INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO · Elaboración de reportes de lectura y ensayos...
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Versión 2 ACT. 16/05/2018
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Unidad de Enseñanza Aprendizaje
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: EN COMPETENCIAS TIPO: COMÚN
R-OP-01-06-16
Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.
Firma y sello de aprobación por la DES
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
ASIGNATURA: INTRODUCCION AL PENSAMIENTO CIENTIFICO NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFB PERIODO ESCOLAR 3º
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA
ANTECEDENTE MATERIA
CONSECUENTE TIPO:
G.EH44.001.03-03 3 0 3 3 Desarrollo de Habilidades
para Aprender Ninguna
OBLIGATORIA (X) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Creatividad e innovación y calidad para generar nuevas ideas en el trabajo; Capacidad de comunicación oral, escrita y simbólica; Ética y actitud positiva hacia el trabajo.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
Contable Pensamiento analítico, sistémico, reflexivo, lógico, analógico, critico, creativo, práctico, deliberativo, colegiado. Automotivación, reducir la resistencia y manejo del entorno, comportamiento ético, comunicación interpersonal, trabajo en equipo, compromiso ético y social.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Escribe ensayos para comunicar analíticamente sobre temas de su ámbito disciplinar de acuerdo al método científico.
ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
SAB
ER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas
Conoce La Ciencia(Módulo I) Conoce La Ciencia y la Lógica(Módulo II) Conoce El Método y Metodología(Módulo III) Conoce La Investigación Científica (Módulo IV)
1.
1. Expositiva.
2. Demostrativa.
3. Diálogo-
discusión.
2.
1. Encuadre del Programa. 2. Exposición de temas.
3. Revisar reportes de lectura y ensayos.
4. Proporcionar retroalimentación. 5. Organizar y moderar los debates.
1. Tomar apuntes 2. Realizar lecturas de artículos.
3. Elaborar reportes de lectura.
4. Elaborar ensayos. 5. Participar en debates.
1.Listas de Cotejo (Reportes de lectura, ensayos, evidencia de participación en debate). 2.Rúbricas 3.Guía de Observación SA
BER
H
AC
ER
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Selecciona e integra información de diferentes fuentes científicas. Redacta texto de manera critica
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Portafolio
10 Competente
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura y ensayos críticos, congruentes y pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos. Presentaciones claras, con fundamento y orden metodológico en los debates.
9 Satisfactorio
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura y ensayos críticos, congruentes y pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Presentaciones claras, con fundamento y orden metodológico en los debates.
8 Suficiente
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura y ensayos críticos, congruentes y poco pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y orden metodológico en los debates.
7 Básico
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura y ensayos críticos, poco congruentes y poco pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos. Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
6 Elemental
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura y ensayos poco críticos, poco congruentes y poco pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos. Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
5 Aún no
competente
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura y ensayos poco críticos, poco congruentes y poco pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
SAB
ER
SER
Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Respeta las ideas y la pluralidad, abierto a la crítica y evaluación de sus trabajos.
PERFIL DOCENTE
EXPERTISE SABER SABER HACER SABER SER
Docente con conocimiento sobre el ámbito científico.
Que aplique el conocimiento científico en su ámbito laboral y académico.
Comunica, dirige, orienta, enseña y lidera al grupo de forma eficiente.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUES, TEMAS, UNIDADES O MÓDULOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÒDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Reporte de Lectura 10 COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura críticos, congruentes y pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos.
9 SATISFACTORIO Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura críticos, congruentes y pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
8 SUFICIENTE Entregado en tiempo y forma.
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
NÙMERO Y NOMBRE
I. La Ciencia
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Escribe texto sintetizado sobre la ciencia y sus fundamentos para comunicarse analíticamente empleando el método científico.
TIEMPO/DURACIÓN 12 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1. Consideraciones generales del conocimiento 1.2. Tipos de conocimientos 1.3. Conceptos de ciencia 1.4. Objetos de la ciencia 1.5. Clasificaciones de la ciencia 1.6. Evolución de la ciencia 1.7. Características de los conocimientos científicos 1.8. Utilidad y límites de la ciencia 1.9. Ciencia y tecnología 1.10. Ciencia y filosofía 1.11. Filosofía de la ciencia
1. Expositiva.
2. Demostrativa.
1. Encuadre del Programa. 2. Exposición del tema 3. Revisar reportes de lectura 4. Proporcionar
retroalimentación.
1. Tomar apuntes 2. Realizar lecturas de
artículos. 3. Elaborar reportes de
lectura.
1. Lista de cotejo
2. Rúbrica.
1. Computadora 2. Proyector 3. Pizarrón electrónico 4. Internet 5. Bases de datos 6. Material didáctico 7. Asesoría
Especializada
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Elaboración de reportes de lectura críticos, congruentes y poco pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
7 BASICO Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura críticos, poco congruentes y poco pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos.
6 ELEMENTAL Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura poco críticos, poco congruentes y poco pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
5
AÚN NO COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de reportes de lectura poco críticos, poco congruentes y poco pertinentes. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUES, TEMAS, UNIDADES O MÓDULOS
NÙMERO Y NOMBRE II. La Ciencia y la Lógica
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Escribe de forma analítica y sintetizada sobre la ciencia para comprender su vinculación con la lógica empleando el método científico.
TIEMPO/DURACIÓN 12 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1. El ámbito de la Lógica y su vinculación con la ciencia 2.2. Instrumentos lógicos para la construcción científica
1. Expositiva.
2. Demostrativa.
1. Exposición del tema.
2. Revisar reportes de lectura y ensayos.
3. Proporcionar retroalimentación.
1. Tomar apuntes 2. Realizar lecturas de
artículos. 3. Elaborar reportes de
lectura. 4. Elaborar ensayos.
1. Lista de cotejo
2. Rúbrica.
1. Computadora 2. Proyector 3. Pizarrón electrónico 4. Internet 5. Bases de datos 6. Material didáctico 7. Asesoría
Especializada
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUES, TEMAS, UNIDADES O MÓDULOS
NÙMERO Y NOMBRE III. El Método Científico
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Selecciona entre las acepciones del método científico y la metodología para familiarizase con los productos científicos de acuerdo a su ámbito disciplinar.
TIEMPO/DURACIÓN 12 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
3.1. El método como relación del hombre con el mundo, con la realidad. 3.2. Significado etimológico de la palabra método 3.3. Concepciones fundamentales e importancia del método
1. Expositiva.
2. Demostrativa.
1. Exposición del tema. 2. Revisar ensayos. 3. Proporcionar
1. Tomar apuntes 2. Realizar lecturas de
artículos.
1. Listas de
Cotejo
2. Rúbricas
1. Computadora 2. Proyector 3. Pizarrón electrónico 4. Internet 5. Bases de datos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÒDULO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Ensayo
10 COMPETENTE Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos.
9 SATISFACTORIO Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
8 SUFICIENTE Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
7 BASICO Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos.
6 ELEMENTAL Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
5 AÚN NO
COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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3.4. El método y la técnica 3.5. La Metodología. Diferentes acepciones 3.6. Implicaciones de los métodos 3.7. El método científico 3.8 Elementos del método científico
3. Diálogo- discusión.
retroalimentación. 4. Organizar y moderar los
debates.
3. Elaborar ensayos. 4. Participar en debates.
3. Guía de
Observación
6. Material didáctico 7. Asesoría
Especializada
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÒDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Reporte del Debate
10 COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de debate crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos. Presentaciones claras, con fundamento y orden metodológico en los debates.
9 SATISFACTORIO
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de debate crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Presentaciones claras, con fundamento y orden metodológico en los debates.
8 SUFICIENTE
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de debate crítico, congruente y poco pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y orden metodológico en los debates.
7 BASICO
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de debate crítico, congruente y poco pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos. Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
6 ELEMENTAL
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de debate crítico, congruente y poco pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos. Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
5 AÚN NO COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma. Elaboración de debate crítico, congruente y poco pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos. Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUES, TEMAS, UNIDADES O MÓDULOS
NÙMERO Y NOMBRE IV. La Investigación Científica
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Conceptualiza y analiza la investigación científica para identificar los distintos productos en base al conocimiento disciplinar.
TIEMPO/DURACIÓN 12 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
4.1. Concepto y elementos de la 4.1 investigación.
4.2. La investigación y el estudio 4.3. Factores de la selección 4.4. Cualidades del investigador 4.5. Tipos de investigación 4.6. Trabajos o productos de la investigación 4.7. Las fuentes de información o de conocimiento.
1. Expositiva.
2. Demostrativa.
1. Exposición del tema. 2. Revisar ensayos. 3. Proporcionar
retroalimentación.
1. Tomar apuntes 2. Realizar lecturas de
artículos. 3. Elaborar ensayos.
1. Listas de Cotejo
2. Rúbricas
1. Proyector 2. Pizarrón
electrónico 3. Internet 4. Bases de datos 5. Material
didáctico 6. Asesoría
Especializada
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÒDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Ensayo 10 COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos.
9 SATISFACTORIO Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
8 SUFICIENTE Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
7 BASICO Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos.
6 ELEMENTAL Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
5
AÚN NO COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma. Ensayo crítico, congruente y pertinente. Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
REFERENCIAS (APA)
Básica
Impresa: Rodríguez Cepeda, B. P. (2004). Introducción al pensamiento científico, 2ª. Ed. Ciudad Victoria: Universidad Autónoma de Tamaulipas. Chalmers, A. F. (2010). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid: Siglo XXI.
Digital:
Complementaria
Impresa: Bunge, M. (2003). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Nueva Imagen.
Cohen Morris, R. (2005). Introducción a la lógica y al método científico. Buenos Aires: Amorrortu.
Digital:
ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Miriam Rodríguez Vargas FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Carolina Isabel Fernández Correo FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
José Guillermo Díaz Figueroa FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Nazlhe Faride Cheín Schekaibán FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Karla Paola Jiménez Almaguer FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
María Dolores López González FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Magda Lizet Ochoa Hernández FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
Fecha de Elaboración:01/07/2016
ACTUALIZACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO