MAESTRÍA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL

TRABAJOTEMA:

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

CATEDRÁTICO:MG. FIDENCIO EDMUNDO,

CARRERA VALVERDEALUMNO:

ING. BILLY, LEON ALANYA

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

KELLY, ET. AL. (1977, P 327) “Acciones planificadas en la vida de un grupo pequeño, organización o comunidad para prevenir o reducir la desorganización social y personal, y promover el bienestar de la comunidad”

ALGUNAS DEFINICIONES

RUEDA (1998) P. 102)

“Soy psicólogo y estoy preocupado por los individuos que forman la sociedad. Quizás me diferencio de otros psicólogos porque mi modo de llegar a los individuos es de una forma indirecta: mediante el cambio de su medio. Por eso veo que hago un trabajo de psicología de la comunidad, puesto que opero en las unidades estructurales de éstos, de modo que por nuestra intervención produzcan cambios en los individuos que las forman y éstos a su vez estén mejor dotados para cambiar la comunidad.”

FERNÁNDEZ DEL VALLE, HERRERO Y BRAVO (2000, P. 14)“Hoy en día, el profesional de la intervención e investigación psicosocial y comunitaria sigue mostrando un profundo compromiso con los problemas de la sociedad que le ha tocado vivir. Y este compromiso no sólo se observa en la especial atención que presta a la detección de necesidades en las poblaciones objeto de estudio, sino en su denodado esfuerzo por redefinir en términos positivos las propias experiencias de los individuos y comunidades a las que presta su ayuda y su asesoramiento”

SÁNCHEZ (2002, P. 87)

“Actuación directa para modificar un tema o situación; usa técnicas, estrategia (incluyendo el manejo del poder y los valores); incluye la evaluación de necesidades y resultados”

MONTERO (2003, P. 143)

La psicología social comunitaria generada en los países americanos ha estado casi siempre orientada hacia la transformación social. Este objetivo se ha planteado a partir de transformaciones en las comunidades y en los actores sociales que en ellas participan, facilitando o catalizando el desarrollo de sus capacidades y auspiciando su fortalecimiento para obtener y producir nuevos recursos conducentes a los cambios deseados y planificados por ellos mismos en su entorno. El logro de tal meta supone que esos actores sociales tengan capacidad de decisión, el control de sus propias acciones y la responsabilidad por sus consecuencias. Supone también una redefinición del poder.”

SÁNCHEZ (2002, P. 87)

“Actuación directa para modificar un tema o situación; usa técnicas, estrategia (incluyendo el manejo del poder y los valores); incluye la evaluación de necesidades y resultados”

NELSON Y PRILLELTENSKY (2005, P. 163-164)

“Las intervenciones sociales son procesos intencionalmente diseñados [planificados metódicamente y ejecutados con precisión] para influir sobre el bienestar [en los niveles personales, relacionales y comunitarios] de la población por medio de cambios en valores, políticas, programas, distribución de recursos, diferenciales de poder y normas culturales”

En realidad, la Intervención Psicosocial se acerca de manera definitiva a una Psicología Social aplicable, en los términos definidos por Mayo y La France (1980)

INTERVENCIÓN

PSICOSOCIAL

PSICOLOGÍA SOCIAL

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN UNA PSICOLOGÍA SOCIAL LA INTERVENCIÓN O APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

(Mejora de la Calidad de Vida)

(Predicción, Consecuencias, Causas.)

(Utilización, Intervención .)

1. Análisis de la estructura social y determinación de los grupos clave.

2. Selección de temas y enfoques según el nivel de concienciación de estos grupos.

LA INVESTIGACIÓN; ACCIÓN; PARTICIPATIVA SIGUE CUATRO PASOS:

3. Concibe el conocimiento, la ciencia, la intervención como una praxis social orientada a colectivos concretos, que se basa en la participación y el compromiso.4. El investigador/instigador se involucra como agente en el proceso estudiado.5. La IAP busca fórmulas que articulen la sociedad ante sus problemas, o más claramente: la IAP se interesa por la realidad concreta que rodea a los ciudadanos.

6. Los conceptos e hipótesis han de ser verificadas en la confrontación con los grupos de base y su realidad, y no en los grandes esquemas teóricos. Esto es lo que se denomina “reflexión-acción”.

7. La IAP parte de la posibilidad de articular el sentido común como conocimiento empírico con el conocimiento científico.

8. El saber popular es una posesión cultural que forma parte de la memoria colectiva y ha de servir para avanzar en el conocimiento existente.

9. La IAP considera que los problemas tratados no han de supeditarse a la forma o a la técnica de investigación o de intervención, sino al revés.

8. El saber popular es una posesión cultural que forma parte de la memoria colectiva y ha de servir para avanzar en el conocimiento existente.

9. La IAP considera que los problemas tratados no han de supeditarse a la forma o a la técnica de investigación o de intervención, sino al revés.

El Modelo de Mayo y La France nos invita también a considerar las Funciones y Tareas que hay que desarrollar en el Proceso de Intervención a lo largo de una serie de fases. Tomadas ambas, las Funciones y Las Tareas, en consideración nos ofrecerían el siguiente panorama:

1. ANÁLISIS DEL SISTEMA SOCIAL:

2. LA SEGUNDA DE LAS TAREAS QUE HEMOS DE LLEVAR A CABO SE CENTRA EN EL DISEÑO, EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN.

A) CARÁCTER TÉCNICO.B) DINAMIZACIÓN Y MOVILIZACIÓN. C) UNA TAREA DE CONSULTORÍA Y DE EDUCACIÓN.

3. DISEMINACIÓN DE LA INTERVENCIÓN.4. EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN.

LOS ÁMBITOS DE LA INTERVENCIÓN

PSICOSOCIAL

Investigación psicosocial e investigación psicológica básica

Sistemas de bienestar social/ políticas sociales Contexto socio-comunitario Contexto

jurídico/penitenciario Contexto socio-ambiental Contexto socio-laboral (trabajo, paro, ocio) Contexto socio-educativo Contexto socio-sanitario

CONTEXTOS DE LA INTERVENCIÓN

Comunidad Grupos sociales Infancia Juventud Personas en proceso de envejecimiento Familia Mujeres Inmigrantes Minorías culturales

OBJETO DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

Personas con discapacidad Personas en régimen de pobreza Personas sometidas a

régimen de internamiento Personas bajo régimen de tutela o acogimiento Grupos específicos (adicciones, psicopatologías, etc.)

PREVENCIÓN Y MANEJO DEL ESTRÉS

Focalizar objetivos a corto y medio plazo tanto en tu casa como en el trabajo.

No permitir que ninguna circunstancia ni persona rebaje su dignidad. Una autoestima alta minimiza y relativiza el impacto de cualquier estrés.

A NIVEL PERSONAL:

Respetar motivaciones y hacer las cosas que realmente gustan. Tratar de realizar las tareas que resulten más interesantes y placenteras. Si una actividad resulta desagradable, procurar no realizarla, o encontrar alguna utilidad o justificación ante si mismo.

Dormir 7 u 8 horas para el buen funcionamiento del organismo. Levantarse con el tiempo suficiente para acudir al trabajo puntualmente. Si las horas de sueño son escasas, dormir una siesta no superior a 15 minutos.

Tomar un receso de 5 minutos, cerrando la puerta (de contar con ella) o en el lugar de trabajo, haciendo estiramiento, escuchando música relajante, practicando respiración profunda, leyendo 5 páginas de una novela o escuchar una cinta de meditación.

Tomar suficiente agua durante el día.

No saltar las comidas y tener bocadillos saludables en la oficina como; pasitas, nueces y cacahuates sin sal; granola y galletas con alto contenido de fibra. Incluir en su alimentación aceites de oliva, cereales, pescados, aves, verduras, legumbres y frutas.

Evitar las comidas con exceso de azúcar refinada, grasas, frituras o huevos.

Reducir el consumo de sal, café, té, tabaco y alcohol.

Distribuir el área de trabajo de manera tal que se puedan desarrollar mejor las actividades cotidianas.

Personalizar el área de trabajo; fotografías, música, adornos, etc.

Percibir tareas y los contratiempos como desafíos que le permitirán el crecimiento, y no como situaciones amenazadoras.

A NIVEL LABORAL:

Aprender y habituarse a medir las capacidades, y tratar de no violentarse intentando hacer algo más allá de las posibilidades.

Evitar “exprimirse” hasta el agotamiento.

Cuando una tarea no avanza, realizar otra o hacer una pausa, y si es posible salir unos minutos del lugar.

CONCLUCIONES

Asesorar, dinamizar, planificar y programar, evaluar, investigar y formar: todas esas actividades van a formar parte de Intervención Psicosocial.

Se ordena a una finalidad humana y social, que puede expresarse en objetivos tales como la salud, la calidad de vida, la plenitud del desarrollo de las personas y de los grupos, en los distintos ámbitos de la vida individual y social

RETOS

Para que una estrategia tenga éxito no debe centrarse en la persona.

Sino considerar la relación entre ella.

Su función y las condiciones y organización del trabajo haciendo prevalecer la prevención sobre la curación.

Proponer una Manual de Intervención Psicosocial

GRACIAS