Internet2 en laInternet2 en la Universidad de Guadalajara · tecnológica y de extensión para...

Internet2 en laInternet2 en la Universidad de Guadalajara

Mtra. Carmen E. Rodríguez ArmentaCoordinadora General de Planeación y Desarrollo InstitucionalU i id d d G d l jUniversidad de Guadalajara

Reunión de Otoño 2009

La Universidad de Guadalajara

Misión de la Universidad de Guadalajara

La Universidad de Guadalajara es la Red Universitaria del Estadode Jalisco, pública y autónoma, con vocación internacional ycompromiso social, que satisface las necesidades educativas denivel medio superior y superior, de investigación científica ytecnológica y de extensión para incidir en el desarrollosustentable e incluyente de la sociedad Respetuosa de lasustentable e incluyente de la sociedad. Respetuosa de ladiversidad cultural y honrando los principios de justicia social,convivencia democrática y prosperidad colectiva”

5

1792

M É X I CO

La Universidad de Guadalajara es un Institución de educación superior pública que ha participado en el crecimiento

ó i líti i l d l í Jaliscoeconómico, político y social del país.

Corresponde a la Universidad de Guadalajara impulsar la investigación

Jalisco

Guadalajara impulsar la investigación, promover la extensión y generar la construcción del conocimiento.

Red Universitaria de Jalisco

6 Centros UniversitariosT átiTemáticos

8 Centros UniversitariosRegionales

1 Sistema de EducaciónMedia Superior

1 Sistema de UniversidadVi t lVirtual

6

Cobertura educativa de la Universidad de Guadalajara

La Universidad de Guadalajara atiendeLa Universidad de Guadalajara atiendeuna población escolar total de 205,507alumnos:Nivel Medio Superior. Bachillerato yprofesional medio: 122,964p o es o a ed o ,96Nivel Superior. Técnicos superiores,licenciatura y posgrado: 82 543licenciatura y posgrado: 82,543

Fuente: Primer Informe de Actividades 2008-2009 del Dr. Marco Antonio Cortés Guardado, Rector General Sustituto, a partir de los Cuestionarios 911 deinicio de cursos del ciclo escolar 2008-2009.

7

Región/CU Poblaciónescolar 2008-2009

Cobertura geográfica y población escolar de nivel superior en los centros universitarios, 2009

23

1 Los Altos 2,600

Ciénega 5,025

Costa 4,449

4

56

Costa Sur 2,641

Lagos 1,973

Norte 1,115

9

7

8

Sur 4,153

Valles 2,428

ZMG 55,426

SUV 2 733

Cobertura Geográfica Alumnos atendidos Porcentaje En centros regionales 24,384 29.54E l t lit 55 426 67 15

SUV 2,733

En la zona metropolitana de Guadalajara

55,426 67.15

SUV 2,733 3.31Total 82,543 100.0

Fuente: Primer Informe de Actividades 2008-2009 del Dr. Marco Antonio Cortés Guardado, Rector General Sustituto, a partir de losCuestionarios 911 de inicio de cursos del ciclo escolar 2008-2009.

8

Cobertura geográfica de nivel medio superior, 2008-2009

Con presencia en 100 de 125 municipios de Jalisco a través de:de Jalisco a través de:• 20 Escuelas en la Zona Metropolitana de

Guadalajara• 31 Escuelas en el interior del Estado.• 69 módulos,. Tres metropolitanos y 66

regionales.• 28 Extensiones. Una en la Zona

metropolitana y 27 regionales.

Fuentes: Primer Informe de Actividades 2008-2009 del Dr. Marco Antonio Cortés Guardado, Rector General Sustituto, a partir de los Cuestionarios 911 de inicio de cursos del ciclo escolar

Total de alumnos atendidos en

nivel medio superior: 122,964

2008-2009.Nota: 120,073 alumnos son atendidos por el Sistema de Educación Media Superior (SEMS), 2,538 en cuatro centros universitarios (CUAAD, CUCS, CU Sur y CU Norte) y 353 a través delSistema de Universidad Virtual (SUV).

9

Proporción de alumnos en Jalisco atendidos por la UdeG, ciclo 2008-2009

Matrícula total = 190,037 alumnos

82,543= 43.44% 107,494 = 56.56%Nivel Superior

Nivel superior

122 964= 51 64% 115 176 = 48 36%Nivel Medio

Matrícula total = 238,140 alumnos

122,964= 51.64% 115,176 = 48.36%Nivel Medio

Nivel medio superior

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00%

Universidad de Guadalajara Otras IES o IEMS en el Estado de Jalisco

Fuente: Primer Informe de Actividades 2008-2009 del Dr. Marco Antonio Cortés Guardado, Rector General Sustituto, a partir de los

16

pCuestionarios 911 de inicio de cursos del ciclo escolar 2008-2009.

Computadoras dedicadas a la docencia y a la investigación,Apoyos académicos

1995-2008

34,23235,000

40,000

24,979

29,42330,762

27,983

25,000

30,000

16,07217,710 18,370

21,457

15,000

20,000

3,8945,111

7,1388,162

10,638

5,000

10,000

0

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Fuente: Primer Informe de Actividades 2008-2009 del Dr. Marco Antonio Cortés Guardado, Rector General Sustituto, a partir de losCuestionarios 911 de inicio de cursos del ciclo escolar 2008 2009

18

Cuestionarios 911 de inicio de cursos del ciclo escolar 2008-2009.

Nota: El decremento en el año 2007 en los equipos se debió a la depuración y actualización de los inventarios.

Contexto internacional

Tres factores de cambio a nivel mundial y cuyarelación es evidente con la educación superior derelación es evidente con la educación superior denuestro país:

L l b li ió (l i t i li ió )1.La globalización (la internacionalización),2. El desarrollo de las tecnologías en telecomunicaciones (la

educación a distancia, en línea y virtual) y,3. El conocimiento como fuerza productiva (la investigación, la

ciencia y la tecnología).

En este entorno, la educación superior es un sectorestratégico para el desarrollo de la sociedad actual.

2

Contexto Internacional: Globalización, nuevas tecnologías y el conocimiento como fuerza productiva

La educación superior como sector estratégico para el

tecnologías y el conocimiento como fuerza productiva

p g pdesarrollo.

Diversificación de instituciones, programas, medios y formasp g yde aprendizaje.

Cultura gerencial mundial: competitividad, eficiencia,g pproductividad, rendición de cuentas, calidad y satisfacción delos usuarios.

Evaluación sistemática y búsqueda constante de la calidad.

3

Tendencias de la Educación Superior

InternacionalizaciónEducación para un futuro sustentableAprendizaje permanenteSociedad del conocimientoSociedad del conocimientoEquidadNuevos mediosNuevos modosEvaluación y acreditaciónEd ió b d l di jEducación basada en el aprendizaje

Retos

Cobertura y equidadEficiencia, eficacia y relevanciaDiversidad culturalVelocidad de producción de conocimientosVelocidad de producción de conocimientosDesarrollo de habilidades transferiblesCertificación externaCompetitividad internacionalRecursos

Crecimiento de la cobertura total (TSU y Licenciatura)2000-2008

A pesar de su expansión reciente la cobertura sigue siendo baja

Cob

ertu

ra

Del ciclo 2000-2001 al 2007-2008 son matrículas observadas*Corresponde a la estimación de la proyección de la matrícula con meta de 31% al 2012

Meta de cobertura (2008-2012)

El PROSEDU plantea, como meta para 2012,alcanzar una cobertura de al menos 30 por ciento de la población de 19 a 23 años.

Fuente: Estimaciones de la SES con base en las Proyecciones de la población de México, 2005-2050, CONAPO y Formato 911.DGPP

Cobertura InternacionalU

U (2

004)

40

Austria Dinamarca

Estados Unidos

Irlanda

Islandia

Noruega

Suiza

o en

dól

ares

EE.

U

30 AustraliaBélgica

Canadáa a ca

Emiratos Arabes UnidosEspaña

Finlandia

Francia

Grecia

Hong Kong (China), SA

Israel

Italia

Japón

Nueva Zelandia

Reino Unido

Suecia

pode

r adq

uisi

tivo

20

Arabia Saudita

Argentina

Croacia

Eslovaquía

Eslovenia

Estonia

Hungría

Lituania

Malta

Omán

Polonia

PortugalRepública ChecaRepública de Korea

Trinidad y Tobago

B a

par

idad

del

p

10

Albania

ArmeniaAzerbalyán

BelarúsBelice

Bolivia

Brasil Bulgaria

Chile

China

Colombia

Costa Rica

EgiptoEl Salvador

Federación de Rusia

Fiji

GeorgiaIndia

Indonesia

Jamaica Jordania

Kazajstán

Libano

Mauricio

Nicaragua

Panamá

Perú

República de Moldova

República DominicanaRumania

Sudáfrica

Swaziland Tailandia

Tanzanía República Unida de

Tayikistán

The former Yugoslav R

Tonga

Ucrania

Uruguay

Vietnam

México

PIB

0 20 40 60 80 100Cobertura de educación superior (2004)

0

BoliviaHonduras

Indonesia

Kirguistán Mongolia

República de Moldova

Ruanda

Tanzanía, República Unida de

Uganda

Fuente: PNDU, Informe sobre desarrollo humano, 2006 y UNESCO WEI, base de datos “ tertiary indicators”.

Internet2Internet2 en la

Universidad de Guadalajara

La Universidad de Guadalajara fue fundadora de laCorporación Universitaria para el Desarrollo deInternet2 en México y ha sido sede de dos importantesInternet2 en México y ha sido sede de dos importantesreuniones:

Participamos activamente en la organización y aportación de trabajo a CUDI a través de:de trabajo a CUDI a través de:

-Presidencia del Comité para el Desarrollo de la Red (1999-2000)-Ing. Alejandro Martínez Varela

-Presidencia del Consejo Directivo (2000-2001)-Dr. Héctor Eduardo Gómez Hernández

-Presidencia del Comité de Aplicaciones y Asignación de Fondos (2006-2007 y 2007-2008)

Mt C E di R d í A t-Mtra. Carmen Enedina Rodríguez Armenta-Presidencia del Comité para el Desarrollo de la Red (2008-2009 y 2009-2010)

-Ing. Harold de Dios Tovar

Actualmente:- Coordinación de la Comunidad de EcologíaCoordinación de la Comunidad de Ciencias de la Tierra- Coordinación de la Comunidad de Ciencias de la Tierra

- Coordinación de Educación- Participación en el Consejo Académico Consultor- Decenas de investigadores que participan activamente en cada comunidad t átitemática

Mapa entidades conectadas a la red de M6boneEsquema de conectividad en MBGP

Red M6bone MéxicoRed M6bone América

Perspectivas UdeG

• Difundir la implementación de IPv6 Multicast en nuestra pcomunidad Universitaria, de tal manera que despertemos el interés a la investigación y aplicación del protocolo de la nueva generación, IPv6.

• Implementar IPv6 nativo en el Backbone de I2, utilizando el esquema de direccionamiento propuesto por la UNAM, (actualmente en proceso).I l I l IP 6 M l i MBGP CUDI• Impulsar e Implementar IPv6 Multicast en MBGP en CUDI.

Ponemos a disposición de la comunidad CUDI el trabajo realizado para la traducción de cursos en línea de matemáticas:

Bibliotecas Digitales… rg

.mx

bid.

orw

w.r

ab:/

/ww

http

:

25

RABiD/ONeDL: http://ict.udlap.mx/rabidR i t i htt // i dRevista e-gnosis: http://www.e-gnosis.udg.mx

Red Abierta de Bibliotecas Digitales(Open Network of Digital Libraries)

Proyectos de educación en que participamos:

Bachillerato binacional

Objetos de matemáticas

Diplomado de objetos de aprendizajeDiplomado de objetos de aprendizaje

Red nacional de repositorios de objetos de

aprendizaje

Impulso de las TIC en la enseñanzaModelo “Blended learning” en todos los Centros UniversitariosModelo “Blended learning” en todos los Centros Universitarios

Como complemento de la enseñanza presencial.Producción de materiales educativos

Impulso de las TIC en el trabajo colegiadoComisiones curricularesAcademiasAcademiasColegios departamentales

TIC en las tutoríasSistema de Información de apoyo al tutor

Establecimiento de modalidades de formación docente on line

Impulso a redes virtuales de comunicación e intercambio de información entre cuerpos académicos intra e interinstitucionales

Nuevos modelos pedagógicos

Existe un cambio en la demanda del mercado de trabajo sobre las habilidades que debe tener un graduado.

Autoaprendizaje Trabajo en equipoCapacidad de investigaciónResolución de

Análisis de escenariosNetworkingComunicaciónResolución de

problemas prácticosCreatividad

Comunicación electrónica

29

Cobertura del Sistema de Universidad Virtual

Total de alumnos: 1,899Total de alumnos: 1,899

Alumnos en 116 de los125 municipios de Jalisco

Presencia en las 32 entidades de la

RepúblicaRepública Mexicana

Fuente: Con base en información del Sistema de Universidad Virtual para el Cuaderno Estadístico del Sexto Informe de Actividades del Rector General, ynumeralia actualizada al 31 de agosto de 2007. Coordinación General de Planeación y Desarrollo Institucional. Universidad de Guadalajara.Nota: Los alumnos son atendidos a través de 27 módulos de CASA Universitaria (Comunidades de Aprendizaje y Servicios Académicos a Distancia) que es unaestrategia de vinculación social y de equidad en la cobertura universitaria, basada en instalaciones equipadas para acceso a distancia de los servicios educativosde la UdeG establecidos en espacios aportados por la comunidad.

13

Participación en el Proyecto Laboratorios NacionalesLaboratorio Nacional de Grids de Supercómputo para el Soporte de AplicacionesLaboratorio Nacional de Grids de Supercómputo para el Soporte de Aplicacionesde e-Ciencia (LNGSeC).Universidades involucradas:CUDI, IPICyT, IPN, UDLAP, UDG, UNISON, CICESE, UANL, UCOL, ITESM-CEM

A través de CENCAR desde 2001 formamos parte de la GRID AcadémicaMexicana, conocida como GRAMA:

GRAMAGRAMAGRAMAGRAMAO

BA

LES

OB

ALE

S

SLPSLP

CNSCCCNSCCnario

sna

rios

GL

GL

Esc

eE

sce

Grid Académica MexicanaGrid Académica MexicanaGrid Académica MexicanaGrid Académica Mexicana

Somos parte del nodo de la Delta México

Dentro del área de la Geofísica en la comunidad de Cienciasde la Tierra se encuentra el desarrollo de un proyecto conjuntode la Universidad de Guadalajara y la Universidad de Wisconsin-Madison sobreMadison sobre

“La Neotectónica de México y de las Placas Pacífico yNorteamérica a partir del análisis de los datos GPS de la Red

ép

Geodésica Nacional Activa del INEGI” como parte de losresultado que ha arrojado este de este proyecto se hadesarrollado un Sistema Modelador Tridimensional yactualmente se está firmando un segundo convenio de

óg

colaboración interinstitucional.

Hay una invitación expresa a participar para las demás instituciones miembros de CUDIinstituciones miembros de CUDI

Se ha re-establecido un sistema de monitoreocontinuo de manera conjunta con la Universidad deColima y Guadalajara de monitoreo de lasdeformaciones de la corteza terrestre en el Volcándeformaciones de la corteza terrestre en el Volcánde Fuego por medio de sistemas GPS. Los datosobtenidos deberán ser obtenidos en tiempo realpor lo que el empleo de Internet 2 es vital en esteproyecto.

Objetivo

Auspiciamos en nuestros servidores el CENSO DE APLICACIONESCENSO DE APLICACIONES

Dentro de las iniciativas al trabajo de CUDI apoyamos el proceso de BecariosDentro de las iniciativas al trabajo de CUDI, apoyamos el proceso de Becarios Asistentes, cuya aportación al trabajo de la incorporación temprana de jóvenes a la red de banda ancha de nuestro país, permite ampliar la visión que se tiene de Internet2

Líneas estratégicas de la Administración General2007 2013

1) Reforma profunda del bachillerato y ampliación dela cobertura.

2007-2013

2) Carreras profesionales estratégicas, pertinentes yde calidad reconocidas por organismosacreditadores hasta alcanzar el total de lasmismas.

7 líneas estratégicas 3) Desarrollo e impulso al posgrado de calidad hastalograr que todos ingresen al Padrón Nacional dePosgrados.

4) Investigación científica pertinente y ligada alposgrado

7 líneas estratégicaspara el

desarrollo institucionalposgrado.

5) Internacionalización.

6) Promoción y difusión de la ciencia y la cultura.Consolidación del Centro Cultural Universitario.

7) Simplificación administrativa bajo un gobiernodigital y transparente, que necesariamentegarantice la rendición de cuentas.

32

Tendencia Tecnológicas

Desarrollo de aplicaciones de red para plataformas móvilesutilizando sistemas inalámbricos de corto alcance.Desarrollo de redes de banda ancha con capacidad para servicios de video sobre demanda y fibra óptica con modulaciones en longitud de onda.Sistemas de cableado a 600Mhz en lugar de 100 ==> I-2Convergencia total de servicios de telecomunicaciones utilizando una sola plataforma de infraestructura: Internet.pLa red es la computadoraProcesadores vectoriales en las computadoras personalesEducación no presencial y métodos no convencionalesEducación no presencial y métodos no convencionalesComputadoras conectadas por clusters

Tendencia Tecnológicas

Acceso seguro y rápido desde cualquier sitio.Servicios e información ilimitados y personalizados.P d t i ió fi l t ó i líProcesos de autorización con firma electrónica y en línea, eliminando el uso de papel y la firma autógrafaTransferencias y comercio electrónicos

Es importante cerrar brechas tecnológicas entre la RedUniversitaria en JaliscoCambios en Cultura / Desarrollo de HabilidadesComenzar por la cabeza: involucramiento y compromisode las autoridades de primer nivelMantener la actitud de apertura hacia la colaboración local– nacional – internacionalLa red es solo un medio que fortalece la cultura deqcooperación y trabajo conjunto de las redes académicas,posibilitando la ubicuidad.La participación de la Universidad en la SOCIEDAD DELp pCONOCIMIENTO

• Este proyecto surge de la propuesta presentada por la Universidad de

G d l j l G b d d l d d J li l i bi d lGuadalajara al Gobernador del estado de Jalisco en el primer bimestre del

2008. El anteproyecto se denomino WiMAX Jalisco y tenia la premisa de

brindar Internet gratuito a todos los jaliscienses.brindar Internet gratuito a todos los jaliscienses.

• Durante el periodo comprendido entre el segundo bimestre de 2008

hasta el primer bimestre del 2009 se realizan pruebas en con cuatrohasta el primer bimestre del 2009, se realizan pruebas en con cuatro

fabricantes de equipos 802.16 (WiMAX) y se instala una red experimental

de esta tecnología en la zona metropolitana de Guadalajara, quedando en

espera de la asignación formal de la frecuencia de 3.3 GHz por parte de

la SCT para ser utilizada en el proyecto de la red estatal.

IPV6 COMO ESTRATEGIA DE DIRECCIONAMIENTO EN LA RED ESTATAL E-JALISCO E-EDUCACIÓN, E-SALUD Y E-GOBIERNO

UDR1

Diapositiva 48

UDR1 Se presenta una maqueta que integraba servicios de videoconferencia para telemedicina, telefonia IP y conexión a Internet en los municipios de Ocotlán, La Barca, Autlán, Guadalajara, además de la sierra de Manantlán.Isidro Cerda, 22/10/2009

• En el mes febrero de 2009 el Gobierno del estado designa al Secretario

d Pl ió d l d líd d l Pde Planeación del estado como líder del Proyecto.

• El 6 de marzo del 2009 se realiza la presentación del anteproyecto

WiMAX - Jalisco por parte del Secretario de Planeación y la UdeG a la

Coordinación de la Sociedad de la Información y el Conocimiento de la

SCT el cual contemplaba la conexión de mas de 8000 sitios a través deSCT, el cual contemplaba la conexión de mas de 8000 sitios a través de

114 radio-bases. Mas tarde, el 1 de abril se entrega a la CSIC la versión

1, ya como Proyecto Red Estatal e-Jalisco.


Primera Etapa: Implementación y operación de infraestructura de

i i d l d d d 7285 i i l 12comunicaciones, para dar acceso alrededor de 7285 sitios en las 12

regiones del Estado, con servicios básicos disponibles: voz, datos y video.

Esta Etapa constara de 3 fases para su implementación.Esta Etapa constara de 3 fases para su implementación.

Segunda Etapa: Impulsar el uso de tecnologías de información y

comunicaciones (TICs) para acercar los servicios a la población a travéscomunicaciones (TICs) para acercar los servicios a la población a través

de aplicaciones en educación, salud, gobierno electrónico, entre otros

servicios.


Intranet

Video

Telefonía



UDR2

Diapositiva 52

UDR2 Ejemplo de direccionamiento IPv6 de una region del estadoIsidro Cerda, 22/10/2009

Sector PuntosSecretaría de Educación Jalisco 5,577Centros Comunitarios Digitales (CCDs) 232Gobierno (Federal, Estatal y Municipal) 1,129Secretaria de Salud Jalisco 203Universidad de Guadalajara 144

Universo contemplado: 7285 puntos remotos.


e-EducaciónAcceso a Internet e Internet II (red académica mundial)Tele-enseñanzaVideoconferencia Telefonía inter e intra-dependenciasTelefonía inter e intra dependencias

e-SaludTele-medicina en sitios fijos y en vehículos bajo la Tele-medicina en sitios fijos y en vehículos bajo la modalidad nómada (semi-fijo)Interconexión de centros de saludAcceso a bases de datos con información sobre enfermedades


UDR3

Diapositiva 54

UDR3 En esta etapa se encuentran los beneficios de la implementacion de esta redIsidro Cerda, 22/10/2009

e-GobiernoTelefonía inter e intra-dependenciasVideoconferenciaVideo vigilanciaTerminales para pago de impuestos en línea (Kioscos) Terminales para pago de impuestos en línea (Kioscos)

Centros Comunitarios y otras aplicaciones A I t t I t t II ( d dé i )Acceso a Internet e Internet II (red académica)Videoconferencia Telefonía inter e intra-dependenciasVideo-vigilancia (con infrarrojos) de bosques y reservasg ( j ) q yRedes de sismógrafos.


Centro SCT Jalisco


60040

Broadband penetration (subscribers per 100 inhabitants, December 2008)

Broadband penetration, Dec 2008 Population density, 2006

OECD broadband penetration and population densities

400

500

25

30

35 2008)Population density (inhab/km2, 2006)

Simple correlation = 0.22

200

300

10

15

20

0

100

0

5

Source : OECD

R f b db d i Mbit/ O t b 2008 ll l tf l ith i l USD PPP

0.920.41

0.350.34

0.25

AustraliaFinland

SwedenKorea

FranceJapan

160.9668.76

98.804.48

27.9186.00

NAustralia

FinlandSweden

KoreaFranceJapan

Range of broadband prices per Mbit/s, October 2008, all platforms, logarithmic scale, USD PPP

1 441.42

1.161.151.11

1.031.02

0.95

GermanyItaly

United KingdomNetherlandsIceland

GreeceDenmark

New Zealand

19 1722.24

13.1645.20

37.2946.70

26.0786.02

GermanyItaly

United …Netherlands

IcelandGreece

DenmarkNew …

2.272.10

1.921.741.72

1.581.511.44

PortugalNorway

AustriaSpainSwitzerland

IrelandLuxembourgGermany

13.3520.9922.73

43.2774.60

22.2816.51

19.17

PortugalNorwayAustria

SpainSwitzerland

IrelandLuxembourg

Germany

4 953.85

3.563.223.16

2.822.65

2.44

TurkeyCanada

PolandHungaryBelgium

Czech RepublicUnited States

Slovak Republicg

41 42110.51

73.8346.31

22.0715.60

26.6654.18

TurkeyCanadaPoland

HungaryBelgium

Czech …United …Slovak …

g

18.464.95

MexicoTurkey

115.0141.42

0.10 1.00 10.00 100.00 1000.00

MexicoTurkey

Posición de la Universidad de Guadalajara ante elposible gravamen del 3% en lastelecomunicaciones de nuestro paístelecomunicaciones de nuestro país

La decisión en la Cámara de Diputados fueincongruente, poco inteligente y desafortunadaLos servicios que se desean impulsar no deben sergravados con impuestosEl costo en esta materia en nuestra Casa de Estudiosse verá afectado de manera importantePrecisamente porque la Universidad considera quep q qInternet es importante, es que debe ser un derecho yno tomado como un producto de lujo

[email protected]@cencar.udg.mx

Mtra Carmen E Rodríguez ArmentaMtra. Carmen E. Rodríguez ArmentaCoordinadora General de Planeación y Desarrollo InstitucionalUniversidad de Guadalajara

Muchas gracias por su atención

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