2013

AL ÚLTIMO TRAMO DE SU FORMACIÓN INICIAL

BIENVENIDAS

AL INICIO DE SU FORMACIÓNPERMANENTE

APOYO A LA ESCUELA INCLUSIVA

PRACTICA IV

Ejercer el rol de docente de apoyo a la escuela inclusiva

APOYO A LA ESCUELA INCLUSIVA

1) Asignar una escuela asociada, donde asistan alumnos con NEE derivadas de necesidades intelectuales.

2) La docente de la cátedra se pondrá en contacto con el equipo directo de la escuela asociada a los fines de acordar los alcances de la práctica.

3) La docente de la cátedra hace los mismo con la docente de aula. (Los padres deben conocer la presencia de la practicante)

4) Firmar convenio de práctica.5) Dos semanas:• Observación institucional.• Observación áulica• Observación individual• Realización de un informe de evaluación de las

tres áreas.

• 12 semanas: progresivas• Apoyar a la maestra de grado durante el

dictado de clases prestando especial atención a los contenidos impartidos al alumno con NEE.

• Orientar a la maestra, maestra de ramos especiales y demás personal de la escuela sobre características del alumno, posibilidades de adecuaciones curriculares, recursos a implementar, estableciendo para esto un horario dentro de la carga horaria del docente.

• Intervención en grupo o subgrupos dentro de las clases y solo excepcionalmente en forma individual.

• Realizar Diac supervisado por la cátedra y posteriormente entregado a la escuela asociada.

EDUCACIÓN NO FORMAL

OBSERVACION

•

1) Observación activa de un servicio de educación no formal, en un tiempo a convenir de acuerdo a la actividad que se desarrolle.• Conocer el proyecto de origen.• Observación de dinámica y rol del docente.• Ayudantía durante las actividades.•Elaboración de informes .

EN ESTE PROCESO….

NO SE SIENTANSOLAS…..

LAS VOY A ACOMPAÑAR

NO DUDEN EN : PREGUNTAR, LLAMAR, CUESTIONAR, REFLEXIONAR

…QUE YO NO DUDO….

Laura Valletto

…QUE ESTE PROCESO SERÁ MUY RICO Y QUE USTEDES SERÁN EXCELENTES DOCENTES!!!