Intersticios Proyectuales

5/24/2018 Intersticios Proyectuales

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PROCESOS PROYECTUALES 2

Docente: Mgtr. Arq. Omar PARIS

Maestrando: Ignacio Jos IMWINKELRIED

Procesos intersticios proyectuales.


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Construccin de un objeto anlogo.

Sombrero blanco.A partir de la lectura de un fragmento del libro Seis sombreros para pensar de Edward de

Bono, comenzamos la construccin de un objeto anlogo (en este caso un sombrero)correspondiente a uno de los seis colores mencionados en el texto. Se seleccion al azar un

sombrero de los citados por el autor, siendo el blanco el color para esta primera etapa.

Posterior a una lectura grupal, se comenz con el trabajo individual. El primer paso fue una

conceptualizacin intuitiva a partir de lo ledo para comenzar con una etapa de exploracin.

Las herramientas utilizadas fueron el registro en bitcora y el modelado con cartones y

materiales de maquetera.

La intencin fue comenzar desde una exploracin fenomenolgica solo guiada por unospocos e intuitivos conceptos iniciales. La palabra rigurosidad fue tomada como concepto

a transmitir por el objeto anlogo que se deba construir.

Ilustracin 1 - Conceptualizacin y definicin etimolgica. Imgen de la bitcora del autor.

Ilustracin 2 - Primeros trazos exploratorios. Imagen de la bitcora del autor.


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Posteriormente a la elaboracin de una primera maqueta exploratoria se profundiz en unalectura ms ampliada del texto ledo al comienzo de la clase. La palabra rigurosidad se ve

complementada por otras palabras que van complejizando el concepto inicial. Aparecenrigor y precisin como conceptos complementarios. De la palabra rigor se

desprende el gesto de marcar una direccin clara y tajante, concepto que es tomado comoun elemento clave en la construccin del objeto.

A partir de esta profundizacin y complementarizacin de los conceptos iniciales se

comienza con la materializacin concreta del objeto final de esta etapa.

Ilustracin 3 - Detalles constructivos. Imagen de la bitcora del autor.


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Ilustracin 4 - Sombrero blanco. Elaboracin propia.

Ilustracin 5 - Sombrero blanco. Fotografas Rubn Omar Muoz.


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Construccin de una matriz.A partir de la construccin del sombrero se confeccion una matriz de variables e

indicadores de anlisis. Esta matriz permiti clasificar las diferentes etapas del producto

obtenido.


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Re-elaboracin del sombrero de otro

Sombrero rojo.La re-elaboracin de este sombrero se desarroll del mismo modo que fue hecho en el caso

anterior. Las diferencias radicaron en el trabajo con una preexistencia (el sombrero rojo yaconstruido) y en el acotado tiempo destinado al proceso de diseo de este nuevo producto.

En primer lugar se conceptualiz el sombrero a partir de una mirada sensible sobre el

objeto. Luego de eso se hizo un anlisis de cada una de las partes, su funcionamiento y la

relacin entre las mismas.

Ilustracin 6 - Lectura sensible - Elaboracin propia.


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El anlisis y descomposicin geomtrica del obejeto permiti re-elaborar nuevas estructuras

para el sombrero que, preservando su imagen de aleatoriedad, poseyeran ciertas lgicas

constructivas.

Ilustracin 7 - Descomposicin geomtrica. Elaboracin propia.

A partir de este punto se comenz la etapa de proyectacin. Esta consisti en otorgarle

dimensiones concretas y una seleccin de materiales adecuados tanto para confeccionar la

estructura del producto y para transmitir los conceptos deseados.


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Ilustracin 8 - Proyectacin. Elaboracin propia.

Micro de investigacin.A partir de una puesta en comn de los trabajos de re-elaboracin realizados dentro del

taller surgieron algunas sub-hiptesis de trabajo en base a determinados productos. Una de

ellas fue que la elaboracin de un sombrero sin la utilizacin del color del mismo puede representar los

conceptos especficos.

El sombrero utilizado para intentar verificar esta hiptesis es el sombrero verde.

Ilustracin 9 - Sombrero "verde" sin co lor "verde" - Ignacio Jos Imwinkelried / Laura Egea


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Etapas de produccin.

Cuadro sntesis de las etapas de produccin.Esta actividad consistin en un trabajo grupal (que incluy a todos los integrantes del taller)

para sistematizar las etapas de produccin del objeto.

JUEVES

INTRODUCCION

eleccion azaroza de

un color

lectura grupal

comprensiva

consigna

CONCEPTUALIZACION

lectura individual

informativa

extraccion de

caracteristicas

indagaciones

conceptuales

EXPLORACIONES

bocetos

busqueda de

materiales

exploraciones

formales

CRITICA 1

critica propiamente

dicha

extraccion de

concluciones

RECONCEPTUALIZACION

ampliacion del

concepto

cualificacion -

palabras claves

incorporacion de lo

paradisciplinar

MATERIALIZACION

busquedas de

materiales

estudio de

vinculaciones

decisin proyectual


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VIERNES

REGISTRO CONCIENTE DEL PROCESO

analisis del proceso

deteccion de etapas

y acciones

elaboracion del

registro

RECONSTRUCCION CONCEPTUAL DE OTRO

SOMBRERO

bocetos

busqueda de

materiales

exploraciones

formales

MATERIALIZACION Y EXPLORACION

ampliacion delconcepto

cualificacion -

palabras claves

incorporacion de lo

paradisciplinar

CRITICA 2

Debora

lectura debate

concluciones

reformulacion de

actividades

SABADO

RE-CONCEPTUALIZACION

/EXPLORACION/MATERIALIZACION

busquedas de

materiales

estudio de

vinculaciones

decisin proyectual

CRITICA 3

critica propiamente

dicha

extraccion de

concluciones

REGISTRO DE LAS ETAPAS


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La visin del proceso proyectual desde los distintos sombreros.Esta ltima actividad del mdulo se realiz de manera grupal (que incluy a todos los

integrantes del taller) y consisti en realizar aportes al procesos de produccin realizado. Es

entendido como producto el cuadro anteriormente confeccionado.

Sombrero blanco.Generales

Cantidad de personas participantes

Horas del da de cada etapa.

Hipo de msica que est sonando.

Horas por cada etapa/tiempo. (duracin de cada etapa)

Las actividades deberan ser mas ordenadasDetalle riguroso

Rigor en la descripcin- emocin

El proceso proyectual est compuesto por etapas, cada una de ellas tiene un propsito

definido y esta lo define.

Objetividad- ingreso de la duda

Cada etapa posee tareas especficas y cada una de ellas una meta.

El cumplimiento de una meta permite alcanzar los objetivos de cada etapa.No existe un nico proceso que se adapte ductilmente a cada proyecto. Es preciso que cada

rea y luego cada subarea del diseo posea el propio. A la vez, cada diseador lo singularice

en cada proyecto.

Es un proceso con etapas bien claras y marcadas.

15 etapas es un nmero arbitrario.

50% de actividades grupales y 50% de actividades individuales fueron las destinadas a este

workshop-

Lo exacto es realizar 65% de actividades individuales y 35% de actividades grupales.

Debe aumentar al doble la aparicin de crticos externos al trabajo de taller.

Conceptualizacin

calidad espacial: olor color

Tamao de los espacios de trabajo-

El registro y la lectura es fundamental para seguir a la siguiente etapa

Lectura fra, distante, analtica.


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Lectura distante de los conceptos para una bsqueda de sntesis y contundencia.

Sera estratgico que colabore en el registro del proceso.

Exploracin

Saber parar y analizar lo hecho para reconducir las exploraciones.

Precisin en los datos y extraccin de los elementos importantes en el anlisis.

Tiene sub etapas que surgen de una experiencia.

Crtica

Las crtica no deben estar cargadas de emociones o de lo que nos cost hacer el objeto.

Es importante en la sntesis y conclusin de cada etapa.

Materializacin

Cantidad de material disponible.

En la materializacin se identifican los materiales.

Sombrero amarilloGenerales

El proceso proyectual permite que:

el diseador sepa qu hacer en cada momento.

prever el paso siguiente y con esto mitigar imprevistos operativos.

trabajar de manera ordenada y conesto optimizar el uso del tiempo.

que un estudiante de diseo comprenda qu es el diseo desde su misma estructura

proyectual.

Es importante es que el proceso tenga etapas que se distingan bien, con esto podemos

descubrir donde innovar.

Lo bueno de hacer consciente un proceso es que ayuda a organizarte para saber en qu

etapa ests y poder reformular.

Conceptualizacin

Las indagaciones conceptuales fueron muy importantes y se pueden profundizar an ms.

Exploraciones

Buscar la oportunidad

Buscar y explotar las potencialidades de nosotros como personalidad creativa.

Funciona perfectamente la idea del pensar haciendo, pero mejorara si se sacan ms

conclusiones observacionales.


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Crtica

Puede seguir creciendo el aporte crtico externo a los participantes del taller.

Buscar en la crtica cuales son las posibilidades del producto.

La crtica cruzada te ayuda a superarte y por eso deba estar ms precisa y frecuente.

La crtica del proceso hizo lograr la reconstruccin de algo mucho mejor.

Materializacin

Fue importante el comenzar a realizar una materializacin de alta calidad constructiva.

Ver potencialidades del trabajo/producto.

Sombrero verdeGenerales

Al proceso lo dividira en 3 bloques: A- Proceso intuitivo, B- proceso pre conceptual, C-

proceso conceptual.

Estas etapas estn dadas en funcin al grado de profundidad conceptual que se adquiere al

transitar los das del mdulo.

Qu tal si damos vuelta el proceso y generamos un producto con el proceso al revs?

Ejercicios creativos en distintas etapas.

Se podra incorporar el movimiento.

Le aporta mucha energa al proyecto, mucha alegra.

Podra invertirse por completo el proceso intentando descifrar desde la forma del sombrero

cuales son las caractersticas y el color que representa.

Podra destinarse un tiempo a pasear por la facultad con los sombreros puestos registrando

la reaccin y las opiniones de la gente.

Podramos ponerle el sombrero a una persona extraa, darle un pincel, acrlicos y una tela y

que haga una pintura con lo que el sombrero le genera.

Los procesos proyectuales deben generarse a partir del: campo laboral, rea especfica, tipode proyecto.

Introduccin

Abrir la mente (en paralelo) para otras conexiones (inputs)

Conceptualizacin

Incorporar una estrategia tendiente (desde la intuicin) a trazar nuevas conceptualizaciones.

Reformular el sombrero con otro concepto.

Exploraciones


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Capacidad verstil para explorarleer- reconducir y explorar una y otra vez (desde esa

lectura lo inesperado resulta intersticio para innovar) Deteccin desde el hacer.

Realizar exploraciones en distintos momentos por ms que ya estn prefiguraciones.

La exploracin proyectual se podra hacer en el ambiente (contexto) aplicado a cadasombrero. Ejemplo: sombrero negro, cuarto oscuro y frio; sombrero amarillo, cuarto

clido; sombrero verde, al exterior.

Es sper importante en la etapa de exploracin/materializacin: pensar todo es posible.

Crtica

Abrir dudas, nunca conducir o silenciar.

Materializacin

No considerar un objeto acabado nunca. Repensar nuevas variables desde el enfoque(material-vinculaciones)

Reformular con nuevos materiales.

Utilizar los materiales que tenemos a mano.

Siempre mostrar gran energa y predisposicin muy til para nuevas ideas, nuevos

materiales.

Sombrero rojoGenerales

Actividades grupales: crean ambientes divertidos y amenos.

Incomodidad de realizar el registro de las actividades de manera grupal es agotadora.

Trabajo en equipo para observar el termmetro.

Actividades individuales: son calmas y reflexivas.

Equilibrio justo entre actividades individuales y grupales asegura la potencialidad de buenas

energas de trabajo.

El proceso proyectual cuando es pensado luego de ser aplicado ofrece cierto grado de

confort y amabilidad para el diseador, cuando el camino es claro resulta ms amigabletransitarlo.

Conectarse con la esencia del lugar de trabajo.

Ver que distintos estmulos externos colaboran en las distintas actividades del proceso y de

que manera.

Conectarse con msica que nos trasmita distintos estmulos. Jugar con distintas msicas en

distintos momentos del proceso.

Relevar los distintos estmulos externos que colaboran en las distintas actividades.


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Registrar en un cuadro que tipo de sentimiento nos genera cada etapa, que estimulo hemos

recibido y como nos encontrbamos emotivamente.

Introduccin

Es bueno que cada diseador pueda crear su propio proceso proyectual de una maneraemotiva para reflexionar sobre cmo puede influir en su prctica.

Conceptualizacin

Conectarse con el interior hacer lecturas de sensaciones.

Incluir fuertemente las emociones para hacer contundente la eleccin de palabras.

Recurrir a la memoria emotiva y sensitiva.

Conectarse con lo ntimo.

Expresividad como medio en la conceptualizacin y en el anlisis.

Trabajar con la esencia del concepto.

Utilizar la emotividad como recurso en la creatividad y la exploracin de ideas.

Buscar en el interior, en experiencias propias que nos traslade a distintos lugares y

sensaciones.

Exploracin

Evitar pensar racionalmente sino hacer, pensar haciendo, incidir hacia afuera.

Prevalecer la intuicin.

Trabajar con los presentimientos.

Conectarse con lo ntimo.

Expresividad y exageracin.

Crtica

Expresar sentimientos.

Evitar las crticas hirientes y no constructivas.Posibilidad de gente externa para verificacin, poseedoras de nuevas miradas, generando

nuevos estmulos.

Materializacin

Incorporacin de los sentidos para la eleccin de materiales.

Utilizacin de color, forma y smbolos como herramienta.

Trabajar con la esencia de los materiales y las pre-existencias contenidas en la estructura de

la materia ejercitando la capacidad de conexin con la misma.


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Sombrero negroGeneral

Buscan puntos dbiles para buscar por fortalecer el proceso/producto.

Saber parar y resaltar dificultades.

Al Proceso/proyecto con su negatividad despus de un tamiz ayuda a bajar a tierra y no

volar mucho.

Introduccin

No se contempla consistentemente el origen del proceso. En el campo profesional es el

cliente que solicita X diseo para solventar X necesidad o deseo. Darle un lugar ms

importante a esta instancia contribuye a determinar la razn de ser de cada proceso

proyectual.

Conceptualizacin

Detectar los contenidos que no estn implcitos. Evaluar o resaltar los caminos que no

conducen Trabajar como estrategia por oposicin al concepto u estudio para resaltar

cualidades detectar incoherencias.

Advierte peligros en las ideas y en la materializacin.

La conceptualizacin como punto de partida limita, la capacidad creativa.

Hay que volver a la investigacin o exploracin tradicional, el pensar haciendo lo nico que

genera son bodoques amorfos, que como todos estn encapachirrados con eso por eso lo

ven hermoso.

No entiendo para que sirve este proceso si siempre es mejor hacer sin pensar.

Exploracin

Detectar falencias en todas las exploraciones.

Analiza y prevee lo que sucede en el contexto para poder advertir posibles situaciones.

Este proceso es poco serio cada uno tiene su manera de disear.Crtica

Es muy importante y muy til en las crticas colectivas advirtiendo los peligros del fracaso

de los proyectos.

La crtica final entre los participantes (del taller) tie de subjetividad las conclusiones

finales.

La ctrica son muy livianas si algo est mal hay que decirlo. No todo est bien siempre.

La crtica es algo muy relativo poco objetivo que no deja avanzar.


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Ser crtico y someter a la crtica forzada en muchos momentos del proceso.

Someter a una crtica de debilidades luego de terminar cada etapa.

Materializacin

Resaltar desde la duda una accin, gesto, proyecto, que no est encaminado.

Advierte peligros en las ideas y en la materializacin.

Es muy importante en la materializacin para encontrar los puntos dbiles.

El escaso tiempo no permite construir un objeto lo suficientemente acabado.

Registro

El registro es al vicio, no sirve de nada al final todos termina haciendo lo que se le cruzo al

principio.

Se pierde tiempo en registrar el proceso.

Sombrero azulGenerales

Ganaramos efectividad y le asignamos a cada etapa un tiempo.

Las etapas del proceso podran ordenarse observando en solo un da ya que las actividadesprcticamente se replican.

El proceso sera ms ordenado si se atiende y/o registra cada tarea mientras trabaja.

Se puede reacomodar las etapas de conceptualizacin en relacin a las etapas dematerializacin.

Las indagaciones tericas deben ubicarse posteriores a las instancias de exploracinmaterial.

La etapa de reconstruccin del sombrero de otro puede trasladarse al da final.

Las exploraciones no iran en ese lugar, corresponden que vayan antes en la etapa deintroduccin.

Generar procesos paralelos, que constituyan una re-elaboracin desde nuevos procesos.

Luego de cada etapa corroborara si se sigue en foco o si han surgido nuevos focos y cualesserian.

Preguntar y cuestionar en cada etapa.

Estructurar el proceso y conceptualizarlo hacindolo un mecanismo consiente, jerarquizar yordenar la informacin.

Tener una visin global y un micro de las etapas.

Las consignas deberan estar expresadas con mayor claridad.

Reservar un buen dopaje de tiempo para las conclusiones que son un puntapi para seguircon el proceso.


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Introduccin

Es importante organizar de manera lgica el proceso.

Tener la capacidad de mirar desde arriba, lectura general, vinculaciones particulares,

detectar mensajes subliminares.

Conceptualizacin

Descartar aquellos que tiene fundamento o que no tiene fundamento o que es dbil suconceptualizacin.

Considerar el proceso como un camino en cada etapa y facilitar la entrada de otro tipo depensamiento para la construccin de un concepto.

Exploraciones

Explorara, entrar desde todas las herramientas, no cerrarse.

El proceso es clave para hacer (rojo), de tener (negro), analizar (blanco)

Materializacin

Que la tcnica no te limite, si no te llevara demasiado tiempo cambiarla.

Dejar intervenir todos los tipos de pensamientos en el proceso de materializacin.

Crtica

Es muy importante en la crtica incorporar las visiones y los aportes de los otros.

Escuchar y considerar todas las opciones. Formular preguntas, organizar y abrir nuevos

caminos.

Conclusin

Qu me llevo del mdulo?Este mdulo me permiti reflexionar sobre la importancia de desarrollar una mirada atenta

sobre el propio proceso de diseo.

Cmo podra aplicarlo a mi Trabajo Final?A partir de este momento podra comenzar a realizar un registro de mi proceso de

desarrollo de mi Trabajo Final. De esta maneras podra, tomando mi T.F. como un

producto, podra detectar etapas dentro del proceso de diseo que me permitan elaboraruna mirada crtica sobre el proceso.

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