumento musical o bailar. Gardner defiende la existencia de ocho sistemas cerebrales relativamente autónomos.

- La existencia de idiots savants, prodigios y otros individuos excepcionalesExisten sujetos que presentan un perfil muy dispar de habilidades y deficiencias, lo que nos permite ver la inteligencia humana en aislamiento relativo. Por ejemplo, los idiots savants muestran una capacidad excepcional en una inteligencia al mismo tiempo que otras de sus inteligencias funcionan en niveles bajos.

- Una operación medular o conjunto de operaciones identificablesDel mismo modo que un ordenador requiere un conjunto de operaciones para funcionar, cada inteligencia tiene un conjunto de operaciones centrales o componentes que impulsan las distintas actividades que corresponden a esa inteligencia. Por ejemplo, en la inteligencia musical esos componentes podrían ser la habilidad para distinguir entre diferentes estructuras rítmicas o la sensibilidad al tono.

- Una historia distintiva de desarrollo, junto con un conjunto definible de desempeños expertos de "estado final"Cada inteligencia tiene una historia identificable de desarrollo a través de la que pasarían todos los individuos “normales” desde sus manifestaciones más básicas hasta un estado final de experto. Por ejemplo, la capacidad matemática no emerge tan prematuramente como la musical, pero llega a su cumbre a una edad temprana.

- Una historia evolucionista y la evolución verosímilLas inteligencias tienen sus raíces embebidas en la evolución de los seres humanos y de otras especies. Por ejemplo, la inteligencia espacial puede estudiarse en las pinturas rupestres de las cuevas de Altamira, mientras que puede encontrarse evidencia de la inteligencia musical en los cantos de las aves

- Apoyo de teorías psicológicas experimentales

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Podemos observar cómo las inteligencias funcionan aisladas las unas de las otras examinando estudios psicológicos específicos. Por ejemplo, en los estudios de habilidades cognitivas, como la memoria, podemos comprobar que los sujetos poseen habilidades selectivas. Una persona puede tener una memoria destacable para las palabras pero no para reconocer caras.

- Susceptibilidad a la codificación en un sistema simbólico. Cada una de las inteligencias puede ser simboliza y, de hecho, tiene su propio sistema simbólico o de notación. Por ejemplo, para la inteligencia lingüística existe una variedad de lenguas habladas o escritas, como el castellano o el inglés.

3.1.4 PRINCIPIOS DE LAS TEORÍAS DE INTELIGENCIA MÚLTIPLE

Por otro lado, la teoría se basa en una serie de principios que es importante manifestar: 1. Todos los individuos poseen las ocho inteligencias. Cada persona posee capacidades en todas las inteligencias a pesar de que cada una se desarrolla y funciona de forma particular en cada sujeto. Es frecuente haber desarrollado altamente determinadas inteligencias, otras de forma más moderada y el resto parcialmente. En este sentido, cada persona tendrá su propio perfil específico que se caracterizará por la combinación peculiar de las inteligencias.

2. La mayoría de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia.

Recibiendo los estímulos, el enriquecimiento y la instrucción adecuados cualquier persona, aunque tenga dificultades en un área, puede lograr un desempeño significativo en todas las inteligencias. Las diferencias que presentan los individuos entre sí son el resultado de la forma particular en que sus inteligencias armonizan entre sí.

3. Las inteligencias por lo general trabajan juntas de maneras complejas. Las inteligencias siempre actúan entre sí en los diferentes problemas que resuelven las personas en sus contextos culturales, exceptuando en los casos de las personas que han sufrido lesiones cerebrales o los idiots savants, para los que se ha contrastado la actuación de una inteligencia de manera aislada

4. Hay muchas maneras de ser inteligentes dentro de cada categoría. La teoría de las IM no se centra en redactar las características que una persona debe tener para ser considerada inteligente en un área concreta, sino que acentúa la diversidad de formas en que los sujetos puede demostrar sus habilidades dentro de cada inteligencia así como entre las distintas inteligencias. Por ejemplo, dentro de la inteligencia corporal-cinéstesica encontramos individuos que

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destacan en actividades manuales y que, sin embargo, no sobresalen en actividades deportivas.

3.1.5 DESCRIPCIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

3.1.5.1 La inteligencia lingüística-verbal: Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas.

3.1.5.2 La inteligencia física-cinestésica: Es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así como propiocepticas y táctiles.

Se le aprecia en personas que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.

3.1.5.3 La inteligencia Lógica - matemática: Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo.Las personas que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.

3.1.5.4 Inteligencia espacial: Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial. De representarse las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.Está en personas que estudian mejor con gráfico, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis.

3.1.5.5 La inteligencia musical: es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de sonidos musicales.Las personas que la evidencian se sienten atraídas por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.

3.1.5.6 Inteligencia interpersonal: Es la posibilidad de distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera efectiva a dichas acciones de forma práctica.

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La tienen las personas que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.

3.1.5.7 La inteligencia intrapersonal: Es la habilidad de la autoinstrospeccion, y de actuar consecuentemente sobre la base de este conocimiento, de tener una autoimagen acertada, y capacidad de autodisciplina, compresión y amor propio.La evidencian las personas que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares.

3.1.5.8 La inteligencia naturalista: Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.Se da en las personas que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.

3.1.6 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APLICADAS A LA EMPRESA

El psicólogo estadounidense, gurú de este concepto, asegura que los seres humanos tenemos ocho estilos diferentes de inteligencias, cada uno en distintos niveles de desarrollo. Entender esto, te permitirá llegar de la mejor manera a tus empleados y todos con quienes debes lidiar en tu jornada diaria. Pero ello sucederá siempre que utilices recursos acorde a la inteligencia más adecuada.

Así, utilizar inteligencias múltiples te permitirá crear los contextos adecuados para potenciar el nivel de tu coach o tu equipo.

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1. Inteligencia Lingüística

La gente con esta inteligencia se relaciona muy bien con las palabras, la gramática, los ritmos y las inflexiones. Les gusta escribir, leer, contar y escuchar historias. Memorizan fácilmente. Por ello, necesitan de libros, juegos de palabras, actividades para escuchar, brainstorming, entrevistas y sobre todo dar opiniones. Uno de los aspectos principales a considerar es cómo decir las cosas que quieras transmitir.

2. Interpersonal

Quienes tienen más desarrollada esta inteligencia, se destacan por contar con una buena relación con otras personas. Comprenden los estados de ánimo y los comportamientos de la gente y disfrutan trabajar con gente en un objetivo común. Si quieres transmitir a través de esta inteligencia o interactuar con personas que la tienen muy desarrollada, deben enfocarte en incluir interacciones y aprovechar los beneficios del trabajo en equipo.

3. Intrapersonal

Son muy conscientes de sus capacidades y fallas. Disfrutan de reflexionar, meditar, seguir sus propias ideas, escribir en bitácoras personales y, lamentablemente, trabajar solos. Necesitan sobre todo trabajo independiente.

4. Corporal

Son ejecutivos que disfrutan del movimiento, del exterior y poner el cuerpo en la experiencia. Realizan deportes, les gusta encargarse de las actividades extraprogramáticas, role playing y ser parte total de los proyectos en los que participan. Para mejorar la relación con estas personas será necesario incrementar aquellas actividades donde existe el movimiento y las experiencias en primera persona.

5. Lógico-Matemática

Relacionan los principios de causa-efecto, es decir, cómo una acción puede influir sobre otra; analizan fácilmente procesos de pasos y sistemas, disfrutan trabajar con números, experimentos y cálculos. Estos empleados necesitan actividades para desarrollar el pensamiento crítico y la resolución de conflictos.

Incluyéndolas en aquellas situaciones problemáticas de la empresa, a través de ellos siempre encontrarás respuestas e ideas (son muy imaginativos) a todas esas interrogantes que son pueden ser resultas por el común de las personas.

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¿Cómo puedes aprovechar estas características?


6. Espacial

Es la habilidad que te permite comprender y percibir los espacios (y sus trasformaciones). Imaginan y visualizan proyectos futuros con mayor facilidad que el resto. Entre sus principales materiales de trabajo se encuentran los videos, dibujos, fotos, recortes demostraciones e ilustraciones.

7. Musical

Aunque no es del todo útil para las empresas, con algo de imaginación, sí puede llegar a serlo. Se trata de personas con una habilidad especial para reconocer y distinguir sonidos, melodías y ritmos. Estas personas, por lo general, son muy bulliciosas, por ende disfrutan de cantar y aplaudir. Un dato muy importante es que todos los empleados que tengan desarrollada esta inteligencia por sobre el resto, necesitan música para aprender y trabajar a su máximo potencial.

La pregunta correcta entonces es: ¿Cómo puedes incluir música, sonidos, ritmos en cada una de las experiencias?

8. Naturalista

Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.

Estas personas son realmente necesarias en empresas de exterior, ya sea servicios turísticos, viajes, museos y todo lo que tenga relación con la naturaleza y el entorno en el que se desarrollan los negocios.

3.17 LAS 8 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APLICADAS A LAS EMPRESAS

Uno de los principales objetivos del coaching empresarial es facilitar los contextos de aprendizaje para que los ejecutivos puedan superar sus limitaciones y alcancen sus metas deseadas. Esto es provisto por un profesional externo, un compañero de trabajo o por un supervisor al que llamamos coach.

De este modo se puede afirmar que el coaching busca construir habilidades como comunicación, resolución de problemas, trabajo en equipo o dominar técnicas al momento de la venta. También se utiliza con frecuencia para mejorar características personales como impacto o asertividad.

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Por lo tanto, ya seas un director de empresa, gerente o jefe de departamento; siempre será de suma importancia comprender y utilizar lo que Howard Gardner denominó “Inteligencias Múltiples”.

IV. APLICACIÓN

4.1 Aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples

Este es un tema sumamente importante y como tal ni yo ni nadie debemos dejarlo pasar por alto. Para todos es cierto que tenemos inteligencia, que nos especializamos en una(s), que debemos trabajar en todas las inteligencias múltiples.

4.2 Asignación de tareas en la empresa

Si hacemos esta pregunta del encabezado a un gerente de Recursos Humanos o a cualquier directivo en general, darían respuestas más emocionales que con fundamentos, objetivos, porque necesitan mejorar su formación antropológica. Cada vez se hace más necesario un conocimiento profundo de las personas que trabajan en las organizaciones, sobre todo cuando tienen mucho personal, diferentes áreas de trabajo y múltiples filiales.

Las empresas requieren una consideración más coherente y completa del ser humano y de las organizaciones que están creando. Al momento de asignar tareas o formar equipos de trabajo, no pueden tomar decisiones basados únicamente en lo que ven, sino que en el potencial de desarrollo que tienen sus colaboradores. Pate esto se hace imprescindible que los ejecutivos y jefes tengan el conocimiento y usen las múltiples inteligencias de las personas que tienen a su cargo.

Un perfil de inteligencias múltiples actualizado de todo el personal, se constituye en una poderosa herramienta a la hora de organizar una empresa o proyecto. Debería solicitarse un diagnóstico para saber cuáles inteligencias y en qué medida las tienen sus trabajadores.

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¿Cómo podría aplicar la teoría de las Inteligencias Múltiples en mi proyecto empresarial?

¿Cómo asignar tareas a la persona adecuada y cómo formar equipos de alto rendimiento?


4.3 Como trabajar en las Inteligencias Múltiples aplicadas a un proyecto empresarial

En mi empresa existirá un grupo de personas que desempeñe una tarea o labor específica en la misma. Como funcionarios de mi proyecto de vida, serán parte de mi futuro y deberán ser tratados de tal manera que se sientan a gusto con lo que hacen. Una de las formas, y quizás la más indispensable es la de identificar el tipo de inteligencia del que se especializa cada persona de tal forma que por medio del cargo o tarea que realice no solo aporte a mi empresa sino que también ayude a explotar esa inteligencia.

Así mismo será no solo útil para mi empresa sino que por medio de las diferentes metodologías aplicadas para el desarrollo de la misma podré captar una porción de cada una de ellas para el fortalecimiento.

4.4 Las inteligencias múltiples en los cargos directivos

Generalmente se atribuye el éxito de una empresa, en este caso que tratamos, a los buenos cálculos, decisiones y estrategias implementadas por los directivos de una compañía y es cierto, el éxito no ocurre simplemente por suerte, aunque esta última influye de alguna manera. Pero qué pasa cuando se fracasa en los cálculos, decisiones y estrategias implementadas por los directivos de una compañía? ¿ es originado por factores externos?

La inteligencia se define como la aptitud humana que alcanza conocimiento partiendo de la información existente en un contexto determinado. Aunque a ninguno nos gusta fracasar o perder en la vida, en ocasiones es necesario y es aquí donde puede ser muy productivo aplicar las inteligencias intrapersonales, emocionales e interpersonal.

La interpersonal, en el sentido de reflexionar sobre sí mismo para encontrar la relación entre los sentimientos y las acciones y reconocer dónde se presentó la falla y posteriormente realizar los ajustes correspondientes.

En segundo lugar la inteligencia emocional para ser capaz de motivarse y tener tolerancia al fracaso. Es decir, ser capaz de controlarse primero a sí mismo y ver más allá del presente adverso.

Y en tercer lugar la inteligencia interpersonal, puesto que estamos hablando de personas en cargos directivos, que será de utilidad al transmitir información adversa, pero que allí mismo está la oportunidad para motivar a las personas, ejercer liderazgo y autoridad. Claro, nadie quiere seguir a un fracasado, pero los exitoso en algún momento han fracasado.

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V. CONCLUSIONES

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Los principios de la teoría de inteligencias múltiples son muy importantes ya que este modelo de funcionamiento cognitivo implicaría que un mismo sujeto podría presentar niveles y rendimientos diferentes en cada tipo de inteligencias y que una persona podría ser muy habilidosa en un campo en concreto si este se potencia y entrena.

Se conocieron los tipos de inteligencia aplicados a una empresa y se concluyó que un perfil de inteligencias múltiples actualizado de todo el personal, se constituye en una poderosa herramienta a la hora de organizar una empresa o proyecto, por ello es recomendable solicitarse un diagnóstico para saber cuáles inteligencias y en qué medida las tienen sus trabajadores.

VI. FUENTES DE REFERENCIA

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LUPIAÑEZ M. Inteligencias Múltiples, un camino para aprender y enseñar con alegría. Consultado el 05 de julio del 2005. Disponible en: www.plandecenal.edu.com

SHANOON A. La teoría de las inteligencias múltiples en la enseñanza del español. Tesis para obtener el Título de Master Universitario en Lengua y Cultura Española. Universidad de Salamanca. España 2013

GÓNZALES E, Ricardo; “Inteligencias múltiples”; (2013). Consultado el 05 de julio del 2015. Disponible en:

http://www.ricardoego.com/word/?p=1100

RECIO CUENCA, Tamara; “Inteligencias múltiples: aplicación educativa”; (2012). Consultado el 06 de julio del 2015. Disponible en: http://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/1586/Recio%20Cuenca,%20Tamara.pdf?sequence=1

QUEZADA M, Claudia; “Las inteligencias múltiples de Howard Gardner”; (2012). Consultado el 06 de julio del 2015. Disponible en: http://www.cepi.us/doctorado/didactica/03%20LAS%20INTELIGENCIAS%20MULTIPLES.pdf

“Aplicación de Inteligencias Múltiples en el Sector Textil Confecciones”- SENATI; (2013). Consultado el 07 de julio del 2015. Disponible en: http://www.senati.edu.pe/web/sites/default/files/galeria/CTTC/2013/EXPOTEXTIL/JOSE%20PALACIOS%20CONVERCIO-APLICACION%20DE%20LAS%20INTELIG%20MULT%202013.pdf

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Inteligencias Múltiples Final

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