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DEFINICIONESConocimiento GENERALactividad cognoscitivaCIENCIA-CONOCIMIENTO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICOCONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIALINVESTIGACION SOCIALMETODO CIENTIFICO EN CIENCIAS SOCIALESPROBLEMATICAS Y PARTICULARIDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIAL

INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES

Alejandra Protopsaltis De La Jara1ESQUEMA DE ESTUDIODEFINICIONESCONOCIMIENTO GENERALACTIVIDAD COGNOSCITIVACIENCIA CONOCIMIENTO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICOCONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIALINVESTIGACION SOCIALMET. CIENTIFICO EN CIENCIAS SOCIALESPROBLEMATICAS Y PARTICULARIDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIALAlejandra Protopsaltis De La JaraDEFINICIONESPERSONA SER UNICO, IRREPETIBLE, CON IDENTIDAD PROPIA, INTEGRAL , DOTADO DE VOLUNTAD, RAZON, INTELIGENCIA. SER SOCIAL, CON DERECHOS Y DEBERES, QUE LE PERMITEN EJERCER SU LIBERTAD.LA PERSONA DEBE TRATAR DE MANTENER UN DESARROLLO ARMONICO O INTEGRAL EN SUS TRES AMBITOS : EL COGNITIVO, AFECTIVO SOCIAL Y MOTOR.

SOCIEDADCONJUNTO DE PERSONAS QUE COMPARTEN UN MISMO LUGAR GEOGRAFICO, DESARROLLAN Y COMPARTEN UNA SERIE DE SIMBOLOS, SEALES, CODIGOS COMUNES QUE LES PERMITEN COMUNICARSE Y DESARROLLARSE, ESTABLECEN NORMAS, LEYES Y REGLAS QUE LES FACILITAN LA CONVIVENCIA. COMPARTEN COSTUMBRES .TODA SOCIEDAD EVOLUCIONA, DADA LA PROPIA EVOLUCION DEL HOMBRE.

Alejandra Protopsaltis De La JaraDEFINICIONESCULTURAES TODA MANIFESTACION HUMANA, FORMA Y EXPRESION DE UNA SOCIEDAD. POR LO TANTO, LAS COSTUMBRES, LAS PRACTICAS, LAS MANERAS DE SER, LOS RITUALES, TIPOS DE VESTIMENTA Y NORMAS DE COMPORTAMIENTO SON ASPECTOS INCLUIDOS EN LA CULTURA.ES TODO LO QUE LA PERSONA REALIZA PARA PODER VIVIR EN EL MEDIO QUE LE RODEA Y CON ELLO DESARROLLARSE Y HACER PROGRESAR LA SOCIEDAD EN LA VIVE.

CIENCIAES UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS ESTRUCTURADOS, SISTEMATIZADOS, ADQUIRIDOS A TRAVES DEL METODO CIENTIFICO.PUEDE DEFINIRSE TAMBIEN COMO SABER O CONOCER.

METODO CIENTIFICOES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE ADQUIERE EL CONOCIMIENTO DE MANERA SISTEMATIZADA Y OBJETIVA. ESTE PROCESO CUENTA CON UNA SERIE DE ELEMENTOS Y FUNDAMENTOS.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCONOCIMIENTO GENERALEL CONOCIMIENTO: Es todo lo que rodea al ser humano y es susceptible de ser internalizado por este, a travs de la razn, transformndolo en verdades y nuevas certezas frente al mundo que lo rodea.Se puede decir tambin que es un conjunto de datos o hechos adquiridos por una persona a travs de la experiencia o la educacin formal.Podemos decir que el conocimiento nos permite saber el como, que y donde de las hechos o fenmenos.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO GENERALEn todo proceso de conocimiento inciden 3 factores o elementos:1- El objeto a conocer2- El sujeto que conoce3- El medio que utiliza el sujeto para conocer.

Entre los medios podemos distinguir: La experiencia interna, externa, los sentidos, la razn, la informacin emanada por una autoridad en alguna materia determinada.Alejandra Protopsaltis De La JaraCONOCIMIENTO GENERALPROPIEDADES1-Transferencia, significa poder difundir, entregar el conocimiento a otras personas. Implica la existencia de un emisor y de un receptor del conocimiento. En este aspecto debemos distinguir entre el conocimiento explicito, es decir, aquel que esta claramente estructurado, ordenado, codificado, que no deja lugar a dudas de lo que es, por ende es de fcil transferencia y el conocimiento tcito, es aquel que se encuentra en las acciones y comportamientos pero no se puede explicar, reconocer o transmitir. Esto implica que las personas conocemos ms de lo que podemos afirmar o compartir. Un ejemplo de conocimiento tcito es la habilidad para andar en bicicleta, que resulta muy difcil de transmitir o ensear y solo se puede ensear a travs de su aplicacin o de la practica.2-Agregacin, significa el poder aadir, agregar o sumar un nuevo conocimiento a los ya sabidos, esto significa que todo conocimiento puede ser susceptible de enriquecerse o aumentarse.3- Apropiacin, es hacer nuestro el conocimiento de los hechos, fenmenos, ideas y todo cuanto nos rodea. El conocimiento explicito es un bien pblico, es decir, toda persona puede adquirirlo y este no se desgasta, aun mas se enriquece. El conocimiento tcito es difcil de adquirir, solo se logra a travs de la practica.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCONOCIMIENTO GENERAL4- Especializacin en la adquisicin del conocimiento, la persona tiene una limitada capacidad de agregacin del conocimiento, no podemos, no podemos guardar todo el conocimiento universal dentro de nosotros, no tendramos aos de vida para hacerlo, dado esto, existen reas de especialidad, as encontramos que las personas se especialicen en determinadas reas del saber y aumenten de esta forma su conocimiento de dicha rea especifica.5- No se destruye, el conocimiento no se destruye con el uso, no se desgasta, muy por el contrario, en la medida que mas usamos el conocimiento que tenemos mas lo aumentamos y enriquecemos.

MANIFESTACIONESLas manifestaciones son diversas, dada la amplitud del conocimiento.1- Por su especificidad, los conocimientos pueden manifestarse de manera terica o practica.2- Por la estructura de su contenido, los contenidos pueden ser formales o materiales.3- Por el carcter de su divulgacin, pueden ser pblicos, privado, explicito, tcito, codificado.4- Por su origen, el conocimiento puede ser analtico, sinttico, emprico, sensible, racional, intuitivo, discursivo.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCONOCIMIENTO GENERAL5- Por su finalidad, si aporta a la ciencia es conocimiento cientfico, si transmite informacin es conocimiento comunicativo y si transmite sentimientos o emociones hablamos de conocimiento expresivo.6- Por el soporte de su conservacin y divulgacin, en este caso podemos hablar de conocimiento bibliogrfico(diccionarios, libros, enciclopedias, etc.), artstico(pinturas, esculturas, msica, teatro, etc.), cultural(propio de una organizacin donde se utilizan nomenclaturas y procedimientos acordados internamente).6- Por la forma de su adquisicin, tenemos conocimiento acadmico, profesional, vulgar, tradicional, religioso.Alejandra Protopsaltis De La JaraCONOCIMIENTO GENERAL-FUNCIN DEL LENGUAJE

El lenguaje es el medio mas importante para el desarrollo de la inteligencia, en especifico del pensamiento, pues podemos llevar el conocimiento que adquirimos a travs de la percepcin a conceptos y de esta forma elaborar el pensamiento conceptual. Sin lenguaje no habra desarrollo total de la inteligencia y por ende la adquisicin de conocimientos seria imposible.Cuando se adquiere el lenguaje, entendido en cualquiera de sus manifestaciones, es como una verdadera explosin del desarrollo de la inteligencia, podramos decir que con el aprendizaje del lenguaje la persona comienza a pensar.El lenguaje cumple variadas e importantes funciones dentro de la adquisicin del conocimiento, entre ellas podemos distinguir:1- Ser un medio para el desarrollo del pensamiento, por ende facilitar la adquisicin del conocimiento.2-Transmitir el conocimiento, entre el emisor y el receptor.3- Comunicar 4-Preguntar5-transmitir emociones, afectos, expresarlos.6- Ayuda a acrecentar el conocimiento, al lograr la transmisin de este entre una o varias personas y realizar la respectiva retroalimentacin. Alejandra Protopsaltis De La JaraACTIVIDAD COGNOSCITIVALa actividad cognoscitiva, es el proceso que se realiza a nivel cerebral, con la informacin entregada por los sentidos, la cual es transformada, sintetizada, analizada, elaborada , almacenada, recuperada y aplicada por la persona, para poder comprender y adaptarse al medio que lo rodea. Es el acto de conocer, comprender y aprehender el mundo que nos rodea.Es un proceso ,pues se desarrolla a lo largo de toda nuestra vida, jams se detiene.Tiene etapas definidas, que se diferencian entre si, por caractersticas cualitativas de pensamiento, segn la etapa de desarrollo en la que se encuentre la persona.La actividad cognoscitiva se va a desarrollar tanto por los factores genticos de la persona(herencia gentica- con lo que nacemos), como por el medio ambiente que la rodea y los estmulos que este medio le entregue.Sin actividad cognitiva no podramos conocer el mundo, no podramos adaptarnos al medio y por ende no podramos vivir.El desarrollo cognitivo se desarrolla desde que nacemos y va pasando por diversas etapas hasta llegar al pensamiento lgico abstracto, alrededor de los 12 aos, desde ah esta actividad se va perfeccionando, en la medida que la persona se enfrenta a nuevos y variados conocimientos, nuestra actividad mental no se detiene mientras tenemos vida .Cabe sealar que estamos hablando de una persona sana, sin necesidades especiales.

Alejandra Protopsaltis De La JaraACTIVIDAD COGNOSCITIVAELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA

La actividad cognitiva es un proceso mltiple e interactivo que involucra armnicamente a todas las funciones mentales, como la percepcin, memoria, pensamiento, lenguaje, creatividad, imaginacin, intuicin, inters, atencin, comparacin, motivacin, concentracin, observacin, inferencia, conciencia e incluso creencias, valores, emociones, etc. Vamos a revisar los elementos mas importantes dentro de este proceso:

1- Atencin, comienza a desarrollarse desde el nacimiento de la persona, en un comienzo es involuntaria y esta determinada por los estmulos del medio mas cercano, ejemplo de ello es cuando los padres llaman la atencin de su hijo a travs del lenguaje(llamndolo, cantndole, etc.), luego se va transformando en una atencin voluntaria, la persona pone su atencin en algo(fenmenos, hechos, objetos, etc.)que le interesa conocer. La atencin es un elemento clave al momento de querer conocer y de que nuestra actividad cognoscitiva se ponga en accin, la persona debe centrar su atencin en ello y desde ah comenzar a aprehender el medio.

Alejandra Protopsaltis De La JaraACTIVIDAD COGNOSCITIVAELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA

2- Percepcin, esta compuesta por nuestros 5 sentidos fisiolgicos, a travs de los cuales captamos la informacin del medio que nos rodea y sus propiedades, dando as el primer paso a la actividad cognoscitiva que nos llevara al conocimiento y comprensin del medio.

3- Memoria, es el mecanismo cerebral mediante el cual podemos guardar informacin acerca de un objeto, hecho, fenmeno, situacin, etc., del medio que nos rodea y de esta forma poder analizar, sintetizar, elaborar, comparar, etc., dicha informacin y transformarla en conocimiento a travs del proceso cognitivo. Podemos distinguir varios tipos de memoria, entre ellas tenemos, la memoria instantnea, especializada, de corto plazo, de mediano plazo, de largo plazo y la visual-emocional.4- motivacin, es un elemento muy importante dentro de la actividad cognitiva, pues a mayor motivacin, mayor y mejor ser el aprendizaje que obtenga la persona. Los procesos cognitivos se movilizan con mayor rapidez frente a situaciones que logran captar nuestro inters. La motivacin va a variar de una persona a otra, dependiendo de las caractersticas personales, de las experiencias previas, etc.

Alejandra Protopsaltis De La JaraACTIVIDAD COGNOSCITIVAELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA

5- Observacin, es el proceso mediante el cual se fija nuestra atencin en un objeto o situacin, poniendo en accin mas que el sentido de la vista, logrando de esta forma extraer lo mas esencial del fenmeno observado. En trminos simples podramos decir que es mirar con atencin y concentracin. La informacin obtenida a travs de la observacin es procesada por nuestra actividad cognitiva , pudiendo as transformarse en conocimiento.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOCIENCIA, es el conjunto de tcnicas y mtodos, aplicados sistemticamente para lograr alcanzar un conocimiento objetivo determinado. Trata de explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan adems predicciones y aplicaciones.Al conocimiento que se obtiene a travs de la ciencia, lo llamamos conocimiento cientfico.El conocimiento cientfico es una aproximacin critica a la realidad y cuyo medio para conocer es el mtodo cientfico, es decir un proceso que consta de varias etapas estructuradas, por las que debe pasar quien desea conocer la verdad.El conocimiento cientfico, es un saber especifico, no puede ser general dado que su mtodo de investigacin, (el mtodo cientfico), no permite trabajar en busca del saber, sin antes determinar con precisin lo que se quiere conocer.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

HechosEs todo acto que realiza una accin, cualquier cosa que forme parte de la realidad. Son acciones concretas, datos reales.Todo hecho puede ser interiorizado por la observacin y es percibido de la misma forma por diferentes observadores.La significacin de un hecho, se la da la interpretacin que da el sujeto, es decir la actividad cognoscitiva que la persona realiza frente a un hecho.Todo hecho puede ser susceptible de ser contrastado y por ende comprobado, esto lo utiliza el conocimiento cientfico, para elaborar, confirmar o refutar una hiptesis o teora cientfica.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Los PrincipiosEs el punto de partida o inicio del significado de todo cuanto nos rodea. Es el fundamento de las cosas, es decir, cada acto, situacin, hechos, objetos, etc., tiene una esencia y la explicacin de esa esencia la dan los principios.

Al ser los principios la explicacin ultima de las cosas, dan el punto de partida al conocimiento cientfico y a su vez este ultimo permite generar nuevos principios que expliquen la realidad.Todo objeto debe tener una razn de ser, algo que explique lo que es, esto permite asimilar el conocimiento cientfico.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOLa HiptesisHiptesis es una idea, una explicacin, es una verdad posible, que deber comprobarse o rechazarse .La hiptesis es una respuesta provisional frente a un fenmeno para explicar cientficamente los hechos de una realidad natural o social. Una hiptesis siempre debe estar presente en el mtodo cientfico, que es quien nos conducir a obtener el conocimiento cientfico de la realidad.

Las LeyesLey cientfica es un enunciado racional, hipottico, comprobado y confiable para describir, explicar y predecir hechos o fenmenos del mundo real, bajo determinadas condiciones.La ley cientfica se basa en observaciones o experiencias, comparadas metdicamente. Se dice que la ley cientfica es racional porque procede de la reflexin , es decir viene luego de una reflexin cientfica, de una investigacin basada en el mtodo cientfico, dando una explicacin a los fenmenos de la realidad.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOTeora CientficaLa teora cientfica, es una visin racional de la realidad que nos rodea, ya sea natural o social.Una teora puede tener varias leyes cientficas que explican la realidad.Una teora puede quedar obsoleta(que ya no vale, no es confiable, no sirve), luego de nuevas investigaciones cientficas que demuestren que sus principios y leyes ya no son ciertos y se den nuevas explicaciones a la realidad considerada en dicha teora. Es decir una teora cientfica puede ser refutada por nuevas teoras.Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOCARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

RacionalSignifica que el conocimiento cientfico explica de manera analtica, objetiva y predictiva los hechos o fenmenos de la realidad, no limitndose solo a describirlos o mostrarlos.

FacticoEs decir el conocimiento cientfico se basa en los hechos, inicia su anlisis desde el origen mismo de los hechos, no basndose en teoras o aspectos hipotticos de la realidad, sino del anlisis mismo de los hechos concretos.

ObjetivoLos hechos se describen y se presentan tal cual son, independiente de la visin valrica, carga emocional o modo de pensar o sentir de quien los observa.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOMetdicoEl conocimiento cientfico corresponde a un conocimiento obtenido mediante un mtodo, una serie de pasos o etapas que se siguen de manera rigurosa hasta llegar a verdades comprobadas.Todos los pasos a seguir son previamente pensados, estructurados, planteados, nada es al azar, ni ningn paso puede darse antes del que corresponde, es decir, se sigue un orden lgico que jams se altera.

Auto correctivo o progresivoTodo conocimiento cientfico es factible ser corregido por si mismo, es decir, al comprobarse que esta errado se autocorrige y se vuelve a generar un conocimiento mas exacto y certero de la realidad, esto hace que siempre avance y progrese en sus demostraciones y explicaciones de los fenmenos naturales o sociales de la realidad que nos rodea.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOGeneralEl conocimiento cientfico, al generar leyes, va desde la observacin de hechos puntuales a explicaciones generales de la realidad.Cuando explica un fenmeno de la realidad, su explicacin es valida no solo para el fenmeno en particular, sino, tambin para todo fenmeno igual a este que se presente en la realidad que nos rodea.

SistemticoTodas las ideas o explicaciones que da el conocimiento cientfico, estn conectadas entre si, formando sistemas de informacin, es decir, no entrega conocimientos aislados, sin relacin entre si, sino, ideas generales que pueden conectarse con otros mbitos del saber.

AcumulativoEl conocimiento cientfico, se va acumulando a travs del tiempo, se junta con el conocimiento anterior, del que se inicia y se agrega el nuevo, que se descubre.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCIENCIA- CONOCIMIENTO CIENTIFICOTIPOS O CLASES DE CIENCIA

Los distintos tipos de ciencia se distinguen por el objeto de estudio, el mtodo que emplean para dicha investigacin, las teoras con que se aproximan a la investigacin y los resultados que obtienen. Entre estas podemos mencionar las siguientes:

1- Ciencias Formales, corresponden a aquellas ciencias que trabajan con conceptos abstractos y smbolos, no con hechos concretos.Entre ellas podemos distinguir a las matemticas y la lgica.

2- Ciencias Empricas, corresponden a aquellas ciencias que trabajan con fenmenos observables de la realidad.Entre ellas podemos distinguir a las ciencias sociales y naturales.

Alejandra Protopsaltis De La JaraMETODO CIENTIFICOCARACTERISTICAS GENERALES

DEFINICINEs un proceso compuesto por pasos estructurados, destinados a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes. Esto a su vez permite conocer y comprender el mundo que nos rodea y de esta forma obtener, con este conocimiento, aplicaciones tiles para la persona y su desarrollo.Es parte fundamental de la ciencia, sin mtodo cientfico no hay conocimiento cientfico, por ende no hay ciencia. De esta forma podemos afirmar que gracias a este mtodo ha existido el avance y desarrollo de la humanidad.Se sustenta en leyes que han sido deducidas por el hombre, de ah que la validez de todo el proceso se determine a partir de la experiencia diaria de su practica y uso. Se desarrolla a partir de lo observable.

Alejandra Protopsaltis De La JaraMETODO CIENTIFICOPILARES FUNDAMENTALES DEL METODO CIENTIFICOLos pilares fundamentales del mtodo cientfico son:

1- REPRODUCIBILIDAD, esta es la capacidad de poder repetir un determinado experimento cuantas veces sea necesario, en cualquier lugar y por cualquier persona. Esto se logra gracias a que toda la informacin que emana del mtodo cientfico queda registrada y archivada.

2- REFUTABILIDAD, es decir toda ley o teora cientfica, puede ser refutada(corregida, negada, falsada), es decir, que se pueden disear experimentos ,que en el caso de dar resultados distintos a los descritos por una teora determinada, negaran la hiptesis puesta a prueba y la declararan falsa.

Sin la existencia de estos 2 pilares fundamentales no podra existir el mtodo cientfico.Alejandra Protopsaltis De La JaraMETODO CIENTIFICOEl mtodo cientfico tiene caractersticas especificas, tales como:

1- Objetividad, no esta sujeto a percepciones particulares, la experimentacin le da seriedad a su conocimiento. Esta fuera de las creencias y valores personales.

2- Generalidad, todo conocimiento que se desprende de este mtodo es factible de ser generalizado al mbito que pertenece, no queda sujeto al fenmeno particular estudiado.

3- Sistematizacin, sigue rigurosamente los pasos establecidos, sin saltarse ni obviar ninguno de ellos.

4- Racionalidad, se basa en la razn, en el anlisis critico de los hechos observados. 5- Fiabilidad, al ser refutable y repetible y estar basado en la experimentacin, sus conocimientos pueden fiables, es decir, certeros, seguros.

Alejandra Protopsaltis De La JaraMETODO CIENTIFICOELEMENTOS O PARTES DEL METODO CIENTIFICO

1- OBSERVACIN, de la realidad que nos rodea, de los hechos y situaciones.

2- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA-PREGUNTAS-DUDAS, a partir de la observacin realizada surgen preguntas y dudas que son planteadas para ser analizadas y estudiadas.

3- RECOPILACION DE DATOS, se recogen, se juntan, se recopila toda la informacin posible, de la realidad a estudiar, para poder entender mejor las dudas y poder plantear la hiptesis.

4- HIPOTESIS, enunciar la respuesta mas factible, mas cercana a la pregunta o duda planteada, esta a su vez ser sometida a experimentacin, para ver su veracidad o falsedad con respecto a la respuesta planteada.

Alejandra Protopsaltis De La JaraMETODO CIENTIFICO5- EXPERIMENTACION, una vez formulada la hiptesis, se debe comprobar si esta es valida o invalida, en todos los casos, para lo cual se realizan experiencias donde se reproducen , lo mas fielmente posible, las condiciones naturales en las que tuvo lugar el fenmeno estudiado, para as llegar a una conclusin exacta.

6- CONCLUSIONES, resumen de la informacin obtenida y estudiada sobre un fenmeno dado, dicha informacin proviene de la experimentacin.

7- DOCUMENTACIN, registro de todo lo realizado durante el proceso del mtodo cientfico, de cada uno de sus pasos, todo debe quedar registrado de manera clara y ordenada, para poder permitir su repeticin.

8- TEORIA, es una hiptesis en la cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenmeno que se ha estudiado. Es una hiptesis en la cual se consideran mayor numero de hechos y en la cual la explicacin que se entrega tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.

9- LEY, es el conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentaciones debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados, es decir, la ley no es otra cosa que una hiptesis comprobada, que ha sido demostrado que es verdadera mediante experimentos.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIALDEFINICIN

Es el conocimiento que se desprende del mtodo cientfico social y que esta en toda ciencia relacionada con el hombre considerado como persona social.Este conocimiento permite crecer a la persona en sociedad, que contribuya a su medio social, a la vez, permite entender su comportamiento tanto individual como social.Se desprende de todas las ciencias cuyo objetivo esta vinculado a las actividades y comportamiento humano, analizando todas sus manifestaciones sociales.En este conocimiento el centro de estudio es la persona humana y sus relaciones sociales.Tiene gran relacin entre teora y practica.Es difcil de mantener la objetividad.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIALELEMENTOS

1- Hechos, es un acto, una realizacin de la accin, una conducta observable, una expresin de la esencia humana llevada a la practica. Son fenmenos sociales observables.

2- Principios, es la explicacin ultima o suprema de la esencia del ser, en el caso del conocimiento social, es la explicacin del ser humano, como ser social, de su esencia, su naturaleza, su comportamiento y sus expresiones sociales.

3- Hiptesis, son respuestas posibles frente a fenmenos sociales. Estas debern ser sometidas a experimentacin, para ser validadas o refutadas.

4- Leyes, son hiptesis comprobadas, validadas con respecto a las preguntas de carcter social, que permiten explicar, predecir y conocer realidades sociales.

Alejandra Protopsaltis De La JaraCONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIALPROPIEDADES

TRANSFERENCIA, es la comunicacin del conocimiento a otras personas, este se comparte entre una persona y otra. Aqu debe existir un emisor y un receptor del conocimiento, como tambin un medio, que posibilite la trasferencia.Debemos distinguir entre el conocimiento tcito, aquel que solo se adquiere mediante la practica, difcil de transmitir, pues no se puede codificar y el conocimiento explicito, aquel que se codifica y puede ser transferido con mayor facilidad.

AGREGACIN, es la capacidad de agregar, aumentar, conocimiento.

APROPIACIN, es el poder hacer mo, el conocimiento social.

Alejandra Protopsaltis De La JaraINVESTIGACIN SOCIALDEFINICINLa investigacin social, es el proceso, que al igual que toda investigacin cientfica, utiliza el mtodo cientfico, con todos sus elementos y caractersticas.Obtiene conocimientos cientficos que son adquiridos desde la realidad social y usados en esta para ser aplicados. Este tipo de investigacin es mas bien de carcter practico, pues al ser su objeto de estudio el hombre en su contexto social, toda informacin que recopila es aplicada en la vida social de la persona, con la finalidad de mejorar o explicar sus condiciones de vida.Existen diversos tipos de investigacin social, que se pueden clasificar en:Segn su finalidad, encontramos: LA BASICA Y LA APLICADA.Segn su alcance temporal, estn las : SINCRONICA, DIACRONICA, RETROSPECTIVA,PROSPECTIVA.Segn la profundidad, encontramos las: DESCRIPTIVA Y LA EXPLICATIVA.Segn la amplitud, pueden ser: MACRO-SOCIAL Y MICRO-SOCIALSegn el carcter, tenemos: CUANTITATIVA, CUALITATIVA.Segn sus fuentes, tenemos: PRIMARIAS, SECUNDARIAS.Segn el ambiente, estn las de : CAMPO Y LAS DE GABINETE.Alejandra Protopsaltis De La JaraMETODO CIENTIFICO EN CIENCIAS SOCIALESCARACTERISTICAS PRINCIPALES

Este mtodo posee las mismas etapas o elementos de cualquier mtodo cientfico aplicado en una investigacin( observacin, preguntas, hiptesis, experimentacin, documentacin, conclusiones, teoras, leyes).Se sustenta adems en los dos pilares fundamentales antes estudiados, es decir, es refutable y repetible.Lo que lo distingue de otros mtodos usados en investigaciones cientficas, es que: 1-Su objeto de estudio es la persona en su contexto social, 2-Cuesta mucho mas lograr la objetividad.3-Que sus medios para obtener informacin acerca del fenmeno estudiado, deben ser apropiados a extraer informacin desde las personas, en ese contexto distinguimos la observacin directa, el cuestionario, las encuestas, las listas de cotejo, etc.Alejandra Protopsaltis De La Jara