Universidad Pedagógica

Nacional

¨Francisco Morazán¨Programa Especial

Universitario de Formación docente

(PREUFOD)

DicenteLic. Juan Milla

AsignaturaPractica Inicia

Integrantes:

Karla Daniela González- 0101199400348

Lenny Betsabe Martínez- 0201199300119

Belin Elena Salazar- 0201199100063

Clarissa Yamileth Banegas- 0209199600508

Cilia Beatriz Peña-

Glenda Aracely Aguilar- 0104199100101

José Leonardo Murillo - 0904-1994-00025

Junior Enoc Cartagena -0104198300839

Interés por un tema de InvestigaciónEl TEMA es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en el cual hay interés para realizar una investigación. Los temas de investigación surgen de diversas formas, y para descubrirlos se necesita interés por la investigación y una actitud dinámica y reflexiva respecto de los diferentes conocimientos existentes en cada profesión. De los campos emergen sub-campos que pueden ser cada vez más específicos.

La definición del tema de investigaciónEs una de las decisiones más importantes en el proceso de investigación, y para ello el investigador deberá buscar un ámbito de investigación que sea atractivo y, si es posible con el que haya tenido alguna experiencia, deberá ser lo más preciso y delimitado posible. Determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar.

Formas generadoras de temas de investigación: Lectura reflexiva y crítica Se deben consultar fuentes como libros,

revistas especializadas y demás documentos que plantean reflexiones sobre la respectiva disciplina de interés.

Participación activa Al asistir y participar en conferencias, congresos, discusiones, eventos académicos y demás formas de exposición y reflexión de temas, los expositores y otras personas del público plantean reflexiones que llegan a convertirse en temas objeto de investigación.

Experiencia individual Cada persona, sin proponérselo, tropieza muchas veces con interrogantes acerca de su disciplina en particular o sobre el quehacer de la ciencia en general, que bien podrían llegar a ser temas de investigación.

Práctica profesional Este ejercicio genera temas de investigación, cuando se es un profesional crítico y con deseos de aportar a la disciplina propia.

Aula de clase Independientemente de los recursos didácticos que se utilicen en el aula, si el alumno es activo y reflexivo, se encontrará con muchísimos interrogantes que, bien formulados, serían temas de investigación.

Centros de investigación Muchas universidades tienen centros de investigación donde se generan y desarrollan líneas de investigación en las respectivas disciplinas.

Los profesores Algunos trabajadores docentes están interesados en investigar un tema

determinado y requieren apoyo de estudiantes para desarrollarlo.

Según Muñoz Giraldo et al. (2001), son fuentes de tema y problema de investigación:• La experiencia.• Los vacíos del conocimiento en el campo de la disciplina.• Los resultados contradictorios de otras investigaciones.• La necesidad de explicaciones acerca de los hechos o los fenómenos.• La incoherencia entre la teoría y la práctica en un tema determinado.• La necesidad de verificar, descubrir, crear y solucionar dificultades.• La diversidad de teorías sobre un tema o campo del conocimiento.

Criterios para considerar la pertinencia del tema

Novedad: En esencia porque el tema no se ha tratado o lo ha sido muy poco, o cuando se propone una nueva forma de abordar un problema o una situación.

Contraste: Es un tema que busca contrastar resultados de investigaciones anteriores en otros contextos.

Necesidad e importancia: Una situación determinada merece estudiarse por los argumentos que se exponen sobre la necesidad y la importancia de tratar el tema.

Resolución: Que el tema contribuya a resolver un problema específico.

Concreción y pertinencia: Esto es muy importante porque en muchas ocasionesse proponen temas demasiado generales que, además, no son pertinentes paradeterminado campo y disciplina del saber

Lineamientos: Que responda a los lineamientos de investigación de la instituciónacadémica donde va a realizarse la investigación.

Medios para categorizar la relevancia del temaEn el caso de proyectos de investigación para trabajos de grado, tres medios categorizan la relevancia de un tema de investigación:

Lectura sobre el tema Cuando surge una idea, es básico sondear qué se ha escrito sobre el tema y su importancia en el momento actual. Con esta información podría tenerse un concepto sobre la pertinencia o no de estudiar el tema.

Expertos en el tema En los distintos campos del conocimiento, hay personas que saben del tema y pueden orientar acerca de su pertinencia y sugerir ajustes o cambios o, en otros casos, descartar el tema.

Coordinadores del área de trabajo de grado o centros de investigaciones Los coordinadores de investigación están actualizados en temas de estudio en su respectiva disciplina, cuentan con acceso a información relacionada en otras instituciones y tienen como misión guiar a los interesados en investigación y, por tanto, apoyarlos para definir sus temas de investigación.

Título del tema que se va a investigar

Definida la idea o el tema específico de interés para la investigación, es necesario condensarlo, para que exprese la esencia de la idea o el tema que va a investigarse, la cual se denomina título del estudio o proyecto de investigación.El título debe demostrar el tema y, en particular, el problema que va a investigarse, que igualmente debe reflejarse en todo el proceso del desarrollo del estudio. El título no se debe confundir con el tema. Esto es general en tanto que el primero debe ser especifico y apuntar directamente hacia lo que el trabajo trata en forma particular. Es muy útil desde el principio, elaborar un título provisional, el cual una vez concluido el diseño se debe revisar para que realmente exprese lo que se ha incluido en el trabajo.

Problema de la investigaciónPara que una idea sea objeto de investigación, debe convertirse en problema de investigación. Debe ser de importancia para todo el entorno social en el que se va a realizar la investigación de dicho tema, y debe de servir de reflexión y necesidad. El problema no debe ser algo molesto o negativo, debe servir de motivación a saber la raíz del problema y por consiguiente la respuesta o solución que ayude a la sociedad a no repetir los echo que llevaron a que ese problema naciese.

Enunciar el problema

Presentar el problema, exponerlo, para que la sociedad o institución vea las complicaciones que esta puede traerle a su dominio, para eso tenemos que presentar las características o los rasgos de dicho problema, la situación en la que ya se encuentra.Presentar el problema es hacerles ver que pueden tener complicación con sus empleados y consigo mismo, o si ya los están teniendo.Enunciar el problema requiere precisar la naturaleza y las dimensiones del mismo, en detalle y con precisión. Asimismo, se deben ambientar todas las características que enmarcan el problema.

Para enunciar el problema a investigar se necesita tener en cuenta estos

aspectos.

1. Reunir los hechos en relación con el problema (que está pasando).

2. Determinar la importancia de los hechos.

3. Identificar las posibles relaciones entre los hechos que pueden indicar la

causa de la dificultad.

4. Proponer explicaciones para conocer la causa de la dificultad y determinar

su importancia en el problema.

5. Encontrar , entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan

adquirir una visión amplia de la solución del problema.

6. Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.

7. Analizar los supuestos en los que se apoyan los elementos identificados.

Formular el problemaUn problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación problema, este pronóstico se plantea con formulación de preguntas para dar a entender su punto de vista y hacerles ver que el problema ya está tomando forma y puede dañar el ambiente (empresa o institución)..Las preguntas están hechas para interrogar aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad.

LA PLATAFORMA NOS PIDE QUE EL ARCHIVO NO PESO MAS DE 10MB, NUESTRAS DIAPOSITIVAS TANTO COMO EN PREZI Y POWERPOINT, SOBRE

PASAN EL PESO ESTIMADO POR LA PLATAFORMA, PERO AQUÍ ESTA LA PRUEBA QUE SI HICIMOS LAS DIAPOSITIVAS….