INTERNET TEMA 12

8/18/2019 INTERNET TEMA 12

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UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABADIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES

COMUNIDADES VIRTUALES

TEMA 12: INTERNET

Rosa Ivett Herrera Martínez Nathalia Vanessa Zarate Barrueta

Catedrático: Ariel Gutiérrez Valenc


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Internet para propósitos

educativos


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¿Qué es INTERNET PARA PROPÓSEDUCATIVOS?

Internet para propósitos educativos es una investigaciónel uso que se le da a Internet dentro del proceso eduuna estrategia y herramienta de apoyo a estudiantes y dgenerar aprendizaje.

Es decir, Internet para que tanto docentes como alumnomotores de búsqueda, sitios web, bibliotecas virtuales, botros recursos que les ayuden a alcanzar los objetivos dede la asignatura.


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DATOS SOBRE LA INVESTIGAC

La investigación se realizó en el ciclo 02-2007 en lade Ciencias y Humanidades de la Universidad D

• Involucró los 24 docentes a tiempo completo y 3 a medio t

Cinco escuelas que la componen: Diseño Gráfico

Comunicaciones, Teología, Educación e Idiomas.

Los datos fueron recolectados a través de la técencuesta a docentes y el instrumento fue el cu


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OBJETIVO

Identificar las estrategias y los recursos de Internet uen las cátedras para apoyar el alcance de los obde aprendizaje.


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Internet ofrece una variedad de recursos y herramiecorreo electrónico, chat rooms, blogs, conferenciasbibliotecas virtuales, sitios web, cursos en línea, y muOfrece posibilidades infinitas de información en un

de campos: educativo, militar, comercial, investigativo,


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Una de lasposibilidades másobvias de Internetyace en supotencial educativo

como un recursode aprendizaje

Es una herramienta útil yuna estrategia productivade estudio y formaciónacadémica que incidepositivamente en losprocesos de aprendizaje

a todo nivel

La universidad Don Bosco ha instalado una infraestructura tque incluye nueve laboratorios de cómputo, 702 computa

acceso a Internet para uso de los alumnos, teniendo en ecomputadora con Internet por cada 6.4 estudiantes, (MINED,

Tanto estudiantes como docentes de dicha facultad tienen ltecnológicos necesarios para incorporar, usar y explotar Inreforzar, enriquecer y mejorar los proceso de aprendizaje de

750 estudiantes que tomaron las 58 cátedras que impa27docentes en el ciclo 02-2007.


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¿Porqué usar Internet en educación

De acuerdo a Barruso y Mingorance (2005), el uso de Internet aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza presencial pnumerosas ventajas, tanto para el alumno como para el profeso

permite: Mejorar,completar y

reforzar

el aprendizaje delos alumnos.

Desarrollar las actitudes y

habilidades quenecesitarán

los alumnos cuando se

incorporen al mercadolaboral.

Reforzar elaprendizaje de

aquellos alumnos

que van másRetrasados.

Permitir una mayorinteracción

profesor-alumno, al facilitarla

comunicación entre estasdos

Facilitar material adicional a

aquellos alumnos que deseenprofundizar sobre algún

aspecto concreto de la

materia

El alumno puede acceder fácilmente a la información

que el profesor le ha facilitado,desde cualquier lugar y en

c u a l q u i e r momento

Poner en relmanten

permanenteinforma

y comunicadmiembros

Universid

l f l (200 )


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El profesor Manuel rea (2005) aInternet tiene mucho que aportinnovación de la educación sup

a) Las redestelemáticas permitenextender los estudiosuniversitarios acolectivos sociales quepor distintos motivos nopueden acceder a lasaulas.

b) Con Internet, el proceso deaprendizaje no puede consistir en la mera recepción ymemorización de datosrecibidos en la clase, sino lapermanente búsqueda,análisis, y reelaboración deinformación obtenida en la

red.

c) Internet rompe con elmonopolio del profesor comofuente del conocimiento.

d) Internet permite y favorece lacolaboración entre docentesy estudiantes más allá de los

límites físicos y académicos dela universidad a la quepertenecen.

e) La utilización de Internet en edurequieren un aumento de la auton

alumnado.

f) Internet transfosustantivamenteformas y tiempinteracción entralumnados.


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Internet facilita la interacción humana y el intercambio de datos e ideas. Permidocente se comunique con sus alumnos, Los alumnos se comuniquen entre sí, los

comuniquen con otros maestros y otros alumnos, los maestros y alumnos se comuexpertos en cualquier parte del mundo.

1. Internet como medio de comunicac

Los tipos básicos de comunicación vía Internet son

El correoelectrónico o e-mail

Grupo denoticias, oNewsgroup

Lista de servidor, olistserv

Salas deconversación ochat rooms


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Internet permite amaestros y estudiantes

acceder a una infinidadde conocimiento-

información y recursosdidácticos-educativos

valiosos y actualizados

2. Internet como fuente deinformación

Con Internet los

estudiantes ya noestán limitados a loslibros y recursos d labiblioteca

Pone en manos destudiantes fuinformación y codiccionarios ylibros y textosperiódicos, mpinacotecas, atlabases de datos de

diversosInternet como fuente deinformacióny conocimientos tiene granutilidad yaplicabilidad en lainvestigacióncientífica y en el desarrolloacadémico

de las universidades.


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3. Internet como medio depublicación

Internet es también una forma rápida y barata de compartir materiales, recursoproductos propios con otros, ya que muchos de los trabajos de maestros y esser subidos a la red precisamente para que los conozcan y los usen otras pers(compañeros, maestros, comunidades académicas, etc.).


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4. Internet para educación adistancia

Esta forma de educación y formación profesional incluye el uso de e-videoconferencias, aulas

virtuales, transferencia/intercambio de contenido, todos mediados porque juega un rol Protagónico) ya que es el medio que une a docenteseparados por el tiempo y la distancia.

Al no tener fronteras, Internet abre laposibilidad de que cualquier alumnopueda realizar el curso desde cualquier computadora que se encuentre en la red.

Esta modalidad de educa

basada en Internet permite ecursos libres, cátedras con cr

universitarios, diplomados, y c

universitarias.


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Usos Educativos de Internet

Internet constituye uno de los componentes de lasllamadas Nuevas Tecnologías de Información y

Comunicación ( ntic ).

Dichas tecnologías penetran diversos ámbitos de la vidahumana, desde la empresa hasta el hogar.

Su inserción se encuentra fuertemente vinculada a loscambios sociales, políticos y económicos de las últimasdécadas.

Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse comopremisa el fomento en los usuarios de una actitud críticahacia la información circulante


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¿Qué rol puede asumir el profesor y el aprendiz alcon Internet?

Las formas de apropiación de la información que circula, se produc

en el espacio sociovirtual que se agrupan en dos grandes categoría

Participando como

Consumidores de informaciónproducida por otros usuarios.

Donde el rol de consumidorsólo implica la búsqueda yrecolección de datos.

Asumiendo un rol com

partícipe directo en laelaboración de los materialeque circulan en la Red

Se tratará de una contribuca partir de la creación decontenidos para serpublicados en el espaciovirtual


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¿A qué responde el uso de Internet en el aula

Experimentar laglobalización

Favorecerexperiencias de

nuevas formas decomunicaciónvirtual

Trabajar con unnuevo medio de

construcción

Colaborar y

cooperar

Experimentaractividades

interactivas


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¿Cuáles son los usos pedagógicos de Internet

Internet como servicio/recurso de información

Acceso a sitios educativos científicos, a material de

consulta, a una enciclopedia global abierta.

Internet como recurso metodológico

Internet como recurso metodológico: Apuntes de asignaturade acceso local o distribuido en línea, material de aprendizajede aula en línea, herramienta de trabajo colaborativo y deapoyo al trabajo colaborativo, páginas Web de proyectos

Internet como medio de difusión

Diario mural, boletines, imagen corporativa, centrode alumnos


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Internet como herramienta pedagógicaGenerador de herramientas, software educativo(juegos interactivos, applets, etc.), herramientas para

desarrollar habilidades y/o áreas curricularesespecíficas.

Internet como medio de construcción

Páginas Web personales, páginas Web de proyectos yactividades, páginas Web de asignaturas, de cursos, delestablecimiento

Internet como administrador curricular

Usos del Web en gestión de asignaturas, estructuracurricular, información curricular del establecimiento,información de evaluación por curso, por nivel


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Herramientade

comunicación

Tutor

Recurso

Herramientade

colaboración

Herramientade

investigación

Herramientade Acción-Social

Herramientade conexióncomunitaria

Herramientade

simulación

Herramientade

publicación

Herramientamultimedia

Herramientasde proyectos

Otra clasificación como usos curriculares de Inte


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¿Qué tipo de proyectos y recursos son creadosprofesores y aprendices con Internet?

recursos de aprendizaje creados por aprendices y profesores, reducativos creados por aprendices, acceso a recursos de Intemateriales de cursos en línea, documentos administrativos en l

También se realizan proyectos al nivel de laboratorios globales

Ejemplo de esto son proyectos en Internet sobre: Ozono, Tiempo/ambiente de la clase, el aire que respiramos, química ambiental,¿Qué hay en el agua que bebemos?


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¿Qué etapas siguen aprendices y facilitadores entrabajo con Internet ?


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VENTAJAS MÁS IMPORTANTESENCONTRAMOS QUE INTERNET

DESVENTAJAS AL USAR EDUCACIÓN

Estimula el uso de formas nuevas y distintas deaprender/construir

Cuenta con buenas herramientas de apoyo altrabajo colaborativo, diseño, desarrollo yevaluación de proyectos, investigación,experimentación y trabajo interdisciplinario

Ayuda a aprender de otros y con otrosFacilita el aprender haciendo, construyendo cosas yresolviendo problemas

Estimula el desarrollo y uso de destrezas decolaboración, comunicación e interacción

Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales ycognitivas

Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad

La cantidad y calidad de la circulante

El tiempo que el profesor y alpara navegar

La estabilidad de las conexio

Las metodologías de trabajoinmaduras

La carencia de evaluación deducativas con el uso de Intemedio

La carencia de mapas visibleal usuario orientarse dentro dy evitar la saturación por infodiversamente representada, cognitiva


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GRACIAS

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