1. Dr. Cristbal Surez
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Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Facultad de Educacin
Maestra en Educacin
Internet, la nueva territorialidad educativa
Dr. Cristbal Surez Guerrero

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Virtualidad o INFOvirtualidad
3. Dr. Cristbal Surez
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La infovirtualidad, estadio de maniobrabilidad tecnolgica
La virtualidad implica todo el mundo de ficcin, es mejor hablar de infovirtualidad.
Lo infovirtual es una nueva modalidad de virtualidad generada por el desarrollo de la telemtica.
Lo infovirtual no slo suponen artefactos, son modos de accin que permiten simular.
Existen grados de infovirtualidad (inmersivos y seminmersivos).
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Tecnologas virtuales inmersivas
Guante sensor
Casco, auriculares, sistema informtico
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Second Life:
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Cyborg:
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Tecnologas virtuales semiinmersivas
Informacin
Comunicacin
Actuar a travs de una interfaz
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Internet es la infraestructura de la Sociedad Red
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INTERNET
tecnofilia
tecnofobia
Punto crtico
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Puede Internet mejorar las condiciones en que se genera la educacin?
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Punto de partida...
Internet, adems de ser un conjunto de artefactos, entraa un horizonte de desenvolvimiento socio-cultural.
No todo lo tecnolgicamente viable es educativamente pertinente.
No toda percepcin pedaggica es significativa para enriquecer la experiencia de aprendizaje con y a travs de Internet.
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La computadora en el aula
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El aula de computadoras
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recursos
recursos
El aula virtual (Internet)
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Internet: modos de accin
Arquetipo de la nuevas tecnologas
Permite el acceso a un mundo tecnolgicamente construido y comprimido
Demarca un entorno (mbito) de accin
Ofrece bsicamente un mundo bi-sensorial (visual y auditivo)
Flexibiliza el control sobre la coordenadas espaciales y temporales.
Permite la comunicacin de uno a uno como tambin de uno a muchos o de muchos con todos.
Posee una estructura reticular a nivel global
17. Dr. Cristbal Surez
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Internet, infraestructura en red
Internet constituye actualmente la base tecnolgica de la forma organizativa que caracteriza a la era de la informacin: la red (Castells, M: 2001)
Las nuevas tecnologas permiten una flexibilidad mayor y un trabajo en red ms intenso, que pone de relieve la interdependencia, la interaccin y la constante adaptacin a un entorno de cambio continuo (Carnoy, M: 2004)
Pensar y actuar en red
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Acceder a la informacin distribuida a nivel global
permiten
Modos de accin
como
Pginas web en general, base de datos (textos, imgenes, audio o video), bibliotecas, revistas y peridicos, centro de recursos, entre otras.
Entorno virtual semiinmersivo
Acceso a informacin
Acceso a informacin y comunicacin en red
Internet
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Dinmica social (Comunidades virtuales) y una identidad (cibercultura) en la red
auspician
Modos de accin
permitiendo procesos como
teletrabajo, telemedicina, comercio electrnico, ciber religin, telegestin, juego en red, ciudadana digital amor en red, teleformacin o el ciberperiodismo
Entorno virtual semiinmersivo
Interaccin y vida social en red
Acceso a informacin y comunicacin en red
Internet
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Flexibilizacin en la formacin en funcin de dos variables
Tiempo para la interaccin
Espacio, entendido como distancia
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Las NTIC flexibilizan los espacios educativos
Permiten dar respuestas diferenciadas en funcin de las caractersticas de los estudiantes y demandas de formacin.
Buscan combinar los tiempos para formacin en interacciones sincrnicas y/o asincrnicas.
Estructuran estrategias de aprendizaje sobre diferentes cdigos (visual, textual, simulacin, etc.) y herramientas (comunicacin y acceso a informacin).
Surgen nuevos roles y funciones (profesor, alumnos, tutores, etc.).
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La comunicacin...
Asncrona (tiempo diferido) Los alumnos no comparten el mismo espacio geogrfico como tampoco el mismo tiempo de recepcin del mensaje: email, foros de discusin.
Sncrona (tiempo real) Los alumnos no comparten el mismo espacio geogrfico pero si coinciden en el mismo tiempo de trasmisin y recepcin del mensaje: chat, videoconferencia.
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Escenarios educativos y las nuevas tecnologas
Mismo tiempo
Distinto tiempo
Interaccin presencial
Tarea remota
Mismo lugar
Interaccin remota
Tareas de comunicacin y coordinacin
Distinto lugar