Tema 1: Lengua Espaola.

Introduccin a la lingstica General.A.

La lingstica es la ciencia que estudia el lenguaje, pero en los textos de la lingstica no es cualquierlenguaje: es un lenguaje oral. El lenguaje es vehculo de comunicacin. Manuel Seco dice que comunicar eshacer saber a otro lo que uno piensa, siente o desea. Tambin el sistema que utilizamos para expresarnos es elhabla, pero no es la nica manera de comunicarse. Hay muchas maneras que sirven para la comunicacin, talque el lenguaje de signos, el textual o el simblico.

El lenguaje en general se puede definir como un sistema de signos simblicos empleados para laintercomunicacin. A este lenguaje en general se dedica la ciencia que Saussure denomina semiologa (cienciaque estudia todos los procedimientos comunicativos que porten un contenido semntico, tanto en el mundo delo animado como en el inanimado). La lingstica es la parte de la semiologa que estudiar los signos dellenguaje humano articulado, del lenguaje verbal que es el producido por el rgano fonador humano.

El lenguaje humano es articulado en el sentido en que se articula en torno a unidades mnimas, los sonidos.Los fonemas se comunicaran entre s para tener unidades completas: lexemas, morfemas, y ellos a su veztambin mediante ms reglas se combinan entre s para formar de nuevo unidades an mayores, como son elsintagma, la oracin o el texto como unidad global (unidad mayor de comunicacin).

Caracterstica del lenguaje verbal (oral y escrito):

1. Sistematicidad: porque es una estructura compuesta por diversas unidades interdependientes einterrelacionables entre si. Esta estructura muestra unas relaciones entre los diversos elementos que forman ellenguaje en dos tipos de relaciones: las relaciones de tipo paradigmtico y las relaciones de tipo sintagmtico.

Paradigmtico; las relaciones que se establecen entre los elementos semejantes entre s, con caracteressimilares, talque clases de palabras.

Sintagmtico; las que cada elemento establece con los otros elementos colindante, talque la relacin desujeto y verbo.

Las unidades que Martinet dijo se pueden componer a partir de la doble articulacin. El lenguaje se componede una serie de elementos que pueden se de dos tipos diferentes:

Las unidades distintivas: los fonemas son aislables no tienen valor semntico. Son unidades mnimasde expresin. Un solo fonema cambia el significado completo de la palabra.

a.

Las unidades significativas: estas son los monemas, la unidad mnima del lenguaje con significado.Hay dos tipos: el que tiene significado lxico (lexema) y el que tiene significado gramatical(morfema).

b.

Todo el sistema de la lengua se articula en estas dos unidades: primera articulacin, monemas; segundaarticulacin, fonemas.

2. La complejidad: tiene que ver con el sistema. Todas estas unidades se van enlazando entre s para formarmensajes, para comunicar. Se van enlazando entre s a travs de unas reglas gramaticales.

3. La economa: tiene que ver con la sencillez con la que se desarrolla el sistema. Desde una perspectivaglobal podemos observar como con tan solo con 24 sonidos en espaol y unas cuantas reglas gramaticalessomos capaces de crear ilimitados mensajes. Llega a ser una norma para la lengua. Se intenta pronunciarmenos palabras para expresar el mximo de ideas.

1

Segn Cosseriu, el lenguaje articulado tiene dos planos: el plano biolgico, que es la facultad de hablar, lasactitudes psicofsicas que permiten articular palabras; y el cultural, que es el saber hablar, y el que interesa a lagramtica. Otra forma de ver el lenguaje articulado sera tan complejo que para entenderlo, para poderaprenderlo, tendramos que tener en cuenta que funciona a tres niveles:

Como actividad social: es vehculo de comunicacin. Va a estar relacionada con todo lo que losinterlocutores tienen en comn (las personas que pertenezcan a un mismo pueblo o educacin secomunican mejor). Esto lleva a que lenguaje y sociedad estn ntimamente relacionadas. Son las dosgrandes instituciones humanas. Siguiendo a Cosseriu, se puede afirmar que lenguaje y sociedad sonimprescindibles el uno para la otra y viceversa.

a.

Como actividad creadora: tiene que ver con que la verdadera esencia del lenguaje se manifiesta en elhablar. El lenguaje es constante produccin de textos orales (discursos). El lenguaje como actividaddinmica se puede llegar a equiparar con el arte o la filosofa.

b.

Como saber tcnico: tiene que ver con el sistema que se presenta de manera compleja. Este sistema loconocemos todos los hablantes, conocemos las reglas y desde el momento que esas reglas sesistematizan como una estructura, se pueden memorizar, intelectualizar, desde ese momento ellenguaje es un saber que se puede conocer y que es tcnico.

c.

La descripcin que hagamos de una lengua se debe presentar como un sistema para crear y producir textos. Elespaol sera la suma de posibilidades de hablar espaol, y esas posibilidades pertenecen al sistema. Son a untiempo sistemticas y dinmicas.

Signo lingstico y sus caractersticas.

El lenguaje es un sistema de signo. El lenguaje articulado, por tanto, ser un sistema de signos articulados. Ladefinicin de signo es una realidad fsica que quiere decir algo, que significa algo. Algo fsico que podemospercibir por medio de los sentidos, algo que puede ser visible, audible,... Todas las realidades fsicasrepresentan otras cosas distintas a ellas. El signo implica una asociacin entre la realidad fsica, expresin osignificante, y lo que quiere decir, contenido o significado. En el signo, la unin entre significante ysignificado se debe al acuerdo de la colectividad, es decir, que es convencional.

El signo lingstico, como signo que es, tendr como una de sus principales caractersticas el serconvencional, excepto en el caso de las onomatopeyas. Convencional en el sentido que conlleva un pactosocial entre los hablantes desde una misma lengua que se ha elaborado histricamente. Adems deconvencional, el signo lingstico es arbitrario, porque no existe un vnculo real y objetivo entre significante ysignificado, sino que solo existe un acuerdo tcito entre los hablantes. La unin entre significado ysignificante es un poco artificial, y tambin intencionalmente comunicativa. El signo como relacin o uninentre significado y significante nos llega desde las teoras de Saussure, que fue el primero en tomar lalingstica como una ciencia.

El signo lingstico se configura en una realidad muy compleja, y se parece al smbolo (objeto o imagen queevoca una idea, un sentimiento o una realidad abstracta del mundo humano. Tambin tiene significante ysignificado, as como intencionalidad comunicativa). En el signo lingstico, el significante es un sonido, y elsignificado corresponde a un concepto. Estos significante y significado tienen un referente, pero la imagenacstica no alude directamente al referente, sino que lo hace a travs de significado.

Hjeiusler dice que el signo tiene dos caras: el plano de la expresin y el del contenido. Dentro del plano de laexpresin tenemos la forma y la sustancia de igual manera que en el plano del contenido. Segn Hjeiusler, lasustancia de la expresin sera la sustancia acstica, el continuo amorfo de todos los movimientos fnicosposibles. Mediante la forma de la expresin, nosotros le damos una estructura a la sustancia fnica: la formalingstica del sonido. La sustancia del contenido sera la masa amorfa del pensamiento. Por tanto, aqutendramos el pensamiento y, por consiguiente, la forma del contenido sera la estructuracin del pensamiento

2

humano. A travs de la forma del contenido estructuramos el pensamiento humano.

Dicotoma lengua habla

Es una abstraccin terica que hacen los lingistas para poder explicar la realidad del lenguaje. El lenguaje seconcreta en lenguas histricas (espaol, ruso, chino...). Las lenguas se definen como tcnicas histricas dellenguaje, que se desarrollan en determinadas comunidades. Son tradicionales e institucionales, y los hablantestienden a reconocerse en su propia lengua, porque hablar una lengua conlleva siempre pertenecer a unacomunidad concreta. El lenguaje y la lengua es un conocimiento prctico e intuitivo. Pero adems es un sabertcnico, que abarca la capacidad de crear y comprender ilimitados mensajes como actividad creadora que es.

El lenguaje se define como un sistema de signos lingsticos que sirve para comunicarse. Con esta definicinvemos que el lenguaje es complejo, por lo que hay que hacer una abstraccin terica para comprenderla. Ahes cuando Saussure dice que el lenguaje hay que entenderlo segregando dos realidades de una misma: lenguay habla. Normalmente, hablar la propia lengua es un acto cotidiano, tan natural a nosotros mismos que casisiempre pasamos por alto el hecho de que todo acto de habla se haya envuelto por infinitas relaciones quecomplementan y determinan su sentido. Es justo en este sentido en el que la reflexin sobre el funcionamientodel lenguaje precisa la interpretacin de dos realidades bsicas por separado.

Definiramos pues la lengua como el sistema, como la estructura sobre la que creamos los mensajes. Diramosque la lengua es sistemtica, institucional y social. El habla, sin embargo, es la realizacin, actividad, ypodramos definirla como la actualizacin de los hechos de lengua. Pertenece al mbito individual, pero encuanto vehculo de comunicacin debemos considerar tambin su aspecto social.

La unidades se pueden componer a partir de lo que Martinet denomin la doble articulacin del lenguaje: ellenguaje se compone de una serie de elementos que pueden ser de dos tipos diferentes: las unidades distintivasy las unidades significativas. Por unidades distintivas entendemos los fonemas (unidades mnimas dentro de lalengua, y que en el lenguaje oral son distintivas y aislables). Por unidades significativas entendemos losmonemas. Varias unidades distintivas consiguen articular una unidad significativa. Hay dos tipos demonemas: los que conllevan significado lxico (lexemas) y los que conllevan significado gramatical(morfema). Segn Martinet, los monemas seran unidades de primera articulacin y los fonemas de segunda.La complejidad est en que todas estas unidades se combinan entre s para formar un mensajes a travs deunas reglas gramaticales. La caractersticas de la economa tiene que ver con la sencillez con la que sedesarrolla el sistema. Desde una perspectiva global podemos observar como con 24 fonemas y unas reglasgramaticales somos capaces de crear ilimitados mensajes. La economa llega a ser una norma. La lenguatiende a la economa.

Segn Cosseriu, el lenguaje articulado tiene dos planos: el plano biolgico, que es el poder hablar, la facultaddel habla; y por otro lado, el plano cultural, que es el saber hablar. Por ltimo, otra forma de ver el lenguajearticulado sera tan complejo que para entenderlo tendramos que tener en cuenta que funciona a tres niveles:el primero como actividad social, el segundo como actividad creadora y el tercero como saber tcnico.

Que es una actividad social quiere decir que es vehculo de comunicacin. Va a estar relacionado con todo loque los interlocutores tienen en comn. Esto nos lleva a la conclusin de que sin lenguaje no habra sociedad yviceversa, y se puede decir que son las dos grandes instituciones humanas. Siguiendo a Cosseriu se puedeafirmar que lenguaje y sociedad son imprescindibles el uno para la otra y viceversa. La actividad creadoratiene que ver tambin con que la verdadera esencia del lenguaje se manifiesta en el hablar. El lenguaje esconstante creacin de textos orales. Consideraremos el lenguaje como una actividad dinmica que se puedellegar a equiparar con el arte o la filosofa.

El lenguaje como saber tcnico tiene que ver con que es un sistema, el cual se presenta de maneras muycomplejas. Este sistema lo conocemos todos los hablantes. Y desde el momento en que esas reglas se

3

sistematizan como una estructura, se convierte en algo tcnico. La descripcin que hagamos de una lengua sedebe presentar como un sistema para crear y producir textos. El espaol ser la suma de posibilidades dehablar espaol, y esas posibilidades pertenecen al sistema. Son a un tiempo sistemticas y dinmicas.

4