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INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA Portafolio de 2ª Oportunidad
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ETAPA 1: Conocer el Uso del Método Científico en las Ciencias
I. Contesta correctamente las siguientes preguntas, con base en la lectura de la Guía p. 27 a 29.
1. ¿Por qué está constituida la ciencia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿En qué consiste un patrón o modelo de explicación o paradigma en la ciencia?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Explica por qué el conocimiento es un proceso histórico.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. ¿Qué nociones fundamentales incorpora cada patrón o modelo de explicación científica?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
Características principales que posee la Ciencia
II. Completa correctamente el siguiente esquema, a partir de la lectura ¿Qué es la Ciencia? de Mario Bunge. Guía p. 34-36.
LA CIENCIA SE DIVIDE EN DOS GRANDES GRUPOS: FORMAL Y FÁCTICA
CIENCIA FORMAL o __________________________
CIENCIA FÁCTICA o
__________________________
Objeto de estudio
Método con el que ponen a prueba los enunciados
La Ciencia se caracteriza
como:
La Ciencia
Es llamada Mundo Artificial porque:
La Ciencia se convierte en
Tecnología
cuando:
La Ciencia puede entenderse en dos sentidos
1) Como conocimiento científico es:
2) Como Investigación Científica es:
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ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
Los Fundamentos de la Ciencia
III. Completa correctamente los siguientes esquemas, a partir de la lectura Origen de la Ciencia del Texto, p. 2-4.
LAS TEORÍAS
Son:
La mayor parte de las
explicaciones del hombre primitivo fueron:
LA CIENCIA
Es: Comienza con:
Tuvo su origen:
3 posibles fechas.
1)
2)
3)
Por lo tanto, el Origen de la
Ciencia es:
Está constituida por:
modelos de explicación
llamados Paradigmas
THOMAS KUHN define a los Paradigmas como:
una teoría dominante en cada ciencia, que:
una red de :
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ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN
Teorías del Origen del Universo
IV. Busca en internet explicaciones científicas y míticas sobre el origen del universo y compáralas. Investiga también la definición de mito y de ciencia, con la finalidad de establecer sus principales diferencias, posteriormente escríbelas en los recuadros.
ORIGEN DEL UNIVERSO
Mito Maya Explicación Científica
En Conclusión
El Mito explica el origen del universo recurriendo a:
La ciencia explica el origen del universo recurriendo solamente a:
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Comparar y Contrastar los conceptos de problema, hipótesis y
comprobación de la hipótesis de Arquímedes y Galileo.
V. Realiza la lectura de Arquímedes, en la página 28 del libro de texto y la de Galileo en la página 29 y completa el
siguiente cuadro comparativo con los datos que se te piden.
ARQUÍMEDES
GALILEO
Pregunta o problema de a) Investigación
b)
Posibles respuestas a la pregunta ( la hipótesis)
Recursos utilizados para el experimento. (Comprobación de la hipótesis)
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ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
La Importancia de los Paradigmas:
en la explicación de los fenómenos estudiados por la ciencia
y en la orientación que sigue la investigación científica
VI. Realiza la lectura de la Guía, páginas 39-43 y completa el siguiente esquema con los conceptos que se te indican
LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA es: LA CIENCIA NORMAL es:
CARACTERÍSTICAS
Ejemplos de cambio de paradigma:
1) En la física:
2 ) En la Astronomía:
PARADIGMA es:
Un modelo de explicación científica que orienta el trabajo de investigación.
Una red de conceptos y supuestos rectores que hacen posible el consenso científico.
Es la teoría que domina en cada ciencia.
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ACTIVIDAD INTEGRADORA
“EL CASO SEMMELWEIS”
VII. Realiza la lectura del Caso Semmelweis en la Guía, páginas 44-48, y posteriormente completa el esquema con
la información que se te pide.
IGNAZ SEMMELWEIS: LA FIEBRE PUERPERAL Y LA ANTISEPSIA
Especifica el Problema de Investigación
Menciona la Hipótesis que propone como causa de la fiebre puerperal
Describe la forma en que sometió a comprobación su hipótesis
Resultados que obtuvo de la Comprobación de su hipótesis
Médico húngaro que en el siglo XIX sentó
las bases científicas para la aplicación de
la antisepsia, que fue primordial para el
desarrollo de la cirugía.
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ETAPA 2: Conocer los diferentes Paradigmas de Investigación
“CIENCIA Y ESPERANZA” DE CARL SAGAN
VIII. Realiza la lectura de la Guía p. 56 y 57 y responde las siguientes cuestiones.
1. ¿Cómo define Carl Sagan a la ciencia?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. ¿Qué características tiene la manera de pensar científica?
___________________________________________________________________________________
3. Menciona uno de los consejos que nos da la ciencia.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. ¿Qué papel juega la ciencia en la sociedad?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Menciona una de las razones del éxito de la ciencia
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Según Carl Sagan, ¿qué actitud en nuestra conducta es una muestra de la presencia de
ciencia en nuestra vida diaria?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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IX. Realiza la lectura de la Guía p. 58-66 e identifica las características del Modelo Aristotélico y del Modelo
Newtoniano destacando su metodología y su concepción del cambio y movimiento y completa el cuadro.
DIFERENCIAS METODOLÓGICAS
1)Momento histórico hasta el que permaneció vigente el sistema aristotélico:
1)Su obra representa la culminación de la Ciencia moderna hasta el siglo:
2) Metodología que empleó para desarrollar su sistema de explicación:
2) Su método consistió en:
3 )Elemento metodológico ausente:
3) A diferencia de Aristóteles, Newton hace gran énfasis en la:________________________ para verificar sus conclusiones.
4) La Aportación más original a la Metodología de la antigüedad fue:
4) Su magnífica aportación a la metodología de la ciencia fue:
5) Conquista metodológica más importante de Aristóteles y del pensamiento griego:
5) la importancia de su obra radica en: 6)La gran conquista de la mecánica del siglo XVII fue:
Paradigma de
Aristóteles
Paradigma de
Newton
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Realiza la lectura de la unidad 3, capítulo 3, p. 71 a 79 de tu libro de texto y completa con los conceptos correctos. los recuadros en blanco del siguiente esquema.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
que se dirigen a:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
las Interrogantes que formulan los científicos están
relacionadas con:
______________________________________________
______________________________________________
su solución logrará:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Y Después
Es: ____________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
Es una solución provisional porque:
___________________________________
________________________________________
PREGUNTAS
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
Y si se prescinde de las hipótesis, se puede investigar formulando un:
Es : _____________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
ANÁLISIS EX POST FACTO
Se caracteriza por: _________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
Un ejemplo de esto es el descubrimiento de: ________________________________________________
LA HIPÓTESIS
Se desarrolla a partir de
O se puede realizar un:
¿Crees que la investigación científica siempre empieza con
un problema y una hipótesis?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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LEY Y TEORÍA
Realiza la lectura de la Guía p. 71 a 76 y completa el esquema con la información que se te indica.
DEFINICIÓN DE LEY
DEFINICIÓN DE TEORIA
FUNCIÓN DE LA LEY
FUNCION DE LA TEORIA
EJEMPLO DE LEY SOCIAL
EJEMPLO DE LEY NATURAL
EJEMPLO DE TEORÍA NATURAL
EJEMPLO DE TEORÍA SOCIAL
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ETAPA 3: Identificar Etapas del Método Científico
Elementos Componentes del Proceso Cognoscitivo
Realiza la lectura de la unidad 1, capítulo 2 de tu libro de texto, p. 5 – 6 y contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cuáles son los tres componentes en el proceso de la construcción del conocimiento? Defínelos
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es el conocimiento?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Cuándo se incia el proceso cognoscitivo?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4. ¿En qué consiste la representación interna?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Elementos
componentes
del proceso cognoscitivo
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X. Completa el siguiente esquema con las principales diferencias entre Racionalismo y Empirismo. ( texto p. 5-6)
RACIONALISMO Y EMPIRISMO
Filósofo griego considerado antecedente del
Racionalismo:
Filósofo griego considerado el antecedente principal
del Empirismo
Filósofo francés con el que se inicia de manera formal
el Racionalismo:
Filósofo inglés, principal defensor del Empirismo en
el siglo XVII:
Es la forma de percibir el conocimiento según los
Racionalistas:
Según los Empiristas, las personas adquieren los
conocimientos por :
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MÉTODOS
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Se entiende como el conjunto de postulados, reglas y normas
para el estudio y la solución de los problemas de
investigación, que son institucionalizados por la denominada
comunidad científica reconocida.
EL MÉTODO ____________________________________ Sirve de estructura a todas las ciencias experimentales y que consiste en la observación de casos particulares para obtener conclusiones generales.
EL MÉTODO ________________________________ parte de premisas o leyes de aplicación universal, para llegar a conclusiones particulares.
EL MÉTODO ___________________________________ consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas de forma individual.
EL MÉTODO _______________________________ tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; es decir, que integra los componentes dispersos de un objeto para estudiarlos en su totalidad.
XI. Escribe en la línea el nombre del método de investigación científica al que corresponde cada una de las definiciones, selecciónalo de la lista que aparece a continuación:
a) Deductivo b) Analítico c) Cualitativo d) Inductivo e) Sintético f) Cuantitativo
EL MÉTODO ___________________________________ se fundamenta en la medición de las características
de los fenómenos sociales, deriva de un marco
conceptual pertinente al problema analizando, una
serie de postulados que expresen relaciones entre las
variables estudiadas de forma deductiva.
EL MÉTODO ___________________________________
Su preocupación no es prioritariamente medir, sino
cualificar y describir el fenómeno social a partir de
rasgos determinantes, según sean percibidos por los
elementos mismos que están dentro de la situación
estudiada.
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Completa el siguiente esquema con lo que se te solicita en cada una de las etapas del método. Texto p. 103 -122
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
1ª Etapa
De Planeación
2ª Etapa
Práctica o Experimental
3ª Etapa
Interpretativa
Aquí se realiza:
Se inicia con:
Es el último paso en el posicionamiento del objeto de
estudio:
Culmina con la formulación de:
Está enfocada a:
Aquí es importante la utilización de:
Consta de 3 fases:
1)
2)
3)
El Diseño de experimentos tiene
por finalidad:
Para manejar mejor la información
obtenida utiliza:
Está orientada al :
Contempla la escritura y difusión de:
Esta etapa comienza cuando:
Y culmina con:
La secuencia básica del protocolo de
Un Artículo Científico es:
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ETAPA 4: Diferenciar tipos de Investigación
Completa correctamente los siguientes enunciados referentes a los métodos utilizados en la ciencia, Texto p. 85- 89.
Toma en cuenta estas Opciones, Ciencias Sociales, Investigación Cuantitativa, Marco teórico,
Investigación Cualitativa, Investigación de Frontera y Ciencias Naturales.
1. La materia del ___________________________________ es la información organizada sistemáticamente
y su formulación implica la organización del conocimiento que se ha recolectado de acuerdo a la lógica
interna del problema de investigación.
2. La metodología de las ________________________________ está basada fundamentalmente
en la experimentación.
3. La metodología de las ________________________________ es cuasi experimental basada en el
control de unas cuantas variables del estudio que realizan, en condiciones más o menos controladas.
4. La ___________________________________ se basa en un método de recolección de datos sin
medición numérica, como las descripciones y las observaciones. Se utiliza para descubrir y refinar
preguntas de investigación.
5. La ___________________________________ es aquella que se está abriendo y se encuentra en el
límite de lo que hasta ahora se sabe de esas ciencias; tiene como objetivo que el individuo aprenda
y avance traspasando límites del conocimiento y superando los paradigmas actuales en beneficio de
todos.
6. La ___________________________________ utiliza la recolección y análisis de datos para contrastar
preguntas de investigación y probar hipótesis previamente establecidas y confía en la medición numérica,
el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones
de comportamiento de una población.
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XIV. Realiza la siguiente lectura y completa las tablas que aparecen al final.
El autismo no solo está en el cerebro.
CIENCIA UANL / AÑO 19, No. 80, JULIO-AGOSTO 2016
1. David Ginty, profesor de neurobiología en la Escuela de Medicina de Harvard e
investigador en el Instituto Médico Howard Hughes (HHMI), examinó cuatro genes que se
relacionan con los trastornos del espectro autista. Entre ellos destacan dos: el MECP2, cuya
mutación causa síndrome de Rett, y al GABRB3, implicado también en los trastornos
asociados con el autismo.
2. Los trastornos del espectro autista (TEA) se caracterizan por afectar las interacciones
sociales e inducir conductas repetitivas, a menudo acompañadas por reacciones anormales a
los estímulos sensoriales.
3. Se suele creer que esta enfermedad se origina por un déficit en el desarrollo del cerebro.
Sin embargo, el nuevo estudio, realizado en ratones y publicado en Cell, sugiere que
algunos aspectos de este mal, como las anomalías en las conductas sociales, la percepción
del tacto y la ansiedad, se relacionan con defectos en otras zonas del sistema nervioso: los
nervios periféricos de las extremidades, de dos y otras partes del cuerpo que comunican la
información sensorial al cerebro.
4. Los genes estudiados son considerados esenciales para el funcionamiento normal de las
células nerviosas, estudios previos habían vinculado sus mutaciones con problemas de la
función sináptica, es decir, disfunciones en las conexiones entre neuronas.
5. Mediante ingeniería genética los investigadores indujeron, en ratones, mutaciones en los
genes que afectan a las neuronas sensoriales del sistema nervioso periférico, las encargadas
de transformar los estímulos externos en internos. Tras alterar la secuencia de ADN, se
estudiaron las reacciones de los ratones a los estímulos –como ligeros golpes de aire en su
espalda– y probaron su capacidad para diferenciar objetos con diferentes texturas. Según
los resultados, los roedores mostraron niveles elevados de sensibilidad a estímulos al tacto
pero fueron incapaces de diferenciar entre texturas.
6. Asimismo, los investigadores examinaron cómo las mutaciones podrían alterar las
interacciones sociales. Los resultados confirman que los roedores con mutaciones
mostraron una mayor ansiedad y socializaron menos con otros ratones. “En qué medida
estos comportamientos se asemejan a la ansiedad sufrida por las personas con trastornos de
autismo es una cuestión sometida a debate”, señala Ginty, “pero nosotros creemos que
funciona de la misma manera en humanos”.
7. Los investigadores ahora están buscando enfoques que podrían devolver el “volumen” de
las neuronas sensoriales a los niveles normales, incluyendo tanto enfoques genéticos como
farmacológicos.
Referencia bibliográfica: Orefice et al.: “Peripheral Mechanosensory Neuron Dysfunction
Underlies Tactile and Behavioral Deficits in Mouse Models of ASDs”, Cell (2016),
http://dx.doi.org/10.1016/j.cell. 2016.05.033.
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INVESTIGACIÓN REALIZADA POR:
Problema de Investigación
Hipótesis
Método que utiliza
Forma de Comprobación de su hipótesis
Resultado de su experimento
Párrafos que corresponden a
1. Etapa de Planeación la 1a etapa:
2. Etapa Práctica o Experimental
La 2ª. etapa:
3. Etapa Interpretativa
La 3ª etapa:
