INTRODUCCIÓ

L’Eix Transversal d’aquest curs 2016/2017 tractarà el tema del “Refugi”.

Les circumstàncies socials, econòmiques I polítiques del moment ens porten a una situació

de crisi humana en què cal impulsar els valors de la solidaritat I el compromís amb els

altres.

A través del concepte de refugi com a necessitat bàsica per al desenvolupament de les

persones, tractarem la problemàtica actual I sobretot desenvoluparem eines personals I

col·lectives d’intervenció davant les injustícies I de compromís amb el nostre món, partint

sempre de l’entorn més proper.

OBJECTIUS

• Treballar el concepte i els models de refugi com a dret i com a necessitat

• Conèixer la “Convenció dels Drets dels Infants” i dels “Drets Humans”

• Sensibilitzar-se sobre la situació de les persones refugiades, fomentant els valors de

l’empatia i la solidaritat.

• Identificar emocions i sentiments que poden sentir els infants refugiats

• Reflexionar sobre com podem contribuir a millorar l’acollida dels refugiats

ÀMBI

T LI

NG

ÜÍS

TIC

DIMENSIONS COMPETÈNCIES

Comunicació oral

1. Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars.

2. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.

3. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals.

Comprensió

lectora

4. Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats.

5. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.

Expressió escrita

6. Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari. 7. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en

funció de la situació comunicativa.

Literària 8. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.

Plurilingüe I intercultural

9. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del món.

ÀMBI

T M

ATEM

ÀTIC

DIMENSIONS COMPETÈNCIES

Resolució de problemes

10. Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i estratègies matemàtiques per resoldre’l.

Connexions

11. Identificar les matemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes.

ÀMBI

T DE

CO

NEI

XEM

ENT

DEL

DIMENSIONS COMPETÈNCIES

Món actual

12. Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i analitzar resultats per trobar respostes.

13. Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps, per comprendre la societat en què vivim.

14. Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències per plantejar propostes de futur.

Ciutadania

15. Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la convivència i per afavorir un entorn més just i solidari

ÀMBI

T AR

TÍST

IC DIMENSIONS COMPETÈNCIES

Interpretació I producció

16. Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per expressar-se i comunicar-se.

17. Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical

Imaginació I creativitat

18. Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.

ÀMBI

T D’

ED.F

ÍSIC

A DIMENSIONS COMPETÈNCIES

Expressió I comunicació

corporal

19. Comunicar vivències, emocions i idees utilitzant els recursos expressius del propi cos.

20. Prendre part en activitats col·lectives d’expressió i comunicació

corporal per afavorir la relació amb els altres.

ÀMBI

T D

’ED

UCA

CIÓ

EN

VAL

ORS

DIMENSIONS COMPETÈNCIES

Personal

21. Actuar amb autonomia en la presa de decisions i assumir la responsabilitat dels propis actes.

22. Desenvolupar habilitats per fer front als canvis i a les dificultats i per assolir un benestar personal.

23. Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i consolidar el pensament propi.

Interpersonal

24. Mostrar actituds de respecte actiu envers les persones, les seves idees, opcions, creences i les cultures que les conformen.

25. Aplicar el diàleg com a eina d’entesa i participació en les relacions entre les persones.

Social

26. Analitzar l’entorn amb criteris ètics per cercar solucions alternatives als problemes.

27. Mostrar actituds de servei i de compromís social, especialment davant de les situacions d’injustícia.

ÀMBI

T DI

GIT

AL

DIMENSIONS COMPETÈNCIES

Instruments I aplicacions

28. Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia.

Tractament de la informació

29. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals.

30. Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals.

Comunicació interpersonal I col·laboració

31. Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

CONTINGUTS: El Refugi • Nocions espacials lligades al refugi com a espai físic • Comprensió de les necessitats humanes bàsiques lligades al refugi: seguretat i protecció (habitatge) • Coneixement i empatia vers l’angoixa, por i sol·litud que senten els refugiats • Aprofundiment en diferents llenguatges i canals d’expressió de vivències i emocions • Aproximació directa a la realitat d’un refugiat: camps de refugiats i organitzacions humanitàries.

Testimonies familiars. • Comprensió política, econòmica i social de la guerra de Síria i dels refugiats • Els drets humans: l’habitatge • Lligams vivencials amb els refugiats: viatges i migracions

• Desenvolupament i aplicació de valors humans bàsics: solidaritat i compromís social

VALORACIÓ GLOBAL DEL PROJECTE La comunitat educativa valora molt positivament la tasca realitzada, el procés i els resultats. L’alumnat ha conegut, comprès i representat els diferents aspectes de les situacions viscudes pels refugiats, partint de la seva realitat més propera i aproximant-se a la de les persones que pateixen per no tenir ateses les seves necessitats bàsiques, especialment la del refugi: casa, aliment, protecció... L’empatia que s’ha generat a les aules, amb la implicació de famílies, voluntaris, mestres, barreges de grups de diferents edats... ha fet sorgir la necessitat de reaccionar: cartes a l’alcaldessa, pancartes, dibuixos, col·laboració econòmica i humana... A les cases de molts alumnes se n’ha parlat, s’ha generat debat i reflexió sobre drets, oportunitats, guerra, justícia, sentiments... Vàries famílies així ens ho han fet saber, per compartir amb nosaltres les emocions i pensaments viscuts. La tasca ha continuat més enllà de l’horari escolar i han sigut els propis alumnes els qui han donat forma i camí als seus interessos sobre el refugi. A la nostra escola, cada curs l’Eix és un projecte engrescador des del començament fins al final, per la seva transversalitat i el treball competencial que això representa. Pensem que enguany ha estat així també, d’una manera excepcional, pel moment social que vivim. La realitat diària ha contribuït, tristament, a sacsejar-nos i a fer-nos pensar, implicar i emocionar. Aquest Eix ens deixa més preguntes obertes quan el tanquem que quan vam començar. Cadascú haurà de trobar la manera d’anar-les resolent.

CRITERIS D’AVALUACIÓ NA AS AN AE

Participació activa en les activitats X

Interès i curiositat per les descobertes X

Respecte per un mateix, pels altres i les produccions realitzades X

Comprensió de la realitat dels refugiats: habitatge, salut, qualitat de

vida

X

Aproximació a les emocions que viuen els refugiats a través de

diferents llenguatges (oral, escrit, plàstic, audiovisual...)

X

Aprofundiment crític en els drets de la infància X

Comprensió crítica de la realitat dels refugiats: origen,

desenvolupament i situació actual

X

Expressió d’emocions i sentiments generats en l’aproximació a la

injustícia social (oral, escrit, plàstic, musical...)

X

Creació d’iniciatives solidàries de participació individual i col·lectiva X